幼儿教师区域游戏培训心得体会
关于幼儿园区域培训心得体会范文(精选5篇)
关于幼儿园区域培训心得体会范文（精选5篇）关于幼儿园区域培训心得体会范文当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是收集整理的关于幼儿园区域培训心得体会范文，希望能够帮助到大家。
幼儿园区域培训心得体会1认真阅读了《指南》，进一步了解了游戏作为《指南》实施途径的重要意义和价值，也对幼儿活动区活动的重要性有了更多的了解。
在新《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效促进幼儿发展。
”活动区环境的创设给幼儿更多的动手动脑机会，让幼儿通过主题活动的不断延伸在区角环境的区域内自主增加、改进或减少，从而推进主题活动的深入。
《3——6岁儿童学习与发展指南》中“幼儿园应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主选择、自主活动”、“支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导幼儿在交流中尝试整理、概括自己的探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣”理念精神，使五大领域的课程目标得以在区域活动中更好的体现。
下面我将结合读书的感悟，谈谈自己在活动区环境创设方面的一些感受。
一、合理创设区角，保证幼儿动静适宜。
在区域环境的创设中，既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注地投入某一活动，充满自信地探索问题。
我班为幼儿设置了益智区、阅读区、美工区、娃娃家、建构区等区角，并力求为幼儿创设一个安静有序的环境。
我们设置了大小不等的空间间隔，比较适合不同人数小组的活动。
最小的空间可供幼儿所设的安静区或隐蔽区，稍大一些的空间适合幼儿在小组群中活动，通过在活动中协商、竞争等行为，学会和别人分享，保护自己等社会行为，除此之外，还可利用与午睡室相连的活动室和走廊，设置2—3个活动性教强的区域，以避免与幼儿安静的操作区活动互相干扰，例如用矮柜隔出半开放的空间，暗示幼儿进入这一区就需轻声细语。
幼儿园区域活动培训心得感悟（通用3篇）
幼儿园区域活动培训心得感悟（通用3篇）幼儿园区域活动培训心得感悟篇1通过这次培训，可以说我对区域活动有了更深刻的认识，从区域的设置、材料的提供、教师的指导等方面都有不少的收获，尤其更加深入的了解了幼儿园区域活动的功能，幼儿区域活动的组织与指导，这个环节是开展区域活动的主要环节，是区域活动的主体部分，分为两个部分：幼儿的主动参与和教师的协助参与。
在这个环节里，活动完全是自由的，幼儿自主地选择游戏材料，选择活动内容和合作伙伴，按照自己的想法意愿进行游戏，教师在活动中也完全尊重幼儿的主体地位，放手让幼儿创造性地、主动地活动，推动和激励幼儿在活动中发现问题、解决问题。
在活动中，幼儿的主动参与，幼儿自主选择“我想玩什么”并主动探索学习。
让幼儿参与制订和遵守规则。
教师的协助参与，新《纲要》中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
在活动中，教师是“催化剂”，其工作是协助幼儿沿着兴趣的方向发展，应善于捕捉幼儿在活动中出现的新兴趣，导向新的游戏。
总结评价是开展区域活动的第三个环节，也是区域活动的结束环节，这一环节的目的在于引导幼儿自发自愿地进行交流、讨论，积极表达情感、共享快乐、共解难题提升经验。
评价方式有很多，可以全班进行，也可以分组讨论，也可让幼儿自己评价，可以由老师指点迷津等，不论何种形式的评价，都不应只侧重于结果，而更应侧重于活动的过程。
有幼儿的自主评价，还有教师的全面评价。
