建立数据统计图表的说课稿
小学计算机说课稿《建立统计图表》
《建立统计图表》说课稿各位老师，您们好！我是02号考生，今天我说课的题目是五年级下册第一单元第五课：《建立统计图表》我将按照“是什么，教什么，怎样教，为什么这样教”的总体思路，向各位老师作如下汇报。
是什么（即说教材、学情）本节课主要是教会学生建立统计图表，让学生认识统计图表的几种类型及其特点，通过教学提高学生的动手操作能力，培养学生的科技素养。
建立统计图表是根据EXCEL工作表建立而成的，在学习本节课之前，学生已经了解和学习了EXCEL的简单操作知识，对电子表格的数据操作有了基本的认识和操作技能，对本节课的学习起到了铺垫的作用，同时本节课的学习可以为之后EXCEL数据统计的学习奠定基础。
因此，本节课在电子表格的操作技能学习中起着承上启下的作用。
教什么（即说教学目标和重难点）新课程标准指出，教学要以学生为主体，以教师为主导，本节课的教学目标如下：1.了解统计图表，学会使用EXCEL建立简单的统计图表，读懂统计图表的信息。
2.通过自主探究和观看教师示范演示教学，学生能够掌握建立统计图表的具体步骤，提高学生的动手能力和观察能力。
3.学生通过对统计图表的建立，激发对信息技术的兴趣，培养学生对数理逻辑的意识，体会信息技术这门学科与我们的生活息息相关，利用所学知识解决生活中的实际问题。
教学重难点根据教学目标以及学生的认知水平特点，我将本节课的重点确定为建立统计图表的步骤，难点确定为如何根据需要选择不同类型的统计图表。
怎样教和为什么这样教（即说教法、教学过程）教法——结合教材的特点和新课标理念，我将采用演示教学法、任务驱动法、合作探究法来教学。
学法——本课的学习是在重温旧知的基础上进行的学习，对于五年级学生来说难度不大，因此本课的教学我主要以自主学习与操作实践为主，在这个过程注入合作探究法，来培养学生合作学习的意识，让学生在学习过程中培养自主学习的能力。
教学过程——围绕以上教学目标、教学重难点，我将教学过程分为以下几个环节：1.温习旧知，情景导入：在此环节，我将带领学生温习上节课的知识，复习之后正式进入新课。
《建立统计图表》一等奖说课稿
《建立统计图表》一等奖说课稿《《建立统计图表》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《建立统计图表》一等奖说课稿各位专家、老师们大家好！我说课的题目是：建立统计图表。
我主要从教材、学情、教法学法、教学环境、教学过程这6 个板块说起。
一、说教材（1）本节课内容选自人民教育出版社出版的《信息技术》七年级上册第三单元第十课《建立统计图表》部分。
属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。
信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。
表格是处理数据的一种有效办法，而表格数据的图形化处理，则更加直接和简洁。
图表的作用在很大程度上就是将那些看似关系并不十分密切的数据，以直观的形态展现在人们面前，增强信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，因而是数据分析过程中的有效手段。
由此可见本节内容是教材中的重点内容，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。
（2）说教学目标：主要从新三维目标说起。
知识与技能目标：1、会根据指定的表格中的数据按给定的要求（如按每月份的手机销售数量制图表）画出指定的图表（如柱状图、饼状图等等）。
2、并能根据图表分析数据。
过程与方法目标：信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。
以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。
强调学生的自主学习和探究学习。
因此，对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课的重点、难点，我采用的教学方法是：先学后教，“兵”教“兵”、任务驱动法、提问引导法、协作学习。
目的在于运用现代鼓励学生自主探究、学生协作学习，培养学生创造能力和探索能力的教学理念。
情感态度与价值观目标：1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。
2、让学生在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐，以培养学生学习信息技术课的兴趣。
3、培养学生的自学能力。
Excel数据图表说课稿正式版
