小学语文送教下乡活动心得体会.doc
送教下乡的心得体会15篇
送教下乡的心得体会15篇送教下乡的心得体会1通过参加本次活动，我主要在以下两个方面体会较深。
首先是通过三节观摩课使我更加坚定的认为，要想上好一节课，必须要吃透教材。
课前只有把教材研究透彻，才能设计出好的教学方法，制作出合适的教学课件，反之，你的教学方法将会偏离教材，把握不好教学的重难点，教学效果也就不言而喻了，三节观摩课的成功已充分证明了这一点，三位教师对教材重难点的把握非常到位，并能根据教材内容进行合理的二次开发和延伸。
在新课程理念下，目前有很多教师依靠以前的知识而不去深入研究教材，设计适合本班学生特点的教学方法，以至最终没有一个好的教学效果。
其次，正是因为一些教师始终停留在以前的知识基础之上，不去继续学习提高，才使我又进一步认识到，教师要想不被当今这个飞速发展的时代抛在后面，就要终身学习。
当今的时代，是知识飞速发展的时代，知识就是力量，由其作为一名教师，如果没有丰富的知识底蕴，又怎么去培养新世纪的合格人才呢？我们只有养成终身学习的习惯，保证自己的知识始终是先进的、丰富的，在教学时才能厚积薄发，游刃有余。
总之，时代的发展逼迫我们必须学习，新课改要求我们必须学习，只有学习、学习、再学习，我们才能不断提高，才能培养出合格的人才，才能无愧教师的光荣称号和使命。
送教下乡的心得体会211月7日到12月4日，我有幸参加了《国培计划》项目县送教下乡培训活动。
这对我来说是一次非常好的学习机会。
此次培训，内容丰富，精彩纷呈。
此次活动我受益匪浅，不仅让我领略了数位出类拨萃的数学教师的讲课风采，感受了专家的独到的讲评，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
下面我就这次培训谈几点自己的心得体会。
一、加深了我对数学新理念的认识和理解。
让我了解了四基和四能，认识到了新理念下的数学教学，教师担任着课堂的组织者、引导者和合作者的角色，而怎样做好这一角色，教学实践中我有许多困惑。
这次活动中，张锦妮、潘海波老师的教学，让我找到了解决困惑的方法。
语文送课下乡心得体会范文3篇
语文送课下乡心得体会范文3篇名师在课堂上的精心设计，巧妙安排，高超的驾驭课堂的能力，在课堂上的人格魅力，人生境界，无不在指引着我们读书，而更重要的是在孩子黄金季节把我们的孩子抓好。
以下是店铺为大家精心准备的：3篇语文送课下乡心得体会范文，欢迎参考阅读!语文送课下乡心得体会范文一20XX年5月14日，我有幸参加了王帮阁语文工作室送课下乡活动，期间我聆听了4位老师精彩的课堂教学，收获很多。
置身于课堂教学中，看到王帮阁老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上高露老师先进的教学理念，声情并茂、自然大方的教态，姜海平老师风趣幽默的教学风格，李辉老师行云流水、挥洒自如的讲课方式，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。
赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
下面谈谈自己的一点听课体会：一、对新课程的思考：在本次活动，使我对中学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。
作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考：“以人为本”是中华文化的精华。
一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。
在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
在本次听课活动中，我认真聆听了来自不同学校的4位教师的示范课例。
几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。
学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流……师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。
小学语文送教下乡教研活动心得体会
小学语文送教下乡教研活动心得体会
参加小学语文送教下乡教研活动，我收获颇多。
首先，通过亲身参与教学，我对小学
语文教学的独特性有了更深刻的理解。
我发现，在乡村地区，学生的学习环境和资源
相对较少，他们对语文的学习充满了渴望。
因此，我在教学中注重了启发学生的思维，通过多样化的教学方法，激发学生的兴趣和动力。
其次，在与乡村地区的同行教师交流中，我了解到了他们的辛勤付出和艰辛环境。
他
们为了给学生更好的教育，愿意花费自己的时间和精力，尽心尽力。
这让我深受感动，并对自己的教育事业更加坚定了信心。
