六年级科学下册实验报告单
教科版六年级下册科学实验报告单(全套)

用滑轮组提升重物的力(N)
我们的发现
实验结论:滑轮组不但能够的方向,而且能够,滑轮组
中越省力。
科学实验报告单6
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:不同坡度斜面的作用实验
实验目的:斜面能够省力。斜面坡度越平缓越省力。
实验器材:斜面仪一套、1盒钩码、1个测力计
实验步骤:
科学实验报告单4
六年级上册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:动滑轮作用实验
实验目的:认识动滑轮能够省力。
实验器材:1盒钩码、1根粗线绳、1个铁架台、1个滑轮、1个测力计
实验步骤:
用铁架台做支架,把绳子的一端固定在支架上,绕过动滑轮向上提,动滑轮下挂不同数量的钩码。然后做好记录。
观察到的现象:
动滑轮作用实验记录表
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:通电线圈使指南针磁针偏转的实验
实验目的:认识通电线圈使指南针磁针偏转
实验器材:电池、电池盒、小灯泡、灯座、1根导线 、指南针
实验步骤:
1、组装一个点亮小灯泡的电路。
2、在桌面上放一个指南针,使指针保持正常。
3、做一个线圈(10圈左右在)。
4、给线圈通上电,然后移向指南针,改变不同的放法,看看线圈如何放,指南针偏转的角度最大。
3、在四边形框架里面加两根斜杠,再试一试稳定性。与不加斜杠时的框架比一比,哪个坚固。
4、作一个正方体框架,试一试稳定性。
5、在正方体框架的每个面上都加两根斜杠试一试稳定性。
6、在正方体框架的每个面上都加两根直杠试一试稳定性。
六年级下册科学实验报告单

科学实验报告单(9)
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:观察白糖的变化
实验目的:观察白糖的变化
实验器材:白糖20克,长柄金属汤匙1把,药匙1只,蜡烛1支,玻璃片1片,火柴1盒(或打火机1只),手套1副
实验步骤:
1、用药匙将白糖5克,放入汤匙中,
六年级下册
班级
小组
时间
年月日
指导老师
实验名称:观察铁锈
实验目的:观察铁锈
实验器材:铁片1片、铁锈1块、羊角锤1把、电池及盒1套、导线4根、小灯泡1只、磁铁1只
实验步骤:
1、比较铁和铁锈的外观:铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑;
铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。
2、实验比较:
玻璃厚度均匀,没有放大功能;
2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水,透过瓶体观察物体,
发现比直接观察看到的图像要大;
3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶,我们发现,圆烧瓶比烧杯放大的
倍数要大。
观察到的现象:放大镜的镜片是透明、中央厚、边缘薄,具有放大图像的功能
结论:放大镜的镜片特点是透明、中央厚、边缘薄,凡是和放大镜镜片具有同样特点的器物,都具有放大功能。
指导老师
实验名称:美丽的晶体
实验目的:美丽的晶体
实验器材:放大镜2只、食盐20克、白糖30克、碱面20克、味精10克
实验步骤:
1、观察食盐的晶体:用10X的放大镜观察,它的小颗粒是正方体2、观察味精的晶体:味精的晶体是长柱体,长的两端有尖3、观察白糖的晶体:白糖的晶体是合起来的两个梯形,类似长方体
教科版六年级科学下册实验报告单(全)

六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
六年级科学试验陈述
空造就皿无变更无变更无变更无变更无变更有锈点
清水里无变更无变更无变更有锈点锈面增大锈面又大
食盐水里无变更有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈
结论:我以为在有水有空气的情况里,铁钉要生锈,越是腐化性强的,
铁钉生锈越快.
指点教师:评定等级:★优良☆优越□合格
○待改良
六年级科学试验陈述
黉舍年级六年级试验者
时光试验名称建一个“星座”模子
试验器材:硬纸板.尼龙线.橡皮泥.直尺.铰剪.投影仪及屏幕
我的猜测:构成星座的各个星星,大小不一,没有接洽,看到的星座
只是在地球上不雅察的外形
步调:1.在边长50厘米的正方形硬纸板上,按图打上7个小孔【图一】
2.在1~7号小孔上,分别挂上15cm.12cm.15cm.17cm.27cm.
27cm.14cm长的细线,并在细线下端挂上雷同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3.用投影机的光从正面照耀它们,不雅察记载小球在屏幕上的影子
不雅察到的现象:会看到形成的影子是我们在地球上不雅察到的“北斗星”
的外形;从不合的正面照耀,形成的影子会不合;在其它星球上不雅察“北斗七星”,构成的图形就会不合.
六年级科学试验陈述。
六年级科学下册实验报告单新版

