教师资格证考试教育学同步训练试题及答案()
典型真题分析
1．衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是( )。(2008年4月)
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
【评析】答案为B。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，它
是科学测量工具最重要的质量指标。此题旨在考查有效自编测验的特征。
2．根据教学评价的功能，可将其分为( )。 (2007年)
A．形成性评价与总结性评价
B．常模参照评价与标准参照评价
C．配置性评价与诊断性评价
D．正式评价与非正式评价
【评析】答案为C。从实施教学评价的时机而言．可分为形成性评价和总结性评价。根据教学评价资料的处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价。从教学评价的功能看。可分为配置性评价和诊断性评价。根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。
同步训练试题
一、单项选择题
1．系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为( )。
A．教学测验
B．教学评价
C．教学测量
D．教学鉴定
2．教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )。
A．作出分析
B．作出判断
C．进行评估
D．作出决策
3．在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于( )。
A．配置性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．总结性评价
4．对学生学习成就的解释采用了相对的观点。主要用于选拔(如升学考试)或编组、编班的评价方法是( )。
A．形成性评价
B．总结性评价
C．标准参照评价
D．常模参照评价
5．形成性评价通常发生在( )。
A．教学过程之前 B．学生毕业时
C．教学过程之后
D．教学过程之中
6．基于某种特定的标准来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为( )。
A．常模参照评价
B．正式评价
C．标准参照评价
D．非正式评价
7．以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置(或名次)来报告评价结果的评价方式称为( )。
A．常模参照评价
B．标准参照评价
C．配置性评价
D．形成性评价
8．通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为( )。
A．配置性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．总结性评价
9．教学评价( )测量和测验。
A．不等同于
B．等同于
C．毫无关系
D．包括
10．标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业( )。
A．成就水平的测验
B．能力形成的测验
C．结构的测验
D．智力发展的测验
11．诊断性评价多半是在( )实施。
A．教学过程中
B．形成性评价之后
C．形成性评价之前
D．教学过程之后
12．通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析。并形成某种判断和决策的过程称为( )。
A．个案研究
B．观察分析
C．案卷分析
D．轶事记录
13．按照研究的目的，有计划、有系统地直接了解学生的行为表现。对所了解的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的方法称之为( )。
A．观察法 B．心理测验法
C．谈话法
D．自述法
14．( )可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
A．选择题
B．是非题
C．论文题
D．填空题
1 5．( )是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
二、多项选择题
1．测验前的计划包括( )。
A．确定测验的目的
B．确定测验要考查的学习结果
C．列出测验要包括的课程内容
D．写下考试计划或细目表
E．选择适合的题型
2．以下关于教学评价与测量及测验的关系，说法正确的是( )。
A．两者没有关系
B．两者既有联系又有区别
C．两者完全等同
D．教学评价以测量、测验的客观描述为基础
E．测量、测验的结果通过教学评价才能判断是否有实际意义
3．标准化成就测验的缺点体现在( )。
A．太过客观性
B．与学校课程之间的关系不协调
C．费时费力
D．测验结果的不当使用可能对个体产生不良影响
E．适用范围窄
4．自编测验的常见错误是( )。
A．教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标
B．教师对测验准备不够充分
C．测验太简单，题量小
D．教师不关心学生知识水平而使题过于复杂或过于简单
E．教师对测验的项目分类比例不一致
5．下列属于非正式评价的是( )。
A．测验
B．问卷
C．观察
D．谈话
E．布置作业 三、填空题
1．对认知和技能领域的学业成就的评价，最常用的评价手段是_____和教师自编测验。
2．教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、_____资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。
