大学生心理健康教育--爱的艺术
爱的艺术 【完整版】

爱的艺术一位教育艺术家曾深有感触地说:“一切好的教育方法,教育艺术都产生于教师对学生无比的挚爱之中”。
的确,教师的一言一行、一举一动,均在学生的观察之下,并对学生的道德行为习惯的形成产生极其重要的影响。
没有爱就没有教育,新时代下的教师要懂得爱的艺术。
一、懂得尊重,做学生的良师益友。
有些人认为,只要课讲得好,学生就能学得好,其实不然。
心理学揭示的规律告诉我们,愉悦的情感体验可以使学生感知灵敏,思想活跃,积极阳光。
古人曰:“亲其师,信其道”。
就是让我们每一位老师保持一颗平常心,保持激情,少抱怨,少生气,快快乐乐的去面对,努力去适应环境,适应社会。
“用平常心看待生活,用积极情绪,去做平凡工作。
”敬业,奉献,提高,超越自我。
只有学生在情感上亲近老师时,对老师传授的知识才会欣然接受。
由此可见,教学是否成功,离不开良好师生关系的建立,若教师不了解学生心理需要,不和学生进行情感沟通、不去倾听他们的心声,而是指责,会使学生对老师产生严重的抵触情绪,影响双方的教学活动。
教师要尊重学生,不使用粗暴的态度,不随意呵斥学生,这样就会使学生感到教师是可亲可敬的。
学生的精神上无束缚,必然会积极主动地参与到教学活动中。
学生的积极性越高,教学效果就越好。
如果我们在课堂上或者在辅导学生的过程中,失去了耐心和对学生的信赖,我们出口伤人的可能性就会增加。
尽管我们事后恢复了正常,但我们的教育对象(学生)却可能无法恢复,师生间的关系可能无法再恢复如初了。
相反我们与学生建立良好关系使学习充满无拘无束的氛围,就可以使学生获得愉悦的情感体验,方能使师者乐教,学者乐学。
因此,不要做出伤害学生的举动,当一名优秀的教师,需要和学生们相互信赖。
二、善于赞美,对学生一视同仁。
教师要相信每一个学生都有他的特长,都有闪光点,都可以取得成功。
一个学生有不足,并不意味着他都是缺点,教师要善于捕捉、发现他们身上的闪光点,扬长避短,成功的教师尤其懂得赞美的力量。
作为教师不应该花时间寻找问题、指出错误、盯着过失,成功的教师应想方设法发现学生的正确行为,懂得如何赞美他们,鼓励他们做正确的事情。
大学恋爱心理辅导:掌握爱情的艺术

以下是为⼤家整理的关于《⼤学恋爱⼼理辅导:掌握爱情的艺术》⽂章,供⼤家学习参考! 婚姻⼼理专家认为,爱是⼀种能⼒,也是⼀种艺术。
只有掌握了正确的⽅法,才会正确地处理好爱情关系。
⽽当代⼤学⽣的恋爱⼼理辅导,具体来说有以下⼏个⽅⾯: ⼀、爱的选择艺术 学习爱的选择艺术主要应了解⼤学⽣的择偶标准,并了解怎样的选择才能保证爱情的和谐发展。
我国学者孙守成等⼈根据⼤学⽣择偶的⽬标取向把择偶标准分为三类: 第⼀类是精神满⾜型。
这类⼤学⽣选择恋⼈以理想、信念、价值、事业、能⼒等标准来衡量对⽅的⽔平,或以⽓质、性格、兴趣的相投作为共处的基本条件。
第⼆类是以获得纯粹感官满⾜为⽬的爱情,它是⼀种对“情欲之爱”的追求。
择偶者着重注意恋爱对象的外表(⾝材、⽪肤、相貌)和风度的吸引⼒。
第三类是以社会地位、经济条件等为标准。
这就是所谓的现实之爱,其实质是⼀种相互交换、互惠的理性考虑。
现实的择偶标准分为物质、虚荣和利⽤三种类型。
这三类择偶标准都是客观存在的,但纯粹持⼀种标准的⼈很少。
⼤多数⼈择偶是在三种标准的混合中找出⾃⼰对理想对象的要求。
⼼理学家曾经调查⼤量幸福美满的家庭,得出爱情和谐⾄少需要以下三项保证:相互了解、地位背景相配、⽓质类型相投。
要使⼤学⽣的恋爱⽣活和谐,减轻恋爱对⼤学⽣⼼理健康的不良影响,选择与⾃⼰⼼理特点相配的恋⼈也是有必要的。
⼆、爱的表达艺术 爱的表达艺术主要指恋爱之初的表达,即求爱的表达以及爱情发展到⼀定程度后的表达艺术。
怎样恰到好处地表达求爱呢?最重要的是要准确地把握对⽅的性格特点和⼼理状态,并根据⾃⼰的特点,选择的表达时机和恰当的表达⽅式。