首先，可从多角度评价：一从区域活动规则上进行评价。
二从区域活动的创意上进行评价。
另外，可采用多形式评价。
总之，区域游戏活动是幼儿感兴趣又能从中让所有孩子都不同程度得到发展的游戏。
为孩子提供足够的时间与空间进行游戏、提供更多层次的活动材料，让孩子快乐、自主的从游戏中获得经验、体会，培养情感，是我们幼儿教师最应该做的。
创设活动区让幼儿头脑形成这样的印象：这是一个好地方，我喜欢去玩。
这是欢迎我去的地方，老师欢迎我玩每一样东西。
幼儿园区域培训心得体会(10篇)
幼儿园区域培训心得体会(10篇)幼儿园区域培训心得体会 1为了促进幼儿全面发展，每个幼儿园都为幼儿提供各种活动区域，以达到促进幼儿发展的目的。
区域活动又称区角活动，它的特点是：自由、自主、个性化、指导的间接性。
区域活动的'类型分为：主题区域、常规区域(运动、手工、角色、阅读、科学、表演)、特色区域(五子棋、废旧材料制作)。
区域活动的指导原则：目标性原则、自主性原则、兴趣性原则、探索性原则、多样性原则、适应性原则、互动性原则。
教师在区域活动中的角色是观察者和指导者，在幼儿需要的情况下做适度的指导。
区域活动具体组织结构为：开始即介绍任务、介绍层次性材料、介绍活动要遵守的规则阶段;幼儿进入区域活动阶段即幼儿自主选择主动探索、区域活动中教师是活动的支持者、合作者和指导者;教师适时指引;小结时进行多种形式的点评，对幼儿进行鼓励。
以上我的收获来自北顺幼儿园李延楠老师为我们所做专题《幼儿园区域活动》。
这些在我们的一日活动中特别适用，李老师为我详细解剖了《幼儿园区域活动》的内涵，让我们对区域活动有了深刻的认识，为我们今后开展区域活动指明了方向。
幼儿园区域培训心得体会 2我有幸参加了__幼儿园基地培训活动，通过这次活动收货颇多。
讲座从幼儿园区域游戏环境创设和材料投放，区域游戏过程中教师的有效指导方法三个方面入手阐释了幼儿园区域游戏，区域游戏是孩子们自身发展的内在需要，是促进幼儿身心发展的有效途径，幼儿的各种能力都是在游戏的过程中获得的，同时，园长告诉了我们没有游戏，孩子们就没有童年的道理。
对于游戏材料的投放，在我们的一日活动中，我们都或多或少的存在着“一成不变式”或“随意式”的格局，有时投放的区域材料是为了应付检查只是摆摆而已，并没有起到应有的效果。
通过听了园长的讲座学*后，我知道了材料投放要适宜、要适应已有经验、要适应孩子的能力技能、要适应孩子的发展性、材料要随时调控、整体性、材料要综合利用等原则，为我们今后区域活动的开展提供科学的依据。
幼儿园教师游戏培训心得体会范文（通用5篇）
幼⼉园教师游戏培训⼼得体会范⽂（通⽤5篇）幼⼉园教师游戏培训⼼得体会范⽂（通⽤5篇） 当我们对⼈⽣或者事物有了新的思考时，⼼得体会是很好的记录⽅式，这样可以记录我们的思想活动。
那么好的⼼得体会是什么样的呢？以下是⼩编收集整理的幼⼉园教师游戏培训⼼得体会范⽂（通⽤5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
幼⼉园教师游戏培训⼼得体会1 为了提⾼幼⼉教师的专业素养和专业⽔平，xx年x⽉x⽇由县教育局组织对幼⼉教师进⾏了⼀次幼⼉教师培训，我有幸也参加了这次活动。
这次培训真的让我受益匪浅，在郭股长的报告中，我了解了幼⼉⼀⽇常规的要求，郭股长的报告资料⼗分详细，分别对晨间活动、教师的准备以及接待幼⼉和家长、晨检、卫⽣保健等⽅⾯做了细致的讲解，还指导⽼师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则，指导教师如何对学⽣进⾏管理，如何建⽴良好的师⽣关系。
俗话说得好⼀年之计在于春，⼀⽇之计在于晨，晨间活动在⼀天的活动中显得⼗分重要。
张⽼师的报告针对幼⼉园的育⼈环境提了很多好的推荐，还指导⽼师们如何进⾏区域活动。
