培智学校生活数学优秀教案(一年级上)
本学期授课计划
教案进度表
认识新朋友
第 2 周第 1 课时2012年9月12日
能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置
第2周第 2 课时2012年9月14 日
认识物品
第3周第3课时2012年9月17 日
课前学习
第3周第 4 课时2012年9月19 日
堆高
第3周第 5 课时12年9 月21日
学生活动时，老师引导学生进行堆高。
学生尝试，老师指导。
学生尝试堆积木。
老师分层指导：
：尝试将积木搭高。
块积木。
：尝试搭积木。
堆高
第4周第 6 课时12年9月24日
学生自行玩堆高，老师进行指导。
（二）激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建交流：刚才你是用什么东西来建房子的？
堆高
第4周第7 课时12年9月26日
今天，我们进行堆高PK大赛。
介绍游戏规则：两两进行物品堆高。
其他学生观察，看谁堆得高。
用粘纸对学生进行奖励。
引导A组学生尝试比较，并表达。
堆得高的学生，老师表扬鼓励。
找相同
第6周第8 课时12年10月8日
图上小朋友在干嘛？（一）游戏活动，新授教案
看图回答。
玩什么球？
,请学生找出与图中相同的球。
找相同
第6周第9 课时12年10月10日
能
找相同
第6周第10 课时12年10月12日
引导学生认识每样水果。
再请学生认葡萄。
找相同
第7周第11 课时12年10月15日
认识玩具实物：苹果
牛 葡萄游戏示范：苹果，找到和苹果相同的位置，塞进就可以组学生尝试。
表达练习：苹果、苹果相同的。
集体游戏活动：
小朋友，找一找，╳╳在哪里？ ╳╳，╳╳相同的。
个别指导活动。
四、养成教育，课堂小结。
配 对
第7周 第 12 课时 12年10月17日
汽车，小熊是一对。
三、学生操作，课堂练习。
学生寻找相同颜色的物品。
表达：手表，羊角球是一对。
表达：汽车，老鼠是一对。
四、养成教育，课堂小结。
配对
第7周第13 课时12年10月19日
出示鞋子，请学生观察认识。
（二）鞋子配对。
教师示范：取一只鞋子，
组尝试找出另一只。
1的认识
第8周第14 课时12年10月22日
1的认识
第8周第14 课时12年10月24日
1的认识
第8周第15 课时12年10月26日
1的认识
第9周第16 课时12年10月29日
1的认识
第9周第17 课时12年10月31日
1的认识
第9周
第 18 课时 12年11月2日
2的认识
第10周第19 课时12年11月5日
2的认识
第10周第20课时12年11月7日
2的认识
第10周第21课时12年11月9日
2的认识
第11周第22课时12年11月12日
1、2练习
第11周第23课时12年11月14日
3的认识
第11周第24课时12年11月16日
3的认识
第12周第25课时12年11月19日
3的认识
第12周第26课时12年11月21日
1、2、3复习
第12周第27课时12年11月23日
1、2、3复习
第13周
第 28课时 12年11月26日
有、没有复习
第13周第29课时12年11月28日
00.
