欣赏浏阳河教案
三年级音乐浏阳河教案
三年级音乐浏阳河教案【篇一：浏阳河教案】【教学目标】浏阳河教案1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2、通过学唱《浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
3、.通过学生自主演绎歌曲之后，了解歌曲的不同的演唱或演奏形式。
【教学重点】能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
【教学难点】通过歌曲的不同的演唱或演奏形式，提高音乐感受力。
【教学方法】情境法、对比法、教唱法、合作法【教学准备】音响设备、钢琴等【教学过程】一、欣赏——导入1、师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，今天老师会带大家跟随音乐一起走入一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，请欣赏同一首曲子的不同表现形式，听完后说说他们的演唱或演奏形式分别是什么？这条河流名叫什么？（欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏）生：回答2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？生：抒情、舒展、流畅……二、歌曲新授——创造表现师：（评价）不同的表现形式，却都在传唱着相同的旋律，他们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟人毛主席。
让我们一起来聆听浏阳河畔的歌声，仔细听，这首浏阳河两段歌词有什么联系。
（欣赏歌曲）生：对答或问答式师：这首歌曲问世后受到全国人民的喜爱，今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。
（1）师范唱（2）随琴单句模唱、（3）随琴轻声跟唱。
（4）纠正演唱时歌曲中出现的问题（5）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）（6）师：之前我们欣赏过各种形式的《浏阳河》，我们能否用自己的演唱形式来丰富、表现这首歌曲呢。
你有什么想法呢？老师想在你们创意中挑选一到两种来尝试着演唱哦，其他同学也可以仔细聆听，选出你所喜欢的方式。
生：齐唱、独唱、拌唱等想法……（师尝试一两句表现）（7）师：可不可以将我唱你来和的形式加进去呢？我们来尝试一下他的想法好吗？（师生合作——生生合作）（8）用伴唱的形式演唱歌曲。
人音版 三年级上册音乐教案 -8 《浏阳河》
《浏阳河》教学设计与教学反思一、教学目标：1.聆听古筝独奏《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主题旋律，听辨出主题音乐的变化。
2.认识古筝并记住其音色特点。
3.通过参与多种音乐活动，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
二、教学重点1.《浏阳河》的主题旋律的感知。
2.认识古筝并记住其音色特点。
三、教学难点：听辨主题音乐的四次变化。
四、教学过程（一）情景导入:师：我们中国拥有无以数计的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，说一说你知道的有哪些河流?（二）教学内容1.歌曲内容：《浏阳河》是一首在我国流行很广的湖南民歌，人们在歌唱着他们的母亲河，也歌唱着从浏阳河边走出的伟大领袖毛泽东，后来此曲被改编成同名古筝独奏曲。
2.初听古筝独奏《浏阳河》。
3.提问：（1）这首乐曲是用什么乐器演奏的？古筝又叫“秦筝”，是我国古老的乐器，战国时代流行于秦国。
已经有2500年以上的历史了。