两位⽼师的报告，让我深切感受到了易县教育局领导对教育事业的关怀和执着敬业的精神，她讲的⼤中⼩三个班的教师早上幼⼉来园时你以甚么样的⾝份来接待幼⼉，⽽且早上也是教师与家长沟通的好时机，做好家园共育。
透过这次培训，我更加深刻地体会到幼⼉园教育⼯作就应坚持体、智、德、美诸⽅⾯的教育互相渗透，有机结合。
遵循幼⼉⾝⼼发展的规律，贴合幼⼉的年龄特点，注重个体差异，因⼈施教，引导幼⼉个性健康发展。
幼⼉教育要⾯向全体幼⼉，热爱幼⼉，坚持⽤⼼⿎励，启发诱导。
合理地综合组织各⽅⾯的教育资料，并渗透于幼⼉⼀⽇⽣活的各项活动中，充分发挥各种教育⼿段的交互作⽤。
创设与教育相适应的良好环境，为幼⼉带给活动和表现潜⼒的机会与条件。
以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
幼⼉教育，热爱孩⼦是第⼀位的。
幼⼉不⼀样于⼩学，孩⼦的⾃我保护潜⼒差，是⼀⽣品德⾏为构成的最佳时期，好模仿，是⾮观念在萌芽时期等特点要求我们幼⼉教师要有更⾼尚的⼈格魅⼒，要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱⽽美丽动⼈。
关于幼儿园游戏课程培训心得体会(3篇)
关于幼儿园游戏课程培训心得体会（3篇）关于幼儿园游戏课程培训心得体会（通用3篇）关于幼儿园游戏课程培训心得体会篇16月6日，我有幸参加市教育局举行的《指南》背景下游戏化主题培训活动，在启动仪式中每位领导的重要讲话，让我感受到课程游戏化对教师提出更高的要求。
这次有意义的活动让我受益匪浅，特别是苏州幼师孟校长给我们带来的《优化实习场活动，提升幼儿园课程质量》中关于“幼儿园实习场”的专题讲座。
她提出了幼儿在园要有一定的游戏体验，高质量的游戏促进幼儿全面发展。
结合自己的工作实际，我谈谈自己的一些想法。
所谓实习场，就是让幼儿在拟真的环境中操作、体验和创造，从而理解知识、发展能力，利用所创设的拟真环境来引导幼儿探究性、尝试性甚至创造性的学习，引导幼儿合作学习、共同学习，引导幼儿进行解决问题的学习。
对我班现在开展的区域游戏有很好的指导作用。
一、做整体游戏的设计师。
根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、语言区、益智区、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域游戏。
为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的'机会。
本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、美工区等区域设为固定区，其余设为活动区。
在区域游戏环境的创设方面，我认识到区域游戏必须创设能鼓励幼儿自由选择，大胆操作，大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。
二、区域游戏前材料的投放。
首先，在区域材料投放上，以满足并尊重幼儿发展的个体差异为原则，合理利用空间和大量丰富的.材料，开放性地创设区域游戏的环境和投放材料，可以使每一个孩子找到适合自己的位置和游戏内容。
在幼儿园区域游戏创设中老师、幼儿、家长都应该是游戏材料的支持者，大家一起收集材料、一起制作。
要让家长了解班级区域游戏的内容，如果能得到家长的大力支持与配合，会很有利于区域游戏的开展。
幼儿园游戏活动培训心得体会（通用5篇）
幼儿园游戏活动培训心得体会（通用5篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的幼儿园游戏活动培训心得体会（通用5篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园游戏活动培训心得体会篇120xx年8月8日—22日，我非常有幸地参加了《幼儿教育培训计划(20xx)—宁夏回族自治区幼儿园骨干教师短期培训集中培训项目》，这次国培收获的是前辈们对我思想上的冲击，聆听每一位专家对现在教育的看法，对新教材的解读，每天都有不同的收获，听完课有和其他的老师讨论，讨论自己是如何教的以及他们的教学经验，每一天都能感受到思想火花的冲击，使自己在专业道路上不断成长，要要在实践中不断的学习与创新。