此外，参观了乡村学校的教学场所和设施，我意识到了学校建设的重要性。
我发现，
一些学校的教室条件较差，设施简陋，这对学生的学习产生了一定的影响。
因此，我
在回去后，会积极参与学校建设，争取为学生营造更好的学习环境。
最后，通过与乡村地区的学生交流，我认识到他们的潜力和才华。
尽管他们不拥有丰
富的学习资源，但他们对知识的渴望和学习的努力让我敬佩不已。
我希望通过这次活
动能够帮助到这些学生，让他们有机会展示自己的才能。
总之，参加小学语文送教下乡教研活动是一次宝贵的经历。
通过这次活动，我对小学
语文教学的独特性有了更深刻的理解，也对乡村教育有了更深入的了解。
我将把这次
经历转化为自己的动力，为小学语文教育事业做出更大的贡献。
送教下乡心得体会范文（精选7篇）
送教下乡心得体会送教下乡心得体会范文（精选7篇）心中有不少心得体会时，写一篇心得体会，记录下来，这样能够培养人思考的习惯。
那么要如何写呢？以下是小编整理的送教下乡心得体会范文（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
送教下乡心得体会1日前，南靖县名师工作室送教下乡到我校，对于我来说是一次难得的学习机会，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。
听张老师的课是一种享受，张老师淡定自若，气定神闲，一步一步把学生注意引到课堂中来，信手拈来，不时激起一个个教学浪花，她不仅让学生陶醉，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底并非一朝一夕的功夫。
纵观整堂课程教学，始终紧抓住教学重难点，善于创设各种情景引发学生对知识的掌握，教学过程中“师生互动”是一大亮点。
她那扎实的教学功底，精湛的教学艺术，富有激情的教学仪表，无不让我叹服。
赞叹之余是深深的反思：为什么学生在课堂上是这样的乐此不疲？名师为什么会有如此的魅力？一、课前准备充分，吃透教材。
张老师有着扎实的教学功底，能深入研究教材，分析教材，把知识很好地融入设计的教学之中。
像我这样的新老师，很迫切需要在课前做好充分准备，熟悉教材，在课堂上紧紧围绕教学目标、重难点展开。
二、驾驭课堂教学能力强。
张老师能够根据学生的实际情况出发，设计适合学情的教学环节。
每位老师都有自已的教学风格，但“教无定法”原则告诉我们应以实际出发，精心设计符合学情的教学环节，会让你很好的驾驭课堂教学。
三、师生互动。
传统教学方式注重“讲”忽略了“学”，容易使整堂课死气沉沉。
而在这节课上，我看到了师生互动，名师注重调动课堂学习氛围，整个课堂气氛活跃，这种乐学的过程中，更容易让学生接受课堂内容。
同时激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
想一想一名教师在学校从事一线教学工作，就意味着将有大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。
每一堂课都是教师生命活动的凝聚。
课堂教学对教师而言，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的体现和自身发展的组成。
送教下乡听课心得体会(30篇)
送教下乡听课心得体会（30篇）送教下乡听课心得体会（通用30篇）送教下乡听课心得体会篇14月10日我有幸参加了县教研室组织的送教下乡教研活动。
观摩了两位老师的精彩展示，让我对小学语文课堂教学有了更深的了解。
无论是古诗诵读、还是阅读教学，每一节课都让我有所感悟，有所收获。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、诵读的技巧、角色的把握到位。
无论是《画风》还是《山中与幽人对酌》，两位执教老师声情并茂的诵读深深地打动了我，在她们诵读的字里行间中蕴含着的是深厚的语言表达技巧与综合行为的艺术魅力。
在李玉梅老师《山中与幽人对酌》的诵读中，我被诗人李白和幽居朋友随心所欲、不拘礼节的人生态度所感染。
二、处理、把握教材的方法十分独到。
在《山中与幽人对酌》一诗中，李老师对教材的处理和把握有其独到之处。
教学设计朴实、简单，以读为主线，设计了初读—品读这样的环节，让学生反复地接触诗文，从读准字音、读顺诗文到有感情地朗读、读出思考，体现了阅读训练的层次性。
在读中让学生亲历感知、感悟和体验。
同样左老师教学条理清楚，学案设计合理，教学目的性强、符合学生的认知特点，语言文字训练扎实，值得借鉴的地方真是很多很多。
三、评价语言的收获。
无论是李老师还是左老师，两位老师评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，语言丰富，我记下了这些美丽的语言：没关系，老师相信你行孩子们真棒；孩子们，你们一定是最棒的；你的声音真好听，我喜欢；你读得真好……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了。
