表现手法表格总结
表现手法一览表
烘托
烘托，本义指中国画的一种画法。用在文章里是用一事物暗示出另一事物，正如清代刘熙在《艺概》中所说：“春之精神写不出，以草树写之；山之精神写不出，以烟霞写之”。简言之，就是侧面描写。
正衬：利用事物的近似条件来衬托一事物，
反衬：利用事物的对立条件来衬托一事物。
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣
这首诗主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，(步骤二)反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤三)。两处反衬都突出了诗人出行之早，表现了心中由飘泊引起的孤独寂寞之情(步骤四)。
使所要表现的事物鲜明突出
1对比：两物出现不分主次共同表现思想、意境
2衬托：两物出现，主次分明
3渲染烘托：多客一主，侧面描述、铺排，突出主体（渲染氛围，烘托感情，一事暗示另一物）
赋比兴
“赋者，敷陈其事而直言之也”
比者，以彼物比此物也”
“兴者，先言他物以引起所咏之词也”
“赋”
鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，
【析】诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。
特别提醒——勿泛化使用
联想、想象既是一种表现手法，也是最为普遍的思维方式，几乎没有没有想象的诗歌，因而在考试时往往是顺用而非专用。
想象
想象：人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
AA艺术手法举例分析表
正面描写形容，以突出形象。
渲染某种气氛
对比
越王勾践破吴归，战士归家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。
对立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相叙，加以比照
两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。两者间的反差是中心所在
使人从中有所感有所悟，更加强烈而清晰地传达出诗人所要表达的意旨，以增强艺术效果的表现手法。
即正衬中一种，从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。
渲染
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”中“家家雨”、“处处蛙”就渲染出约客时的环境气氛，突出诗人心中的孤寂落寞。再比如杜甫的《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，就渲染出深秋江边的萧条、冷落的气氛，与诗人悲凉、伤感的人生感慨相吻合。
引出正题
抑扬
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯
两种素材，内容上一为批评，一为赞扬
欲抑先扬或欲扬先抑
用典
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
援引史实，使用典故。
可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
白描
孟浩然《春晓》ห้องสมุดไป่ตู้陶渊明的《归园田居》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
不用浓丽的形容词和繁复的修辞语
用简练的笔墨，不加烘托，简洁明了地刻画出鲜明生动的形象的一种描写手法。
细描
重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。
散文主要表现手法及效果
微专题二熟读散文核心知识I 散文阅读答题术语H 散文主要表现手法及其主要效果、读一读二、练一练1 •阅读下面的文段，完成文后题目。
到达家乡已近晚饭时分，一派迷人的田园景致扑入眼帘：农舍毗邻，炊烟袅袅，杨树摇曳，玉米金黄。
路边黄豆棵上结满饱满的豆角，鼓囊着就要胀开来。
翠绿丛中红得鲜嫩的辣椒格外惹眼。
乡风轻拂，百果飘香。
一群群闹猛的鸟儿在枝头嬉戏，不知疲倦，轮番起劲地唱歌，仿佛欢迎我这一身风尘的游子归。