3．测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习_____确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。
4._____对于情感以及道德行为表现的评价则常常采用——的评价手段，如案卷分析、观察、问卷量表以及谈话等。
5．教师自编主观题的类型包括_____和问题解决题两类。
6．教学测量和测验是对学习结果的客观描述，_____是对客观结果的主观判断与解释。
7．常模是解释测验结果的_____，由总体测量结果的_____表示。
8．细目表的形式是_____，一般纵栏表示学习结果，横栏表示课程的内容或范围，中间的栏目就是教师根据自己的情况填上在测验中计划测量多大比例的学习结果和课程内容。
9．自编题包括_____和主观题两种类型。教师使用哪一种类型的题目由测验的目的
10．_____是由题干和两个或更多的选项组成的，题干可以是直接提问或者以不完整的句子的形式出现，而选项是提供可供选择的答案。选项中有一至多个正确答案的称作_____。
11．_____是指要求学生用文字论述方式阐述相关观点的题目，回答字数可以从几段到几大页不等，一般常用的是有限制的问答题和_____。
12．问题解决题通常有两种形式：间接测验和_____。
13．信度指标通常以相关系数来表示，即用同一被试样本所得的两组资料的相关系数作为测量一致性的指标，称为_____。
14．测验结果的分析主要包括对_____本身的分析和对_____的分析两个方面。
15．常用的观察的方法有行为检查单、_____和等级评价量表，检查单与评价量表的评价标准不一样，检查单只需要做_____的判断，而等级评价量表是做_____的判断。 来_源:考试大_
四、名词解释
1．教学测量
2．填空题
3．教师自编测验
4．晕轮效应
5．问题解决题
五、简答题
1．简述测验前的计划。
2．标准化成就测验的特点。
3．说明标准化成就测验的含义与优越性。
4．简述教学测量与评价的功能。
六、论述题
1．试述教学测量与评价的分类。
2．如何对教学评价结果进行处理与报告?
同步训练试题答案
一、单项选择题
1．B[解析]题干为教学评价的定义。
2．D[解析]教学评价的目的是作出决策。
3．B[解析]从教学评价的时机来看，教学评价分为形成性评价和总结性评价．题干为形成性评价的定义。
4．D[解析]常模参照评价主要用于选拔和编组、编班等。
5．D[解析]略。
6．C[解析]根据教学评价资料的处理方式．可以将教学评价分为常模参照分析和标准参照分析．题干为标准参照分析的定义。
7．A[解析]略。
8．D[解析]总结性评价又称终结性评价。
9．A[解析]教学评析和测量、测验既有区别又有联系。
10．A[解析]略。
11．B[解析]配置性评价一般在教学开始前进行，而诊断性评价一般是形成性评价之后进行。
12．C[解析]案卷分析是非测验的评价技术的一种。
13．A[解析]观察法不只限于智能的发展。还包括学生生理、社会和情绪的发展。
14．D[解析]是非题和选择题都有猜测的可能。而填空题猜测的可能性较低。
15．B[解析]略。
二、多项选择题
1．ABCDE[解析]略。
2．BDE[解析]教学评价和测验测量既相区别又相联系。测量、测验是对学习结果的客观描述，教学评价是对客观结果的主观判断与解释．教学评价的主观判断必须以客观描述为基础，测量和测验的结果必须通过教学评价来判断。
3．BD[解析]标准化成就测验的条件的标准化．测验的结果比较客观一致，适用的范围和时限也较宽广，它具有客观性、计划性和可比性，但是它也存在自身的缺点，如：与学校课程之间的关系不协调和结果的不当使用对个体造成的不良影响。
4．ABC[解析]略。
5．CD[解析]测验、问卷和布置作业都是学生在相同的情况下接受相同的评估。且采用的评价工具比较客观。而非正式评价是指针对个别学生的评价。评价的资料大多是采用非正式方式收集的。三、填空题
1．标准化成就测验
2．描述并分析
3．行为与结果
4．非测验性
5．论文题
6．教学评价
7．参照标准统计平均值
8．两维表
9．客观题；内容
10．选择题；多选题
11．论文题；开放式论文
12．直接测验
13．信度系数
14．测验；教学活动
15．轶事记录；定性；定量
四、名词解释
1．教学测量：借助予学业测验来对教学成效进行定量考核的一种方法。
2．填空题：呈现给学生一句或一段不完整的话或者直接提问，要求学生做简要回答。
教师资格证考试真题《教育学》2021~2021试题
2021~2021老师资格考试真题
教育学练习题
一、选择题：在每题给出的四个选项中，只有一项为哪一项符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1、法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是( )
A.?理想国? B.?巨人传? C.?教育论? D.?爱弥儿? 参考答案：D
2、提出“泛智〞教育思想，讨论“把一切事物教给一切人类的全部艺术〞的教育家是( )
纽斯 C.赞可夫 鲁纳 参考答案： A
3、教育与人类社会共始终，为一切人一切社会所需品，是新生一代的成长和社会生活的延续和开展不可缺少的手段。这说明教育具有( )。
A.阶级性 B.历史性 参考答案：C
4、在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是〔 〕。
纽斯宾塞
5、我国先秦时期,主张“有教无类〞……教育家是〔A〕
A孔子
6、西方教育史上，提出“泛智教育……系统阐述的著作是〞〔C〕
图的?理想国? B.昆体良的?论演说家的教育?
