部编版小学语文五年级下册第22课《手指》课后练习
二、比一比，再组词。
轧(轧钢 ) 扎(扎针 ) 螺(螺丝 ) 骡(骡子 )
咛(叮咛 ) 拧(拧开 ) 纽(纽扣 ) 扭(扭转 )
三、照样子，写词语。 1．薄弱(近义词构成)：
__单__薄____ _强__硬_____ __哭__泣____ __遥__远____ 2．爱憎(反义词构成)：
__大__小____ __黑__白____ __高__低____ __多__少____ 3．各有所长，各有所短(八字成语)：
3．文中作者的内心感受发生了一系列的变化： _____好__奇_____→_______不__解_____→感慨万千。
4．说说你从短文最后一个自然段作者的话中感受到了什么。 __示__例__：__我__从__中__感__受__到__世__间__万__物__都__不__是__孤__立__的__，__不__仅__仅__是___ __人__需__要__互__相__扶__持__，__所__有__的__生__物__也__需__要__互__相__扶__持__。_________
三、百字练笔。 仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。 _________________略__。______________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________
(4)在五指中，他是最肯吃苦的。
(A )
(5)他体态秀丽，样子可爱，用处则更渺小，只是掏掏耳朵、
抹抹鼻涕而已。
(E )
2．结合课文，想想五指各自的特点，连一连。
大拇指
能力薄弱
食指
吃苦耐劳
中指
养尊处优
无名指、小指
机敏勇敢
二、明白的道理 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指( 如果 )能一致
团结，成为一个拳头，那( 就 )根根有用，根根有力量，不 再有什么强弱、美丑之分了。
我过去只晓得人需要相互扶持 现在才知道 原来
植物也是一样啊
我感慨道
1．在短文最后一个自然段的“ ”里加上合适的标点符号。 “，，！”。
2．请简要概括短文的主要内容。 _短__文__主__要__写__“_我__”_去__丹__维__尔__美__术__馆__馆__长__家__做__客___，__发__现__他__家__院_ _子__里__许__多__松__树__上__都__绑__着__红__绳__子__，__经__过__一__番___询__问__明__白__了__其__中_ _的__缘__由__，__进__而__感__受__到__了__相__互__扶__持__的__重__要__性___的__故__事__。_______
树上为什么都绑着红绳子啊？”
“因为它们就要被砍了，过两天砍树的人会来，我们不必再跟
他讲，只要是绑红绳子的树，就会被砍掉。”
我抬头看看那些繁茂的松树，不解地问：“为什么要砍掉
它们呢？那些树不是很高大吗？” “不错，可是你要知道，它们看起来虽然高大，但是根却
不深，风大的时候很容易被吹倒，去年对面邻居的房子就是被 自己家的松树压坏的。”詹宁太太叹了口气，“为免遭意外， 我们不得不砍掉这些松树。”
课后练习
一、读拼音，写词语。 1．小指的用处很miǎo xiǎo( 渺小 )，他能给人sāo yǎnɡ
( 搔痒 )。 2．他ài zēnɡ( 爱憎 )分明，最不喜欢yǎnɡ zūn chǔ yōu
( 养尊处优 )的人。 3．xiànɡ mào( 相貌 )美丽的年轻女教师正在帮助一个生病的
孩子清理呕吐的huì wù( 秽物 )。
1．在括号里填上恰当的关联词语。 2．这个句子阐明了_团__结__起__来__力__量__大___________的人生道理。
3．下面的谚语与这句话意思不一样的是( D ) A．人心齐，泰山移。 B．一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 C．一根线容易断，万根线能拉船。 D．帮人要帮到底，救人要救到头。
一、五指的特点 1．根据课文内容，写出下面句子分别描写的是哪个手指， 把序号填在括号里。
(1)他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊
处优的幸福。
( C)
(2)他多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。
( D)
(3)秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、
轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
(B )
“如果它们那么不稳，又怎能长到今天这么高大呢？”我 还是不太明白。
“因为原本这里的松树很多，它们个别虽然不太稳，但是
都聚在一块儿，强风来能共同抵挡、相互扶持。不过近几年加
建了许多新房子，也砍掉了不少松树，它们无法再相互支撑，
而逐一倾斜或倒下；愈是倒，人们愈害怕，也就愈要砍伐。只
怕几年后，附近再也见不到这种高大的松树了。”
一、主题积累 连一连，读一读，背一背。 一花独放不是春 星多天空亮 一人拾柴火不旺 三个臭皮匠 众人一条心
人多智慧广 百花齐放春满园 顶个诸葛亮 众人拾柴火焰高 黄土变成金
二、延伸阅读
松树的团结
有一天，我到丹维尔美术馆馆长詹宁家做客，发现他家院
子里许多松树上都绑着红色的绳子，我就好奇地问：“那些松
_____一___夫__当__关__，__万__夫__莫__开____一__日__不__见__，__如__隔__三__秋________
__________________________________________________
四、把能搭配的词语用线连起来。
打
螺丝 掏
解