教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单
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教科版六年级下科学试验汇报单
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教科版六年级下科学试验汇报单
教科版六年级下科学试验汇报单。
六年级下册实验报告

小学科学六年级下册实验报告学生实验报告1
学生实验报告2
学生实验报告3
学生实验报告4
学生实验报告5
学生实验报告6
学生实验报告7
学生实验报告8
学生实验报告9
学生实验报告10
学生实验报告11
学生实验报告12
学生实验报告13
学生实验报告14
学生实验报告15
六年级下册班次实验组别
时间年月日实验者
实验名称:月相变化
实验目的:月相的变化是有规律的
实验器材:记录纸、铅笔
实验步骤:
1、观察在一个月内,月相的变化情况,并做了详细的记录,即使遇到多云,也
进行观察2、我观察到的月相变化如下,记录时间是每天相同的时刻
观察到的现象:
实验结论:月相的变化是有的,上半月左右,明亮部分逐渐增;下半月左右,明亮部分逐渐减直至完全。
学生实验报告16
学生实验报告17。
苏教版六年级下册科学实验报告单

晾干的模型上留下了动、植物的印子。
《科学》实验报告单(2)
实验
名称
仙人掌耐旱原因实验
实验
时间
班级
小组
实验
目的
通过实验使学生知道生物是不断进化的;
通过实验使学生知道生物的形态是其适应所处生活环境的结果;
使学生意识到人类活动会对生物产生影响,体验到人与自然和谐相处的重要性。
制作发射器,按书中步骤与要求制作一个简易的发射器。
模拟不同能量发射吸管火箭,在发射器边放置米尺,调整米尺的零刻度。将吸管火箭放到发射器上,将吸管火箭模型拉到1厘米处,发射,借助米尺,观察火箭上升后的高度,并记录,要求注意安全,不让吸管火箭对着实验的其他同学。重复做三次。重复以上过程,依次实验并记录不同能量情况下的发射高度。
实验
步
骤
1、点燃花生米,用温度计测量烧杯里水的温度,并作好记录。将花生米小心地穿在铁丝上,并将铁丝固定在木板上,注意高度略低于三角架。用火柴小心地点燃花生米。观察所发生的现象。
2、加热水,将三角架放置在点燃的花生米上,并迅速放上石棉网及装了水的烧杯,将温度计悬垂于水中。等花生米燃烧完毕后,读出温度计上的读数,并记录。
实验
名称
比较能量大小与物体运动的关系
实验时间
班级
小组
实验
目的
1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类;
2、知道能量是可以从一种形式转化为另外一种形式的。
实验
器材
吸管、剪刀、胶带、记号笔、橡皮筋若干、米尺
实验
步
骤
制作吸管火箭,按书中步骤与要求,制作一个吸管火箭模型。注意不要剪到手,不要乱扔剩余的吸管。将吸管火箭模型放到发射器上,在吸管下端标记0刻度,然后往下拉吸管火箭,用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度。
教科版六年级科学下册实验报告单(全)