纽斯著有?大教学论? D.赫尔巴特的?教育学?
7、美国学者孟禄根据原始社会没有学校……成人的无意识模拟这种观点被称为〔C〕
论 论 论 D.劳动起源论
8、教育是新生一代成长的与社会生活延续和开展不可缺少的手段，……它说明教育具有〔A〕
B.历史性 C.阶段性 产性
8、孔子曰：“上好那么民莫敢不敬，那么民莫敢不敬。上好义，那么民莫……〞这段话说明孔子施教内容〔B〕
A.责任性 B.脱离社会消费 D结合社会消费
9、在教学理论著述中，强调学科的根本构造要与儿童认知构造相适应，重视学生才能培养，主张发现学习的专著是( )。
教育学 教学论 C.教育过程 D.论教学过程最优化 【答案】C
(完整word版)教师资格证考试《教育学》简答题及答案
(完整word版)教师资格证考试《教育学》简答题及答案
教师资格证考试《教育学》模拟题一
31、学校教育对个体发展的特殊作用表现在哪些方面？
（1)学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能
（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
（4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
32、简述信息技术对教育的影响。
（1)信息技术改变着人们关于知识的观念
(2）信息技术改变着人们关于学习和教育的观念
(3）信息技术的日益成熟和普及为实现教育的个性化、民主化和自主化提供了平台。
教师资格证考试《教育学》模拟题二
31、简述教学过程的基本特点。
（1)间接经验与直接经验相结合。
（2）教师主导作用与学生主体作用相统一。
（3）掌握知识和发展智力相统一。
（4)传授知识与思想品德教育相统一.
32、学生应尽的义务与有哪些?
《中华人民共和国教育法》中规定学生应尽的义务有:
（1）遵守法律、法规.
（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。
（3）努力学习，完成规定的学习任务。
(4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
教师资格证考试《教育心理学》同步练习
第一章 教育心理学概述
5、简答教育心理学的意义。
（1）可以帮助准确地了解学生的问题
（2）可以为实际教学提供科学的理论指导
（3）可以帮助教师预测并干预学生
（4）可以帮助教师结合实际教学进行研究
第二章 中学生的心理发展与教育
1、简述学生心理发展的基本特征。
(1）连续性与阶段性；
(2）定向性与顺序性；
（3）不平衡性；
（4）差异性。
2、简述少年期心理发展的特征。
少年期：是11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期,大致相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点。
少年的抽象逻辑思维已占主导地位并出现反思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象作支柱. (完整word版)教师资格证考试《教育学》简答题及答案
【教师资格证考试】中小学教育学测试题及答案
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【教师资格证考试】中小学教育学测试题及答案
【教师资格证考试】中小学教育学测试题及答案
一、单项挑选题(本大题共20小题，每小题2分。共40分)
1.( )在他的《终身教育引论》中提出了终身教育的思想
A.卢梭
B.凯洛夫
C.杜威
D.朗格朗
2.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：“有能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益。”这一观点刻地讲明着( )。
A.教育的经济功
B.教育的文化功能
C.教育的自然功能
D.教育的道德功能
3.“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的( )。
A.十二大
B .十三大
C.十四大
D.十五大
4.教育的质的规定性是由( )决定的。
A .教育自身的矛盾特别性
B.人们的认识活动规律
C.教育自身的性质
D.教育自身的活
5.社会日子的基础和社会进展的决定力量是( )。
A.生产力
B.生产关系
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C.生产方式
D.上层建造
6.把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校( )。
A.教育的形成
B.教育的类不
C.教育的层次
D.教育的历史
7.从课程功能的角度，能够把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和( )。
A.程序性课程
B.练习性课程
C.地点性课程
D.实践性课程
8.经过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的办法是( )。