构成：21跟琴弦（1.2.3.5.6）筝头筝尾筝码面板琴弦（2)古筝的音色给人什么感觉？音色清雅秀丽、优美动听4.师：我们一起来聆听《浏阳河》的主题旋律。
出示主题旋律的谱例，指导学生边唱边划一划旋律的进行。
提问：（1）说说主题旋律的进行有什么特点？（连贯起伏的还是大起大落的？）（2）给你怎样的感觉？（优美抒情的）（3）找一找，旋律主要有那几个音组成的？（1 2 3 5 6五个音）这就叫“五声调式”，因为五声调式起源于中华民族，所以我们也称之为“民族五声调式”。
（4）再次哼唱主题旋律，感受旋律特点。
5.再次完整聆听乐曲提问：（1）《浏阳河》的主题旋律有了哪些变化？第一次：独奏第二次：加花第三次：变化节奏(琶音) 第四次：同第一次旋律进行了节奏上的变化，同时旋律进行了加花处理，使得乐曲更加欢快。
（2）主题旋律在乐曲中出现了几次？（4次）（3）每次出现有什么不同？6.第二次完整聆听，清楚听辨出主题音乐的四次变化。
三年级上册音乐教案-《浏阳河》
-例：教师可以分组练习，让学生在小组内先达成一致，再逐渐合并成全班协调，通过实践提高协调性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《浏阳河》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过表达对家乡深深思念的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《浏阳河》这首歌曲的奥秘。
-音乐实践活动中的团队协作：合唱及打击乐器伴奏要求学生之间的默契配合，强调集体合作的重要性。
2.教学难点
-歌曲节奏的准确掌握：对于三年级学生来说，附点音符和切分音的掌握是难点，可能需要反复练习。
-例：在歌曲的副歌部分，“浏阳河，弯过了几道弯”一句中的切分音，需要教师通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《浏阳河》是一首表达对家乡眷恋的歌曲。它的助我们感受音乐中的情感表达，同时提升我们的音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《浏阳河》这首歌曲。通过聆听，感受歌曲的旋律、节奏以及歌词所表达的情感。
在难点解析部分，我发现通过对比、示范等方法，学生们对歌曲中的节奏难点有了更清晰的认识。但在实际操作中，仍有部分学生难以准确把握。因此，我打算在课后针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地克服难点。
此外，今天的课堂氛围整体较好，学生们对音乐学习的兴趣较为浓厚。但在课堂纪律方面，仍有少数学生在小组讨论时显得有些过于兴奋，影响了课堂秩序。在今后的教学中，我需要加强对课堂纪律的管理，确保学生们能在良好的学习环境中专注地进行音乐学习。
浏阳河教案
浏阳河教案教案主题：浏阳河教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生了解并了解浏阳河的地理位置、特点和重要性；2. 通过对浏阳河的学习，培养学生的地理意识和环保意识；3. 培养学生的观察、探索和表达能力。
教学重点：1. 了解浏阳河的地理位置、特点和重要性；2. 培养学生的地理意识和环保意识。
教学难点：培养学生的观察、探索和表达能力。
教学方法：通过讲授、讨论和实地考察相结合的方式进行教学。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导学生通过观察图片或视频来了解浏阳河的地理位置。
2. 提出问题：你们都听说过浏阳河吗？你们知道它有什么特点吗？二、学习（20分钟）1. 地理知识讲解：a. 介绍浏阳河的地理位置、长度、流经的城市和特点。
b. 介绍浏阳河对当地农业、工业和城市发展的重要性。
2. 环保知识讲解：a. 引导学生了解水资源的重要性。
b. 引导学生了解浏阳河的水质状况。
三、讨论（15分钟）1. 分组讨论：请学生分组讨论浏阳河的水质状况以及可能影响水质的因素，并向全班汇报讨论结果。
