5种美术专业教学常用的教学方法
美术教育学复习提纲
《美术教育学》课程复习提纲一、复习参考书《美术教育学》尹少淳主编,高教出版社，1998年二、考试题型1、单项选择题（共14题,每题1分）2、多项选择题(共7题，每题2分）3、名词解释题（共5题，每题4分）4、简答题（共4题，每题7分)5、论述题（共2题,每题12分）三、重要知识点6、素质教育、美术教育、德育、智育、美育、体育。
7、教授法、教学法、教材教法、教学论、学科教育学。
8、教学目标、教学过程、教学原则、教学要素、有效教学、教学评价、教学计划、课时计划、教案。
9、教学方法：谈话法、演练法、讨论法、发现法。
10、教学大纲、课程标准、一纲多本、一专多能、双基、精讲善练、因材施教、DBAE 11、以下人物的重要著作及其学术观点:罗恩菲德、赫伯.里德、阿恩海姆、艾斯纳、格内尔、岸田刘生、山本鼎、箕田源二郎、鲁迅、蔡元培四、思考试1、现代美术教师应具备哪些素质？P1352、美术学科如何在素质教育中发挥作用？3、如何理解美术教师与学生在美术教学过程中的关系?P974、美术教学应考虑哪些教学原则？P1025、美术教学中班级授课的优越性和局限性是什么？如何改进?6、当代美术课程改革有何趋势？Δ7、为什么要特别强调激发学生学习美术的兴趣？P69（Δ重点、要点)Δ8、如何在美术教学过程中激发学生的创新精神?P76Δ9、如何在美术教学中培养学生的审美能力?P50Δ10、如何进行美术课的组织教学？Δ11、中小学常用的美术教学方法有哪些？Δ12、美术教学中如何运用演示法、参观法、欣赏法、发现法、谈话法？P110—-114Δ13、如何评价学生的美术作业?美术评价要注意哪些问题？Δ14、美术教科书有哪些作用?15、为什么说美术课程是人文性质的课程？16、美术课程的价值主要体现在哪些方面？17、什么是基本的美术素养？18、如何在美术教学中逐步培养学生的学习兴趣？19、什么是教学设计？什么是课时设计?美术教学设计的基本环节有哪些?20、教学目的与教学目标有什么区别？21、学习撰写精确的美术教学目标有何意义？美术新课程有哪些教学目标?这些目标是如何陈述的?22、课堂空间中有哪些因素对学生学习产生了重要影响?23、美术课堂中的互动类型有哪些？24、建构主义学习理论怎样理解课堂学习？学生最喜欢的学习方式有哪些？25、什么是课程资源？美术课程资源有哪些？欠发达地区如何开发利用课程资源？26、你认为一堂优秀的美术课应具备哪些条件？单项选择知识点1、南齐谢赫要求绘画：“明劝戒，著升沉”和唐代张彥远提出的绘画功用是：“成教化，助人伦”都是强调美术的德育功能。
美术课程标准专业知识
中小学美术新课程标准试题及答案一、填空1、美术教学计划包括（学期教学）计划、（进度）计划、课时计划。
2、美术新课程标准在的各学习领域分别有（标准）、教学活动建议和评价建议三部分组成。
3、美术教学中，最常见的一种以实践训练为主的教学方法是（辅导练习法）4、美术教学基本教学流程包括课前准备、（激情导入）作品欣赏、（教材分析）作业辅导、课堂作业点评和小结延伸等5、在美术课堂教学中，教师应鼓励学生进行综合性（探究）学习，加强美术与（现实）的联系，与社会的联系。
6、美术教师的教学素质着重体现在教学能力、教学艺术和（教学修养）方面。
7、美术课程标准的基本理念是（使学生形成基本的美术素养）激发学生学习美术兴趣，在广泛的文化情境中认识美术，培养（创新）精神和（解决问题）的能力，为促进学生发展而进行评价8、使学生掌握美术基本知识和技能，培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成于发展的必修课程是（基础型课程）9、美术教学的具体目的是通过美术教学使学生的美术“双基”水平、美术心理素质和（美术鉴赏力）得到提高与发展10、美术课程具有（人文）性质，是学校进行美育的主要途径。
11、根据使用的主要教学方法来分，美术课课堂教学类型主要有练习课、讲授课与（欣赏课）12、在美术教学活动中，教师对学生的评价语言非常重要。
下列评价语言你认为合适的是（“不错，你的作品很有特色！”。
“画的很不错，如果再加上自己大胆的想象，将会更加出色！”）13、美术新课标理念中提到的“基本美术素养”应该包括（能解读身边的美术现象。
能运用美术形式表达自己的情感和观念。
能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味。
