五年级下册语文课件第六单元词语听写课件音频6预习专用人教部编版1
五年级下册语文课件 - 第六单元词语听写 课件 音频 （6份打包）(预习专用）人教部编版1
yuè yuè yù shì chū móu huà cè
xìnɡ zhì bó bó
五年级下册语文课件 - 第六单元词语听写 课件 音频 （6份打包）(预习专用）人教部编版1
五年级下册语文课件 - 第六单元词语听写 课件 音频 （6份打包）(预习专用）人教部编版1
本次听写一共有9个词语
shū yínɡ yǐn jiàn
输赢 引 荐
xiōnɡ yǒu chénɡ zhú
胸有成竹
shǎnɡ shí jiǎo lì
赏 识 脚力
mó quán cā zhǎnɡ
摩拳 擦 掌
五年级下册语文课件 - 第六单元词语听写 课件 音频 （6份打包）(预习专用）人教部编版1
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shū yínɡ yǐn jiàn shǎnɡ shí jiǎo lì xiōnɡ yǒu chénɡ zhú mó quán cā zhǎnɡ
五年级下册语文课件 - 第六单元词语听写 课件 音频 （6份打包）(预习专用）人教部编版1
yuè yuè yù shì
跃跃欲试
chū móu huà cè
出谋划策
xìnɡ zhì bó bó
兴致勃勃
五年级下册语文课件 - 第六单元词语听写 课件 音频 （6份打包）(预习专用）人教部编版1
五年级下册语文课件 - 第六单元词语听写 课件 音频 （6份打包）(预习专用）人教部编版1 五年级下册语文课件 - 第六单元词语听写
统编版语文五年级下册第六单元语文园地六课件语文园地六课件语文园地六PPT语文园地六讲解
吾盾之坚
坚固
弗能应
应答
道旁李
道路
溺而不返
返回
冀复得兔
重复
守株待兔
守候
词句段运用点拨
本题给出了六组词语，通过观察可以发现每组加点字的意 思是相同的，如“吾盾之坚”“坚固”中的“坚”都是“结实， 硬，不容易破坏”的意思同时，本题也提示我们，文言文中多是 单音节词，在理解这个词的时候，可以通过组成双音节词的方式 来加以解释。如“问其故”，“故”可以组词为“缘故”，那么 就可以用“缘故”来解释“问其故”的“故”。
词句段运用修改文章导学
（3）把长句断成短句。如，把“那站在门口手里拿着 大三角板和大圆规的王老师，就是我们的新班主任，改为 “我们的新班主任王老师站在教室门口，手里拿着大三角板 和大圆规”。这样把长句断成短句，不但表达得清楚明白， 而且读起来也朗朗上口。
词句段运用修改文章导学
（4）删去重复啰唆的词句。这类修改的地方非 常多。“画完后，我递给同桌小强看”，“画完后” 一词没有必要，叶老也删去了。删去重复啰唆的词语， 句子就干净简洁多了。
解析
二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟大家已经觉得 时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上 了甲板。 点拨：
第一句中，因为人们在急切地等待孩子被救上来，每一秒都是 紧张的，所以感到时间过得很慢。
解析
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万 只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 点拨
参考示例
手术室门上的红灯刚亮了几分钟，在手术室门外焦急等待着的母亲就 一刻也坐不住了。她低头看看手表，她怀疑手表是不是坏掉了。“分针怎么 走得这么慢？”她不停地看着表，“明明感觉女儿进手术室有一个世纪那么 长了，怎么还不出来啊？”
部编人教版五年级语文下册第6课《景阳冈》公开课PPT课件
资料袋
《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写了北 宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。武松是这 部小说的主要人物之一，在梁山一百单八将中排行第 十四位，人称“行者武松”。景阳冈打虎之后，他被 阳谷县令任命为都头。后来，他历经波折，在逃亡途 中投靠梁山，成为十大步军头领之一。
6 景阳冈
听课文朗读，标出自然段序号。
把故事讲给全班同学听，请大家点评。