六年级【2 】科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
六年级科学试验报告
空造就皿无变化无变化无变化无变化无变化有锈点
清水里无变化无变化无变化有锈点锈面增大锈面又大
食盐水里无变化有锈点有锈点锈面增大锈面占半几乎全锈
结论:我以为在有水有空气的情况里,铁钉要生锈,越是腐化性强的,铁钉生锈越快.
指点教师:评定等级:★优良☆优越□合格
○待改良
六年级科学试验报告
黉舍年级六年级试验者
时光2016.05.11 试验名称建一个“星座”模子
试验器材:硬纸板.尼龙线.橡皮泥.直尺.铰剪.投影仪及屏幕
我的猜测:构成星座的各个星星,大小不一,没有接洽,看到的星座只是在地球上不雅察的外形
步骤:1.在边长50厘米的正方形硬纸板上,按图打上7个小孔【图一】
2.在1~7号小孔上,分别挂上15cm.12cm.15cm.17cm.27cm.
27cm.14cm长的细线,并在细线下端挂上雷同大小的橡皮泥小球【图二】
图一图二
3.用投影机的光从侧面照耀它们,不雅察记载小球在屏幕上的影子
不雅察到的现象:会看到形成的影子是我们在地球上不雅察到的“北斗星”
的外形;从不同的侧面照耀,形成的影子会不同;在其它星球上不雅察
“北斗七星”,构成的图形就会不同.
六年级科学试验报告。
六年级下册科学实验报告

