磁场对通电导线的作用力 高中物理选修教学课件PPT 人教版
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人教版高中物理选修3-1 3.4磁场对通电导线的作用力 PPT课件
向左摆动
4。利用平行电流相互作用分析法：同向平
行电流相互吸引，异向平行电流相互排斥。
两个电流总有作用到方向相同且靠 近的趋势。 自由
˙ ˙ ˙ ˙ ˙ ˙
×
F × F 固定
×
×
×
×
如图，质量分别为 mA>mB 的两环套在光 滑绝缘杆上，若同时通上同向电流 IA<IB,它们将如何运动
A
B
方法一：同向吸引、异向排斥 方法二：等效法（把环形电流等效成小磁针）
B a θ b
练习：如图在条形磁铁N极处 悬挂一个线圈，当线圈中通 有逆时针方向的电流时，线 圈将向哪个方向偏转？
N
从上向下看逆时针转动的 同时向左摆动
练习3 ：如图所示，固定螺线管M右侧有一正方形线
框abcd，线框内通有恒定电流，其流向为abcd，当闭 合开关S后，线框运动情况应为…………（ A ） A．ab向外，cd向里转动且向M靠拢 B．ab向里，cd向外转动且远离M C．ad向外，bc向里转动且向M靠拢 D．ad向里，bc向外转动且远离M
F
IB B
F
I
B
F
B
F
I
F
I
B
I
二.安培力的大小
1.当电流和磁场垂直时
F＝ILB
2.当电流和磁场平行时
F＝0
3.当电流和磁场夹角θ时 F=ILB sinθ
B Bsinθ θ
I
Bcosθ
B
二.安培力的大小
设下图中磁感应强度为B，电流强度I，导线长度 L，求安培力大小
I
B B I I B
I
θ
向里
I F N
F
人教版高二物理选择性必修第二册1.1磁场对通电导线的作用力PPT
L L 有大堰河。是的，如果把诗人半个世纪的创作看成是一条巨大的河流的话，那么，大堰河就是他永不枯竭的源头。
第三段：说退秦师 7.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子：取之无禁，用之不竭。 7.本段叙述荆轲实际感到秦舞阳一个小孩子，人力不敷，约请远方朋友而又未到，只得留待。 情节曲折有效 她生前付出的何其多，而死后得到的又何其少啊，想到这里，诗人的心一阵阵发痛，他的心中充满了对她悲苦命运的深切同情。 5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是： 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 1．了解文章的历史背景，这对准确地理解，分析和评价文章具有十分重要的意义。 2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是： 5.荆轲被斩后，威震六国的秦王仍因惊惧而“目眩良久”，其紧张慌乱情状如见其人。 中华大地，暗夜沉沉，神州儿女，奋勇抗争，经过艰苦卓绝的斗争，我们终于赶走豺狼，神州大地，阴霾扫尽，我们又迎来民族的新 生，请听7.2班同学演唱的《阳光总在风雨后》。请6.2班同学作好准备。
θ ②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”——指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他
问题2：F、B、I一定两两垂直吗？ 结论：F一定与B垂直，一定与I垂直。但B与I不一定垂直。
思考与讨论 F=BIL中的L为有效长度
试指出下述各图中的安培力的大小。
22.《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句： 3．余悲之，且曰：若毒之乎（你） 21.《离骚》中屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句： 三、小结：今天，我们一起学习了这首诗，理请了诗人由现实到回忆，再到现实的抒情结构，体会诗人起伏跌宕的感情旋律。三十年 代末的上海，一位著名诗人见到了艾青，曾激动的说，德国有莱茵河，法国有塞那河，埃及有尼罗河，那么，我可以骄傲的说，中国
第三段：说退秦师 7.写清风与明月可尽情享用，无人禁止，无穷无尽的句子：取之无禁，用之不竭。 7.本段叙述荆轲实际感到秦舞阳一个小孩子，人力不敷，约请远方朋友而又未到，只得留待。 情节曲折有效 她生前付出的何其多，而死后得到的又何其少啊，想到这里，诗人的心一阵阵发痛，他的心中充满了对她悲苦命运的深切同情。 5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是： 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 1．了解文章的历史背景，这对准确地理解，分析和评价文章具有十分重要的意义。 2．《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是： 5.荆轲被斩后，威震六国的秦王仍因惊惧而“目眩良久”，其紧张慌乱情状如见其人。 中华大地，暗夜沉沉，神州儿女，奋勇抗争，经过艰苦卓绝的斗争，我们终于赶走豺狼，神州大地，阴霾扫尽，我们又迎来民族的新 生，请听7.2班同学演唱的《阳光总在风雨后》。请6.2班同学作好准备。
θ ②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”——指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国，烛之武的措辞是委婉而谨慎的，他
问题2：F、B、I一定两两垂直吗？ 结论：F一定与B垂直，一定与I垂直。但B与I不一定垂直。
思考与讨论 F=BIL中的L为有效长度
试指出下述各图中的安培力的大小。
22.《离骚》中屈原表明人各有各的乐趣，而他穷其一生追求美政的两句： 3．余悲之，且曰：若毒之乎（你） 21.《离骚》中屈原通过加高自己的帽子和佩带表明要使自己品格更加高洁的两句： 三、小结：今天，我们一起学习了这首诗，理请了诗人由现实到回忆，再到现实的抒情结构，体会诗人起伏跌宕的感情旋律。三十年 代末的上海，一位著名诗人见到了艾青，曾激动的说，德国有莱茵河，法国有塞那河，埃及有尼罗河，那么，我可以骄傲的说，中国
高中物理人教版选修31课件：3.4磁场对通电导线的作用力+(共14张PPT)
.