能尝试运用各种表现形式描绘对象。
）14美术教育的目的是逐步提高学生的（观察力）、记忆力、（形象思维能力）和创造能力选择题15、术欣赏教学的一般过程分为四个阶段，第三阶段是（理解）知觉、感受、理解、评价16、术课程评价因贯彻素质教育精神和“（以学生发展为本）”的思想17、习态度的评价主要根据学生学习过程中的（客观事实）和（外显行为）特征作出判断.18、学备课的主要内容是（钻研教科书与确定教法）。
美术课堂中的教学方法
美术课堂中的教学方法（一）以语言传递信息为主的教学方法——讲授法、谈话法（问答法）、讨论法、读书指导法以语言传递信息为主的教学方法，讲授、谈话、讨论、读书指导的内容要注意艺术性与思想性相结合，科学性、系统性与趣味性相结合。
在教学中，思想性要寓于艺术性之中，要根据不同性质的教学内容和学生的实际水平，注意讲授、谈话、讨论的内容的科学性、系统性、趣味性；做到条理清楚，主次分明，重点突出，事例生动。
讲授新知识时注意与旧知识的衔接，突出难点、重点和关键的地方；由浅入深，循序渐进。
善于设问解疑，激发学生积极的思维活动。
无论是讲授、谈话，还是讨论和指导学生独立阅读，都需要教师精心设计一系列问题，组织和引导学生解决疑难，使学生的思维活动不断处于积极状态。
因此，教师要根据教学的需要和教材内容的特点，精心设计富有启发性和思考价值的问题，要依据学生的美术知识与能力情况，使这些问题明确具体，难易适度，充分调动学生学习的积极性。
恰当地配合和运用板书。
板书能增加语言艺术传递信息方法的直观性，更好地帮助学生理解教学内容。
板书要简明扼要，文字规范。
注意将主要的内容如美术术语进行板书，以加深学生对教材的印象，并起示范作用。
1.讲授法:讲授法是教师在美术课堂通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛，且其他各种方法在运用中常常要与讲授法结合。
它是教师使用最早的、应用最广的教学方法,可用以传授新知识,也可用于巩固旧知识，其他教学方法的运用，几乎都需要同讲授法结合进行。
讲授法有多种具体方式：①讲述。
侧重在生动形象地描绘某些事物现象，叙述事件发生、发展的过程，使学生形成鲜明的表象和概念，并从情绪上得到感染。
凡是叙述某一问题的历史情况，以及某一发明、发现的过程或人物传记材料时,常采用这种方法。
②讲解。
主要是对一些较复杂的问题进行较系统而严密的解释和论证。
讲解在文、理科教学中都广泛应用，在理科教学中应用尤多。
美术教学方法
美术教学方法美术是陶冶情操和激发孩子兴趣和想象力的一门学科，美术课上总是轻松愉快，随着老师的教学和引导，激发学生的想象力和创造力，创作出独一无二的作品。
下面是小编整理的美术常用的教学方法，希望对大家有所帮助。
美术常用的教学方法(一)以语言传递信息为主的教学方法1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。
但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。
2、谈话法(问答法)是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。
能集中学生的注意力，开拓学生的思维。
但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。
3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。
4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识;扩大美术视野的教学方法。
(二)以直接感知为主的教学方法1、演示法2、参观法 3比较法直接感知的教学方法，能扩大学生的审美视野，但是在期间容易发生突发性的问题，这就要求教师要有相当机灵的反应能力，能积极应对各种突发性的问题。
(三)以实践为主的教学方法实践训练为主的教学方法是在教师的指导下，学生提高绘制实践活动，形成、巩固、完善相应技能知识的教学方法，辅导练习法是以实践为主的最重要的教学方法。
它能促进学生在美术活动中能眼、手协调并用，从而提高与发展美术的创造能力与审美素质。
(四)以陶冶情操为主的教学方法——欣赏法、情境法观察比较法是教师根据教学任务、组织学生通过观察、比较、研究而直接获得知识、感受、教育的方法。