Excel数据图表说课稿正式版Excel数据图表说课提纲一、教材分析和学情分析【教材分析】本节内容是河北大学出版社初中信息技术八年级第三章“电子表格第5节Excel数据图表制作、以数据处理见长的Excel”部分。
数据与图形完美的结合作为本单元教学的一个重点，在这一小节中更显独特韵味，它让学生学会从不同的角度分析问题，更能体现编者的意图。
【学情分析】本节内容是八年级学生在系统的学习了Excel有关数据处理的知识，对Excel的基本操作的基础上，进一步了解为什么使用图表，怎样创建图表以及如何利用图表进行问题的分析。
二、教学设计思路分析本节课教学主要体现以人为本的教育教学理念，把课堂真正地还给学生，让学生自主学习，自我探索、自我展示，协作互助。
在设计任务时，充分考虑到学生的认知特点、接受能力的差异，针对不同水平的学生分别提出恰当的基础目标、发展目标和开放目标，在此基础上设计具有一定容量、一定梯度的任务，让学生根据自己已有的水平来选择能够完成的任务。
三、教学目标分析1、知识和技能目标：①使学生掌握图表的建立方法，理解在excel中图表显示分析结果的优势；②了解几种常见的图表类型。
③能够自主学习图表基本的建立、编辑。
2、过程和方法：在自主探究学习过程中，以任务驱动法为主，培养学生乐于探索、主动参与、勤于动手的习惯和合作探究的能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生自主探究精神、相互协作的良好沟通习惯和大胆实践创新的勇气。
四、教学重难点分析【教学重点】1、利用图表向导建立图表；2、根据问题的重点来选择合适的图表类型。
【教学难点】1、数据源的选择；2、图表类型的选择。
五、教法分析、学法分析【教学方法】：对比引入法、任务驱动法、小组合作法、探究法、分层练习法。
【学法分析】：主要以主体性教学策略（主体参与，合作学习，差异发展，体验成功）、任务驱动策略、自主学习策略、合作学习策略。
采取的形式：创设任务情境——接受任务——思考讨论——合作操练——探索创新。
数学统计说课稿范文模板9篇 统计的说课搞
数学统计说课稿范文模板9篇统计的说课搞下面是整理的数学统计说课稿9篇统计的说课搞，供大家阅读。
数学统计说课稿1一、教材分析《扇形统计图》这一内容选自于人教版义务教育课程标准实验教科书小学六年级上册数学第六单元。
有关统计图的认识，小学阶段主要认识条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
本单元是在前面学习了条形统计图和折线统计图的特点和作用的基础上进行教学的。
主要通过熟悉的事例使学生体会到统计的实用价值。
二、教学目标1、知识与技能认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。
2、过程与方法经历扇形统计图的认识过程，体验直观观察学习的方法。
3、情感态度与价值观在学习活动过程中，体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，培养学生分析、比较、想象的能力，受到科学观的教育。
三、教学重难点教学重点：对扇形统计图进行有效的分析。
教学难点：掌握扇形统计图的特点。
四、学情分析本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上，学习新知的。
六年级的学生已经学习了条形统计图和折线统计图，知道他们的特点，并具有一定的概括、分析能力，在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点。
五、教学法分析1、本堂课力争做到由“关注知识”转向“关注学生”，由“传授知识”转向“引导探索”，由“要我学”转向“我要学”。
“学生是学习的主人，教师是组织者、领导者。
”将课堂放手给学生，让学生自己收集信息、分析信息，自主探索、合作交流，参与知识的构建。
2、“让学生学有价值的数学”，从创设情境、探究学习一直到应用巩固等环节，处处联系学生日常生活实际，既提高了学习兴趣，也体现了“数学来源于生活，也服务于生活”。
使学生不仅在学数学，也在用数学。
3、运用尝试法。
尝试的方法属于实践探究式教学，探究学习的内容以问题的形式出现在教师的引导下，学生自主探究，让学生在课堂上多活动、多思考，自主构建知识体系。
引导学生收集资料，获取信息并合作交流。
“创建统计图表,进行数据分析”教学设计
“创建统计图表,进行数据分析”教学设计作者：白雪平来源：《中国教育技术装备》2011年第14期1 教学内容分析本节课的教学内容源自中国信息技术教育杂志社编著、海天出版社出版的《信息技术》七年级下册第一单元“电子表格与数据处理”之“创建统计图表”。
创建统计图表内容比较多，学生要在一节课的时间里把每一种图表的创建方法全部掌握好是比较困难的。