在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。
总之，这次听课学习呢，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据本班学生的情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习了，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平。
争取成为一名让学生、家长和自己都满意的研究型教师。
语文送教下乡心得体会
语文送教下乡心得体会在国家支持下，广大师生们开展了“语文送教下乡”的活动，旨在为偏远地区的孩子们送去优质的语文教育。
做为一个参与者，让我有了更深刻的理解和体会。
一、教学内容作为一名语文老师，教学内容的准备必然是重点。
对于老师来说，要深刻地理解每一个知识点的内涵与主旨，同时要重点突出生动有趣，便于学生能理解，同时给学生抵抗学习语文枯燥的心态。
二、教学对象教学的对象是来自偏远山区学生。
他们的家庭经济困难，学校条件也相应不如城市公立学校。
因此，老师要与学生保持紧密联系，推动孩子们自主学习。
师生之间的互动，不仅关系到教学的效果，更影响到孩子们的生活、学习态度和目标选择。
三、语文价值观的传递互联网的普及和缺乏语文学习的有效方法，是造成很多人语文素养不高的原因。
语文学习的目的，不仅是为了能够应付学位考试，更是为了能够理解人类智慧和价值观，并在使用语言的时候做出正确的判断和表达。
基于这样的理念，我们在课堂上讲解文化底蕴、历史文化知识，同时也关注孩子们的日常语言使用，不断对孩子们进行启发教育，提升孩子们的价值观。
四、团队合作我们一支队伍来自不同的地区，具有不同的教学经验。
在本次活动中，我们紧密合作，共同完成了学校的考察、教改、活动及策划等多项任务。
团队协作和配合，在偏远山区显得尤为重要，可以让整个队伍的教育质量得以提升。
五、学生成长的见证让我感到特别欣慰的是，这些学生们在这次活动中表现出了非常积极向上的学习态度。
他们从日常的口头表达、生活态度和学习目标等各方面积极改变。
我相信，当他们回到自己的家乡，他们也会坚定自己强大的学习信念，不断进步，为自己创造学术高峰。
这是我从这一活动中得到的成就感，这体现了我个人目标的实现和对教育事业的积极推进。
六、结语“语文送教下乡”活动让我深刻理解到，教育是一项基础性、长期性和综合性的任务。
只有教育扎实地推动，才能让这个国家的未来更加美好。
无论教育的艰苦环境和条件如何，都不应该动摇我们做好教育工作的决心。
小学语文送教下乡培训心得体会3篇
小学语文送教下乡培训心得体会3篇小学语文送教下乡培训心得体会3篇所谓送教下乡，就是把城市职业院校涉农专业的优质教育资源送到农村，把学校办到农民的家门口，把实践课放在田间地头、饲养场，让想上学的农民有学上。
下面是整理的小学语文送教下乡培训心得体会，欢迎阅读。
小学语文送教下乡培训心得体会篇1我有幸参加“国培计划”湖南省项目县双峰县“送教下乡”小学语文培训，这次培训分为4次，这次培训是一种全新的生活和体验，既让我们学到了技能与方法，又考虑到了我们每一个人，此次培训教育局、进修学校的用心良苦，因此也学到了很多知识。
第一次培训是为期1天半的“送教下乡”通识培训，让我们的心灵得到一次次的洗礼，让我们受益匪浅！黄佑生老师的守望星空——新时代师德修养，让我印象深刻。
他用一个个生动鲜明的事例让我们认同他的观点，同时也解决了我一直以来的困惑：一个教师如何爱这个职业一辈子。
他讲出了我们作为老师的心声：现在社会上的人总是用框架来约束教师，教师就应该为人师表，以身作则，应该怎样怎样，但是老师也是一个普通人，既有特殊性，也有普遍性。
讲师德，应该先提高教师的待遇，让教师活得有尊严。
黄老师的讲座让我深刻地知道了，原来作为教育者，我们能够有一个一辈子的朴素信仰：教育是种福。
让我明白了最好的自己就是最好的教育，我们要把每个孩子放在心中。
李小龙老师的讲座让我深受感动。
作为一个普通教师，因为心中有想帮助贫困生的想法，因为心中的这份信仰，一步一个脚印，七年如一日地做善事，成就了今天的叮当网络助学，让这么多的贫困生得到帮助。
朱丹教授的讲座是关于留守儿童与积极心理学，她给我们一步步剖析了儿童的心理。
说实话，作为乡村教师，每个班都会有留守儿童，很多时候那些孩子总会出现一些状况，有时让我这个年轻教师束手无策，听完讲座后，让我豁然开朗，让我知道了，我们应该给留守儿童更多的关爱和拥抱。
第二次培训是双峰县3位骨干教师给我们上示范课，他们扎实的教学功底，别出心裁的教学设计，良好的教学素养深深地打动着每一位学员。
送教下乡教研活动心得(3篇)
第1篇一、活动背景近年来，我国教育事业取得了显著的成果，但城乡教育发展不平衡的问题依然存在。