选择时机,即⾸先要选择对⽅和⾃⼰都处于好⼼情的时候,双⽅关系⼗分融洽,情绪轻松愉悦。
然后应选择合适的地点,应是⼀个能私下⾯谈的地点,⼀个不会给对⽅和⾃⼰造成⼼理紧张和不适的地点。
选择恰当的⽅式,即选择你⾃⼰最擅长,对⽅⼜最容易接受的表达⽅式。
关于爱情发展到⼀定程度的表达艺术。
《大学生心理健康教育》PPT-第五章

总的来说,从进化心理学的角度来看,男生喜欢 “白富美”, 女生喜欢 “高富帅”,这种偏好是深深镌刻在人类的基因 之中的,是保持物种延续的本能驱动下的自然倾向。
第三节 爱的误解
一、“如果” 型的爱
工第作一回节顾 第二节 第三节 第四节
小时候我们经常会听到 “如果你做个乖小孩,爸爸就会爱 你”、“如果你考 100 分,妈妈就爱你”这样的语言,这就 是 “如果”型的爱。这种爱是附加条件的,也叫作有条件 的爱,只有条件被满足,才能得到爱。而一旦对方不去做或 者不能做符合他们期望的事,爱即刻消失。
其实,不是只有结了果的爱情才是正确的爱情,爱情并没有错 误,分手对两个不合适的人来说,也是一种祝福。
第二节 爱的理论
一、爱的三角理论
工第作一回节顾 第二节 第三节 第四节
美国耶鲁大学心理学家罗伯特·斯滕伯格认为,人类的爱情 虽然复杂、多变,但基本不外乎三种成分,即亲密、激情和 承诺,三者缺一不可。
二、爱的依恋理论
工第作一回节顾 第二节 第三节 第四节
3. 安全型 安全型的个体相信和其他人建立亲密关系是容易的,在恋 爱中对伴侣满怀爱意,多表现出温柔、多情的一面。他们 享受与伴侣之间的亲密,同时不会对失去伴侣过分担心。
了解自己的依恋类型,同时尝试了解对方的依恋类型,进而 找到适合自己的类型,理解他们的行为,学习他们身上的优 点。通过不断的学习和磨合,你会在恋爱中收获幸福。
四、关系终止与爱的结束
工第作一回节顾 第二节 第三节 第四节
2. 如何分手才不伤害对方 不要逼对方先提出分手 分手最好当面提出 提出分手要维护双方尊严 切莫 “以后还可做朋友”
四、关系终止与爱的结束
工第作一回节顾 第二节 第三节 第四节
3.不要以为失去了 “灵魂伴侣“
弗洛姆《爱的艺术》讲稿

弗洛姆《爱的艺术》讲稿第一篇:弗洛姆《爱的艺术》讲稿1开篇:爱是什么?这是千百年来人类苦苦探索的一个问题,是被无数文学作品所描述的,被无数电影所演绎,无数歌曲所传唱的永恒主题,少有人能给爱下准确的定义,却还是有一代代人前仆后继的追随爱的脚步,为爱辛苦为爱忙,为爱消得人憔悴,衣带渐宽终不悔,春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
爱很神秘么?父母的爱是需要我们通过努力才能获得的么?如果你爱一个人,那么以什么样的方式去爱他,才是既可以给予对方温暖,又给予自己安全感的一种正确的成熟的爱人的方式呢?2、请同学们任选上述问题之一回答。
3、本篇课文节选自德裔美籍心理学家弗罗姆的一本著作《爱的艺术》,该书以基于大量的实践观察,从精神分析立场出发,对爱进行了一番与众不同的诠释。
弗罗姆认为爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情,而是可以通过训练自己的行为规范、专心的投入和养成耐性而学到的一门艺术。
那么,一个人从呱呱坠地的婴儿,到成长为一个成年人,他的爱的能力是怎样发展的呢?通过这段的阅读,我们可以感受得到,作者结尾:爱是你走到奈何桥边时,即将饮下孟婆汤时,含泪告别的东西,爱是丘比特射到你身上的箭,是你再辛苦也不想放弃的痛,爱是月下老人系在你脚上的红线,是甜蜜的牵绊。
我们从出生到死亡,都在接受爱,给予爱中学习着怎样去爱,愿每个人都被温暖的爱着,都有着强大而宽广的怀抱去拥抱你爱的人,愿你们爱自己,像爱别人一样慈悲,回馈爱,感激爱,创造爱,散播爱。
