八年级语文上册杜甫诗三首课件
总结
杜甫一生极为坎坷，特别是在安 史之乱发生以后，他四方飘泊，居无 定所，在他生命的最后三年里竟至以 舟为家，他一生写诗一千四百多首， 其中95%以上都写于这动荡不安的生活 之中。读过这首诗后，你对杜甫有怎 样的认识?能找到他取得如此伟大成就 的原因么?
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望岳
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春 望
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⒊ 说出“吏呼一何怒，妇啼一何苦”的对比作用。
突出捕吏的凶残和老妇的令人哀怜。
⒋ 哪些诗句表现了战争的残酷？
三男邺城戍。二男新战死。急应河阳役。
⒌ 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
叙述了捕吏乘夜捉人，连老妇人也 未能幸免的故事，表达诗人对人民饱受 战祸的深切同情，同时也含蓄地揭露了 捕吏的凶残。
⒍ 分析下列词语的意境。
有吏夜捉人，老妇出门看。急应河 阳役，独与老翁别。 夜：表现捕吏对村民突袭搜捕，令 人惊骇。 看：表现老妇机警，为老翁出逃作 掩护。 急：既表现老妇想快些让家庭脱离 危险的心情，也表明前方战事紧急。 独：老妇被捉，儿媳不得出面，只 有与逃回的老翁告别，表现出家庭残破 的凄惨景象。
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这首诗歌的题目是《石壕吏》，而内容却 只有两处提到捕吏，请谈谈你的理解。
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望
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岳
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⒈ 诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗 中句句都是写“望”字，只是望的角度不同， 有 远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望” 的角度有怎样的不同。
“岱宗”两句是远望；“造化”两句是近望； “荡胸”两句是细望；“会当”两句是极 望。
⒉ “夫”是个虚词，首句意思只在“如 何”(怎么 样)上，试比较“岱宗如何”和“岱宗夫如 何” 在语气上有什么不同? 加“夫”则惊奇、赞叹之情更明明， ⒊ 泰山之北为故齐地，之南为故鲁地；“青”， 指泰山之色，“了”，完的意思。整句话是 什 么意思呢?
颈联：表现自开春以至三月，战火持续不 断。写出家音隔绝，久盼不至的心情。 其切意真情，最能引起共鸣，成为千古 传诵的名句。
尾联：写目睹眼前颓败之景，心念远方家 庭的安危之状，不觉搔首踟蹰，可见伤 痛、愁闷程度之深。在忧国念家、感时 恨别之外，又自叹老将至矣，更平添一 份悲哀。
小结
这首诗反映了诗人热爱国家、眷念 家人的美好情操，意脉贯通而不平直， 情景兼具而不游离，感情强烈而不浅露， 内容丰富而不芜杂，格律严谨而不板滞， 以仄起仄落的五律正格，得铿锵作响， 气度浑灏，因而一千二百余年来一直脍 炙人口，历久而不衰。
这三首诗在内容和体裁上有什么不同？ 从内容上说，前两首属抒情诗，后一首属 叙事诗。 从体裁上说，《望岳》和《石壕吏》属古 体诗，《春望》属律诗。 （古体诗字数、句数不限，可以换韵。近 体诗也叫律诗，又分绝句和律诗等。它受格律 的严格限制，如讲究平仄，押平声韵，中间两 联对仗，或五言或七言，绝句4句，律诗8句等。 《春望》属五言律诗。《望岳》看起来像律诗， 但由于押的是仄声韵，不合格律，当属古体诗。
⒍ 这两句写诗人望岳所见，试作具体描述。表 现了诗人怎样的心情?
⒎ 诗人此刻仍在山下，但他却能“一览(全都看 到)众山小”，这说明了什么?