因此在教学设计中，笔者的想法是从中选择一种具有代表性的柱形图表来进行学习，为了激发学生的学习兴趣，还把社会热点问题与教材内容结合起来学习，培养学生发现问题、解决问题的能力。
2 学习者特征分析七年级学生已经具备一定的信息素养，掌握一定的信息技术技能，如网络基础知识、Windows操作系统、Word和PowerPoint的使用等，已经具备完成本节课学习所要用到的技能和知识。
从其年龄特点来看，大部分学生喜欢探究和动手操作，具有初步的自主学习和协作学习能力。
3 教学目标分析3.1 知识与技能通过本节课的学习掌握使用Excel软件创建柱形及圆柱形统计图表的方法，利用图表挖掘数据所包含的信息，发现事物的发展现状和发展趋势。
3.2 过程与方法在教师的指导下，学生通过自主学习的方式，掌握创建柱形图表的方法，并能利用图表分析数据，运用课堂中所学的知识去解决生活中遇到的问题。
3.3 情感态度与价值观培养学生通过探究的方式去发现问题、解决问题的能力，关心时事，勇于表达自己的观点，在学习过程中体验理论与实践相结合以及协作互助的合作精神。
4 教学重点了解统计图表的作用；掌握柱形及圆柱形图表的创建方法；通过图表研究事物的发展现状及发展趋势。
5 教学方法5.1 教法在教学过程中始终贯彻以学生为主体、以教师为主导的思想，以任务驱动式教学方法为主，结合教师演示及讲解，指导学生完成探究学习任务，使学生掌握创建柱形及圆柱形图表的方法，并会分析图表中包含的信息。
5.2 学法学生在学习过程中以自主学习为主，同时也可以互助协作，寻求教师和同学的帮助及指导，以完成探究学习的过程。
统计图说课稿
人教版小学信息技术六年级上册活动三第14课《统计图表展数据》说课稿各位评委老师上午好：今天我说课的题目是表格数据处理的第五块内容《统计图表展数据》。
下面我将从以下几方面来进行说课：说教材（教学内容、学情、教学目标、教学重难点）说教法学法、说教学准备、说教学设计、说板书设计及课后反思。
一、说教材1、教学内容：我说课的内容是人教版小学信息技术六年级上册活动三第14课《统计图表展数据》。
下面我针对这一课时内容在教材中的位置做一下简单的分析。
2、教材分析：人教版小学小学信息技术六年级上册共有三个活动。
其中活动三是表格数据处理，这部分内容有6课时组成，从表格的排版、数值运算、工作表编辑、修饰美化、统计图表以及最后一棵时综合实践调研。
本节课是统计图表的认识和创建，这节课不仅是学会如何创建统计图，更是为下节课的综合实践调研做一个重要铺垫。
因为在下节课调研的最后环节就是用图表来直观展示综合实践调研中所统计的数据。
下面我将前一学段，学生对表格数据处理知识的已有经验作一分析。
3、学情分析：大家都知道，由于信息化的普遍性和城市孩子的生活环境特点，一般的计算机操作对我校的学生而言已经不再话下。
且根据我校学生的实际生活情况，很多孩子的父母大都在计算机操作尤其在办公软件操作方面已经非常成熟，学生在耳目渲染之下，对这类软件也早有涉猎。
但涉及到详细操作步骤和准确性，他们还是需要有专业的学习指导。
根据这一情况和教材的特点，结合学生的认知能力，确定了本节课的教学目标及教学重难点。
4、说教学目标及教学重、难点：1、教学目标：1、认识常用统计图表的类型。
2、了解常见的几种统计图表的适用场合。
3、能够建立统计图表来展示数据。
4、体会合作学习带来的便利。
2、教学重、难点教学重点：了解各类统计图表的适用场合能够建立统计图表来展示数据教学难点：建立统计图表展示数据教学目标设计意图：本课是表格数据处理的重要一部分，也是理论性知识的最后一课，不仅是对前几课知识的练习，也是对下一课综合调研的一个铺垫。
创建EXCEL图表说课稿
创建EXCEL图表说课稿各位领导、老师，大家好：我是职教中心的，下面我将向大家汇报《创建EXCEL图表》这节课的教学设计情况，其中需要改进的地方，欢迎各位提出宝贵意见，以便更好地改进我的教学。
一：说教材1.教材的地位与作用《创建EXCEL图表》一课是电子工业出版社《简明学EXCEL 20xx》第7章第1节的内容，本节课的内容是在掌握了工作表数据的输入与统计之后，基于实际应用的需要，用图表来形象表示数据为主要内容的一课。
通过本节课的学习，力求使学生达到能熟练创建图表并灵活应用的目的，进一步培养学生的创新精神、应用意识和实践能力。
2.教学目标本节课的教学对象是高一学生，具有一定的基本操作技巧，但是如何合理地选择图表类型、数据源、图表选项来呈现数据，学生的认识比较肤浅，因此我确定本节课的教学目标是：知识目标：掌握创建图表的基本步骤，学会通过图表观察事物的性质及变化规律。
能力目标：能根据实际需要创建不同类型图表进行数据分析，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