父母是生我们的人养我们的人不光给了我们生命,甚至给了我们宿命。
我们的基因遗传自父母,我们生长的环境取决于父母,我们受到的潜移默化的影响来自父母,我们人生的许多关键性的转变可能就是在父母无意识中的一句话一个举动中产生,然而对子女富有如此大责任的父母,他们却并不是完美的,驾驶员需要考核后才能上岗,可是做父母缺不需要。
于是,我们发现,生养我们的父母可能自己也不是一个具有成熟的爱的能力的人,他们可能是一个焦虑的人,不会妥善的处理生活和工作中的问题,眉头紧缩地将压力转移到家庭中,他们可能没有广博的知识,也给不了我们优渥的生活,他们可能会打碎我们笃信的美好梦想,会因为一次人生路上的差池而给我们带来永难磨灭的负面影响,会秉持着爱的名义剪断我们的翅膀,所有这一切,都是因为,父母也是普通人,而他们给与我们的爱,确实他们力所能及的最好的付出了。
大学生心理健康教育课后习题答案6

大学生心理健康教育课后习题答案6大学生心理健康教育课后习题答案、【判断题】弗洛姆在《爱的艺术》一书中提到:成熟的爱:我需要你,因为我爱你;不成熟的爱:我爱你,因为我需要你。
()我的答案:√1、【单选题】两人的关系中只有亲密,这样的关系称为()。
A、迷恋B、喜欢C、空洞D、激情我的答案:B…2、【单选题】亲密加承诺的关系称为()。
A、浪漫的爱情B、空洞的爱情C、同伴的爱情D、朋友的爱情我的答案:C3、【判断题】在两人关系中,有了亲密、激情和承诺,才可能成就一段完整的爱情。
() 我的答案:√]1、【多选题】占有式的爱情可以分为哪些类型A、温柔式B、撒娇式C、粗暴D、撒泼我的答案:ABCD2【判断题】一见钟情属于激情式的爱情。
()我的答案:√3、【判断题】爱对方、自觉自愿的付出没有问题,但是要有底线、有原则、有自我。
() 我的答案:√&6.41、【判断题】在有了解、有理解、有尊重、彼此在人格上看待是平等的基础上,我们才可能做到沟通有效。
()我的答案:√1、【单选题】()是最细致传达人内在情绪的一种表情。
A、言语表情B、肢体表情C、面部表情&D、心理活动我的答案:C2、【多选题】表情的三大类别是什么A、言语表情B、肢体表情C、面部表情D、心理活动我的答案:ABC3、【判断题】在表达我信息的时候,一定不要有任何的评价。
()我的答案:√》4、【判断题】倾听可以表达自己对对方的关注。
()我的答案:√1、【多选题】如何让分手更多平静,更少伤害A、尊重情感B、态度明朗C、场合适宜D、言辞坦诚我的答案:ABCD;2、【判断题】主动分手的一方也可能存在被抛弃的感觉。
()我的答案:√1、【判断题】男女性别角色相对存在、互为参照。
()我的答案:√2、【判断题】性别角色认同是一种潜意识活动,它主要在成年之后形成。
() 我的答案:×[1、【判断题】健康的性观念是符合科学,合乎自然,合乎社会规范的。
()我的答案:√1、【单选题】男生通常是()进入青春期。
弗洛姆《爱的艺术》对促进新时代大学生全面发展的价值研究

142弗洛姆《爱的艺术》对促进新时代大学生全面 发展的价值研究文/宋憶冰 谷雪峰(齐齐哈尔医学院..黑龙江齐齐哈尔..161000)摘要:弗洛姆在《爱的艺术》中明确指出“爱”是关乎人类生存问题的重要要素。
他分析了现代人对于爱的误区,对人类克服分离意识的方式进行了论述和分析,并给出了实现爱的艺术实践的要求。
他认为掌握真正爱的方法才能使人脱离异化状态。
立德树人,培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代大学生是我国高校的根本任务。
弗洛姆关于爱的理论强调每个个体对于其他个体的爱,对于培养新时代大学生形成健全的人格和心理具有重要参考价值。
关键词:弗洛姆 爱 爱的实践 大学生当前,我国进入“十四五”时期,又逢百年未有之大变局,是实现中华民族伟大复兴的关键时期,我国经济社会发展更要求质的变化,人才成为推动国家发展的战略性资源。