2. 教师引导讨论：通过讨论，引导学生了解水资源的保护和环境保护的重要性。
四、实地考察（15分钟）1. 带领学生实地考察浏阳河，并观察河水的颜色、气味和水生生物的情况。
2. 引导学生观察并记录发现的问题和感受。
五、总结（10分钟）1. 由学生汇报实地考察的情况，并进行总结整理。
2. 引导学生总结本节课的学习内容，并提出自己的感悟和体会。
六、作业布置（5分钟）1. 要求学生写一篇关于浏阳河的文章，可以包括浏阳河的地理位置、长度、流经的城市、特点等内容，以及对浏阳河保护的建议。
板书设计：浏阳河地理位置：长沙市浏阳市长度：约100公里特点：流经城市，对当地农业、工业和城市发展的重要性。
教学反思：通过本节课，学生了解了浏阳河的地理位置、特点和重要性，培养了他们的地理意识和环保意识。
通过实地考察，学生对浏阳河的实际情况有了更全面的了解，并培养了他们的观察、探索和表达能力。
人音版三年级音乐上册 浏阳河(教案)
《浏阳河》教学设计
【教材分析】
这首乐曲原是上世纪50年代的创作歌曲，旋律流畅、优美动听。
70年代由著名古筝演奏家张燕改编为筝曲，虽然对原曲调未作发展，但由于各段巧妙地运用了不同的技法，从而形成了鲜明的对比，使乐曲具有了更强烈的感染力。
乐曲中采用变奏曲的形式，深情地表达了人民对家乡和生活的热爱。
【教学目标】
1.通过欣赏古筝曲《浏阳河》引导学生热爱自己祖国的民族乐器，增强民族意识，培养爱国情操。
2.完整聆听乐曲《浏阳河》，在整个聆听体验的过程中感受音乐的情绪和速度，能听辨主题旋律出现次数，了解乐曲结构。
3.通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》主题旋律，认识古筝并记住其音色特点。
【教学重难点】
教学重点：通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》主题旋律，认识古筝并记住其音色特点。
教学难点：听辨主题旋律出现次数，了解乐曲结构。
【教学准备】
多媒体课件、相关音频及视频
【教学过程】
附：
三年级音乐上册《浏阳河》课后评价标准。
《浏阳河》教案2
《浏阳河》教案一、教学课题：1、使学生懂得湖南是红色的革命圣地，并让学生对革命生地上的音乐文化以及相关背景有所了解。
2、学唱歌曲《浏阳河》，主要是让学生在感受歌曲的清新优美和质朴明快的湘味的同时，体会翻身的人们对共产党和毛主席的热爱。
二、教材分析：脍炙人口的《浏阳河》，原系唐璧光先生于解放初期为小歌剧《田寡妇看瓜》谱写的一个唱段。
由于这个唱段清新优美，质朴明快，后又被赴京演出的小型歌舞剧《双送粮》采用，作为该戏的一段男女声对唱。
《双送粮》赴京汇演获得了极大的成功，从此这首以《浏阳河》命名的唱段便广泛流传于全国各地。
全歌以歌谣体的赞歌形式，热情洋溢地赞扬了毛主席领导人民得解放的丰功伟绩，激励人民永远跟着共产党走社会主义道路。
三、教学目标：1、能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。
2.通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对民族音乐的热爱。
教学重点2、能运用各种演唱形式来深情演绎歌曲《浏阳河》。
激发学生热爱民族音乐的情感。
2.找到同一乐思在不同歌曲的运用，提高音乐感受力。
四、教学准备：教学用琴相关音像资料五、教学方法：听唱法讨论法六、教学过程：欣赏——导入1、师：同学们，我们都知道，在我们中国拥有非常多的江河湖海，每一条河流都养育着一方的人和歌，如，离我们最近的有赣江，还有我们的母亲河——黄河。
今天老师会带大家跟随音乐一起去感受一条十曲九弯、碧波荡漾的河流，听完后说说他们这条河是什么河？音乐带给你的感觉以及速度是怎样的？（欣赏童声齐唱）生：浏阳河2、师：你觉得这段旋律情绪给你带来什么感受？速度又是怎么样的？生：抒情、舒展、流畅……中速3、师对于浏阳河以及《浏阳河》这首歌曲稍作介绍：浏阳河位于湖南省东部，是湘江的一条支流，全长222公里。