泰山中天门以上时有云团浮现，或 高或低，故谓之“层云”；鸟亦时常出 没于山谷间，须睁大眼细望才能见。表 现了诗人“向往之至，亟欲一登”的心 情。
这是诗人神游玉皇顶之所见，故谓 之虚景。
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⒈ 如何理解题目“春望”？
在春天，诗人看到长安的景象，借 以抒怀。
⒉ 诗歌描写了怎样的社会状况？
战火不断，国破家亡，妻离子散， 民不聊生。
⒊ 诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
集中表达诗人忧国伤时，念家悲己 的感情。
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首联：写春望所见，满目凄凉。国都沦 陷，万物被洗劫殆尽，徒有山河依旧。 春天业已降临，但人去城空，草木自然 荒芜不堪。以上虽是写景，却也痛切地 传达了诗人忧国伤时的感情。 颔联：借花鸟之景抒感伤之情。花鸟本应 使人快乐，诗人因感时伤别，见到花鸟 反自落泪伤心。也可解释为移情于物， 花鸟也是有情物，它们也因悲伤哀怨而 溅泪惊心，以此衬托诗人心情。此联以 “感时”承上，以“伤别”启下。
杜甫，唐代大诗人，字子美，诗中常以少陵野老自称。 年轻时举进士不第，遂各地漫游。天宝时在洛阳与李白相 识。后居长安近十年，安史之乱，逃到凤翔，见唐肃宗， 任左拾遗。长安收复后回京，不久辞官，移居成都。晚年 携家眷离开成都，漂泊于湘鄂一带，死于途中。曾任检校 工部员外郎，故世称“杜工部”。 杜甫出身于“奉儒守官”的封建士大夫家庭处在唐朝 由兴盛走向衰落的时代。他怀有忠君爱国、积极用世的抱 负，但因仕途失意，又历经祸乱，有志不展，生活贫困， 因而能体察和同情人民的疾苦。其诗歌抒写个人情怀，往 往紧密结合时事，思想深刻，境界广阔，有强烈的现实意 义。杜甫创造性地发挥了各种诗体的功能，发展了我国古 代诗歌创作的现实主义传统，丰富和提高了诗歌反映现实 生活的艺术表现力，并形成了“沉郁顿挫”的独特风格。
石壕村这户人家，留下的老翁、 儿媳、幼孙三人以及老妪的命运将会 怎样呢？
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石壕吏
差吏夜捉人
老妇哭诉苦难 战争给老百姓的灾难深重
老妇自请服役
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学了这三首诗，你对杜甫的思想发展有怎样 的了解？ 这三首诗是诗人不同时期的作品，题材不同， 背景不同，风格也不同。《望岳》写诗人游历山 川名胜，表达对祖国山河的热爱和自己的远大抱 负，其感情基调热情奔放。《春望》写诗人历经 战乱，目睹国家破败之象，身感离乡背井之苦， 表达忧国伤时，念家悲己的思想感情。《石壕吏》 也写于战乱时，但此时诗人面对战争给人民带来 的痛苦，表现出深切的同情。后两首感情沉郁忧 愤。 三首诗诗人的思想逐渐从理想走向现实，从 于家于己的眷顾转向于国于民的关注，或多或少 地体现了诗人思想发展的轨迹。
导入
杜甫在25岁的时候，他父亲杜闲在山 东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各 处游历，这首诗就是那个时期写的。我们 读杜甫“安史之乱”后的诗作，往往会觉 得他是个沉郁寡欢的老人；可是，读这一 首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气 都将使你感奋不已。
作者简介 望 岳 春 望
拓展与延伸
石壕吏
唐代最伟大的现实主义诗人——杜甫
从诗题上看，应主要写捕吏，但诗 却下面写老妇，对捕吏则从侧面表现。 老妇自诉显然是为捕吏所副，其凶残不 言而喻。这种独特的构思，也表现诗人 的心理矛盾，他一向飞来统治阶级对人 民的压迫，但平定战乱，事关国家命运， 人民理应作出牺牲。因此，诗人在对人 民的不幸表示同情的同时，对统治阶级 的爪牙给予了含蓄的揭露。
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春望 忧国 思亲
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石壕吏
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⒈ 从内容上看，这是叙事诗还是抒情诗？类似的 诗歌我们还学过什么？
叙事诗。《木兰诗》。
⒉ 谈谈这首诗的情节结构。
1段：写诗人日暮投宿，夜遇捕吏捉人，烘 托紧张气氛。 2～3段：写老妇自述，展示一个饱受战祸 蹂躏的家庭的悲剧。 3段是主体——前6句：诉三子从军，二子 战死；中4句：诉家无壮男，非老即小，且 度日艰难；末4句：诉老妇为保全家庭自请 应役。 4段：写诗人独与老翁告别，暗示老妇被捉。
也更强烈。
无论从北或是从南看，泰山是看不 完的。)诗人这样写有什么用意?(形容 泰山极高极远。
⒋ “神秀”，指英灵之气，这是古人的说法。 试联系前面一句说说这句的意思。
泰山如此高远，是天地间英灵之 气聚集的结果。
⒌ “阴阳”一句又是什么意思呢?