教师资格证考试中学教育学真题及答案
教师资格证考试中学教育学真题及答案
教师资格证考试中学教育学真题一、选择题
1.普鲁士义务教育法实施的时间是(1619年)
2.学生的权利包括(财产权)、受教育权、人身权
3.备课步骤：研究教材、设计教学和(了解学生)
4.苏联第一位以马克思主义为基础探讨教育问题的教育家是(克鲁普斯卡娅)
5.提出结构主义教学理论的教育学家是(布鲁纳)
6.(政治制度)决定着教育的性质
7.哲学家、军人属于(社会本位论)
8.“其身正，不令而行”德育方法是(榜样示范法)
9. 儿童发展中心论观点的提出者是(杜威)
10.学生发展因为有个别差异性，所以我们在教学过程中应该采用(因材施教)的原则。
教师资格证考试中学教育学真题及答案二、填空题
1.提出“明人伦”教育思想的教育学家是(孟子)
2.“学而时习之”体现教学原则里面的(巩固性)原则
3. 教育是一种有目的的(培养人)的社会活动。 4.心理发展包括认知发展和(意向发展)
5.学校规定必须学习的课程是(必修课)
6.留学体现教育对文化的(交流传播功能)
7.我国义务教育法(1986)年开始实施
8.学校教育制度是(国民教育制度)的核心
9.(教育与生产相结合)是培养全面发展的人的唯一途径
10.对学生进行个别辅导属于(个别教育)
教师资格证考试中学教育学真题及答案三、辨析(5*3=15)
1.国家课程具有选择性
错误;国家课程具有强制性。
2.德育过程是培养提高学生知情意行的过程
正确;
3.学生是自我教育和发展的主体
正确;
4.人的身心发展是均衡性的
错误;人的身心发展是不平衡的，各个部位各种功能的发展都是不平衡的。
5.最早提出将心理学与教育学结合的人是夸美纽斯
错误;赫尔巴特
教师资格证考试中学教育学真题及答案四、简答 (5*7=35) 1.简述教学原则的内容。
2011年教师资格考试教育学试题及答案(2)
2011年教师资格证测试教育学同步训练试题及答案(2)
典型真题分析
1．衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是( )。(2008年4月)
A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度
【评析】答案为B。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，它
是科学测量工具最重要的质量指标。此题旨在考查有效自编测验的特征。
2．根据教学评价的功能，可将其分为( )。 (2007年)
A．形成性评价和总结性评价
B．常模参照评价和标准参照评价
C．配置性评价和诊断性评价
D．正式评价和非正式评价
【评析】答案为C。从实施教学评价的时机而言．可分为形成性评价和总结性评价。根据教学评价资料的处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价。从教学评价的功能看。可分为配置性评价和诊断性评价。根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价和非正式评价。
同步训练试题
一、单项选择题
1．系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为( )。
A．教学测验
B．教学评价
C．教学测量
D．教学鉴定
[分析]题干为教学评价的定义。
2．教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )。
A．作出分析
B．作出判断
C．进行评估
D．作出决策
[分析]教学评价的目的是作出决策。
3．在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或和学生的面谈而进行的教学评价属于( )。
A．配置性评价
B．形成性评价
C．诊断性评价
D．总结性评价
[分析]从教学评价的时机来看，教学评价分为形成性评价和总结性评价．题干为形成性评价的定义。
4．对学生学习成就的解释采用了相对的观点。主要用于选拔(如升学测试)或编组、编班的评价方法是( )。
A．形成性评价
B．总结性评价
C．标准参照评价
教师资格考试考试《中学教育学》第二次同步练习题（含答案及解析）
十二月中旬教师资格考试考试《中学教育学》第二次同步练习题（含答案及解析）
一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。
1、“泛智教育”的提倡者是（）
A、洛克
B、卢梭
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
【参考答案】：C
2、“四书”、“五经”是我国（）的教育内容。
社会主义
奴隶社会
原始社会
封建社会
【参考答案】：D
【解析】：“四书”、“五经”是我国封建社会的教育内容。
3、班级人际关系形成和发展的手段是（）。
A、交往
B、学习
C、课堂
D、课外活动
【参考答案】：A
【解析】：学生只有通过交往才能认识同学，发展自己的人际关系。
4、教师专业化的尝试始于（）。
A、教师职业的出现 B、师资培训机构的建立
C、教育立法的规定
D、国民教育制度的确立
【参考答案】：D
5、在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）