大、小复习
第13周第30课时12年11月30日
1.2.3综合复习
第14周第31课时12年12月3日
4的认识
第14周第32课时12年12月5日
4的认识
第14周第33课时12年12月7日
4的认识
第14周第34课时12年12月10日
5的认识
第14周第35课时12年12月12日。
培智一年级数学教案《3的认识》
培智一年级数学教案《3的认识》
课前教师说明课堂纪律。
二、复习
教师使用多种方法使学生感知数字1和2。
三、新授
1.数数量是3的物体。
（1）出示2个西红柿课件图，引导学生认真观察图。
（2）提问：“这幅图画的是什么”？
（3）数一数，一共有几个？让学生说出数量。
（4）添上一个，一起数数一共几个？
（5）2个添上1个是3个。
2添上1是3，这是西红柿个数3。
带领学生读。
（6）可以用数字“3”来表示。
今天，我们就来学习“3”板书：“认数3”并领读数字3。
2、从外形上认识3，“3”像耳朵听声音。
3、教师出示3个西瓜图片演示数数。
（1）教师出示西瓜并提出问题，“这是几个”？
（2）先一个一个数，再总体问多少？
（3）出示西瓜，让学生数出3个西瓜。
4、出示图片让学生看图说一说生活中有哪些数量是3的物体？
（1）3件衣服（2）3件裤子（3）3顶帽子
5、摆小棒
（1）要求学生拿出1根小棒摆在桌面上，教师巡视。
培智学校生活数学课程教案一年级上
,.本学期授课计划教材简析 :本册教材使用的对象针对中重度智力发展阻挡的学生，从学生的认知能力出发，由浅入深，从低到高，帮助学生建立一些数前看法，初步浸透简单的抽象数学思想，重点认识数字1、2 、3、4 、5 。
教材内容吻合学生学习兴趣，本源于学生本质生活，侧重“生活化”授课原则。
教法学法中表现“做中学”的授课原则，综合画、圈、连线、涂色、摆、贴等学操作方式，最大限度地补偿弱智学生的数学弊端。
授课目的及重点：一、知识与技术1能有物体恒存的看法，能指出或说出方才感知过的物品。
2能区分有无、大小，会将物体从大到小按序次排列。
3 有 5 之内量的看法，会唱数、点数、书写0 到 5 的数字，能比较 5 之内数的大小，掌握 5 之内的数序关系。
二、过程与方法方面⒈在生活中浸透时间看法的认识。
知道礼拜几，初步培养时间看法。
⒉经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与平常生活的亲近联系，感觉数学在平常生活中的作用。
⒊A 组初步学会表达自己的思虑过程。
⒋学生试一试独立思虑，解决问题，并试一试在生活中运用。
三、感情与态度方面,.⒈对身边与数学有关的事物有好奇心，能积极参加生动、直观的授课活动。
⒉经历观察、操作等学习数学的过程。
⒊领悟学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
⒋使学生从小养成仔细学习、仔细作业、书写整齐的优异习惯。
⒌试一试独立学习，分工合作的能力。
班级学生情况解析（分层）：本学期一年级重生8 人，为中重度智力发育迟缓， 3 个自闭症倾向， 3 个唐氏综合症， 1 个脑瘫， 1 此中度阻挡。
班级学生整体认知能力较差，语言发展相对单薄，除 1 位学生以发展出一些写字能力，其他学生均需协助。
A 组：拥有必然的数看法，能够认识 10 之内数字，在数感的建立方面仍需协助。
T已发展出一些写字能力，其他两位仍需协助。
B组：已发展出一些语言表达，具备必然的生活经验，已发展出一些数字认识能力，写字能力仍需协助。
培智一年级生活数学教案2022范文
培智一年级生活数学教案2022范文要设计好一堂课，教师首先要在充分研究教材和了解学生的情况下，制定教学目标、确定教学重难点，再依据教学目标着手设计适当的教学方法、设计教学过程、选择可用的教学媒体、设计简明易看的板书、精选适当的练习、进行教学评价反思设计等。
今天小编在这里整理了一些培智一年级生活数学教案2021范文，我们一起来看看吧! 培智一年级生活数学教案2021范文1教学目标：1、让学生在熟悉的生活情境中认识钟面并学会认读整时。
2、帮助学生初步建立时间概念，培养遵守时间的好习惯。
3、培养学生的观察能力，动手能力。
教学重点：学会认识钟表的分针和时针，会看钟表上的整时。
教学难点：学会两种表示时间的方法。
教具准备：实物钟、每个学生一张纸、课件。
教学过程：一、猜谜导入猜谜语：小马不停蹄，日夜不休息。
嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。
(打一日用品)师：大家猜一猜，他是什么?(时钟)这节课我们一起来认识钟表。
(出示课题：认识钟表)二、新授课1、认识钟面①出示两个钟面让学生观察他们有什么相同的地方(有12个数字、12个大格、时针、分针)②让学生用发的纸制作钟面小结：钟面有时针、分针、12个大格、12个数字。
2、认识整时(1)出示主题图提问：小红在做什么?她几时起床?你是怎么看出来的?(指名学生回答)(2)出示3个钟面：8时、3时、6时提问：下面的时间你认识吗?你有什么好的方法认识?先告诉你的同桌?然后再告诉大家?现在开始(学生讨论后，汇报)总结：分针指向12，时针指几就是几时(3)巩固您现在正在阅读的人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计我们已经认识了整时，老师要考考大家。