面对不断更新的教育观念，面对变化的孩子及高素质的家长，只有不断研究教育教学的问题，才能提高工作效益，提升自身教育教学素养。
人生有涯，而学无涯，学习是一件愉快的事情，也是人生崇高的精神享受。
在培训中，解决了一些教育教学活动中的困惑与经验，在听完李教授的《幼儿园游戏的开展与指导》的讲座，知道了游戏的含义，并且众所周知“幼儿期是游戏期”，学龄前的儿童对于模仿成人活动、反映他(她)熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣，这就使得幼儿园游戏的产生成为一种必然。
而作为一个幼儿园老师在游戏中抓住幼儿的年龄特点.并予以指导教育这便是最重要的任务。
下面我就谈谈幼儿园游戏开展过程中的一些体会。
我们都承认“孩子是游戏中的主体”，那么孩子在游戏中的主体地位体现在什么地方呢;我们纵观幼儿游戏的全过程不难发现老师在游戏的指导过程中要确立幼儿的主体地位，就必须尊重幼儿的意愿，真正实现五个自由，即：尊重幼儿选择主题的自由、尊重幼儿选择情节的自由、尊重幼儿选择玩具的自由、尊重幼儿选择角色的自由、同时还要尊重幼儿自由地讲评自己的游戏、我认为只有做到了尊重幼儿这五个“自由”，游戏才能变为孩子们自己的游戏。
幼儿园区域培训总结5篇
幼儿园区域培训总结5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园游戏培训活动心得体会（精选8篇）
幼儿园游戏培训活动心得体会幼儿园游戏培训活动心得体会（精选8篇）我们在一些事情上受到启发后，可以记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家收集的幼儿园游戏培训活动心得体会（精选8篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园游戏培训活动心得体会1周六的团队拓展训练令人难忘！回到家喝了碗绿豆汤，冲了个热水澡便躺在软软的床上，一边感叹着我竟能安然无恙的回家，一边开始记录这次拓训的心得。
许许多多的细节只有亲身经历，走过了，看过了，体验过了你才能真正感受其中的味道。
至于险壁啊，急流啊，蚂蟥啊……在这里我就不过多的陈述了，还是给后面未经历过的同事们留下些想象空间吧，任何艰难险阻是需要靠你们自己亲自去感受、去探索才能铭刻在心的。
在这里我只谈谈这次拓训给我最深刻的两点体会。
团队拓展心得体会有感一：凝聚力与执行力。
在拓展的过程中我们要完成几个不同的项目，每个项目开始前，教练总会三番五次地让我们确定完成任务的时间或是完成任务的方式方法，这就需要很好的凝聚力与执行力，能够把大多数人的各方面的特长凝聚起来，我看到的是我们在积极讨论，献计献策，尽管也有争论，有分歧，但我们的目标只有一个，那就是百折不挠的完成任务，我们做到了，虽然第二名但我们都高举双手，从内心发出胜利的喝彩。
最后一个环节是同分的两队靠石头剪刀布决胜负，大家有商量的时间，每个人都有自己的想法，有想出剪刀的有想出石头的，但是我们最终都按照领队的决定执行。
十一个人有一人错就是输。
我们获得了最终的胜利。
有人说石头剪子布就是靠运气，我想说，要是每次都能赢那这就是实力。
一个团队不能缺少凝聚力和执行力，一个心都是散的团队又如何能取得好成绩呢。
团队拓展心得体会有感二：人生永远不要抱有太多的侥幸，和负面情绪。
当天气预报告知的当天的天气是大到暴雨那一刻起，我便开始抱有侥幸的心理：想着这次的拓展肯定会改变计划，平直的康庄大道就在前面等着我们。