培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代大学生是中国高校的重要责任。
改革开放以来,我国人民的物质生活愈加丰富。
但伴随着物质财富的增加,人们在思想上所遇困顿和现实生活中压力对精神上的压抑成为追求幸福生活的新阻碍。
近年来,校园霸凌、在校大学生抑郁等事件的出现提醒人们关注当代大学生精神世界的发展。
弗洛姆在《爱的艺术》中指出,爱是一种艺术,是可以通过理论学习、技巧训练进行掌握的。
他相信人可以通过对爱的掌握而解决精神层面上的压抑问题。
学校教育不能只关注分数,分数是一时之得,要形成健康成熟的人格。
加强“爱”的教育,以爱滋养学生的精神世界,培养学生爱的能力对引导学生形成健全的人格是最好的办法。
一、关于爱的几种误区声明爱是一种艺术的前提在于大多数人不认为爱是艺术,认为爱是不用或不需要学习和掌握技巧的。
弗洛姆批判这种对“爱”存在的误区:第一个误区,认为爱是被爱、可爱。
弗洛姆指出,认为爱就是可爱、被爱的是否定了爱是一种能力,因为他们或幽默风趣或美貌优雅,不过是讨好大众的爱慕与性吸引力的融合,仿佛某种值得大众消费的商品。
爱的艺术内容概括 -回复

爱的艺术内容概括-回复什么是爱的艺术?这或许是一个复杂而又富有深度的问题,但我们可以从不同的角度进行探索。
爱的艺术涉及与自己、他人和世界建立有意义和健康的关系。
它是通过一系列的行为、态度和实践来表达和体现。
下面将为您一步一步地解析这一主题。
首先,爱的艺术涉及个体与自己的关系。
爱的艺术要求我们对自己有深刻的了解和认识。
这意味着要善于自我观察、反思,并接纳自己的优点和缺点。
爱自己是保持心理健康和满足感的基础,因为只有真正地接纳自己,我们才能真正地接纳他人。
在爱的艺术中,我们需要摒弃自我否定和自我压抑,培养自我关怀和宽容。
通过与自己的对话和批判,我们能够发展出更为成熟和真实的自我。
其次,爱的艺术也涉及个体与他人的关系。
在人际交往中,爱是一种无私的情感,它超越了个人的欲望和利益,而是真实地关心和倾听对方。
在爱的艺术中,我们需要培养尊重和理解他人的能力,学会与他人建立密切而深入的关系。
爱需要慎重、持久和敏感的培养。
这需要我们愿意付出时间和努力,去倾听和关怀他人的需求和感受。
爱的艺术也涉及到个体与世界的关系。
我们生活在一个多元而复杂的社会中,通过爱的艺术,我们能够超越个人的视野,关注更广阔的社会利益。
爱的艺术鼓励我们参与社会公益事业、关心环境保护和促进社会公正等活动。
通过以爱为导向的行动,我们能够创造一个更美好和和谐的世界。
在这一篇文章中,我们已经逐步回答了什么是爱的艺术。
爱的艺术并非只是简单的感情表达,而是一种实践和行动。
它需要我们与自己、他人和世界建立健康、有意义的关系。
爱的艺术的核心是理解、尊重和关怀。
只有通过不断地反思、接纳和实践,我们才能真正地体验到爱的艺术的美妙和慰藉。
愿我们都能成为爱的艺术家,将爱的艺术融入到我们的生活和行动中。
艺术字大学生心理健康教育

艺术字大学生心理健康教育
《艺术字大学生心理健康教育》
在当今社会,大学生的心理健康问题越来越受到关注。
尤其是在艺术类院校,学生们由于学习压力和创作压力等原因,往往更容易出现心理健康问题。
因此,艺术字大学生心理健康教育显得尤为重要。
首先,艺术字大学生的专业要求往往需要更高的创造力和想象力。
然而,过高的自我要求可能会导致焦虑、抑郁等心理问题。
同时,由于艺术类学生的学业压力较大,学习与生活的平衡也成为了一个难题。
因此,心理健康教育需要更多地关注艺术字大学生的专业特点,给予他们更专业的心理支持。
其次,艺术字大学生通常有更多的情感表达需求。
他们需要更多的机会去表达自己的情感和内心世界。