情感目标：激发学生的学习兴趣，培养学生自主探索和团结协作的精神。
3.教学重、难点鉴于以上对教学内容的认识和理解，结合高一年级学生的心理特征和认知规律，我确定的教学重、难点如下：教学重点：根据图表向导创建Excel图表。
教学难点：根据数据关系选择恰当的图表类型。
二：说教法对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法是：1.任务驱动法当学生通过预习对本节课知识点有初步了解后，利用事先设计好的任务驱动他们去完成实践操作，引导他们在解决实际问题的同时,掌握新课的内容，解决重点难点。
2.引导归纳法在完成任务的过程中，我通过“提出疑问”来启发引导学生，让学生自觉主动地去分析问题、解决问题，变学生“学会”为“会学”。
同时，在操作过程中注重归纳总结，加深学生对知识点的理解和记忆。
统计表说课稿（精选5篇）
统计表说课稿统计表说课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过说课稿吗？下面是小编为大家收集的统计表说课稿（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
统计表说课稿篇1一，说教材：课程标准强调《统计》教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，低年级要求：让学生经历简单的数据统计过程，使学生在具体的操作活动中，来体验数据的收集、整理、描述和分析的整个过程，从中掌握一些基本的统计知识和方法，选取教材例题的给我们很好地提供了一个如何去使用教材，设计教学过程的信息。
二，说学情：上学期学生已经学习了比较、分类，能正确进行计数，所以填写统计表不会太困难，关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，画统计图，能利用统计图表中。
的数据作出简单的分析，能和同伴交流自己的想法，体会统计的作用根据一年级学生的年龄特点和本课的要求，我制定了如下教学目标：三，说教学目标：1、借助情境，激发学生参与统计活动的兴趣，感受到统计活动的必要性。
培养学生初步的统计意识。
2，情景在中初步掌握数据的收集整理状语从句：方法的，经历统计的过程。
3、初步感知简单条形统计图及统计表，能将统计结果填入表内，会在格子纸上画简单的统计图，根据能统计图表中的数据，提出和回答一些简单的问题。
4、让学生通过独立思考、观察交流等方式感受统计的意义和作用，初步培养学。
生解决问题的能力，体会到生活中处处有数学，加深对数学的喜爱之情。
四，教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识统计图和统计表，正确填写统计图表。
五，教学难点：引导学生体验数据的收集和整理过程，能看懂图表。
能根据统计图中的数据，进行简单分析，统计感受的意义状语从句：作用英文。
六，说教学理念与教法：低年级儿童活泼好动，所以我从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会。
将整堂课的设计分成“创设情景------收集、整理资料------操作实践------拓展深化”四个层次，我以教材为基础，本着数学来源于生活这一事实，力求从实际出发，增加学生对数学的亲近感，使学生乐学、激发学生学习。
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展示交流学习法：每个小组在完成任务以后， 展示制作的图表，由学生自己进行比较，从而能够 吸取他人长处，培养多元化思维
2020/8/13
建立数据统计图表 六、说 教 学 过 程
对于不相邻部分数据源的选取，以及怎样根据具体需要选择 合适的图表类型来恰如其分地表达数据所包涵的信息是学生最难 掌握的，因此将这两点确认为本节课的难点，进行详细、多角度 的提示、讲解。
1、数据源的选取
2、怎样根据具体需要选择恰当的图 表类型，恰如其分地表达数据所包 含的信息
2020/8/13
建立数据统计图表 五、 说教法与学法指导
建立数据统计图表的说课稿
建立数据统计图表
一、说 教 材
二、说 学 生
三、说 教 学 目 标
2020/8/13
四、说教学重点、难
点
七、课堂效果
五、 说教法与学法
一、说教材
建立数据统计图表
《建立数据统计图表》是广西科学技术出 版社高中信息技术教材第二册“第二单元用计 算机处理数据”，“第三章用计算机分析社会 调查数据”中第三节的内容。 本章内容很重 要，是在前面学完如何用计算机处理数据，学 生已经掌握了基本的EXCEL操作的基础上， 探讨如何在日常生活中运用EXCEL进行数据 的处理分析，即EXCEL的实际应用。