《浏阳河》这首歌曲是创作于上世纪50年代，是一首被全国人民传唱了60年的经典老歌。
浏阳河教案
浏阳河教案
【教学目标】
1.了解古代民歌《浏阳河》的基本内容；
2.能够正确朗读和理解古代民歌《浏阳河》。
【教学重难点】
掌握古代民歌《浏阳河》的基本内容，并正确朗读和理解。
【教学策略】
采用情境教学策略，通过讲故事和韵律诵读等方式激发学生的学习兴趣，增强学生的记忆和理解能力。
【教学内容】
1.讲述古代民歌《浏阳河》的基本内容；
2.让学生韵律诵读《浏阳河》。
【教学过程】
1.教师先朗读《浏阳河》，然后讲述《浏阳河》的基本内容，可以边讲边画图。
2.教师让学生模仿自己的朗读，练习《浏阳河》的韵律和节奏，可以手拍节拍。
3.让学生分组练习，两两对抗，比赛哪个组朗读更加准确、流畅。
4.教师带领全班集体朗读《浏阳河》，让学生欣赏古代民歌的美妙韵律。
【教学资源】
教师自备《浏阳河》课文、黑板、彩笔等。
【教学反思】
此次教学通过情境教学的方式，让学生更加生动而深入地了解了一个古代民歌，并通过韵律诵读的方式，增强了学生的记忆和理解能力。
在教学中，学生们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣。
但需要注意的是，教师在讲述故事时需要注意语言的准确性和简洁性，确保学生能够理解和记忆故事的内容。
浏阳河教案
浏阳河教案浏阳河教案一、教学目标：1. 知识目标：了解浏阳河的地理位置和特点，认识浏阳河的重要性和保护浏阳河的意义。
2. 技能目标：培养学生获取、整理和运用地理信息的能力。
3. 情感目标：培养学生对环境保护的意识，弘扬爱护家乡、爱护大自然的精神。
二、教学重难点：1. 教学重点：浏阳河的地理位置和特点。
2. 教学难点：如何培养学生获取、整理和运用地理信息的能力。
三、教学方法：1. 情景教学法：通过图片和视频展示浏阳河的地理位置和特点。
2. 合作学习法：组织学生小组讨论，共同整理浏阳河的相关知识。
3. 实地考察法：组织学生实地参观浏阳河，了解其真实情况。
四、教学过程：1. 情景营造：通过展示浏阳河的美丽图片和壮丽视频，引起学生对浏阳河的兴趣和好奇心。
2. 导入新知：提问引导学生，了解浏阳河的地理位置和特点，例如：浏阳河位于湖南省的哪个地区？浏阳河的流域面积有多大？浏阳河的水质如何？3. 合作学习：组织学生小组讨论，共同整理浏阳河的相关知识。
每个小组负责一部分内容，例如：地理位置、流域面积、水质情况等。
然后合并小组讨论的结果，共同完成一份浏阳河的简介。
4. 实地考察：组织学生实地参观浏阳河，了解其真实情况。
带领学生观察浏阳河的水质、岸边的植被等，引导学生发现问题和思考如何保护浏阳河。
5. 总结归纳：组织学生回到教室，总结归纳今天的学习内容。
引导学生思考浏阳河的重要性和保护浏阳河的意义，例如：浏阳河是我家乡的母亲河，保护好浏阳河就是保护好我们自己的家。
6. 作业布置：要求学生整理浏阳河的相关资料，形成一份小册子，展示给同学们。
五、教学评价：1. 观察学生在实地考察中的表现，包括是否能认真观察、提问和思考问题。
2. 收集学生整理的小册子，评价其对浏阳河相关知识的掌握和运用能力。
六、教学资源：1. PPT：包括浏阳河的地理位置和特点的图片和视频。
2. 实地参观的安排和准备工作。
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九年义务教育六年制小学音三年上册
吉林市中兴小学安晓花
课题:浏阳河
教学目标:
1. 通过欣赏古筝曲浏阳河引导学生熟悉热爱自己祖国的民族乐器。
增强民主意识培养爱国主义情操。
2.在听、说、唱、演的过程中感知乐曲主题旋律以及古筝音色
3. 认识并学习民族乐器古筝欣赏古筝曲，学生能够听辨出主题旋律在乐曲中的变化。
教学重点：
聆听乐曲，感知乐曲主题旋律以及古筝音色
教学难点:
学生能够听辨出主题旋律在乐曲中的变化。
具准备: 教材、电子琴、音响、多媒体。