据注释作答，再补充说明：山前为 阳，日光先临，故易晓；山后为阴，日 光不到，故易昏。这是形容泰山高与天 齐。
⒏ 这首诗描写了泰山怎样的特点？从哪些句子 中可以看出来？表达了诗人怎样的思想感情？
主要描写泰山地域之广阔（齐鲁青末 了）、景色之秀美（造化钟神秀）、山势 之高峻（阴阳割昏晓 会当凌绝顶，一览 众山小）。 热情歌颂了泰山高大雄伟的气势和神 奇秀丽的景色，进而透露出诗人早年“兼 济天下”的远大抱负。
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人教版八年级语文上册《杜甫诗三首》 共38页PPT资料
远 _兴_奋__不__已__，__竟_不__知__如__何_描__绘__的心情，令人顿生 望 悬念。
次句作答，总写泰山_地__域__广_阔____。
造化钟神秀，阴阳割昏晓——
大自然神奇秀丽的景色都集中在它那 里，泰山之大啊，使山南山北昏晓不同。 (近望所见)
颔 联： 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
造化：指天地、大自然。
他是谁?
他是唐代最伟大的现 实主义诗人 他生活在唐朝由盛转衰 的年代 他的诗多沉郁顿挫
后人尊称他为“诗圣” 他的诗反映了当时的现 实，故被誉为“诗史”
杜甫（公元７１２－７ ７０），字子美，诗中 自称少陵野老，后人称 他杜少陵。
他是唐代伟大的现 实主义诗人，他的诗篇 象一面镜子，广泛而深 刻地反映了“安史之乱” 前后唐代社会由盛而衰 的真实历史面貌。
的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大地。（远望 所见）
指的是泰山山脉，它在山东中部，从东 平湖东岸一直延伸到淄博市南，长约两百公 里。诗末的“绝顶”才是指泰山的主峰玉皇
首 联： 岱宗夫如何 ？齐鲁青未了。
岱宗：泰山别名岱山，因居五岳之首，故尊为岱宗。 齐鲁：古代二国名，这里泛指山东一带地区。
首句是_设__问__(修辞)，极言诗人初见泰山时
会当：终当，终要。
七八句化用孔子“_登_泰__山__而__小__天_下____”之句，深化主旨。
象 不止于望岳、登山而已； 征 意 义 也表达诗人誓欲大展宏图于未来的雄心壮志。
“会当凌绝顶，一览众山小”赏析：
从这两句富有启发性和象征意义的 诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢 于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 这就是为什么这两句诗千百年来一直为 人们所传诵，而至今仍 能引起我们 强烈共鸣的原因。
夜久语声绝，如闻泣幽咽( yè)。
次句作答，总写泰山_地__域__广_阔____。
造化钟神秀，阴阳割昏晓——
大自然神奇秀丽的景色都集中在它那 里，泰山之大啊，使山南山北昏晓不同。 (近望所见)
颔 联： 造化钟神秀，阴阳割昏晓。
造化：指天地、大自然。
他是谁?
他是唐代最伟大的现 实主义诗人 他生活在唐朝由盛转衰 的年代 他的诗多沉郁顿挫
后人尊称他为“诗圣” 他的诗反映了当时的现 实，故被誉为“诗史”
杜甫（公元７１２－７ ７０），字子美，诗中 自称少陵野老，后人称 他杜少陵。
他是唐代伟大的现 实主义诗人，他的诗篇 象一面镜子，广泛而深 刻地反映了“安史之乱” 前后唐代社会由盛而衰 的真实历史面貌。
的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大地。（远望 所见）
指的是泰山山脉，它在山东中部，从东 平湖东岸一直延伸到淄博市南，长约两百公 里。诗末的“绝顶”才是指泰山的主峰玉皇
首 联： 岱宗夫如何 ？齐鲁青未了。
岱宗：泰山别名岱山，因居五岳之首，故尊为岱宗。 齐鲁：古代二国名，这里泛指山东一带地区。
首句是_设__问__(修辞)，极言诗人初见泰山时
会当：终当，终要。
七八句化用孔子“_登_泰__山__而__小__天_下____”之句，深化主旨。
象 不止于望岳、登山而已； 征 意 义 也表达诗人誓欲大展宏图于未来的雄心壮志。
“会当凌绝顶，一览众山小”赏析：
从这两句富有启发性和象征意义的 诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢 于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 这就是为什么这两句诗千百年来一直为 人们所传诵，而至今仍 能引起我们 强烈共鸣的原因。
夜久语声绝，如闻泣幽咽( yè)。
《杜甫诗三首》(共94张PPT)
表达了什么？（情感） 怎么写？（技巧） 四、抓注释：①难理解的词语；
②传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情 感 ……）。
朗读指导:
律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾 联。 每联两句，上句称出句，下句称对句。 中间两联须对仗。 有严格的声律要求：第二、四、六、八句押韵（首句 可押可不押），一韵到底。 节拍为“二二二一”， 也可根据意义有一些变化， 为“二二一二” “七言诗”为每句三顿，主要是第五个字或第七个字 可以一个字成为一顿 。
上句写她生前的不幸
与孤苦，下句写她死后的 凄凉与冷落，一句话写尽 了昭君一生的悲剧。
青冢
【讨论】
昭君在汉宫尚未跻身宫妃 之列，不过是后宫中一位待 诏的宫女，而嫁到“朔漠” 却封为阏氏（相当于汉皇 后），还有什么不幸和怨恨 可言呢？
首联状秋季孤寂肃杀之景，衬作者低沉的心 境。奠定了全诗肃飒哀残的基调。
江间波浪兼天涌
塞上风云接地阴
精析意象
颔联 共写了几种景物意象？
分别有什么特点？给人什么感觉？
江间波涛
巫峡中江水波涛汹涌， 大浪连天涌起
塞上风云
巫山的风云阴沉密布， 仿佛接连着地面
一语双关，暗示着时局的动荡不安，国家命运光景暗淡， 作者心情既翻卷不息又阴沉郁闷
杜甫的人生
• 读书和漫游时期（三十五岁以前） • 困居长安时期（三十五至四十四岁） • 陷贼和为官时期（四十五至四十八岁） • 西南飘泊时期（四十八至五十八岁）
名句回顾
1.窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 2.会当凌绝顶， 一览众山小。 3.随风潜入夜， 润物细无声。 4.朱门酒肉臭， 路有冻死骨。 5.感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 6.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
②传递诗歌当中隐含的内容和信息（人物、背景、情 感 ……）。
朗读指导:
律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾 联。 每联两句，上句称出句，下句称对句。 中间两联须对仗。 有严格的声律要求：第二、四、六、八句押韵（首句 可押可不押），一韵到底。 节拍为“二二二一”， 也可根据意义有一些变化， 为“二二一二” “七言诗”为每句三顿，主要是第五个字或第七个字 可以一个字成为一顿 。
上句写她生前的不幸
与孤苦，下句写她死后的 凄凉与冷落，一句话写尽 了昭君一生的悲剧。
青冢
【讨论】
昭君在汉宫尚未跻身宫妃 之列，不过是后宫中一位待 诏的宫女，而嫁到“朔漠” 却封为阏氏（相当于汉皇 后），还有什么不幸和怨恨 可言呢？
首联状秋季孤寂肃杀之景，衬作者低沉的心 境。奠定了全诗肃飒哀残的基调。
江间波浪兼天涌
塞上风云接地阴
精析意象
颔联 共写了几种景物意象？
分别有什么特点？给人什么感觉？
江间波涛
巫峡中江水波涛汹涌， 大浪连天涌起
塞上风云
巫山的风云阴沉密布， 仿佛接连着地面
一语双关，暗示着时局的动荡不安，国家命运光景暗淡， 作者心情既翻卷不息又阴沉郁闷
杜甫的人生
• 读书和漫游时期（三十五岁以前） • 困居长安时期（三十五至四十四岁） • 陷贼和为官时期（四十五至四十八岁） • 西南飘泊时期（四十八至五十八岁）
名句回顾
1.窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 2.会当凌绝顶， 一览众山小。 3.随风潜入夜， 润物细无声。 4.朱门酒肉臭， 路有冻死骨。 5.感时花溅泪， 恨别鸟惊心。 6.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
人教版初中语文八年级上杜甫诗三首30页PPT
白头搔更短其实是写实虽然诗人这一年才45岁但历尽千辛万苦杜甫终于从长安逃脱到达了唐肃宗所在地皇上见他忠心耿耿赏给他一个左拾遗的官也就捡起皇上遗漏的东西相当于谏官
人教版初中语文八年级上杜甫诗三首
杜甫诗三首
《望岳》
《春望》 《石壕吏》
情境导入
他的诗真实地反映了当时的现实， 被后世称为“诗史”。
他忧国忧民，品格高尚，被誉 为“诗圣”。 他是唐代伟大的现实主义诗人。
烽火连2三.谁月在，溅家泪书，抵谁万金在。惊 白头搔心更？短，浑欲不胜簪。
❖“白头搔更短”，其实是写 实，虽然诗人这一年才45岁， 但忧国，伤时，思家，悲己， 都使他未老先衰。
❖ 历尽千辛万苦，杜甫终于从长安逃脱， 到达了唐肃宗所在地，皇上见他忠心耿 耿，赏给他一个左拾遗的官，也就捡起 皇上遗漏的东西，相当于谏官。杜甫虽 然有魏征直谏的勇气，但是唐肃宗却没 有唐太宗纳谏的海量。于是，杜甫不可 避免地被贬官了，尽管左拾遗本来就是 个八品小官。从此，47岁的杜甫永远地 离开了长安，颠沛流离，耳闻目睹了下 层劳动人民的悲惨生活。对于杜甫个人 来说，这是巨大的不幸；对于诗歌创作 来说，这是天纵的姻缘。一路上，杜甫 写出了“三吏”“三别”这样的传世名 作，逐渐成为了一个忧国忧民的伟大的 现实主义诗人。