这种方法打破课堂和书本的约束，使教学与生活联系紧密，扩大学生视野，从现实社会生活中接受教育。
美术课程：版画教学
美术课程：版画教学一、课程概述版画是一种重要的美术表现形式，通过刻、印、刷等工艺手段，将画家的创作理念和艺术风格表现出来。
本课程旨在为广大美术爱好者提供系统、专业的版画教学，让大家掌握版画的基本技巧和创作方法，提升美术素养和审美水平。
二、教学目标1. 了解版画的基本概念、历史和发展趋势。
2. 掌握版画的基本技法，如刻、印、刷等。
3. 培养学生的创意思维和艺术表达能力。
4. 提高学生的审美素养和美术鉴赏能力。
三、教学内容1. 版画基本概念和历史介绍版画的定义、分类和起源，以及我国版画的发展历程。
2. 版画材料与工具介绍版画创作的常用材料、工具及使用方法，如木板、石板、铜版等。
3. 版画基本技法讲解刻、印、刷等基本技法，并通过实践操作让学生熟练掌握。
4. 版画创作方法与步骤讲解版画创作的思路、方法及步骤，引导学生进行独立创作。
5. 版画欣赏与分析赏析经典版画作品，提高学生的审美鉴赏能力。
四、教学安排1. 课程时长：共计16课时，每课时45分钟。
2. 教学方式：讲授、示范、实践、赏析相结合。
3. 实践环节：每节课安排一定时间进行实践操作，让学生亲手体验版画创作过程。
五、教学评价1. 学生作品：评价学生的创作成果，考察对版画技法和创作的理解掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的研究状态。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
六、教学资源1. 教材：选用权威、专业的版画教材，为学生提供系统的研究资料。
2. 范画：提供经典版画作品，供学生欣赏和研究。
3. 工具与材料：为学生提供版画创作的必备工具和材料。
七、教学建议1. 注重基本功训练，让学生熟练掌握版画基本技法。
2. 鼓励学生发挥个性，培养创意思维和艺术表达能力。
3. 注重课堂互动，提高学生的参与度和研究兴趣。
4. 定期组织作品展示和赏析，提升学生的审美鉴赏能力。
以上是关于美术课程：版画教学的详细文档，希望能为您提供帮助。
美术主要教学方法
美术主要教学方法美术教学是培养学生审美能力、创造力和艺术修养的重要课程，而美术主要教学方法对于教学效果和学生学习情况起着至关重要的作用。
本文将介绍几种常见的美术主要教学方法，并探讨它们的特点和适用场景。
首先，传统教学法是美术教学中常用的一种方法。
这种教学方法注重基础知识和技能的传授，通过教师的示范和讲解，学生可以学习到各种绘画技法和表现手段。
传统教学法强调规范和规则，有利于学生掌握美术基本功，适用于初学者或希望系统学习技巧的学生。
其次，启发式教学法在美术教学中也有一定的应用。
这种教学方法强调引导和激发学生的创造力和想象力，注重培养学生的审美情趣和思维能力。
教师会通过提出问题、开展讨论等方式，引导学生自主探索和表达，激发其艺术潜能。
启发式教学法适用于注重个性发展和创造性思维的学生。
除了传统教学法和启发式教学法，还有项目制教学法在美术教学中得到广泛应用。
项目制教学法以项目为中心，通过设计具体的任务和实践环节，引导学生在项目实践中完成作品创作和表现。
这种教学方法能够在实践中促进学生的综合能力和实际操作能力的提升，培养学生的动手能力和团队协作精神。
最后，个别辅导是美术教学中的另一种重要教学方法。
在教学过程中，教师会根据不同学生的实际情况和需求，提供个别辅导和指导。
这种教学方法有针对性，能够满足学生个性化的学习需求，帮助学生解决具体的问题和困难，提高学习效果。
综上所述，美术主要教学方法包括传统教学法、启发式教学法、项目制教学法和个别辅导等多种形式。
不同的教学方法适用于不同的学生群体和教学目标，教师在实际教学中需要根据情况选择合适的教学方法，灵活运用，以提高教学效果和促进学生的全面发展。
希望本文对美术教学方法有所启发和帮助。
素描的教学方法
谈素描的教学方法美术是造型艺术,学习美术需要较长时间的基础训练。
素描是绘画入门的基础,它能帮助我们整体全面地观察我们周围的世界,准确客观地表现对象的能力,是促进初学者眼、脑、手协调一致的方法。
因此各美术专业院校都将素描列为造型基础课,也是美术高考必考的一项。
因此,对素描教学的研究是高中美术教师教学的重中之重。
一、培养学生的视觉感受能力,调动学习积极性我们知道,没有感觉就没有艺术,丰富而敏锐的感觉才是艺术的生命所在。