幼儿园区域培训心得体会_幼儿园区域活动心得体会（精选16篇）
幼儿园区域培训心得体会_幼儿园区域活动心得体会（精选16篇）幼儿园区域_幼儿园区域活动心得体会篇1一、幼儿园区域活动的概念与活动方式幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。
区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。
环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，能有效地促进幼儿的发展。
为幼儿创设一个与他们发展相适应的区域游戏环境，能给幼儿营造一个更为自由发展的空间。
所谓区域活动，是指在一定的时间内，设置各种活动区，让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方式。
所谓活动区(或活动区域)就是利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地，提供并投放相应的设施和材料，为幼儿创设的分区活动的场所。
如把活动室划分为若干个区域，把幼儿活动材料按类别分别放人这些区域，并设有屏障构成若干个相对固定的半封闭区域。
目前幼儿园区域活动的方式大体可分为三种。
1.把区域活动视为分组教学的一种形式。
教师重点在一个区域指导一组幼儿学习新内容，其余的幼儿或者在其它区域作自己喜欢的事，或者按教师预先提出的要求复习(包括应用)以前学习过的内容，然后交换。
2.把区域活动视为集体教学(上课)的延伸。
其因指导思想的不同分为三类：(1)考虑到集体教学不容易满足不同幼儿的需要，故在集体教学之外，利用幼儿的其它自由活动时间，在相关的区域对那些有特殊需要的幼儿作些必要的辅导;(2)有些内容的教学(如有些主题活动)需要多种活动形式配合或补充才能完成，才能加深印象，促进幼儿理解和应用;(3)有时由于教学设备的不足，做不到人手一份操作材料，教师只能在课上演示，课后把操作材料投放到有关的区域，让幼儿自由操作。
3.把区域活动视为在集体活动之外为幼儿创设的一种自由活动的形式。
幼儿可按自己的兴趣、爱好选择活动的内容、材料和玩伴，通过游戏和自由交往获得课堂上得不到的有关经验。
幼儿培训区域活动心得体会（精选10篇）
幼儿培训区域活动心得体会幼儿培训区域活动心得体会（精选10篇）我们有一些启发后，往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的幼儿培训区域活动心得体会，希望对大家有所帮助。
幼儿培训区域活动心得体会篇1我有幸参加了11月24日上午8：00开展关于幼儿园区角活动的培训，由黄老师主讲的有关区角活动培训班，黄老师在讲座中运用讲述课件、观看图片以及观看视频等多种形式，使每位教师在学习中获得了对区角活动重新认识的机会。
通过这次学习，我受益匪浅，我对区角活动也有了更深刻的理解和有了全新的认识，下面我就谈谈学习后的一些感想和体会。
一、对区角有了更深层的认识通过学习，我清楚的认识到，区角活动是幼儿在教师有目的、有意识创设的有限环境中，自由选择以个别或小组的方式自我操作、探索学习，从而在和环境的相互作用中，积累经验并学会表达自己的感受，获得身体、情感、认知及社会性质等方面发展的一种教育组织形式。
例如：区角活动慢慢的从“重复操作”向“交换玩法”过度，如：益智游戏（图形配对、智利大拼版）、角色游戏、建构区、科学探索区。
二、区角材料准备为了丰富区角里的材料，我们将调集家庭力量，能收集一些需要投放到区角里的材料，欢迎家长们提供一些力所能及的区角材料哦，有的孩子对别人的玩具很感兴趣，老师建议幼儿把自己心爱的玩具带到幼儿园来，这样一个幼儿留恋忘返的玩具店就形成了。
还有让幼儿带图书到幼儿园形成图书角，让幼儿带各种水果形成干果店。