安史之乱爆发，他登高远望，“国破山河在， 城春草木深。”忧国、伤时、思家、悲己，诗人 怎能不“白头搔更短，浑欲不胜簪。” 十年的宦 海沉浮，使杜甫认清了“朱门酒肉臭，路有冻死 骨”的黑暗现实，他的诗逐渐地褪去了浪漫主义 色彩，渐渐显现出沉郁顿挫的风格。中年之后的 杜甫，四处漂泊，他辗转来到四川成都，在浣花 溪畔建起了一座草堂。他一个人在江畔独步寻花 。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏 蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。” 在他的寄居之所 摇摇欲坠之时，他声嘶力竭地呼喊——“安得广 厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如 山！” 这就是圣人杜甫！其悲天悯人的情怀，与
人教版初中语文八年级上杜甫诗三首
杜甫诗三首
《望岳》
《春望》 《石壕吏》
情境导入
他的诗真实地反映了当时的现实， 被后世称为“诗史”。
他忧国忧民，品格高尚，被誉 为“诗圣”。 他是唐代伟大的现实主义诗人。
烽火连2三.谁月在，溅家泪书，抵谁万金在。惊 白头搔心更？短，浑欲不胜簪。
❖“白头搔更短”，其实是写 实，虽然诗人这一年才45岁， 但忧国，伤时，思家，悲己， 都使他未老先衰。
❖ 历尽千辛万苦，杜甫终于从长安逃脱， 到达了唐肃宗所在地，皇上见他忠心耿 耿，赏给他一个左拾遗的官，也就捡起 皇上遗漏的东西，相当于谏官。杜甫虽 然有魏征直谏的勇气，但是唐肃宗却没 有唐太宗纳谏的海量。于是，杜甫不可 避免地被贬官了，尽管左拾遗本来就是 个八品小官。从此，47岁的杜甫永远地 离开了长安，颠沛流离，耳闻目睹了下 层劳动人民的悲惨生活。对于杜甫个人 来说，这是巨大的不幸；对于诗歌创作 来说，这是天纵的姻缘。一路上，杜甫 写出了“三吏”“三别”这样的传世名 作，逐渐成为了一个忧国忧民的伟大的 现实主义诗人。
安史之乱爆发，他登高远望，“国破山河在， 城春草木深。”忧国、伤时、思家、悲己，诗人 怎能不“白头搔更短，浑欲不胜簪。” 十年的宦 海沉浮，使杜甫认清了“朱门酒肉臭，路有冻死 骨”的黑暗现实，他的诗逐渐地褪去了浪漫主义 色彩，渐渐显现出沉郁顿挫的风格。中年之后的 杜甫，四处漂泊，他辗转来到四川成都，在浣花 溪畔建起了一座草堂。他一个人在江畔独步寻花 。“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏 蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。” 在他的寄居之所 摇摇欲坠之时，他声嘶力竭地呼喊——“安得广 厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如 山！” 这就是圣人杜甫！其悲天悯人的情怀，与
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望岳》 《望岳》 气象雄伟，意境深远。 1、气象雄伟，意境深远。 托物言至，气魄非凡。 2、托物言至，气魄非凡。 春望》 《春望》 运用自对，产生强烈对比。 1、运用自对，产生强烈对比。 《石壕史》 构思巧妙， 暗兼顾。 1、构思巧妙，明、暗兼顾。 情节生动，动人心魄。 2、情节生动，动人心魄。
石壕史》 二、把《石壕史》改写成一篇记叙文或一幕 短剧。 短剧。 [提示]石壕史和老妇人是诗中的主要人 提示] 要善于运用想象来刻画他们各自的动作、 物，要善于运用想象来刻画他们各自的动作、 语言和神态； 语言和神态；还要补充一些事实上已经发生 却被诗人隐去的故事情节。 却被诗人隐去的故事情节。 答：“设题目的是通过实践活动进一步了解 这首诗的思想内容，并培养学生的想象力。 这首诗的思想内容，并培养学生的想象力。 关键是要合理的补充某些情节或细节， 关键是要合理的补充某些情节或细节，从而 鲜明的再现原作的思想内容。 鲜明的再现原作的思想内容。
杜甫，字子美， 杜甫，字子美，是我国古代伟大的现实 主义诗人。他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳” 主义诗人。他怀抱“致君尧舜上，在使风俗淳” 的理想，但仕途坎坷，身经离乱， 的理想，但仕途坎坷，身经离乱，看到唐代社 会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀， 会由盛而衰的转折，就用诗歌抒写情怀，反映 时事，其作品思想深刻，境界广阔， 时事，其作品思想深刻，境界广阔，有强烈正 义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。 义感和鲜明倾向性，风格沉郁顿挫，形式多样。 由于他的诗真实的反映了所处的时代， 由于他的诗真实的反映了所处的时代，后世称 诗史” 又由于他能忧国忧民， 为“诗史”；又由于他能忧国忧民，被誉为 诗圣” 代表作品： 前出塞》 “诗圣”。代表作品：《前出塞》 《咏怀五百 》《北征》《兵车行 北征》《兵车行》《 三史”“ ”“三 字》《北征》《兵车行》《 村》“三史”“三 茅屋为秋风所破歌》《春望》《 》《春望》《闻官军 别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》《闻官军 收河南河北》《登高》 》《登高 收河南河北》《登高》。