因此,作为造型艺术基础的素描教学应该充分尊重学生的个性,把培养学生独特的视觉感受能力作为重点。
这是素描教学应起的作用和应达到的效果,能够体现出素描教学在基础教学中的重要意义。
不同的学生喜爱绘画的初衷也是多种多样的。
要搞好教学就要调动起学生的兴趣。
教师应该积极地引导,逐渐地建立起学生对绘画的兴趣。
有了兴趣,教学工作就能起到事半功倍的效果。
二、教学过程中要保证始终贯彻严谨的作风在基础素描教学中基本上是以现实主义为前提的,要求用写实的手法表现物象的本来面貌。
在素描基础教学上应抓住造型准确和整体控制两个主要方面。
对造型的严格要求可以培养学生在学习上严谨的作风和求实的态度。
造型准确并不是说要在素描的第一阶段就细抠轮廓。
在素描训练过程中,应当要求学生在每一阶段都不断使造型更精确。
特别是要求初学的学生不要出现符号化的错误,应该在这个方面对学生严格要求,培养学生观察比较的能力,否则将会为学生以后的发展留下隐患。
在绘画中,整体观察和整体表现是处理画面最普遍的方法,画面是否整体也是评价一张作品质量优劣的一般标准。
因此,教师在教学过程中,要特别强调整体观察的重要性。
在这个阶段需要强调学生不要陷入各个局部,而忽略了最初对物象的整体感受,但并不是说只强调整体而忽视局部的刻画。
素描习作的整个进程大致是整体——局部——整体,也就是说,要求学生在描绘物象每一个局部细节的时候都要比较这个局部和整体的关系,使作品始终保持协调统一的状态,保持最初对物象的感受,要让学生养成自觉地进行整体观察的习惯。
美术教学方法有哪几种
美术教学方法有哪几种美术教学方法是指教师在美术教学过程中采用的一种教学手段和方式。
它不仅是教师传授知识的途径，更是激发学生创造力、培养审美情趣和提高艺术修养的重要途径。
美术教学方法有多种多样，本文将从几种常见的教学方法进行介绍。
首先，传统教学法是一种常见的美术教学方法。
这种方法主要是通过教师讲解、示范和学生模仿的方式进行教学。
教师会在黑板上绘制出要教授的作品，然后逐步讲解每一个步骤，学生则跟随教师的示范进行绘画。
这种方法在一定程度上可以帮助学生掌握基本的绘画技巧和表现形式，但也存在着教师主导性强、学生创造性不足的缺点。
其次，启发式教学法是一种注重启发思维和激发学生创造力的美术教学方法。
在这种教学方法中，教师会提出一个问题或者主题，让学生自由发挥，进行自主创作。
教师的作用主要是引导和激发学生的创造力，帮助他们找到自己独特的表现方式。
这种方法能够培养学生的创造力和想象力，但也存在着学生自主性强、教学效率不高的问题。
再次，实践性教学法是一种将美术教学与实际生活和社会实践相结合的教学方法。
在这种方法中，教师会引导学生走出课堂，到社会中去观察、体验、创作。
学生可以通过实地写生、参观美术馆、参与社区艺术活动等方式，将所学的美术知识与实际生活相结合，提高自己的艺术修养和综合素质。
这种方法能够拓展学生的视野，丰富他们的创作素材，但也需要学生具备一定的绘画基础和独立思考能力。
最后，多媒体教学法是一种借助现代科技手段进行美术教学的方法。
在这种方法中，教师可以利用投影仪、电脑、多媒体课件等工具，将丰富的图片、视频、音频等资源引入教学过程中，使学生能够更直观地感受到艺术作品的魅力和美感。
这种方法能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果，但也需要教师具备一定的多媒体教学技能和资源整合能力。
综上所述，美术教学方法有传统教学法、启发式教学法、实践性教学法和多媒体教学法等多种形式。
每种方法都有其独特的优势和局限性，教师在实际教学中可以根据学生的特点和教学内容的需要，灵活运用不同的教学方法，以达到更好的教学效果。
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1. 金字塔教学法:学生画老师也画,分层次带动,互帮互助师生共同提高.即1名老师带3-5名绘画有特色的学生,学生再帮助几名…….
2. 领头羊教学法:班级分几个绘画小组,组长带领,相互比拼.
3. 张扬个性教学法:主要适应于绘画水平相对弱的学生,通过扩大自己的长处,把画提上去.
4. 模特教学法:把捣蛋的早恋的安排模特,全班画,(别太明显了)主要是让他们反思自己的问题.
5. 软绳捆硬柴教学法:用真挚的感情帮助捣蛋的学生,让他们看到希望,痛改前非.安心学习.。