因此,心理健康教育也应该注重培养其情感表达能力,帮助他们找到更好的表达途径,释放内心的压力。
此外,艺术字大学生所处的社交圈也较为特殊。
由于专业特点,艺术类学生往往会形成自己的圈子,这种内部圈子对于某些学生来说会带来一定的压力。
因此,心理健康教育也需要重点关注艺术字大学生在社交方面的需求,帮助他们更好地适应自己的社交环境。
综上所述,艺术字大学生心理健康教育应该更贴近其专业特点,注重情感表达和社交方面的培养,给予他们更全面的心理支持
与指导。
只有这样,才能真正帮助艺术字大学生更好地保持心理健康,发挥出自己的潜力。
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爱情、学业(事业) 爱情、学业(事业)的关系
• 爱情是美好的,它是人生内容的重要 爱情是美好的, 组成部分,但不是人生的全部, 组成部分,但不是人生的全部,它应 该服从于事业,促进事业的发展。 该服从于事业,促进事业的发展。一 个人只有事业取得成功, 个人只有事业取得成功,其爱情之花 才会开得更加鲜艳芬芳。 才会开得更加鲜艳芬芳。 • 没有事业的爱情如同在沙漠中播种, 没有事业的爱情如同在沙漠中播种, 缺乏坚实的根基和土壤, 缺乏坚实的根基和土壤,迟早会枯萎 只有爱情同事业的结合, 。只有爱情同事业的结合,爱情才有 旺盛和持久的生命力。 旺盛和持久的生命力。
爱的拒绝
• 人的感情勉强不得,尤其是爱情,它 人的感情勉强不得,尤其是爱情, 是容不下一粒沙子的。 是容不下一粒沙子的。不应该因为心 软对一个不喜欢的人说“ 软对一个不喜欢的人说“是”。 • 如果你确定你不爱他(她),那么就 如果你确定你不爱他( ),那么就 坚持离开他( ),勇敢而有礼貌的 坚持离开他(她),勇敢而有礼貌的 说上一句“对不起” 说上一句“对不起”,避免伤害性的 拒绝。 拒绝。同时在接下来的时间里保持自 己的立场,不能有一些暧昧的举动, 己的立场,不能有一些暧昧的举动, 让对方误以为还有希望。 让对方误以为还有希望。
爱的艺术
• 爱,不是牺牲。爱,也不是占有。爱 不是牺牲。 也不是占有。 其实是成全。拥有爱情的时候, ,其实是成全。拥有爱情的时候,要 让对方自由;无法拥有的时候, 让对方自由;无法拥有的时候,双方 更要让爱自由. 更要让爱自由.就算你曾碰到世间最惨 烈的不义与背离,坚定对爱情的信仰 烈的不义与背离, 仍然有助于治愈心灵的创伤。 ,仍然有助于治愈心灵的创伤。它让 你提早脱离痛苦的险境, 你提早脱离痛苦的险境,重拾生命的 平静。人生的智慧, 平静。人生的智慧,不在于失去之后 留下的怨恨, 留下的怨恨,而是记取教训之后更成 熟的信任。 熟的信任。
• 3、送去爱情的信物。经典的红玫瑰加 送去爱情的信物。 巧克力, 巧克力,漂亮的娃娃加充满爱意的卡 亲手做的手工艺品, 片,亲手做的手工艺品,都是不错的 选择。 选择。 • 4、把你的爱意付诸行动,下雨天不忘 把你的爱意付诸行动, 送伞、生病前来看望, 送伞、生病前来看望,用你的真心去 呵护对方。 呵护对方。
爱的艺术
• 有智慧的人,总懂得见好就收。爱情 有智慧的人,总懂得见好就收。 最难的不是分离, 里,最难的不是分离,而是选择分手 的时机。沉不住气的人,分得太早, 的时机。沉不住气的人,分得太早, 拖泥带水的人,离得太迟。前者, 拖泥带水的人,离得太迟。前者,事 过境迁之后,想来非常可惜;后者, 过境迁之后,想来非常可惜;后者, 事情还没了结,就已经觉得委屈。 事情还没了结,就已经觉得委屈。适 时地见好就收, 时地见好就收,让爱情中止在彼此都 没有愧疚之前,留下美好的回忆。 没有愧疚之前,留下美好的回忆。
讨论 • 看完这段视频,大家觉得我们 看完这段视频, 应该怎么看待我们的已经发生 的或还没有发生的恋爱问题? 的或还没有发生的恋爱问题?