六年级下册小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间 3.22----4.20 实验名称月相实验器材:记录纸、铅笔我的猜测:月相的变化是有规律的步骤:1、观察在一个月内,月相的变化情况,并做了详细的记录,即使遇到多云,也进行观察2、我观察到的月相变化如下,记录时间是每天相同的时刻观察到的现象:结论:我认为月相的变化是具有规律性的,上半月左暗右明,明亮部分逐渐增大;下半月左明右暗,明亮部分逐渐减小直至完全变暗。
指导教师:评定等级:★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间实验名称建一个“星座”模型实验器材:硬纸板、尼龙线、橡皮泥、直尺、剪刀、投影仪及屏幕我的猜测:组成星座的各个星星,大小不一,没有联系,看到的星座只是在地球上观察的形状步骤:1、在边长50厘米的正方形硬纸板上,按图打上7个小孔【图一】2、在1~7号小孔上,分别挂上15cm、12cm、15cm、17cm、27cm、27cm、14cm长的细线,并在细线下端挂上相同大小的橡皮泥小球【图二】图一图二3、用投影机的光从侧面照射它们,观察记录小球在屏幕上的影子观察到的现象:会看到形成的影子是我们在地球上观察到的“北斗星”的形状;从不同的侧面照射,形成的影子会不同;在其它星球上观察“北斗七星”,构成的图形就会不同。
结论:我认为天空中看起来大小差不多的星星,离我们有远有近;星座其实是距离不同的、没有联系的恒星在天幕上排列的图像。
指导教师:评定等级:★优秀☆良好□及格○待改进小学科学实验报告单。
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课题
2、放大镜下的昆虫世界
实验名称
实验班级
六年级
实验类别
B
实验组数
10
实验时间
任课教师
实验
准备
分组实验器材:昆虫或昆虫器官标本、放大镜
教师演示器材:有关昆虫形态构造与生活习性的多媒体课件或图片资料
规范操作要点
提供给学生各种昆虫的标本或昆虫肢体的标本。 (因这个寒假的冻灾,估计开学时不会有太多的昆虫,可以利用 仪器室原有的标本与蚊蝇嶂螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓,而且因观
察对象小,肉眼的发现可能不会很多。可能的发现 :昆虫的身体有头、胸、腹,有的昆虫翅膀就是透明的,昆虫足 上有勾……)
备注
奇特的身体构造:复眼 一一由小眼组成
触角——形状结构各异
足密布细毛,有钩爪
实验通知单
课题
3、放大镜下的晶体
实验名称
放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒
实验班级
六年级
实验类别
B
实验组数
10
实验通知单
课题
第二单元物质的变化
1、我们身边的物质
实验名称
物质在变化
实验班级
六年级
实验类别
B
实验组数
10
实验时间
任课教师
实验
准备
师:塑料袋、易拉罐、水结冰图片
生:蜡烛、火柴、铁绣钉、纸
规范操作要点
自然产生的变化与人为产生的变化、变化速度的快慢、就是否产生新的物质
用举例、分析、综合、概括的方法,对物质的变化进行比较分析分类。
实验名称
制作、用肉眼与放大镜观察洋葱表皮玻片标本
实验班级
六年级
实验类别
B
实验组数
10
实验时间
任课教师
实验
准备
分组实验材料:洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
规范操作要点
1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水
2)用镶子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央,注意标本要平展开,不能折叠。
实验时间
任课教师
实验
准备
分组观察器材:放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体
六年级科学下册实验报告单
教师演示器材:各种晶体及晶体用途的图片或多媒体课件,制作好的大晶体及器材。
规范操作要点
1、用放大镜观察常见固体物质的晶体。
2、用图记录观察结果。
3、自制食盐等晶体。
备注
晶物质的变化。
备注
无论就是实际存在的物质还就是我们的感觉器官能感触的到的物质,都说明了整个世界都就是由物质构成
的。
世界总就是在不断的变化,有些变化只就是改变物质的形态,大小,有些变化就产生了新的物质。我们下节课接 着研究。
教师演示器材:两个不同放大倍数的放大镜,自制的显微镜,相关课件(如显微镜的历史等)
规范操作要点
1.用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。
2.用自制的显微镜观察周围的物体
备注
肉眼瞧希望
放大镜瞧
——(两个凸透镜组合)到
——光学显微镜更
——电子显微镜多
——扫描隧道显微镜……
实验通知单
课题
5、用显微镜观察身边的生命世界 (一)
实验名称
观察水中的微生物
实验班级 六年级
实验类别
B
实验组数
10
实验时间
任课教师
实验
准备
分组实验器材:显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。
教师演示器材:介绍微生物的图片或课件
规范操作要点
制作装片
1)准备好一块载玻片
2)在玻片中央放少量脱脂棉纤维
3)在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上
备注
血液中的红细胞能运输吸入的氧气与产生的二氧化碳。我们身体里的白细胞能与病毒、细菌作战。绿色植物
的一些细胞能进行光合作用,制造养料。细胞具有遗传作用,能使特种的特征延续到下一代……
一切生物体都就是由细胞组成的,细胞的形态就是多种多样的,它们具有不同的功能
实验通知单
课题
7、用显微镜观察身边的生命世界(三)
教师演示:不同放大倍数的放大镜、图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。
规范操作要点
1、正确用放大镜观察物体。
2、比较用肉眼观察与用放大镜观察的不同。
备注
放大镜的作用一一放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大)
放大镜的用途一一我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它就是视力不佳 者的助视器,还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观 察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用…
实验名称
生物细胞的观察
实验班级
六年级
实验类别
B
实验组数
10
实验时间
任课教师
实验
准备
分组实验器材:几种动物、植物与人体的细胞装片、显微镜。
教师演示器材:多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。
规范操作要点
1、观察几种植物、动物及人体的细胞。
2、画图记录显微镜下的生物细胞。
3、阅读资料了解细胞对生物的作用。
4)轻轻盖上盖玻片
5)用吸水纸吸去多余水分
备注
搜索观察显微镜下的微生物
1)将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔中央
2)调整好镜筒的高度,使视野里出现较清楚的物体影像
3)移动装片,搜索装片上的生物
4)找到生物后继续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清晰
5)初步辨别就是否就是生物(动物会动,生物一般都有较规则、完整的个体)
实验报告单
课题
实验名称
实验
班级
实验类别
实验组数
实验
时间
实验教师
实验
准备
规范
操作
要点
观察 到的 现象 结论
实验通知单
课题
第一单元微小世界
1、放大镜
实验名称
放大镜的构造、作用、用途
实验班级
六年级
实验类别
B
实验组数
10
实验时间
任课教师
实验
准备
分组实验器材:放大镜(最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大 点)科学书或报纸上的照片、计算机或电视机屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、铁丝、普通玻璃片、 平面镜片、水。
3)用盖玻片(或另一个玻璃载片)倾斜着盖到标本上面,放盖玻片时,先放一端,再慢慢放下另一端,注意 不要有气泡。
从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒,并把玻片微微倾斜,再用吸水纸吸掉多余的水。
备注
洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构
实验通知单
课题
6、用显微镜观察身边的生命世界(二)
规则几何外形
固体
玻璃、松香等非晶体。
实验通知单
课题
4、怎样放得更大
实验名称
做个简易显微镜
实验班级
六年级
实验类别
B
实验组数
10
实验时间
任课教师
实验
准备
分组实验器材:两个不同放大倍数的放大镜、卡纸(或现成的纸筒)、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体,如
花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、触角等,手电筒或小镜子。