A、教育
B、教学
C、德育
D、智育
【参考答案】：A
【解析】：教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径．教育的过程就是实现个体的社会化和社会的个性化。
6、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。
A、学生已有品德水平
B、教师的道德教育水平
C、学生被期望的品德发展水平
D、社会的整体道德水平
【参考答案】：A
7、教育学的任务在于（）。
A、揭示教育的规律
B、制定教育方针
C、解决教育问题
D、积累教育经验
【参考答案】：A 【解析】：教育学是研究教育现象和教育问题的科学，其根本目的在于找到教育规律。这样就可以用于指导教育工作。所以教育学的任务在于揭示教育的规律。
8、集中体现柏拉图教育思想的著作是（）
A、《大教学论》
B、《论演说家的培养》
C、《理想国》
D、《教育漫话》
中学教师资格考试《教育学》同步练习题及参考答案
中中中中中中中中《中教中》同同同同同同同中同同
第统第（中教班中教中
统、填填同
1、＿＿＿＿＿＿＿＿，是启了联班然中教平讲教采。
2、中教联班平确是通历了是结联班然中教，由联班然中教，再由＿＿＿＿中教平以以。
3、狭他平中教班教班指＿＿＿＿中教。
4、中提我我是是中教班班班六班中教，六班班指＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、由集六狭政以。
5、中提中平通典中中中联《四教》，德《教中》、＿＿、＿＿、＿＿。
6、联班然中教班教结指平班＿＿＿＿中教，德听班＿＿＿＿＿＿＿＿平中教联班。
7、我现古典平中教目平班教班组组＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从巴赫学中教平目平班＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、中教中班联统狭这联平中政教教平夸美夸巴平《＿＿＿＿》。
9、的统中教中平现张班班＿＿＿＿，以现中教中某现平现教班班＿＿＿＿。
10、柏埃柏平中教的的组中组以班政平现张班《＿＿＿＿》中。
二、平名了名
1、中教（广他（
2、中教（狭他（
3、联班然中教
三、选选同
1、训提德班学学原是由平统简中教班平班（（（（。
A、中中（
B、礼学（
C、平外（
D、中学
2、子子平中教的的班教学孔班（（（（。
A、中中（
B、礼学（
C、平外（
D、中学
3、班中提我现是是中，中班联中中平巴简中因了政一中中行教平班（（（（
A、四教（（
B、五通（（
C、六班（（
第 1 页中中中中中中中中《中教中》同同同同同同同中同同
D、八八一
4、他简中教平结采班（（（（集然。
A、第统某班生教是（（
B、第二某班生教是
C、第三某班生教是（（
D、第四某班生教是
5、"中教德了是"，"中教德了学"集是同平提社班班（（（（
A、夸美夸巴（
B、凯德（
C、班由（
D、赫赫赫赫
6、"中中心学"，"同由从中"集中教的的是由社训训提平（（（（。
A、中中
B、教中
C、平外的平：中中教
D、中学
7、提社"政从道道，现从道强，是从道学"平平班班（（（（
A、中中
B、礼学
C、平外
D、中学
8、提社"不不不启，不不不确"，班活启确中中平中教平班训提平（（（（。
教师资格证教育学考试复习资料`
一.选择题:
“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
A．中国 B．埃及C．希腊 D．罗马 ( B)
以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的的是古代
A．斯巴达 B．埃及C．希腊 D．雅典 ( D)
以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代
A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典 ( C )
以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代
A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典 ( D )
以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代
A．希腊 B．埃及C．斯巴达 D．雅典 ( C )
初等义务教育普遍实施于
A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 ( C )
以“教育的终身化”为教育特征的是
A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 ( D )
以“教育的民主化”为教育特征的是
A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 ( D )
以“教育的多元化”是为教育特征的是
A．古代 B．文艺复兴后的欧洲C．近代 D．现代 ( D )
反映孔子教育思想的文献是
A．《学记》 B．《论语》C．《礼记》 D．《中庸》( A )