枪机 抹
扳
算盘 拉
拧
纽扣 戴
戒指 耳朵 鼻涕 胡琴
五、按要求完成句子练习。 1．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？(不改变原意，换一
种说法) _________舞__蹈__演__员__的__手__指__常__作__兰__花__状__。_________________ 2．他(中指)永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着 养尊处优的幸福。(任选一个人体器官，仿写拟人句) _示__例__：__只__要__主__人__不__睡__觉__，__眼__睛__就__绝__不__拉__上__他__美__丽__的__窗__帘__， _时__刻__看__着__主__人__想__要__注__意__的__地__方__，__默__默__地__奉__献__着__自__己__，__处__ _处__显__示__出__一__种__与__世__无__争__的__姿__态__。______________________
部编版五年级下册语文第22课《手指》练习题及答案
【篇一】部編版五年級下冊語文第22課《手指》練習題及答案1.看拼音寫詞語。
mǔzhǐsāoyǎnɡwūhuìyàshānɡluósīniǔkòu （）（）（）（）（）（）wàimào miǎoxiǎo bítìzēnɡhèn fùyōnɡcānɡk ù（）（）（）（）（）（）2.比一比，再組詞。
紐（）扳（）燙（）搔（）扭（）販（）湯（）騷（）涕（）憎（）渺（）拳（）梯（）增（）沙（）卷（）3.回憶課文內容，概括出五個手指的特點。
拇指：__________________________________。
食指：__________________________________。
中指：__________________________________。
無名指和小指：__________________________________。
4.課外閱讀。
“盲人提燈籠”本是一則笑話，指一個人做事沒用大腦想，盡是做些多此一舉的事。
最近我從朋友那兒得到新詮釋。
這位朋友是這麼說的：有一個盲人在夜晚走路時，手裏總是提著一個明亮的燈籠，別人看了很好奇，就問他：“你自己看不見，為什麼還要提燈籠走路？”那盲人滿心歡喜地說：“這個道理很簡單，我提燈籠並不是為自己照路，而是讓別人容易看到我，不會誤撞到我，這樣就可以保護自己的安全，也等於幫助自己。
”有一次，我搭朋友的車，就借花獻佛，再將這則故事敘述一遍與他分享。
朋友聽後，頗有同感，又以自己的實際經驗加以佐證。
他說：“以前我開車經過隧道，總是不喜歡開車燈。
一來隧道不長，裏面的光線還不差；二來嫌麻煩，認為實在沒有必要開開關關。
不料有一天被迎面而來的大卡車撞了個正著，險些喪命黃泉。
後來我才覺悟到，開車燈是給對方看的，因為車子進入隧道，是從亮處進入暗處，視覺難免調整不過來，加上對面來車不開燈，那實在太危險了……”世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多麼孤寂與危險，旦夕禍福，沒有人知道你從何處來，又往何處去。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含三套题)
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案学校班级姓名一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào）揿．电铃（xiān qìn）鼻涕．（tì dì）爱憎．（zēnɡ zènɡ）轧．伤（yà zhá）享．受（xiǎnɡ hēnɡ）拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ）拇．指（mǒ mǔ）二、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（） huì wù（） xiànɡ mào（）niǔ kòu（） fù yōnɡ（） miǎo xiǎo（）三、选择恰当的动词填空。
打解抹拧拉研掏蘸翻（）胡琴（）算盘（）螺丝（）纽扣（）脂粉（）药末（）耳朵（）鼻涕（）书页四、根据意思写词语。
1.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。
（）2.形容人的仪表端正魁梧。
（）3.泛指依附于某一事物而存在的事物。
（）4.微小。
（）五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________ ________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了_____的修辞手法，作者把_____________________比作___________________，阐明了_____________________________的道理。
六、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指相貌堂皇，养尊处优食指体态秀丽，样子可爱，能力薄弱中指不美，但吃苦耐劳、默默奉献无名指和小指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲七、阅读课内文段，然后回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
部编版小学语文五年级下册第22课《手指》课后练习
二、比一比，再组词。
轧(轧钢 ) 扎(扎针 ) 螺(螺丝 ) 骡(骡子 )
咛(叮咛 ) 拧(拧开 ) 纽(纽扣 ) 扭(扭转 )
三、照样子，写词语。 1．薄弱(近义词构成)：