人教版语文八年级上册 25 《杜甫诗三首》 课件 (共28张PPT)
第二部分：写差使的凶横残暴和老妪的痛苦情状。
听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 急应河阳役，犹得备晨炊。
第三部分：写老妪致词。
（悲惨遭遇 ）
夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
别茂盛。 （忧国忧民 ）
感时恨别，见花而落泪，听到鸟鸣 而感到惊心 。
（移情于物，感时伤世 ）
烽火连三月， 战乱持续了很长时间了，家里已久 无音讯，家信可以抵得上万两黄金
家书抵万金。 那么宝贵。 （思念家人 ）
白首搔更短， 由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越
短，简直连簪子也插不上了。
浑欲不胜簪。
（叹息衰老 ）
8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者 就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。下午12时 35分5秒下午12时35分12:35:0521.11.16
岱宗夫如何？ 你想知道泰山是什么样子的吗？从
他是谁?
他是唐代最伟大的现 实主义诗人 他生活在唐朝由盛转衰 的年代 他的诗多沉郁顿挫
后人尊称他为“诗圣” 他的诗反映了当时的现 实，故被誉为“诗史”
杜甫，字子美，是我国唐代伟大的现实主义诗人。
他的诗作今存1400多首，真实深刻地反映了唐王 朝由盛而衰这转折过程中的种种社会现象，反映了 人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐 的社会矛盾，被誉为“诗史”。又由于他能忧国忧
第四部分：照应开头，暗示老妪已被差使 抓走。
整体把握
1 诗中哪些句子暗示老妇人已经被捉走？ 2 本诗表达了诗人怎样的思想感情？
杜甫诗三首八年级上册语文优秀课件
，描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚。
02 03
诗歌内容
全诗将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归 来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给 人一种丰富新鲜的感受。
诗歌特色
王维的诗歌以清新淡远、自然脱俗的风格著称，善于用简洁的笔触刻画 出深邃的意境。
李白《将进酒》
诗歌背景
李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，《将进酒》是他的代表作之一，以豪放洒脱的笔触抒发 了人生的感慨。
诗歌内容
诗中表达了作者对怀才不遇的感叹，又抱着乐观、通达的情怀，也流露了人生几何当及时 行乐的消极情绪。全诗气势豪迈，感情奔放，语言流畅，具有很强的感染力。
诗歌特色
李白的诗歌以豪放、奔放、洒脱著称，善于运用夸张、比喻等修辞手法来表达自己的思想 感情。
04
《春望》赏析
诗歌背景
时代背景
唐朝由盛转衰，战乱频繁。
作者经历
杜甫身处乱世，历经战乱流离，对国家和人民命运深感关切。
诗句解析
“国破山河在，城春草木深”
描绘战乱后国都破败，人烟稀少，草木杂生的荒 凉景象。
“烽火连三月，家书抵万金”
写战火连天，家书难觅，表现诗人对家人的无限 思念和担忧。
ABCD
主题思想与艺术特色
主题思想
诗歌通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的 热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
艺术特色
全诗以诗题中的“望”字统摄全篇，句句写望岳，但通篇并无一个“望”字，而能给人以身临其境之感，可见诗 人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的。诗歌语言凝练，对仗工整，充分显示了青年杜甫深厚的文学功底和卓越 的艺术才华。
初中八年级语文课件杜甫诗三首
初中八年级语文课件
问题研究
诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心 ”两 句，课本注解为：这是拟人写法，意 思是由于战乱，都城破败，仿佛花也 因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离 别而惊心。还有一种通行的解释是： 因为感伤时事，所以看到花开反而黯 然下泪；因为久别家乡，所以一听鸟 鸣反而倍觉心惊。两种解释虽有区别， 但精神是相通的。体会一下作者的感 情，说说你的理解。
初中八年级语文课件
4.“夜久语声绝，如闻泣幽咽”， 未写泣者是谁，我们能推知是谁
吗?