a、教师拨钟，学生说几时。
b、教师说几时，学生拨钟。
c、学生说几时，学生拨钟。
3、教学整时的两种写法(1)介绍用汉字时表示的写法几时只要在几的后面加些时字就可以了。
培智一年级数学教案《得数是2的加法》
培智数学一年级教案《得数是2的加法》1、填空三、新授1、引导学生观察初步感知加法的含义。
课间动画展示主题图（1）通过电脑反复演示，小丑左手拿着1个气球，右手拿着1个气球。
（2）让学生说一说图意。
（3）教师引导学生一边说一边做手势表示“合起来”，反复演示。
2、学习加法算式。
（1）引导学生说出：由左手、右手的气球的数量抽象出要分别用数字1和1 表示。
（2）在数学上，要求一共有多少个气球，就是要把数字1和1合起来。
我们可以用符号“+”表示合起来。
板书：+（3）引导学生数一数1和1和起来是多少，并说一说用数字几表示。
（4）教师引导学生说出等于2，用“=2”表示。
板书： 1 + 1 = 2加号等号（5）教师再次强调说明：把1和1合起来，要用加法计算。
板书：加法3、认识加法算式的组成部分。
（1）提问：加号前面的1 表示什么？加号后面的1呢？2表示什么？（2）加号前面的1 是加数？加号后面的1也是加数？2是合起来的意思用和表示。
四、巩固练习1、先操作在看图列算式（1）将桌子上的一只小熊和另外一只小熊合起来，一共有几只小熊？五、知识延伸1、在（）里填数。
（）+1=2 1+（）+2 1+1=（）六、总结同学们今天我们学习的是得数是2的加法，大家学会了吗？还有什么不懂得大家可以问老师。
同学们，我们已经成为一名光荣的小学生了，所以现在我们要做到上课认真听讲，不说话不下座位，成为一名真正的小学生。
课题2以内数的排序课时第2课时目标A组：1、能够说出得数是2的加法算式有哪些。
2、能够独自完成课堂练习。
B组：能够通过肢体语言表述出得数是2的加法算式，知道1+1=2。
2、通过操作和演示能够在教师的帮助下读出算式1+1=2。
C组：使学生初步了解加法的含有，认识“+”这个符号，能正确读出加法算式。
重点能够通过肢体及语言表述出得数是2的加法算式难点通过操作和演示能读出算式1+1=2。
教具多媒体教学过程一、组织课堂纪律课前教师说明课堂纪律。
培智学校一年级上册生活数学教案
本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周 第 2 课时 2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时 12年 9 月21日教学难点能将积木整齐堆起来。
教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。
2.点名。
播放歌曲，激发兴趣。
《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。
2、激发学生尝试堆高兴趣。
三、课前活动拿出积木，师生一起玩。
四、学习新知老师示范，学生观察学生活动时，老师引导学生进行堆高。
师生问好。
学习课堂习惯。
联系生活，思考，尝试表达。
堆积木。
A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木。
堆高第4周第 6 课时12年9月24日小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣，知识导入。
1、故事导入：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住,哭了。
2、提问激发：你们说怎么办呢？引导：我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
三、知识新授（一）学生自行玩堆高。
1.小组为单位进行玩堆高。
2.学生自行玩堆高，老师进行指导。
（二）激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。
交流：刚才你是用什么东西来建房子的？（三）如何堆高老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？引导学生思考：底部太小，不平。
培智一年级数学的教案上册
培智一年级数学的教案上册教案标题：培智一年级数学的教案上册教案概述：本教案旨在帮助一年级学生培养数学思维能力和解决问题的能力。
通过本教案的学习，学生将学会基本的数学概念和技能，如数的认知、数的比较、加法和减法等。
同时，教案还注重培养学生的逻辑思维和数学思维能力，通过实际生活中的问题和游戏等活动，激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习动力。
教案目标：1. 学习认识和书写数字0-9；2. 学习数的比较和排序；3. 学习加法和减法的基本概念和运算方法；4. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；5. 提高学生的数学思维能力和学习兴趣。