儿时熟悉的地气端地从脚下浮起，心驿神荡起来，一种叫温暖的东西从心底弥漫开来。
（节选自葛克文《走进同一片阳光》）该段描写了家乡的田园景致，试分析其表达特色。
答：_____________________________________________________________答案①选取了家乡秋天代表性的事物。
②从视觉、嗅觉、听觉多角度描写。
③运用比拟的修辞手法，语言表达富有韵味。
2 •阅读下面的文段，完成文后题目。
“来，晒晒太阳！”在乡村，尤其是冬天，阳光照得最多的地方，窝聚的老人也最多。
冬天里，阳光总以一种最温暖、最明亮的姿态涂抹大地。
那时，树上尚没有凋零的叶片，通体金黄，兴奋得直打哆嗦。
地上，一条狗蜷缩在阳光的被窝里，懒洋洋的，像一只泄了气的皮球或一摊让太阳烤干的牛粪。
老人们在阳光里打捞着明灭的往事，交头接耳：谁家的猪养得最肥，谁家今年的收成很好，谁家的闺女腊月里要出嫁，谁家的小子又有出息啦……他们_大口大口饱食着阳光的盛宴，咀嚼阳光，满嘴流油。
他们的笑声、叹息声、诉说声像无数把叮叮当当的小榔锤，把阳光敲成了金子般的碎片，然后乐呵呵地搭在怀里，俨然一个个财主。
（节选自徐迅《阳光照得最多的地方》）该段画线部分描述了冬日里老人们在阳光下畅谈的场景，请简要分析其表达特色。
答：____________________________________________________________答案整体上作者将一群老人放在冬日阳光的背景下，视觉与听觉相结合，表现了老人们的幸福与满足；前一句话虚实结合，化虚为实，将无法感触的阳光化为老人们嘴里的美食；后一句话运用比喻的修辞手法，将老人们的话语比作小榔锤，使其巧妙地与阳光融为一体。
标准表格现手法及描写手法及作用
表现手法与描绘手法及作用一、表现手法与描绘手法表现手法和描绘手法实质上都是一种创作方法，但其内涵不一样。
（一）表现手法内涵可从以下多个方面考虑：1、抒怀方式：借景抒怀、借物抒怀、融情于景、直抒胸臆等。
2、表现方法：托物言志、以物喻人、先抑后扬、前后响应、想象、联想、象征等。
3、构造特色：前后响应、结尾点题、对照、衬托、铺垫、、详略、倒叙、插叙等。
作用分别以下：1、象征（托物言志）：经过咏物来抒怀，经常借助于某些详细植物、动物、物件等的一些特征，委宛波折地将作者的感情表达出来。
作用：第一是它把抽象的事理表现为详细的可感知的形象。
其次是能够使文章更委宛些，运用眼前之物，寄望深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度衬托本体。
作用：突出本体的××特色。
3、对照：把两种相反的事物或一种事物相对峙的两个方面作比较。
作用：鲜亮的突出了主要事物或事物的主要方面的××特色。
4、借景抒怀：经过描绘详细生动的自然情形或生活场景，表达作者某种诚挚的思想感情。
作用：做到情形交融，使文章充满诗情画意。
5、先抑后扬：先否认或贬斥事物形象，此后深入发掘事物特色及内在乎义，再对事物予以必定、表扬。
作用：突出重申了事物（人物）的特色。
6、侧面（间接）描绘：侧面衬托出该人物的××性格、品德和技术，使得文章构造更为集中紧凑，表达更为简短精练。
直接和间接描绘方法联合运用，能够使被描绘的人物或光景的特色更为鲜亮、突出。
7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照顾，情节严丝合缝。
8、照顾：记述文：使文章水乳交融，整体感强，突出主题。
谈论文：加强××论点。
散文：频频地抒发××感情，增添感情的深度。
9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。
作用：丰富文章内容，令人物形象更丰满，性格更鲜亮突出，情节重生动动人。
10、想像：在原有的感性形象的基础上，创建新形象的心理过程。
(完整word版)表现手法一览表
突出重点，行文跌宕，曲折含蓄，收到出人意料的感人效果。
借景抒情
特点
通过对事物的描写或环境的渲染，来抒发作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。
如《春》中通过对春天景色的描写，表达了对春的热爱和赞美之情。
作用
使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造出一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，有极强的感染力，可以令读者产生“我中有你、你中有我”的感受。