铁芯、线圈和指针是一个整体可以转动。
电流表中磁铁与铁芯之间是均匀辐向分布的.
所谓均匀辐向分布，就是说所有磁感线的延 长线都通过铁芯的中心，不管线圈处于什么位 置，线圈平面与磁感线之间的夹角都是零度.
电流表的工作原理
1.电流通过线圈时,线圈的两边都要受到安培力，这两 个力产生的力矩使线圈发生转到，线圈转动使螺旋弹簧 被扭动，产生一个阻碍线圈转动的力矩，其大小随线圈 转动的角度增大而增大，当这种阻碍力矩和安培力产生 的使线圈转动的力矩相平衡时，线圈停止转动。
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/192021/11/192021/11/192021/11/19
二、安培力的大小 （1） 在匀强磁场中，在通电直导线与磁场方 向垂直的情况下，导线所受安培力F等于磁感应 强度B、电流I和导线的长度L三者的乘积。
即： F=ILB
（2）平行时：F＝0
B
问题:如果既不平行也不垂直呢？
θ
I
二、安培力的大小 通电直导线与磁场方向不垂直的情况 把磁感应强度B分解为两个分量： B1
一个分量与导线垂直 B1=Bsinθ 另一分量与导线平行 B2=Bcosθ
B B2
θ
I
平行于导线的分量B2不对通电导线产生作 用力，通电导线所受作用力仅由B1决定
第三章《磁场》
第四节 《磁场对通电导线
的作用力》
磁场对通电导线(或电流)的作用力称为安培力 一、安培力的方向 猜测:哪些因素会影响 导线受力的方向
电流的方向和磁场的方向
铁芯、线圈和指针是一个整体可以转动。
电流表中磁铁与铁芯之间是均匀辐向分布的.
所谓均匀辐向分布，就是说所有磁感线的延 长线都通过铁芯的中心，不管线圈处于什么位 置，线圈平面与磁感线之间的夹角都是零度.
电流表的工作原理
1.电流通过线圈时,线圈的两边都要受到安培力，这两 个力产生的力矩使线圈发生转到，线圈转动使螺旋弹簧 被扭动，产生一个阻碍线圈转动的力矩，其大小随线圈 转动的角度增大而增大，当这种阻碍力矩和安培力产生 的使线圈转动的力矩相平衡时，线圈停止转动。
•8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不 能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。 2021/11/192021/11/192021/11/192021/11/19
二、安培力的大小 （1） 在匀强磁场中，在通电直导线与磁场方 向垂直的情况下，导线所受安培力F等于磁感应 强度B、电流I和导线的长度L三者的乘积。
即： F=ILB
（2）平行时：F＝0
B
问题:如果既不平行也不垂直呢？
θ
I
二、安培力的大小 通电直导线与磁场方向不垂直的情况 把磁感应强度B分解为两个分量： B1
一个分量与导线垂直 B1=Bsinθ 另一分量与导线平行 B2=Bcosθ
B B2
θ
I
平行于导线的分量B2不对通电导线产生作 用力，通电导线所受作用力仅由B1决定
第三章《磁场》
第四节 《磁场对通电导线
的作用力》
磁场对通电导线(或电流)的作用力称为安培力 一、安培力的方向 猜测:哪些因素会影响 导线受力的方向
电流的方向和磁场的方向
高中物理选修1-1课件-2.3磁场对通电导线的作用13-人教版
实验甲
实验乙
实验丙
实验丁
磁极N
磁极N
IF-+B磁磁极极N N
F+ I B-
磁极S 磁极S
F I
B -+
磁极S 磁极S
B
I -
+F
磁极S
磁极S
磁极N
磁极N
F安 I
B
I
F安 F安 I
B
B
I
F安
B
规律总结
左手定则：伸开左手,使拇指与其 余四个手指垂直,并且都与手掌在 同一平面内;让磁感应线从掌心进 入,并使四指指向电流的方向，这
二．磁感应强度
1．物理定义： Ｂ反映了磁场的强弱，叫做磁感应强度。
2．公式： B＝Ｆ/IL
3．单位： 特斯拉，简称，特（T） １T＝１N/Ａ·m
4．方向： 磁感应强度是矢量，方向与该点磁场的方
向一致。亦即小磁针Ｎ极受力方向。
二．磁感应强度
注意：
电场强度E用来描述电场的强弱，磁 感应强度B在磁场中的作用与此类似，只 是由于历史的原因，它不叫“电场强度 ”。