教案内容和活动安排：1. 数字认知和书写（2课时）- 活动1：通过观察和模仿，学习认识和书写数字0-9；- 活动2：利用数字卡片进行游戏，巩固数字的认知和书写。
2. 数的比较和排序（2课时）- 活动1：通过比较大小的游戏，学习数的比较和排序；- 活动2：利用图片和数字卡片进行排序练习，巩固数的比较和排序。
3. 加法和减法的基本概念和运算方法（4课时）- 活动1：通过实物和图片进行加法和减法的概念引入；- 活动2：利用数字卡片进行加法和减法的运算练习；- 活动3：通过数学游戏巩固加法和减法的运算方法。
4. 逻辑思维和问题解决（2课时）- 活动1：通过解决实际生活中的问题，培养学生的逻辑思维能力；- 活动2：利用数学游戏和谜题进行逻辑思维训练。
5. 总结和评价（1课时）- 活动1：对本教案学习内容进行总结和复习；- 活动2：通过小组活动和讨论，评价学生的学习成果和教学效果。
教学资源和评估方法：1. 教学资源：- 数字卡片、实物、图片、数学游戏等。
2. 评估方法：- 学生课堂表现的观察评估；- 书面作业的评分；- 小组活动和讨论的评价。
教案延伸：本教案的内容和活动可以根据实际教学情况进行调整和延伸。
教师可以根据学生的学习进度和兴趣，增加更多的数学游戏和实际问题的解决活动，以提高学生的学习效果和兴趣。
培智数学一年级上册《4的认识》教案
第 1 课时
1．使学生正确数出数量是 4 的物体的个数，会读写数字 4．
个别化教学 分层目标
A：能独立完成。B：在提示下完成。C 组：帮助下完成。 2．了解 4 以内数的顺序，会比较 4 以内数的大小，掌握 4 的组成． 3．初步建立“序数”概念，会区分几个和第几个．
4．培养学生热爱劳动人民的思想感情．
学生汇报。
4．建立“序数”概念
演示动画“序数”
问：这些人在干什么？师：他们多有秩序啊！
问：谁排在第一个？小朋友排在了第几个？
师：听口令：这一行第 4 个同学起立，前 4 个同学起立„„ 第 4 个同学起立。
5．指导书写：演示动画“4 的写法”：学生练习描红，然后 学生练习描红。
独立写一行 4．
三、巩固练习
分层目标
2、使学生正确掌握 4 以内数的顺序和大小的比较，掌握 4 的组成． 3、使学生初步理解“第几”和“几个”的含义．
教学重点 4 的认识及组成。
教学难点 区分“第几”和“几个”的含义。
教学准备 小红花图片 4 个、小棒 4 根．
教学过程：教师活动
学生活动
一、学习新课
启发谈话：老师指黑板上的桃子图提问：
3 个桃子再添上 1 个是几个？(4 个)
师说：对，3 个添上 1 个就是 4 个，今天我们来学“4 的认
识”。老师板书课题
小明他们来到农村，看见了什么？(出示主题图)
1．认数 4．
认识 4。
(1)出示主题图，学生观察，说一说他们来到农村，看到了
什么．
师问：这幅图上画的是什么？
数一数：有几个农民？几台拖拉机？
(3 和 4 比，3 小 4 大，中间应用小于号连接)老师板书“＜”．
培智学校生活数学教案
本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时 2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周 第 2 课时 2012年 9月14 日认识物品第3周第 3课时 2012年 9月17 日课前学习第3周第 4 课时 2012年 9月19 日堆高第3周第 5 课时 12年 9 月21日堆高第4周第 6 课时 12年9月24日堆高第4周第 7 课时 12年9月26日找相同第6周第 8 课时 12年10月8日找相同第6周第 9 课时 12年10月10日能找相同第6周第 10 课时 12年10月12日找相同第7周第 11 课时 12年10月15日配对第7周第 12 课时 12年10月17日配 对第7周 第 13 课时 12年10月19日1的认识第8周第 14 课时 12年10月22日1的认识第8周第 14 课时 12年10月24日1的认识第8周第 15 课时 12年10月26日1的认识第9周第 16 课时 12年10月29日1的认识第9周第 17 课时 12年10月31日1的认识第9周第 18 课时 12年11月2日2的认识第10周第 19 课时 12年11月5日2的认识第10周第 20课时 12年11月7日2的认识第10周第 21课时 12年11月9日2的认识第11周第 22课时 12年11月12日1、2练习第11周第 23课时 12年11月14日3的认识第11周第 24课时 12年11月16日3的认识第12周第 25课时 12年11月19日3的认识第12周第 26课时 12年11月21日1、2、3复习第12周第 27课时 12年11月23日1、2、3复习第13周第 28课时 12年11月26日有、没有复习第13周第 29课时 12年11月28日00.大、小复习第13周第 30课时 12年11月30日综合复习第14周第 31课时 12年12月3日4的认识第14周第 32课时 12年12月5日。