什么是爱情? 什么是爱情?
• 主流观点认为:爱情,就是一对男女 主流观点认为:爱情, ,基于一定的客观物质基础和共同的 生活理想, 生活理想,在各自内心形成了对另一 个异性的最真挚的仰慕并渴望对方成 为自己终身伴侣的最强烈的感情。 为自己终身伴侣的最强烈的感情。 • 现在,在爱情里,年龄身高不是问题 现在,在爱情里, 距离不是问题, ,距离不是问题,甚至连性别都不是 问题了。 问题了。
• 我们还没成年,还不具备可以对自己 我们还没成年, 和他人负责的能力,在爱情之旅中, 和他人负责的能力,在爱情之旅中, 我们应该如何保护自己, 我们应该如何保护自己,免受爱情带 来的伤害和意外? 来的伤害和意外?
乱世佳人Βιβλιοθήκη 爱的艺术• 理解、信任、宽容 理解、信任、 • 在恋爱过程中,应多一些理解、信任 在恋爱过程中,应多一些理解、 和宽容,互相尊重,共同进步。 和宽容,互相尊重,共同进步。相爱 的双方, 的双方,都有着自己独立的人格和精 神世界,既不能完全依附对方, 神世界,既不能完全依附对方,也不 能要求完全占据对方。 能要求完全占据对方。爱情与做人一 理解、信任、 样,理解、信任、诚实和宽容都是十 分可贵的品质。 分可贵的品质。
爱的表达
• 1、用你的眼睛传达爱的信号,直至对 用你的眼睛传达爱的信号, 方注意到你,继续镇定的、 方注意到你,继续镇定的、坦然的凝 视对方,用充满爱意的眼神俘获他( 视对方,用充满爱意的眼神俘获他( 的心。 她)的心。 • 2、书信传情,用古老而浪漫的追求方 书信传情, 写情书打动他( )。开启你们 式—写情书打动他(她)。开启你们 的浪漫爱情之旅。 的浪漫爱情之旅。
我们应选择什么样的人作为自 己的恋爱对象? 己的恋爱对象?
• 大学生恋爱应把具有一致的思想、共 大学生恋爱应把具有一致的思想、 同的信仰和追求放在首要地位, 同的信仰和追求放在首要地位,把心 灵美好、情操高尚、 灵美好、情操高尚、心理相容作为择 偶的第一标准。 偶的第一标准。 • 莎士比亚曾说:爱情不是树荫下的甜 莎士比亚曾说: 不是桃花源中的蜜语, 言,不是桃花源中的蜜语,不是轻绵 的眼泪,更不是死硬的强迫, 的眼泪,更不是死硬的强迫,而是建 立正在共同基础上的心灵沟通。 立正在共同基础上的心灵沟通。
爱的艺术
• 不愿放手,说穿了,往往是为了满足 不愿放手,说穿了, 自己的虚荣心,缺乏对自己的肯定。 自己的虚荣心,缺乏对自己的肯定。 因此不管是什系原因让爱情不再, 因此不管是什系原因让爱情不再,都 应该放手让对方自由, 应该放手让对方自由,让对方能够再 去爱,去追求他该有的另一份幸福。 去爱,去追求他该有的另一份幸福。 顶各自的一片天,好好活着。 顶各自的一片天,好好活着。偶尔怀 念或埋怨,未尝不是另一种幸福。 念或埋怨,未尝不是另一种幸福。面 对爱情的未完式, 对爱情的未完式,请把余情留在记忆 中。