作用
突出被表现事物的本质特征，揭示本质；加强文章的艺术效果和感染力；给读者以鲜明而深刻的印象。
前后照应（5年5考）
特点
在开头和结尾的内容上有着极其密切的关系，是对同一情况做出解释、说明、交代的。
如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次比一次强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出父亲感人的背影。
如《藤野先生》用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无民族偏见。
作用
特点鲜明，矛盾突出，形成强烈的反差，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
烘托渲染（5年3考）
特点
用衬托或夸张的艺术手法使事物特征鲜明。
作用
浓墨重彩，营造氛围，情景相生，深化主题。
伏笔（5年3考）
特点
①伏笔是“隐性”的。埋下的伏笔，通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在没有看到“应笔”之前，貌似“闲笔”；②伏笔通常只是一两笔，点到为止。
作用
引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
象征
特点
把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现。
如《海燕》。
作用
使所要表现的感情更为含蓄、深刻，便抽象事物具体化，深奥的道理通俗化，激发联想，增强感染力和文章的表现力。
艺术手法图表解读(高中语文)
诗歌鉴赏艺术手法汇总图及例文解说(2010-01-07 14:32:58)转载▼标签：教育分类：古代诗文古代诗歌鉴赏艺术手法一、诗歌鉴赏中常用的表现手法类别（一）古代诗歌常用的表达方式1、记叙。
2、描写。
可分为正面描写与侧面描写。
3、议论。
4、抒情。
可分为直接抒情与间接抒情。
间接抒情分为寓情于景借用典故乐景哀情托物言志以景结情例：1、直接抒情登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
2、间接抒情:借景或借物抒情赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
3、托物言志蝉虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
托物言志，诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。
4、以乐景写哀情谢亭送别劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，滿天风雨下西楼。
上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色，反衬诗人离愁别恨。
《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
5、以景结情山中王勃长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
三四两句“况属高风晚，山山黄叶飞”，写诗人在山中望见的实景，秋风萧瑟、黄叶飘零的景象，既用来衬映旅思乡愁，也可以说是用来比拟诗人的萧瑟心境、飘零旅况。
练习：淮上即事寄广陵亲故[唐]韦应物前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。
风波离思满，宿昔容鬓改。
独鸟下东南，广陵何处在？“一切景语皆情语。
”请从“山”、“雨”、“鸟”三个角度入手，简要评析这首诗所表达的感情。
给分标准：由“山”、“雨”的角度评析出孤寂、凄怆等情感给3分；由“鸟”的角度评析出思乡之情给3分。
评析示例：秋日远山传来寺庙悠长的暮钟，茫茫楚天挂上了霏霏雨幕，苍凉黯淡的傍晚景色烘托出诗人思家念远的孤寂、凄怆之情；最后，诗人运用反衬手法，写一只失群的伶仃小鸟飞往家乡广陵方向，归巢了。
表达技巧表格
①强调突出中心，使主题鲜明突出；②总领全文；③总起下文；④行文不枝不蔓，干脆利落。