一．激发兴趣，导入新课(2分钟) 二．明确目标，提出任务(2分钟) 三．新知识学习与练习（任务驱动、自主探究）（20分钟） 四．综合练习（15分钟） 五．任务反馈，学习评价(4分钟) 六．课堂总结，理论升华(2分)
2020/8/13
七、课堂效果
建立数据统计图表
本节课由于突出以任务驱动为主线， 以学生的自主探究学习为中心，充分调动 了学生学习的积极性，学生勤于动手、敢 于创新，课堂气氛活跃；从完成任务情况 看，知识目标完全达到，能力、发展和情 感目标基本实现。
2020/8/13
三、说 教 学 目 标
建立数据统计图表
将信息素养的培养融入教学中，不 仅要教学生学习技能，更要注重培养学 生的高质量高效率地处理信息的意识， 增强学生信息获取能力，理论联系实际、 技能联系应用的能力。根据高一学生心 理、智力发展水平以及他们的知识经验 和情感需求，将本节课的教学目标定为：
2020/8/13
建立数据统计图表
四、说教学重点、难点
根据学生实际及以往的教学经验，确定本课的四个教学重点
1、学会将数据表制作成图表 2、学会美化图表 3、学会按不同的要求、情况选择创 建不同类型的图表 4、学会怎样利用文本和图表的形式 加工信息并解决问题
2020/8/13
建立数据统计图表 教学难点
计算机教学应当树立以学生为主体、 以教师为主导，突出能力培养的新教育 思想，倡导探究性学习，互动式教学。 构建以学生为主体的教学模式，是提高 学生学习能力和创造能力，基于以上教 学理念，我在本课中采用了如下教法及 学法指导。
2020/8/13
教学方法
建立数据统计图表
针对本课内容的特点及学生的实际情况， 本课采用了以下教学方法
图表新闻的新鲜创意
建立数据统计图表
01-05年全国义务教育人口覆盖率
2020/8/13
学生最喜欢的课外读物调查
图表新闻的新鲜创意
建立数据统计图表
青少年参加保护母亲河行动各级别工程所占比例
2020/8/13
电脑销售量条形图
建立数据统计图表 二、明确目标，提出任务
展示样例，并使学生明确学习重 点、难点。提出学习任务，任务设置 根据学生实际情况，分为三个层次， 分别为基础任务、提高任务、挑战自 我，鼓励有能力学生挑战高层次任务， 实现任务驱动。
2020/8/13
建立数据统计图表
二、说 学 生
本节课我所面对的是职业中学一年级财会班级的学生，他们通过初中阶段 和前面计算机的学习，大多已经掌握了Windows的基本操作，同时也学习
了文字处理软件word。但由于种种原因，学生计算机水平差 异非常大，学生的起点也是不同的，他们有关“信息” 的意识及情感也大不相同。然而教材是统一的，从某种 程度上说，它无法照顾到不同学生的个性化需求。为使 教学更加贴近学生实际，有必要对学生的知识基础、生 活经验、情感态度、个别差异进行分析，这样才能制定 出合理的教学目标和教学策略。在本课的教学设计中， 我根据学生计算机实践能力参差不齐的实际情况，在教 学、上机实践、作业设置、个别辅导中时时考虑到这一 问题，进行了分层次教学。
2020/8/13
建立数据统计图表
1、激发兴趣，导入新课：
本课内容是建立数据统计图表，我就想在 图表上给学生以新颖、有冲击力的直观感受， 于是就在新华网上图表新闻中选取了与学生 有关的几幅图表，展示图表新闻的新鲜创意， 让学生感受图表的易读性、生动性，激发学 生浓厚的学习兴趣，同时导入新课内容。
2020/8/13
2020/8/13
建立数据统计图表
教
学
目
标
1、知 识 与 技 能
知识目标：学会利用“图表向导”建 立图表, 并能根据图表分析数据。
技能目标：培养获取信息并整理、 分析信息的能力。
2、情感态度与价值观
培养协作精神和利用计算机技术解 决实际问题的能力,培养处理信息的 能力，养成良好的思维习惯和行为 方式。
2020/8/13
一、说教材
Hale Waihona Puke 建立数据统计图表本课内容是这章第三节，前面一二节分 别是设计一项社会调查问卷，统计其数据 及对该数据进行分析，第三节也就是本课 的内容是利用相关的统计数据，建立数据 统计图表，让学生感受到所学知识在实际 生活中所能发挥的巨大作用。在本课不仅 是对前面几课学习内容的综合应用，还大 大激发了学生的学习兴趣，将本单元的学 习推向了一个新层次。
1、任务驱动—体验探究法：以学生为主 体，以任务驱动为主线，老师布置思考题目， 让学生带着问题去学习，营造创新氛围
2、分层教学法：根据学生计算机实践能 力参差不齐的实际情况，在教学、上机实践、 作业设置、个别辅导中体现分层次教学
2020/8/13
建立数据统计图表
学法指导
所谓“授人以鱼，不如授之以渔”。信息技术 的知识更新快、教学内容多，如果学生不养成良好 的学习习惯，很难适应这门学科的学习与发展，因 此在教学中注重培养学生举一反三、自主探究的学 习能力及交流合作的意识。