《开发海洋,畅想未来》

开发海洋·畅想未来

（课时：2课时）

一、教学目标：

（1）知识与技能：从资料的收集，到欣赏好作品中得到的启发，最后创作出自己

的作品，在这个过程中体会到创作的艰苦。

（2）过程与方法：想像画表达了一种浪漫主义的美，具体是通过构图美、线条美、色彩美等方面来体现的。

（3）情感、态度与价值观：面向海洋，面向世界，面向未来，树立崇高的理想和

志向。把心中的美变为艺术作品的美，变为现实的美。

二、重点、难点和教学方法

重点：以“未来海洋”为创作题材的想像画创作。

难点：立意的新颖，画面的美感。

教学方法：观察法、讨论法、综合归纳法。

三、学习者特征分析：

1、学生的学习特点：在课堂上是比较活跃、好动的。

2、学生的学习习惯：在课堂上是非常踊跃思考问题和发现问题。

3、学生的交往特点：在课堂上进行分组讨论、让学生与学生之间可以进行交流

自己的心得和体会。

四、教学过程：

充分利用上课五分钟时间，让学生了解有关海洋知识。首先，我把学生必须了解的以下内容制作成《海洋知识知多少？》的POWERPOINT课件，以知识竞赛形式播放：

填空题：

1、海洋化学资源：、。

2、海洋生物资源：、、、。

3、海洋矿产资源：、、、、、。

4、海洋能源：、。

5、空间资源

交通运输：、、、、。

文化娱乐设施空间：、。

（1）课堂引入

同学们喜欢大海吗？海洋辽阔而又幽深，给人一种神秘感。美国有一部科幻电影《深渊》，说的就是发生在海底的故事。

故事说的是：

（美国的一艘核潜艇，在海底的一次演习中出了故障，一枚核弹掉进了深海海底。美国海军派一名科学家带领助手组成了抢险小组。科学家穿着深海潜水服潜到八千多米深的海底去排除了险情。当他想返回海面时，才发现自己的氧气只剩下五分钟了，而回到海面却需要三十分钟。科学家知道自己已经没有办法再回到海面，只能静静地躺在海底，等待生命的终结。就在这时候，出现了一件意想不到的事情。请同学们猜一猜，这时候发生了什么事情？）

（播放科幻电影《深渊》片段）

（2）引出本课课题

美丽、神秘的海洋世界令人神往，它辽阔而又蕴藏着丰富的资源。如何利用和开发海洋，激发我们对未来进行大胆的想象……

展示课题：《开发海洋，畅想未来》

(3)教师引导，展开对未来海洋的想象

问题：

1、你能想象人类移居海洋的情景吗？如果可以，你打算用什么方法？

2、你觉得可以如何利用海洋丰富的资源和能源？

（请同学们小组集体探讨一下，并把你们的设想用笔记录下来。学生讨论并记录。谈谈你们对海洋未来的设想。）

(4) 利用科幻绘画设想海洋的未来

1、人类不断依靠高新科技，向海洋要空间、要资源、要能源。

2、电脑科幻绘画图片欣赏：海底城市、人造海岛、未来的海底交通工具…… 电脑科幻绘画

(5) 学生作品欣赏

(6)尝试科幻绘画创作

试一试：试以“未来的海洋”为题，选用你喜欢的表现手法，以小组为单位，共同创作一幅想像画。

(7) 作业评价

请一些画面有代表性的小组展示绘画，并介绍本小组的想像与构思。

（1）你能谈谈你们小组的作品构思吗？

（2）你认为本小组在这次活动中是否能够团结协作、互相配合？

(8) 课后思考：

科技的进步与海洋事业的发展有什么关系？

(9) 课堂小结：

通过这节课的学习，首先表扬同学们课前准备充分，知识点到位。引导同学们能发挥想象力，要放得开；紧密围绕海洋主题来进行创作。

(10)课后反思：

由于美术新课程的改革，我们不能局限学生的思维，而是正确引导他们有更广的思维创作能力。因为多数学生对海洋的认识属于间接经验，要通过阅读、观看海洋有关资料、图片来加深对海洋的认识。本堂课通过学生手绘线条、写实造型或抽象造型、色彩搭配等方面的基础练习，可以加强对学生动手能力的培养。不足之处就是把握的时间紧了一些。