⑤奠定感情基调，
①开门见山，开篇点题，照应题目；
②提出问题，设置悬念，引人注意。
③渲染气氛，奠定感情的基调。
④欲扬先抑，欲抑先扬。
（可以多选）
中间
层次段落间起承上启下作用的词语或句子
①承上启下，使内容连贯，文脉畅通；②使结构严密，衔接自然。
答题格式：手法（拟人）＋内容（分析拟人效果和第二人称效果）＋情感
第三人称：客观
不受时空限制，灵活自由。
三变二：“拉近距离”，更亲切。
叙
述
顺叙
易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
倒叙：
将记叙内容中的片断提前写
①强调突出被倒置部分的内容；②造成悬念，吸引读者；③避免平铺直叙，使情节富于变化
插叙：
在叙述过程中插入某一片断
动静结合
动态描写与静态描绘的结合
静中有动，动中有静，甚至静景动写，动态静描，能突出事物特征，将对象表现得活泼有致，使文章跌宕起伏，灵活多变，富于诗意，充满美感
动态描写与静态描写相结合，使行文富于变化而不单调。
突出表现了+对象+动或静的特点+作者情感。
虚实相生
虚实结合
“虚”指作品中的空白或想象性内容，“实”指实物实景
答题格式：
突出强调了＋对象＋特性+作者感情
排比
由三个或三个以上句子构成的语言艺术形式
①强调内容，增强说服力；②强化抒情，增强感染力；③造成气势，增强表现力；④逐层深入地阐说事理，有深化内容之效。
反复
有意让某些词句重复出现，有连续、间隔之分
1强调突出所反复的内容；
散文常见的表格范例现手法
一．散文常见的表现手法1、象征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点〔内容〕得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物〞也就是“借此言彼〞，主旨含而不露，隐而不晦。
2、衬托，是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出，这种写法除了利用反差比照使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
3、先抑后扬，感情铺垫，引发好奇。
4、托物言志，作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。
5、借景抒情，通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。
6、虚实结合，可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。
结构紧凑，笔墨集中。
7、动静相衬，动衬静，静衬动，生动的衬托作用，相得益彰。
8、以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。
9、联想与想象。
所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有感性形象的根底上创造出新形象的过程。
联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更饱满、生动，增添文章的艺术表现力。
10、引用A、引用传说故事：增强文章的传奇性、物的神秘性，丰富文章的内容；B、引用诗歌：丰富文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；C、引用名言：使文章更具有说服力。
11、渲染与衬托。
渲染是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。
衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。
这种写法除了利用反差比照使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。
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借代
樯橹 灰飞 烟灭
形象突 出，特 点鲜 明，具 体生 动。
借代。“红”“翠”点明了花叶 的色彩，以“红”借代花， 以“翠”借代叶，含蓄而形象。
夸张 对偶 反复
白发 三千 丈， 缘愁 似个 长。
无边 落木 萧萧 下， 不尽 长江 滚滚 来。
争 渡， 争 渡， 惊起 一滩 鸥 鹭。