磁感应强度B由磁场本身决定，与放 入的通电导线L无关、通电电流I无关、 与安培力F无关。
三．安培力的方向
演示3
猜想安培力方向可能与哪些因素有关？
友情提醒： 我们这个实验是在短路的环境下进行的，通电时间不 宜过长，观察到铜棒启动后，立即断开电源。
N磁极N
F
I -
B+
S
请大家按照四幅图设计实验，根据实验结果，在学案中作 出安培力F的方向。
与电流的大小，以及通电导线的长度有关，让 我们通过接下来的演示2来证明猜想是否正确 。
演示2
高中物理选修313.4磁场对通电导线的作用力 课件 (共13张PPT)
电流表由永久磁铁、铁芯、线圈、螺旋 弹簧、指针、刻度盘等六部分组成。
【问题】（2）为什么电流表可测出电流的强 弱和方向？
磁场对电流的作用力和电流成正比，因而线圈中的电 流越大，安培力越大，线圈和指针偏转的角度就越大， 因此，根据指针偏转角度的大小，可以知道被测电流的 强弱。当线圈中的电流方向改变时，安培力的方向随着 改变，指针的偏转方向也随着改变，所以，根据指针的 偏转方向，可以知道被测电流的方向。
巩固迁移：
如图所示，一根长为L的细铝棒用两个倔强
系数为k的弹簧水平地悬吊在匀强磁场中，磁场方
向垂直于纸面向里，当棒中通以向右的电流I时，弹簧缩
短Δy；若通以向左的电流，也是大小等于I时，弹簧伸长
Δy，则磁感应强度B为___Ａ____
A.kΔy/IL C.kIL/Δy
B.2kΔy/IL D.2IL/kΔy
【例1】如图所示，蹄形磁体用悬线悬于O点， 在磁铁的正下方有一水平放置的长直导线， 当导线中通以由左向右的电流时，蹄形磁铁
的运动情况将是____Ｃ___。
A．静止不动 B．向纸外平动 C．N极向纸外，S极向纸内转动 D．N极向纸内，S极向纸外转动
【例2】将长度为20cm、通有0.1A电流的 直导线放入一匀强磁场中，电流与磁场的 方向如图所示，已知磁感应强度为1T。试求： 下列各图中导线所受安培力的大小和方向。
请大家不妨根据上述分析方法，确定一下 当AB和CD两根导线中通过反向电流时，它们间 相互作用力的方向如何?
方法小结：分析通电导线在磁场中的 受力时，要先确定导线所在处的磁场方向， 然后根据左手定则确定通电导线的受力方 向。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/72021/11/7November 7, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/72021/11/72021/11/711/7/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/72021/11/7
【问题】（2）为什么电流表可测出电流的强 弱和方向？
磁场对电流的作用力和电流成正比，因而线圈中的电 流越大，安培力越大，线圈和指针偏转的角度就越大， 因此，根据指针偏转角度的大小，可以知道被测电流的 强弱。当线圈中的电流方向改变时，安培力的方向随着 改变，指针的偏转方向也随着改变，所以，根据指针的 偏转方向，可以知道被测电流的方向。
巩固迁移：
如图所示，一根长为L的细铝棒用两个倔强
系数为k的弹簧水平地悬吊在匀强磁场中，磁场方
向垂直于纸面向里，当棒中通以向右的电流I时，弹簧缩
短Δy；若通以向左的电流，也是大小等于I时，弹簧伸长
Δy，则磁感应强度B为___Ａ____
A.kΔy/IL C.kIL/Δy
B.2kΔy/IL D.2IL/kΔy
【例1】如图所示，蹄形磁体用悬线悬于O点， 在磁铁的正下方有一水平放置的长直导线， 当导线中通以由左向右的电流时，蹄形磁铁
的运动情况将是____Ｃ___。
A．静止不动 B．向纸外平动 C．N极向纸外，S极向纸内转动 D．N极向纸内，S极向纸外转动
【例2】将长度为20cm、通有0.1A电流的 直导线放入一匀强磁场中，电流与磁场的 方向如图所示，已知磁感应强度为1T。试求： 下列各图中导线所受安培力的大小和方向。
请大家不妨根据上述分析方法，确定一下 当AB和CD两根导线中通过反向电流时，它们间 相互作用力的方向如何?