为了促进城乡教育均衡发展，提高农村教育质量，我国各地纷纷开展了“送教下乡”活动。
本次教研活动正是为了响应这一号召，旨在通过城市优秀教师到农村学校授课、研讨等方式，帮助农村教师提升教学水平，推动农村教育事业的进步。
二、活动内容本次送教下乡教研活动主要分为以下几个环节：1. 城市优秀教师展示示范课城市优秀教师代表为我们呈现了精彩的示范课，涉及语文、数学、英语等多个学科。
他们凭借丰富的教学经验和扎实的专业知识，将教学内容与学生的实际需求相结合，使课堂氛围活跃，学生们在轻松愉快的氛围中学习到了知识。
2. 农村教师研讨交流在示范课后，农村教师与城市优秀教师进行了深入的研讨交流。
大家就教学过程中的困惑、教学方法的创新、教学资源的整合等方面进行了探讨，共同分享了教学心得。
3. 教学观摩与反思农村教师观摩了城市优秀教师的示范课，并在课后进行了反思。
他们从教学设计、教学方法、课堂管理等各个方面进行了总结，找到了自己在教学中的不足，为今后的教学工作提供了借鉴。
4. 教育政策解读与培训教研活动期间，还邀请了我市教育部门的相关领导为农村教师解读了国家教育政策，并进行了针对性的培训。
使农村教师更加了解国家教育发展的方向，为今后的教学工作提供了政策支持。
三、活动心得1. 教育均衡发展的必要性通过本次送教下乡教研活动，我深刻认识到教育均衡发展的重要性。
只有缩小城乡教育差距，才能让每一个孩子都能享受到优质的教育资源，实现教育公平。
2. 城乡教师交流的必要性城乡教师之间的交流有助于提升农村教师的教学水平，促进农村教育事业的进步。
城市优秀教师可以为农村教师提供先进的教学理念和方法，而农村教师则可以为城市教师提供丰富的教学实践经验。
3. 教学研讨的重要性本次教研活动让我认识到，教学研讨是提高教师教学水平的重要途径。
通过研讨，教师们可以分享教学经验，发现教学中的问题，共同寻找解决问题的方法。
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小学语文送教下乡活动总结
这两天，我们参加了奇台县的“国培计划”----小学语文第三次“送教下乡”培训活动，有幸聆听了区级专家李崧老师的讲座，深感收益匪浅，让我们对教育教学工作有了更深的理解。
随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向老师提出了更高的时代要求。
作为教师的我们要会走终身学习的路子，成为学习型的老师。
提高教学质量需要学问和研究，教师工作更需要学问和研究。
当今知识经济时代，学习型教师的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。
在这里感谢教育部门给我们提供这样一个学习的平台，让我们有一个学习、提高的机会。
这培训项目给我们带来了很大的收获，并且增强了多方面的知识储备，使教师们的见识更宽更广。
教学科研能力是语文教师素质中不可缺少的一项基本功。
当今社会新事物层出不穷，学生们活泼好动。
对此，教师应该给予研究和探讨，这便要求教师具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，教师要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。
本次送教下乡活动，有县乡各个小学的语文教师全程参与，二小、三小、四小各派一名骨干教师上研讨课一节，李松献课一节。
四节课都是围绕“小说”的目标确立来探讨教学方法。
三节课各具特色。
从小说的要素，故事情节的创设、结尾的奇特等布局谋篇。
课后专家和上课老师进行了互动交流，就上课的思路、设计、课堂出现的问题逐一探讨，使我们大开眼界，收获不小！
本次活动，通过上课、评课交流、专家讲座、素养比赛等方式，将新课标理念贯彻到教学实践中去。
准确把握小说这种文体的目标确立和教学方法，探讨小说教学的有效策略，提高小学语文文体的课堂教学质量，提升教师的专业素养。
以课例研讨、专家诊断点评指导的方式，进一步推进课堂有效教学研讨、展示教师理解课标、运用“语用”理念设计有效课堂教学能力。
素养的比赛，加强教师的业务学习和素养修炼。
本次活动历时两天，圆满结束。
对提升我县小学语文教师队伍的业务素质、
分享送教优质资源、提高教师的教育教学水平有很大的促进作用。
也使我们明白了有效的学习，应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养、人格的魅力，教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本，以学生的发展为己任，以爱为动力，以课堂教学为主阵地。
以后要多学习新课改理念，认真钻研、挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动。
积极参加网络研修，以提高个人素质修养为契机，广泛的学习！。