引起丰 富的联 想，突 出了事 物的本 质和特 征，便 于抒发 强烈的 感情。 内容 看，意 义集中 含蓄。
音节整 齐匀 称，节 奏鲜 明，有 结构美 和音乐 美。达 到了意 境美与 韵律美 的完美 结合。
议论说 理，强 调强 化；抒 情写 景，回 环往 复，一 唱三 叹，感 染力 强。
这里运用夸张的手法，言河之 小，连小舟都容不下。
修辞方法：对偶。 “芳树”对“春 山”，“花”对“鸟”，“自 落”对“空啼”。
红杏 枝头 春意 闹
设问
问人 间谁 是英 雄？ 有酾
深化艺 二)。两处反衬都突出了诗人出
术形象,
行之早，心中由飘泊引起的孤独 寂寞(步骤三)。
使作品 2、上联以“红叶青山”这样亮
含蓄深 丽诗意的景色，反衬诗人离愁别
厚,避免 恨。
描写的
3、这里以鸦归巢与人不能归家 对比，运用的是反衬手法。
直露,并 4、上片主要运用衬托的手法。
以设问开篇，点明题旨，领起下 面分层次地叙述三国人物的英雄 业绩。
酒临 江， 横槊 曹 公。
用典
凭谁 问， 廉颇 老 矣， 尚能 饭 否？
顶真
用前面结 尾的词语 或句子作 下一句的 起头。
断肠 人寄 断肠 词， 词写 心间 事。 事到 头来 不自 由， 自寻 思。
象征
象征是指 通过某一 特定的具 体形象以 表现与之 相似或相
叠词
寻寻 觅 觅， 冷冷 清 清， 凄凄 惨惨 戚 戚。 …
增强语 言的韵 律感或 起突出 强调
(开头十四个叠字为全诗定下了 一个残秋和孤独的感情基调，渲 染了词人晚年孤苦无依的生活情 景以及内心深处的凄凉。
二、抒情方式：直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志、 借事抒情、借古讽今）
名称 定义 例句
为进行嘲讽。
借古 讽今
借评论古 千里莺啼绿
代的人和 映江，水村
事来影射 山郭酒旗
讽刺(评 风。
论)现 南朝四百八
实。
十寺，多少
楼台烟雨
中。
委婉、含蓄，加大讽刺 借古讽今，缅怀孙权和刘
的强度
历史人物，赞扬他们所创
战功。对照自己的现实处
以怀古为名，借用历史典
己的一腔怒气和怨恨宣泄
就是对南宋统治者的指责
象来表达思想感情，作 放，表示自己不与元朝合
者的个人之“志”，借 句进一步写菊花宁愿枯死
助于这个具体
不被北风吹落，描绘了傲
之“物”，表达得更巧 孤傲绝俗的菊花，表示自
妙、更完美、更充分、 尚节操，宁死不肯向元朝
更富有感染力。并能深 心。
入其里，摄出事物的神 2、作者写琴棋二物是托
韵、品格来
以琴棋二物的“品”来写
一连两个争渡，表达了主人公急 于从迷途中寻找出路的焦灼心 情。
双关
道是 无晴 却有 晴
对比
过华清宫 君王游乐 万机轻， 一曲霓裳 四海兵。 玉辇升天 人已尽， 故宫惟有 树长生。
朱门 酒肉 臭， 路有 冻死 骨。 华清 宫 四郊 飞雪 暗云 端， 惟此 宫中 落便 干。 绿树 碧檐 相掩 映， 无人 知道 外边 寒。
效果或作用
例题（作答方法）
直抒 作者在文 不销魂怎地 直抒胸臆就是诗人在其 诗歌采用直接抒情的方式 胸 中把内心 不销魂。新 诗作中袒露襟怀，不假 从“怕黄昏”、“不销魂 臆、 强烈的感 啼痕压旧啼 掩饰地抒发激情、快意 啼痕”、“断肠人”等四
借景 抒情 （寓 情于 景、 情景 交 融、 情景 相 生）
静）
会传神动
人，使文
章更生动
更丰富。
一、二两句以“水面平” 、“明镜”、“照檐 槛”等写出了荷花池塘雨 后幽美迷人的静态。三、 四两句用“忽起”、“垂 杨舞”及杨叶上的雨滴被 风吹到荷叶上发出的“万 点”声响等，表现了雨后 池上的一种动态之美。诗 既写出了静态，又写出了 动态，以静显动，又以动 衬静，动静结合，组成了 一幅雨后池塘春景图。
写
头直接 髻，耳中
对准描 明月珠。
写对象 缃绮为下
进行刻 裙，紫绮
了把景物 的XX更突 出（雄伟 啊，凄清 啊、什么 的）。总 之就是有 加强突出 的作用。 趣味、诗 韵俱存， 使其内涵 丰富，外 延无边。 突出形 象。
这种手 1、答：主要用了反衬手法(步骤
法可以
一)。天未放亮，星斗纵横，分 外明亮，反衬夜色之暗；“草虫
突出和 鸣”反衬出环境的寂静(步骤
情）
间接描写 加以表 现。常见 的有以物 衬物、以 景衬情, 以人衬 人。
红叶 青山 急水 流。 日暮 酒醒 人已 远， 滿天 风雨 下西 楼。
通感
通感就 是把不同 感官的感 觉沟通起 来，借联 想引起感 觉转 移，“以 感觉写感 觉”。