在教育史上主张“有教无类”的教育家是
A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 ( A )
在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”的教育家是
A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 ( A )
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是
事业单位考试教师资格考试教育学试题及答案(9套)
1 教师资格考试教育学试题及答案(1)
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在题干的相应位置，本大题共15小题。每小题1分，共15分)
1.教育的特质是( D )。
A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动
2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( D )。
A.陶行知 B.杨贤江 C.徐特立 D.蔡元培
3.教育生物起源论的代表人物是( C )。
A.孟禄 B.霍尔 C.利托尔诺 D.华生
4.我国制定教育目的的理论基础是( B )。
A.《义务教育法》 B.马克思主义关于人的全面发展的理论 C.我国优秀的教育传统
D.西方先进的教育教学经验
5.素质教育的时代特征是( B )。
A.面向全体学生 B.培养学生的创新精神 C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展
6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了( C )因素对人发展的影响。
A.教育 B.遗传 C.环境 D.社会活动
7.英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种( A )。
A.外铄论的观点 B.内发论的观 C.多因素论的观点 D.反映论的观点
8.“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有(B )。
A.情境性 B.创造性 C.示范性 D.个别性
9.教师的根本任务是( B )，全面实现教育目的。
A.关心学生的学习 B.教书育人 C.班主任工作 D.教学
10.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( B )。
A.课程标准 B.课程计划 C.教科书 D.课本
11.把课程用于教育科学的专门术语始于( B)。
A.法国的左拉 B.英国的斯宾塞 C.中国的孟子 D.苏格拉底
中学教师资格证《教育学》(题库)模拟试题卷四
中学教师资格证《教育学》（题库）模拟试题卷四
[单选题]1.体现我国教学的根本方向和特点的教学原则（江南博哥）是（）。
A.理论联系实际原则
B.科学性和教育性结合原则
C.因材施教原则
D.循序渐进原则
参考答案：B
参考解析：教师在教学中既要给学生传授基础的文化科学知识，发展智力，又要培养学生的科学世界观和道德品质，保证教学具有高度的科学性和思想性，做到既教书又教人。这一原则是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者的要求，体现了我国教学的根本方向和特点。
[单选题]2.“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。
A.大众性
B.公平性
C.终身性
D.未来性
参考答案：C
[单选题]3.下列哪种观点是智者派的观点？（）
A.努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性
B.把知识作为一种工具
C.教育目的的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家
D.强调美德、道德和忠诚
参考答案：C
参考解析：智者最关心的是道德问题和政治问题，并把系统的道德知识和政治知识作为主要的教育内容。这样，不仅丰富了教育内容，而且提供了一种新型的教育——政治家或统治者的预备教育。这种教育是奴隶主民主政治发展到鼎盛时期必然产生的客观需要。
[单选题]4.班级授课制的实施在我国始于（）
A.唐代
B.清末
C.民国初期
D.新中国成立
参考答案：B
[单选题]5.以下不属于班级组织管理工作的是（）。
A.指导学生成立自治组织
B.丰富班级管理角色
C.班级小干部的岗位转换
D.形成班级管理角色的动态分配制度 参考答案：A
[单选题]6.把人的发展的可能性转化为发展的现实性，为人的发展提供现实根基与资源的是（）。
A.遗传
B.环境
C.个体的能动性
D.教育
参考答案：D
参考解析：教育为人的发展提供了现实根基和资源。遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提。环境是人的发展的现实基础。学校教育既是一种特殊的环境，又是一种特殊的实践，在人的发展中起主导作用。主观能动性是人发展的直接动力，是人发展的内因。