培智学校一年级上册生活数学教案
本学期授课计划教学进度表认识新朋友第 2 周第 1 课时2012年9月12日能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在协助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。
认位置第2周 第 2 课时 2012年9月14 日认识物品第3周第3课时2012年9月17 日课前学习第3周第 4 课时2012年9月19 日堆高第3周第 5 课时 12年 9 月21日教学难点能将积木整齐堆起来。
教学准备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。
教学过程：教师活动学生活动一、组织课堂1.师生问好。
2.点名。
播放歌曲，激发兴趣。
《我是好宝宝》：我是好宝宝，上课小手放放好。
小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。
2、激发学生尝试堆高兴趣。
三、课前活动拿出积木，师生一起玩。
四、学习新知老师示范，学生观察学生活动时，老师引导学生进行堆高。
师生问好。
学习课堂习惯。
联系生活，思考，尝试表达。
堆积木。
A：尝试将积木搭高。
B：尝试搭2块积木。
C：尝试搭积木。
堆高第4周第 6 课时12年9月24日小脚并并拢，小眼睛看老师。
小耳朵听好话，说话先举手，才是好宝宝。
二、激发兴趣，知识导入。
1、故事导入：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住,哭了。
2、提问激发：你们说怎么办呢？引导：我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？注意：拿了材料，找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
三、知识新授（一）学生自行玩堆高。
1.小组为单位进行玩堆高。
2.学生自行玩堆高，老师进行指导。
（二）激发学生用各种材料进行堆高。
启发学生用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建房子。
交流：刚才你是用什么东西来建房子的？（三）如何堆高老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？引导学生思考：底部太小，不平。
培智一年级生活数学教案范文
培智一年级生活数学教案培智一年级生活数学教案范文作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的培智一年级生活数学教案范文，欢迎大家分享。
培智一年级生活数学教案范文1教学目标：1、让学生在实际情境中数数量是8，9的物体，建立8和9的数感，体会8和9的基数含义。
2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0~9各数的大小，知道8和9的序数含义。
3、通过主题图的教学，激发学生热爱劳动，爱护花草树木的热情。
教学重点：知道8和9的含义。
教学难点：8和9基数和序数的区别。
教具准备：课件、卡片、计数器等。
一、游戏导入：1、看数字卡片列加法或减法算式。
2、小游戏：师：同学们，我们来做个游戏，游戏的名字是“谁是顺风耳”，老师拍手请你们仔细听，并在心里默默的数，待会儿告诉我我敲了几下。
(教师拍手8、9次，让学生猜一猜。
)师：今天我们就一起来认识8和9。
(板书)二、创设情景：1、观察主题图，点数事物的数量。
师：小朋友们表现得真棒!为了奖励你们，老师请大家看一幅美丽的图画，大家想看吗?生：(齐)想!(课件出示教材53页主题图) 师：你在图上看到了什么?它们各有多少个?先自己数一数，和同桌说一说。
师：谁愿意和大家说一说?生：我看见了8棵大树。
师：你是怎样数的?(师生一起从上到下，从左到右数1、2、3、4……教师在黑板上张贴大树图片，并板书8。
按上面的方法学生继续数出8个小朋友、8朵鲜花、9个人、9盆花、8个大字、9只蝴蝶，教师在黑板上张贴图片，写上数字。
说的好的小朋友每人奖给一朵小红花。
)2、教育学生热爱劳动、爱护花草树木师：图上的老师和小朋友在干什么?(他们在劳动、他们在整理花坛、他们在为学校做贡献)师：在他们的努力下，花坛及周围的环境美吗?生：(齐)美!师：是的，环境需要我们大家一起来保护，如果我们每个人都能积极地为学校做贡献，那么我们的校园也会越来越漂亮!让我们一起努力，好吗?(领读：“热爱自然，保护环境”8个大字)三、探究新知：1、8和9基数的含义(1)师：老师这里有两张点子图，请小朋友们帮老师数一数，每张点子图上有几个圆点子?生：第一张上面有8个点子，第二张上面有9个点子(在点子图下分别板书8、9)(2)生活中哪些东西还可以用8或9来表示?(妈妈给我买来8个大苹果、我有9个好朋友、我攒了9元零花钱————)2、8和9的顺序和大小(1)8和9的顺序师：小朋友们说得真好!生活中有8和9，我们的计数器上也有8和9。