为“古今情”，融入由“
景衬情、
暗”“红稀”“暮云”“
融情入
水”等组成的一副画面之
景）
了融情于景、情景交融的
色。
托物言志 花开不并百
是指通过 花从，独立
描写客观 疏篱趣未
事物，寄 穷。
托、传达 宁可枝头抱
作者的某 香死，何曾
种感情、 吹落北风
抱负和志 中。
趣。
怜琴为弦
直，爱棋因
局方
通过描绘具体事物的形 前两句写菊花远离百花丛
衬托 这种技法 劳歌 （乐 通过以虚 一曲 景衬 托实、以 解行 哀 此托比的 舟，
使语言 幽默， 饶有风 趣；生 动活 泼，含 蓄曲折 地表达 微妙的 神态和 情思。
使事物 特征鲜 明突 出，表 达强烈 的感 情。
运用谐音双关含蓄而又成功的表 达了女子希望而又疑虑、欢喜而 又担忧的微妙心理）
答：对比，诗歌把长年辛劳而居 室简陋的陶者与不劳而获的统治 阶级作对比，表达了作者对劳动 人民的同情，以及对不劳而获的 统治阶级的愤慨之情。 答：宫内宫外（或空间）对比： 宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内 绿树掩映，温暖如春。 答：今昔（或时间）对比：昔日 霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树 丛生，宫殿荒凉。
能够充 借用壁立的寒山、空旷的大地、
分调动
澄碧的秋水等场景，来衬托鹰的 形象。
读者的
想象,以
收
到"此
时无声
胜有
声"的
艺术效
果。
能突破 语言的 局限， 丰富表 情达意 的审美 情趣， 起到增 强文采 的艺术 效果。
开头设 问，带 动全 篇；中 间设
“晨钟云外湿”一句，说的是由 于天气阴湿，传到云表的钟声瓮 声瓮气，不仅听起来不那么清 脆、响亮，而且有些潮湿（视 觉）或湿润（触觉）的感觉。钟 声本是诉诸听觉的，因杜甫在具 体的天气阴湿的环境中来感受， 钟声就从听觉通向视觉甚至触 觉，这就写出了对于钟声的独特 感受，避免了一般化。
托物 言志
情不加掩 痕，断肠人 饰地直接 忆断肠人。 叙述出 来，让强 烈的感情 激流直接 倾泻而 出。
或愁绪。这种方式比较 少妇别后的相思之悄表现
直观。
致。
借景抒情 烟笼寒水月 能使文章含而不露，蕴 前两句写景，后两句抒情
是指借助 笼沙，夜泊 藉悠远，自身所要抒发 景并非晴朗的月夜，万里
于描绘景 秦淮近酒 的感情、表达的思想寄 空，而是迷蒙的烟月，笼
先以河岸上水鸟成双成对和鸣偕 行起兴，令人联想到爱情的温馨 与和谐，引起下文男子对淑女的 思慕与追求。
将军”和“壮士”“.百战 死”和“十年归”互相渗透.互 相说明，在意义上互相补充。两 句和译为；将军和壮士从军十 年，经历了千百次残酷的战斗， 有的死了，有的胜利归来。
使用反问句式，语气冷峻，强调 了历史之必然。
将军 百战 死， 壮士 十年 归。 秦时 明月 汉时 关
反问
江东 弟子 今虽 在， 肯为
耐人寻 味。
能突出 事物某 一方面 的特 征，使 其形象 鲜明； 还能避 免叙事 或说理 的质 直，使 之委婉 含蓄。 运用互 文可以 使文章 的内容 更加丰 富，使 文章表 达得更 加深 刻。 加强语 气，表 达强烈 感情， 激发思
表达技巧列表
2011届高三语文备课组（2010、12）
表达技巧包括修辞手法、抒情方式、描写手法、结构手法、表 达方式等。 一、修辞类
名 定义 称
例句 作用或 效果
例 题（作答方法）
比喻
遥望 洞庭 山水 色， 白银 盘里 一青 螺。
描绘事 物生 动、形 象、鲜 明。增 强了感 染力。 化陌生 为熟 悉，化 抽象为 具体。
比喻，如将长江比作白练，将江 帆比作疾箭，将下泻的山泉比作 闪电，将天上一字排开的飞鸿比 作一条线等。
拟人
荷花 娇欲 语， 愁煞 荡舟 人。
沟通物 性人 情，描 绘事物 生动、 形象、 鲜明， 增强了 感染 力。
运用了拟人手法，使穿树飞花的 春雪具有灵性，给全诗增添了浪 漫主义色彩。 拟人表现手法。前一首的“绿 荷”有“恨”而“背西风”，含 有诗人之恨，表露了伤感不平之 情，基调凄怨低沉。后一首 的“荷花”被西风吹动而躲藏于 荷叶之中，似是“愁热”，却呈 现娇羞之态，表露了作者的怜爱 喜悦之情，基调活泼有趣。
写实）
渲染
诗歌中 金井梧桐 是指对 秋叶黄， 环境、 珠帘不卷 景物等 夜来霜。 做多方 薰笼玉枕 面的正 无颜色， 面描写 卧听南宫 形容。 清漏长。
联想想 联想， 念去去千
象
比较实 里烟波，
在；想 暮霭沉沉
象，比 楚天阔。