__单__薄____ _强__硬_____ __哭__泣____ __遥__远____ 2．爱憎(反义词构成)：
__大__小____ __黑__白____ __高__低____ __多__少____ 3．各有所长，各有所短(八字成语)：
纽扣 戴
戒指 耳朵 鼻涕 胡琴
五、按要求完成句子练习。 1．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？(不改变原意，换一
种说法) _________舞__蹈__演__员__的__手__指__常__作__兰__花__状__。_________________ 2．他(中指)永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着 养尊处优的幸福。(任选一个人体器官，仿写拟人句) _示__例__：__只__要__主__人__不__睡__觉__，__眼__睛__就__绝__不__拉__上__他__美__丽__的__窗__帘__， _时__刻__看__着__主__人__想__要__注__意__的__地__方__，__默__默__地__奉__献__着__自__己__，__处__ _处__显__示__出__一__种__与__世__无__争__的__姿__态__。______________________
4．结合生活实际体会这句话蕴含的道理。 _示__例__：__俗__话__说__：__众__人__拾__柴__火__焰__高__。__在__生__活__中__无__论__做__什__么__事__，_ _都__应__发__挥__团__队__的__力__量__，__集__中__大__家__的__智__慧__，__这__样__才__能__把__事__情___ _做__得__更__好__。___________________________________________
部编版五年级语文下册第22课《手指》课时练习及答案
部编版五年级语文下册第22课《手指》课时练习及答案一、填空题（共10小题，每小题1分）1.手指有___个。
2.手指的尖头是___。
3.手指被___。
4.手指可以__东西。
5.手指不能___。
6.用指尖甩球有助于___。
7.剖开水泡，会感到___。
8.几百只大蚂蚁可从___走过。
9.手指受伤时应___。
10.摇篮上垂下白银丝，映出___。
答案：1. 52.圆的3.伸屈驱动4.搬运5.初次感受太热、太冷6.运动神经7.痛痒8.桌子上9.清洁、消毒、包扎10.秋月妩媚二、选择题（共5小题，每小题2分）1.（）火烧伤皮肤，使手指不烫。
A. 使眼日照 B. 用指尖甩球 C. 用水洗手指 D. 对窗拉线2.人的第一对手指是指来哪个手指？ A. 大拇指 B. 食指 C. 中指 D. 无名指3.手指的形状从上到下像什么？ A. 小橡皮擦 B. 大肉丸 C. 小萝卜 D. 甜栗子4.小腹撑大材，手指缝的空间____。
A. 小 B. 大 C. 宽 D. 窄5.（）根指关节受伤，可以怎么应付？ A. 用脚尖掂东西 B. 无法上课听讲 C. 临时不吃深熟的食物 D. 免除军刑问责、控告、押送答案：1. B2. A3. C4. B5. D三、问答题（每题5分）1.为什么人受伤时会感到痛痒？2.为什么人用手指摆弓弦可以出“美妙动听的音乐”？3.手指有哪些作用？4.手指受伤后应该怎么处理？5.手指的尖头是什么形状的？答案：1.人受伤时会感到痛痒，是因为受伤时会释放出一些物质，刺激到神经末梢，产生疼痛和痒感。
2.人用手指摆弓弦可以出“美妙动听的音乐”，是因为手指受到了运动神经的驱动，产生一定频率的振动，使弓弦产生声音。
3.手指的作用有搬运、摸索、指点、甩球、捏起、动作灵活等。
4.手指受伤后应该清洁、消毒、包扎，避免感染，保持休息。
5.手指的尖头是圆的。
总结五年级语文下册第22课《手指》主要讲了手指在我们日常生活中的重要性，手指的构造、作用以及手指受伤后该如何处理。
部编版五年级下册语文第22课《手指》练习题及答案
部编版五年级下册语文第22课《手指》练习题及答案【#五年级# 导语】我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。
一只手上的五根手指，分别为拇指、食指、中指、无名指、小指。
各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短！为大家准备了以下内容，希望对大家有帮助。
【篇一】部编版五年级下册语文第22课《手指》练习题及答案1.看拼音写词语。
mǔzhǐsāoyǎnɡwūhuìyàshānɡluósīniǔkòu （）（）（）（）（）（）wàimàomiǎoxiǎo bítìzēnɡhèn fùyōnɡcānɡkù（）（）（）（）（）（） 2.比一比，再组词。
纽（）扳（）烫（）搔（）扭（）贩（）汤（）骚（）涕（）憎（）渺（）拳（）梯（）增（）沙（）卷（）3.回忆课文内容，概括出五个手指的特点。
拇指：__________________________________。
食指：__________________________________。
中指：__________________________________。
无名指和小指：__________________________________。
4.课外阅读。
“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。
最近我从朋友那儿得到新诠释。
这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。
”有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。
朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。
部编版五年级语文下册《22.手指》课后练习题(附答案)
22.手指一、看拼音写词语。
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù yà shāng nǐng kāi二、给多音字组词。
pèn( )báo( )nǐng( )xiě( )喷薄拧血pēn( )bó( ) nìng( ) xuè( )三、形近字组词。
拇( ) 秽( ) 憎( ) 享( ) 纽( ) 姆( ) 移( ) 赠( ) 亨( ) 扭( ) 四、选择加点的词语在句子中正确的意思。
简单：A.结构单纯；头绪少。
B.(经历、能力等)平凡。
C.草率；不细致。
1.他只不过是简单应付罢了。
( )2.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
( )3.他头脑简单，做不了这么复杂的工作。
( )五、我能为下面的句子选择恰当的词语。
秀丽瑰丽亮丽1.无名指和小指,体态（）,样子可爱。
2.这湖边的美景成了当地一道（）的风景线。
3.这晚霞或深红,或血红,或金黄……五颜六色,（）多姿。
六、读一读手指的特点，连一连。
大拇指机敏但曲线强硬食指养尊处优但曲线优美中指体态秀丽但能力薄弱无名指和小指姿态不美但最肯吃苦七、回顾课文填空。
1.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。
这句话在全文中的作用是。
其中“五根手指”分别指。
2.读一读,选一选。
①打电话②水喷出,死力抵住③拧螺丝④招呼人⑤掏掏耳朵⑥戴戒指⑦研脂粉⑧抹抹鼻涕大拇指: 食指:无名指: 小指:八、阅读课文片段，完成练习。
大拇指在五指中,形状实在算不上美。
身材矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。
给人搔痒,人舒服后,感谢的B.突出相比大拇指,食指更重要。
C.强调食指在五指中最辛苦。
D.食指具有大拇指所没有的“机敏”。
九、阅读短文，回答问题。
绿手指在法国的一个小镇上,有位老奶奶,被人称为“绿手指”。
部编版五年级语文下册第八单元《22手 指 》课后同步作业 附答案
部编版五年级语文下册22.手 指一、我能看拼音写汉字。
mǔ zhǐ( ) sāo yǎng( )miǎo xiǎo( ) niǔ kòu( )ài zēng（ ） píng yōng( )二、我能比一比再组词。
{享( )亨( ) {憎( )增( ){渺( )沙( ) {纽( )扭( )三、我能为下面的句子选择恰当的词语。
简单 简陋 简要 简朴1.周总理的生活十分( )。
2.这家人住在村子里一座( )的小屋里度日。
3.这道题的要求是,让我们( )地说出这段话的含义。
4.有的人觉得这次考试的题目很难,但我觉得很( )。
陈设 摆设 陈列5.这件屋子里( )了很多装饰物。
6.博物馆里( )着许多珍贵的文物。
7.在一个家居设计中,家居( )在整个设计中起着画龙点睛的作用。
四、我能回忆课文内容,概括出五个手指的特点。
拇指: 食指: 中指:无名指和小指:五、课内阅读。
1.在文中找出4对反义词,写在下面的括号里。
( )——( )( )——( )( )——( )( )——( )2.给这段话加上合适的标点符号。
3.这段话中把什么比作什么?从中你得到了什么启发?22.手指一、拇指搔痒渺小纽扣爱憎平庸二、享受亨通憎恨增加渺小沙土纽扣扭脚三、1.简朴 2.简陋 3.简要 4.简单5.摆设6.陈列7.陈设四、拇指:形状上不美,身体矮而胖,头大而肥,只有一个关节,在五指中最能吃苦。
食指:姿态不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线,工作虽然不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。
中指:地位最优,相貌最堂皇,曲线优美。
无名指和小指:体态秀丽,样子可爱,能力薄弱。
五、1.爱—憎美—丑强—弱差异—团结2., , , 。
, , , , , , 、。
3.是把手指的全体比作人群的全体。
懂得了全体人民团结友爱就能战胜很多困难。
021-2022学年山东省菏泽市成武县实验小学部编版五年级下册第一次月考语文试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．读拼音，写词语。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含两套题)
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案学校班级姓名一、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（） huì wù（） xiànɡ mào（）niǔ kòu（） fù yōnɡ（） miǎo xiǎo（）二、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào）揿．电铃（xiān qìn）鼻涕．（tì dì）爱憎．（zēnɡ zènɡ）轧．伤（yà zhá）享．受（xiǎnɡ hēnɡ）拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ）拇．指（mǒ mǔ）三、选择恰当的动词填空。
打解抹拧拉研掏蘸翻（）耳朵（）鼻涕（）书页（）胡琴（）算盘（）螺丝（）纽扣（）脂粉（）药末四、根据意思写词语。
1.形容人的仪表端正魁梧。
（）2.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。
（）3.微小。
（）4.泛指依附于某一事物而存在的事物。