从“独与老翁别”中知道老妇已 被捉走．老翁已经归家，那么那 位吞声饮泣，不敢放声痛哭的， 自然是给孩子喂奶的年轻寡妇了。
初中八年级语文课件
5.这首诗歌的题目是 “石壕吏”, 而内容却只有两处提到捕吏,谈谈
你的理解.
初中八年级语文课件
杜甫的诗歌表现了唐由盛转衰 的历史现实,被称为 “诗史”. 在艺术上,杜甫继承并发扬了« 诗经»以来的现实主义传统 ,达 到了又一高峰,他的诗歌表达了 对祖国,人民命运的深切关心, 诗风 “沉郁顿挫”,杜甫被称 为“诗圣”,与李白并称 “李 杜”.
初中八年级语文课件
主要作品有:律诗代表作有 《望岳》、《春望》和《登 高》等，绝句代表作有《戏 为六绝句》、《绝句四首》 等，乐府诗代表作有《三吏》 《三别》等。今存《杜工部 集》辑诗1450余首 .
精读,质疑释疑
第一，表明官府“捉人”之事时常发生，
人们白1天.躲为藏什或么者反要抗特，地无法点“明捉”到； 第二，差表明役县捉吏人“是捉在人”夜的里手段?狠毒， 在同人时们，第已诗经人一入是部睡“分的暮黑”中夜投哪，石一来壕个村句突的对然，袭从击“。暮” 到“夜下”，文已叙过事了几最个有小预时，示这作时当然已 经睡下用了；? 所以下面的事件发展，他没有
问题研究
诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心 ”两 句，课本注解为：这是拟人写法，意 思是由于战乱，都城破败，仿佛花也 因感叹时事而落泪，鸟也因世间的离 别而惊心。还有一种通行的解释是： 因为感伤时事，所以看到花开反而黯 然下泪；因为久别家乡，所以一听鸟 鸣反而倍觉心惊。两种解释虽有区别， 但精神是相通的。体会一下作者的感 情，说说你的理解。
初中八年级语文课件
4.“夜久语声绝，如闻泣幽咽”， 未写泣者是谁，我们能推知是谁
吗?
从“独与老翁别”中知道老妇已 被捉走．老翁已经归家，那么那 位吞声饮泣，不敢放声痛哭的， 自然是给孩子喂奶的年轻寡妇了。
初中八年级语文课件
5.这首诗歌的题目是 “石壕吏”, 而内容却只有两处提到捕吏,谈谈
你的理解.
初中八年级语文课件
杜甫的诗歌表现了唐由盛转衰 的历史现实,被称为 “诗史”. 在艺术上,杜甫继承并发扬了« 诗经»以来的现实主义传统 ,达 到了又一高峰,他的诗歌表达了 对祖国,人民命运的深切关心, 诗风 “沉郁顿挫”,杜甫被称 为“诗圣”,与李白并称 “李 杜”.
初中八年级语文课件
主要作品有:律诗代表作有 《望岳》、《春望》和《登 高》等，绝句代表作有《戏 为六绝句》、《绝句四首》 等，乐府诗代表作有《三吏》 《三别》等。今存《杜工部 集》辑诗1450余首 .
精读,质疑释疑
第一，表明官府“捉人”之事时常发生，
人们白1天.躲为藏什或么者反要抗特，地无法点“明捉”到； 第二，差表明役县捉吏人“是捉在人”夜的里手段?狠毒， 在同人时们，第已诗经人一入是部睡“分的暮黑”中夜投哪，石一来壕个村句突的对然，袭从击“。暮” 到“夜下”，文已叙过事了几最个有小预时，示这作时当然已 经睡下用了；? 所以下面的事件发展，他没有
八年级语文上册 第五单元《杜甫诗三首》课件 新人教版
第十二页，共36页。
你还知道(zhī dào)杜甫的哪些诗歌？背出来给同 学们听。
露从今夜白，月是故乡明。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 射人先射马，擒贼先擒王。 落日照大旗，马鸣风萧萧。 白日放歌(fànɡ ɡē)须纵酒，青春作伴好还乡。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
25 杜甫(dù fǔ)诗三首
第一页，共36页。
1.了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。 2.激发学生的联想和想象。 3.理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情， 感受品味诗歌的意境(yìjìng)。让学生更加热爱祖国河 山，培养不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和 气概。让学生感受诗人忧时忧国思家的感情。激发学生 对封建社会劳动人民的同情。
第八页，共36页。
1.《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的 角度不同(bù tónɡ)。试对此进行具体解释。 首联——远望 仰慕之情 溢于言表 挺拔雄伟 横 跨齐鲁 颔联——近望 神奇秀丽 巍峨高大 颈联——细望 云气层出不穷 心胸为之荡涤 尾联——望中所感 望岳而生登顶之意愿
第九页，共36页。
第五页，共36页。
第六页，共36页。
《望岳(wànɡ yuè)》可分两大层，请试着概 括大意。