方法小结：分析通电导线在磁场中的 受力时，要先确定导线所在处的磁场方向， 然后根据左手定则确定通电导线的受力方 向。
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/72021/11/7November 7, 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/72021/11/72021/11/711/7/2021 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/72021/11/7
最新人教版高中物理选修1123《磁场对通电导线的作用》课件ppt.ppt
(2)饭刚煮好时,立即按下开关能否接通电源?
(3)你知道如何来定量描述磁场的强弱吗?
答案:(1)不放饭锅按下电源开关,不能接通电源.(2)饭刚煮好时,磁体
的磁力比重力和弹簧拉力小,也不会使电源接通,保证不会把饭烧焦.(3)
磁感应强度 B.
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KEQIAN YUXI DAOXUE
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课堂合作探究
KETANG HEZUO TANJIU
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电饭煲在通电加热的同时,磁体也同时被加热.所有磁体都有一种
性质:当它的温度升高时,磁性会减弱,温度达到某一值时,它会完全失去
磁性.使磁体失去磁性的温度叫作居里温度.各种磁性材料由于成分的
三、磁场对通电导线的作用
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KETANG HEZUO TANJIU
学习目标 重点难点
1.知道安培力,能说出匀强磁场中影响通电导 线所受安培力大小和方向的因素. 2.理解磁感应强度 B 的定义式和物理意义.知 道磁感应强度的单位. 3.能用公式 F =B IL进行安培力的简单计算. 4.了解电动机的工作原理,了解电动机在生 产、生活中的应用. 重点:磁感应强度的概念、安培力的大小和方 向. 难点:磁感应强度概念的理解.
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二、磁感应强度 1.一段通电直导线垂直放在磁场里所受的安培力与导线中的电流
和导线的长度的乘积的比值,叫磁感应强度,用公式表示为 B=F ,其国际
人教版高中物理选修-课件-提高磁场对通电导线的作用力-ppt精品课件
例题讲解
3、如图所示，把一重力不计可自由运动的通电直导线AB水平放在蹄形磁铁磁极的正上方， 当通以图示方向的电流时，导线的运动情况是(从上往下看)( )C A．顺时针方向转动，同时下降 B．顺时针方向转动，同时上升 C．逆时针方向转动，同时下降 D．逆时针方向转动，同时上升
人 教 版 高 中 物理选 修3-1课 件-（ 提高13 ）磁场 对通电 导线的 作用力 (共27张 )【PP T优秀课 件】- 精美版 -PPT优 秀课件
2．公式：B＝，国际单位： ，简称特，符号 .1 T＝1 .
3．意义：描述
和方向的物理量．
4．矢量性：磁感应强度的方向就是 的方向，即小磁针静止时的 所指的方向．
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例题讲解
3、如图所示，长为2L的直导线折成边长相等，夹角为60°的V形，并置于与其所在平面 相垂直的匀强磁场中，磁感应强度为B，当在该导线中通以电流大小为I的电流时，该V形 通电导线受到的安培力大小为( ) C A．0 B．0.5 BIL C．BIL D．2BIL
例题讲解
2、通电矩形线框abcd与长直通电导线MN在同一平面内，如图所示，ab边与MN平 行．关于MN的磁场对线框的作用力，下列说法正确的是( )BD A．线框有两条边所受的安培力方向相同 B．线框有两条边所受的安培力大小相等 C．线框所受的安培力的合力方向向左 D．线框所受的安培力的合力方向向右
3、如图所示，把一重力不计可自由运动的通电直导线AB水平放在蹄形磁铁磁极的正上方， 当通以图示方向的电流时，导线的运动情况是(从上往下看)( )C A．顺时针方向转动，同时下降 B．顺时针方向转动，同时上升 C．逆时针方向转动，同时下降 D．逆时针方向转动，同时上升
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2．公式：B＝，国际单位： ，简称特，符号 .1 T＝1 .
3．意义：描述
和方向的物理量．
4．矢量性：磁感应强度的方向就是 的方向，即小磁针静止时的 所指的方向．
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例题讲解
3、如图所示，长为2L的直导线折成边长相等，夹角为60°的V形，并置于与其所在平面 相垂直的匀强磁场中，磁感应强度为B，当在该导线中通以电流大小为I的电流时，该V形 通电导线受到的安培力大小为( ) C A．0 B．0.5 BIL C．BIL D．2BIL
例题讲解
2、通电矩形线框abcd与长直通电导线MN在同一平面内，如图所示，ab边与MN平 行．关于MN的磁场对线框的作用力，下列说法正确的是( )BD A．线框有两条边所受的安培力方向相同 B．线框有两条边所受的安培力大小相等 C．线框所受的安培力的合力方向向左 D．线框所受的安培力的合力方向向右