（）五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了____的修辞手法，写出了中指_____________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了_____的修辞手法，作者把__________________比作_________________，阐明了___________________________的道理。
六、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指相貌堂皇，养尊处优食指体态秀丽，样子可爱，能力薄弱中指不美，但吃苦耐劳、默默奉献无名指和小指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲七、阅读课内文段，然后回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
部编语文五下手指课后练习(含答案)
部编语文五下手指课后练习（含答案)学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________评卷人得分一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是()A．白昼．(zhòu)蚌．壳(bànɡ)虬．枝(qiú)擒．拿(qín)B．忌讳．(huì)晦．气(huì)石窍．(qiào)凉飕．飕(shōu)C．迸．溅(bènɡ)玷．污(zhān)旖旎．(nǐ)抓耳挠腮．(sāi)D．徘徊．(huí)眷．恋(juàn)金钗．(chā)拖男挈．女(qiè)2．下列选项中，与其他三项不同的一项是（）A．优美——美好B．机敏——灵敏C．惩罚——奖励D．澄澈——清澈3．下列词语书写有误的一项是（）A．梁国纽扣相貌秽物B．冲撞姆指渺小阻挡C．堂皇接触附庸贴身D．功劳享乐痛痒团结4．对下列病句的修改，错误的是（）A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。
（把“变化”改为“改变”）B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。
（删掉“当”和“时”）C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。
（把“厚厚的”调到“放着”后）D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。
（把“一幅”和“很大的”颠倒过来）5．下列句子标点使用不正确的一项是（）。
A．“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。
B．最开始是草履虫，后来是鱼、是青蛙、是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
C．刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
D．一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格。
6．这篇课文的主要内容是什么？()A．五个手指的特点B．五个手指的特点C．五个手指的特点和作用7．下列作品不属于莎士比亚四大悲剧的是（）A．《哈姆雷特》B．《李尔王》C．《悲惨世界》D．《奥赛罗》8．下列句子中没有错别字的一项是（）A．我发现衣服上的钮扣掉了一粒。
五年级下册语文部编版课后作业第22课《手指》
部编版五年级下册语文22.手指课后作业一、选择题1．下列句子中，没有语病的一项是（）A．我情不自禁忍不住发出了笑声。
B．妈妈总是在百忙之中挤出时间指挥我复习功课。
C．我们必须及时发现并改正生活中的不良习惯。
D．相声对我很感兴趣，一有空就听。
2．《手指》这篇课文告诉我们一个什么道理？（）A．每个人的手指都不一样长。
B．五个手指分工不同。
C．团结就是力量。
D．五个手指谁也离不开谁。
3．下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．白昼．(zhòu) 蚌．壳(bànɡ) 虬．枝(qiú) 擒．拿(qín) B．忌讳．(huì)晦．气(huì)石窍．(qiào)凉飕．飕(shōu) C．迸．溅(bènɡ)玷．污(zhān)旖旎．(nǐ)抓耳挠腮．(sāi)D．徘徊．(huí)眷．恋(juàn)金钗．(chā)拖男挈．女(qiè)4．下列加点的词语运用不正确的一项是（）A．我绞尽脑汁．．．．思考这个问题的答案。
B．他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落．．．．的强硬的线条。
C．我的身体是那样轻盈，可以为所欲为．．．．，运转自如。
D．年轻的女教师一本正经．．．．板着面孔讲人的起源。
二、填空题5．量词填空一（___）教室一（____）窗户一（____）裙子一（____）神话一（____）镜子一（____）村庄一（____）小岛一（____）鸟窝一（____）颜色一（____）梨树一（____）乌鸦一（_____）比赛6．补充词语，并选择其中一个词语造句。
直直（_____）左（_____）右（_____）养（_____）处（_____）片（_____）不（_____）各有所（_____），各有所（_____）造句：________________7．给下面的多音字组词语。
喷pēn（______）pèn（______）血xuè（______）xiě（______）薄báo（______）bó（______）拧níng（______）nǐng（______）三、现代文阅读课内阅读。