比如一些废旧不要的小衣服可以先不用急着丢掉（区角活动：娃娃家——幸福小屋能用的到）、好的瓶罐不用急着扔掉（区角活动：商店可以用到）、漂亮纸盒、糖果盒不用扔掉（区角活动：美工区等可以用到哦）。
三、根据幼儿年龄特点和主题内容提供相应的材料，促进幼儿的发展如：中班可设置有重视孩子的合作意识的区域大班提供自编的表演区域，丰富的科学区、探索区、运动角、操作区、搭建区。
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幼儿教师区域游戏培训心得体会
上周我们学校的教研组长兰老师对我们进行的区域游戏方面的培训，个人收益颇深，总结几点与大家共勉。
首先，区域游戏是指幼儿在教师有准备的环境中进行的自由、自主、自选的活动，有准备的环境主要是指有目的、有计划的环境。
其次，区域游戏与幼儿学习的关系，幼儿的学习以直接经验为主，在游戏和日常生活中进行的，幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获得经验。
区域游戏有之直观性、过程性、操作性的特点，与幼儿的学习的特点具有一致性。
再次，区域游戏的分割需要注意的问题，数量和大小要适宜，要划分重点区和非重点区，进区人数多的区和人数少的区，活动幅度大的区和活动幅度小的区。
最后，对区域材料的投放已提出的一些建议，数学类玩具可以包括术语运算玩具、量与测量玩具、几何形状玩具、空间关系玩具、时间感知玩具。
科学区玩具的分类包括：磁性玩具、声和电玩具、光
和色玩具、力和简单机械玩具。
这次培训内容非常的具体实用，对我们新学期如何更好的开展区域游戏提出了有针对性的建议，实用性强。
上周我们学校的教研组长兰老师对我们进行的区域游戏方面的培训，个人收益颇深，总结几点与大家共勉。
首先，区域游戏是指幼儿在教师有准备的环境中进行的自由、自主、自选的活动，有准备的环境主要是指有目的、有计划的环境。
其次，区域游戏与幼儿学习的关系，幼儿的学习以直接经验为主，在游戏和日常生活中进行的，幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获得经验。
区域游戏有之直观性、过程性、操作性的特点，与幼儿的学习的特点具有一致性。
再次，区域游戏的分割需要注意的问题，数量和大小要适宜，要划分重点区和非重点区，进区人数多的区和人数少的区，活动幅度大的区和活动幅度小的区。
最后，对区域材料的投放已提出的一些建议，
数学类玩具可以包括术语运算玩具、量与测量玩具、几何形状玩具、空间关系玩具、时间感知玩具。
科学区玩具的分类包括：磁性玩具、声和电玩具、光和色玩具、力和简单机械玩具。
这次培训内容非常的具体实用，对我们新学期如何更好的开展区域游戏提出了有针对性的建议，实用性强。
上周我们学校的教研组长兰老师对我们进行的区域游戏方面的培训，个人收益颇深，总结几点与大家共勉。
首先，区域游戏是指幼儿在教师有准备的环境中进行的自由、自主、自选的活动，有准备的环境主要是指有目的、有计划的环境。
其次，区域游戏与幼儿学习的关系，幼儿的学习以直接经验为主，在游戏和日常生活中进行的，幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获得经验。
区域游戏有之直观性、过程性、操作性的特点，与幼儿的学习的特点具有一致性。
再次，区域游戏的分割需要注意的问题，数量和大小要适宜，要划分重点区和非重点区，进区人
数多的区和人数少的区，活动幅度大的区和活动幅度小的区。
最后，对区域材料的投放已提出的一些建议，数学类玩具可以包括术语运算玩具、量与测量玩具、几何形状玩具、空间关系玩具、时间感知玩具。
科学区玩具的分类包括：磁性玩具、声和电玩具、光和色玩具、力和简单机械玩具。
这次培训内容非常的具体实用，对我们新学期如何更好的开展区域游戏提出了有针对性的建议，实用性强。