前两联为第一大层，着力写泰山的整体形象。 后两联为第二大层，也写了泰山景物，但着 力表现(biǎoxiàn)的是诗人的感受。
第七页，共36页。
1.《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的 角度不同。试对此进行具体解释。 2. 这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些(nǎxiē) 句子中可以看出来？ 3. 请赏析本诗优美的词语或诗句，谈谈自己喜欢的 原因。 4.《望岳》这首诗表达了作者怎样的思想感情？
你还知道(zhī dào)杜甫的哪些诗歌？背出来给同 学们听。
露从今夜白，月是故乡明。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。 射人先射马，擒贼先擒王。 落日照大旗，马鸣风萧萧。 白日放歌(fànɡ ɡē)须纵酒，青春作伴好还乡。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
25 杜甫(dù fǔ)诗三首
第一页，共36页。
1.了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。 2.激发学生的联想和想象。 3.理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情， 感受品味诗歌的意境(yìjìng)。让学生更加热爱祖国河 山，培养不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和 气概。让学生感受诗人忧时忧国思家的感情。激发学生 对封建社会劳动人民的同情。
第八页，共36页。
1.《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的 角度不同(bù tónɡ)。试对此进行具体解释。 首联——远望 仰慕之情 溢于言表 挺拔雄伟 横 跨齐鲁 颔联——近望 神奇秀丽 巍峨高大 颈联——细望 云气层出不穷 心胸为之荡涤 尾联——望中所感 望岳而生登顶之意愿
第九页，共36页。
第五页，共36页。
第六页，共36页。
《望岳(wànɡ yuè)》可分两大层，请试着概 括大意。
前两联为第一大层，着力写泰山的整体形象。 后两联为第二大层，也写了泰山景物，但着 力表现(biǎoxiàn)的是诗人的感受。
第七页，共36页。
1.《望岳》中每一联都有“望”的意思，但“望”的 角度不同。试对此进行具体解释。 2. 这首诗歌描写了泰山怎样的特点？从哪些(nǎxiē) 句子中可以看出来？ 3. 请赏析本诗优美的词语或诗句，谈谈自己喜欢的 原因。 4.《望岳》这首诗表达了作者怎样的思想感情？
人教版八年级上《杜甫诗三首》ppt课件
天明登前途，独与老翁别。
字词：
投宿 ）石壕村，有吏夜捉人。老翁逾 暮投（ 跑 ），老妇出门看。吏呼一何 （ 越过 ）墙走（ 上前 ）致词 （ 多么 ）怒，妇啼一何苦！ 听妇前（ （说话 ）：三男邺城戍。一男附书至，二男新 苟且的活着 ），死 （ 最近 ）战死。存者且偷生（ 者长已矣！室中更无人， 惟有乳下孙 （ 吃奶的孩子 ）。有孙母未去，出入无完裙。老妪 （ 老妇 ）力虽衰，请从吏夜归，急应 （ 应征 ）河阳役，犹得（能够 ）备晨炊。 夜久语声绝（ 断绝 ），如闻泣幽咽。天明登前 途，独（ 只 ）与老翁别。
后四句描绘出诗人当时怎样的形象？
从“烽火连三月”可见祸乱之久，家人 生死未卜，尤为悬念。一句“家书抵万金” 写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情。 “白头搔更短，浑欲不胜簪”写出诗人搔首 踌躇，顿觉稀疏白发几不胜簪。这样，在国 破家亡、离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更 增一层悲哀。
春望 (1)主题思想
这首诗是杜甫早期的作品。当时年轻的诗人离开了长安，到 兖州去省亲——其父杜闲当时任兖(y n)州司马。此后大约三四 年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友，这首诗 就是这期间写的。
ǎ
岱宗夫如何，齐鲁青未了—— （远望所见)
泰山有多大？从齐到鲁都可望见。首句设问，总括泰山 的全貌，而突出其雄伟高大的山势。作者怎样突出其山 势的呢？他没有用笔墨去勾画泰山是多么高大，而是写 泰山占地多么广大，以致在齐、鲁两佃都可以望见泰山。 作者是以距离之广远烘托出泰山之高峻。这既是作者的 亲身体验，也是他“语不惊人死不休”的高超诗才的体 现。
作者移情于物，以花鸟拟人，借花鸟的心 惊落泪来抒发有感时的急剧变化，恨与家 人分别所产生的特殊心理。
诗的前四句景象描写顺序及感情变化？