学习“打虎”部分，我们认识了 一个智勇双全、武艺高强的武松。此 外，故事还花了大量笔墨写武松“喝 酒”“上冈”，这些内容又会让我们 看到一个怎样的武松呢？
喝酒
同桌分角色朗读武松与 店家的对话。注意读出不同的 语气，还可以适当加上动作。
➢ 你从对话中感受到武松有着什么样的性格特点呢？
xī
悉
组词：悉心 熟悉
造句：和不熟悉的人交往要留神,当心受骗上当。
zhuì
坠
组词：坠落 摇摇欲坠 造句：高楼上的一块砖头正在往下坠落。
tánɡ
膛
组词：胸膛 开膛破肚
造句：小明拍着胸膛保证今后一定要遵守纪律。
jié
截
组词：截断 两截 造句：我的毛笔断成两截，不能用了。
➢ 说一说武松给你留下的初步印象。
豪爽
武艺高强
酒量好
……
➢ 你觉得故事里哪个部分最精彩？
喝酒 上冈
打虎
下冈
打虎
默读第6-7自然段， 理清打虎经过，说说 课文写“武松打虎” 是分了哪几步来写的？
打虎“五步”
先是一阵 狂风 后，猛虎骤然出现；然 后猛虎“ 一扑 ”“ 一掀 ”“ 一剪 ”， 武松 三 次躲闪；紧接着，武松抡起梢棒打 虎，却劈在枯树上， 梢棒 断成两截；接下 来，武松赤手空拳，用尽平生力气把猛虎打 倒了；最后，武松怕老虎 还没死 ，就用断 了的 梢棒 又打了一回。
部编版五年级语文下册第六单元知识梳理 (2)
部编版五年级语文下册第六单元知识梳理一、字音1.易混的多音字ｈｕǎｎɡ（晃眼）xià（惊吓）jiāng（将来）héng（横竖）晃ｈｕàｎɡ（摇晃）吓hè（恐吓）将jiàng（大将）横hèng（强横）2.易读错的字引荐．（ｊｉàｎ）顶端．（ｄｕāｎ）放肆．（ｓì）撕．开（ｓī）桅．杆（ｗéｉ）瞄．准（ｍｉáｏ）唬．人（hǔ）龇．（ｚī）牙咧．（ｌｉě）嘴二、词语听写脚力引荐赢得一艘航行放肆帽子桅杆撕开逗笑吓唬钩住扭动咧嘴船舱海鸥瞄准自相矛盾跃跃欲试摩拳擦掌出谋划策胸有成竹兴致勃勃不动声色风平浪静哭笑不得龇牙咧嘴心惊胆战三、词语积累1.近义词赏识——欣赏引荐——推荐满意——满足风平浪静——一帆风顺心惊胆战——大惊失色2.反义词赏识——讨厌着急——镇定满意——失望兴致勃勃——百无聊赖心惊胆战——泰然自若3.词语搭配（满意）地笑（好奇）地问（胸有成竹）地说（兴致勃勃）地猜测4.文言文释义楚人有鬻．盾与矛者：卖或．曰：有的人物莫能陷．也：刺破其人弗．能应也：不不可同世而立．：存在誉．之曰：夸耀、吹嘘5.古今义相同吾盾之坚．——坚．固弗能应．——应．答道．旁李——道．路溺而不返．——返．回冀复．得兔——重复．守．株待兔——守．候四、句子赏析1.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
赏析：这句话的意思是：不能被刺穿的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时存在于这个世界上。
这是告诉我们说话办事要实事求是，不能自相矛盾。
也用来比喻说话做事前后矛盾或抵触。
2.田忌和齐威王的对阵就要开始了。
比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。
赏析：“摩拳擦掌、跃跃欲试”表现了田忌和齐威王急切地想要一比高下的心理，渲染了比赛场面的紧张气氛。
3.他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”赏析：这是船长发现儿子的危险处境后果断做出的决定。
部编版语文(人教统编)五年级下册第六单元完整教学教案、习作指导
部编版语文(人教统编)五年级下册第六单元完整教学教案、习作指导一. 教材分析部编版语文五年级下册第六单元的教材内容丰富，包括精读课文《古诗十九首》、《草船借箭》、《景阳冈英雄武松》、《孙悟空三打白骨精》以及略读课文《军神》、《青山处处埋忠骨》。
这些课文既有古代诗歌，又有经典名著片段，涉及历史人物和英雄故事，对于培养学生的文学素养和历史意识具有重要意义。
此外，单元中的语文园地为学生提供了练习书写申请书、故事分享会等丰富多彩的语言实践活动。
二. 学情分析五年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于课文的理解和分析能力逐渐提高。
然而，对于历史知识和文学作品的深入理解仍需加强。
学生对于本单元的课文可能存在兴趣和认知的差异，因此需要教师在教学过程中关注学生的个体差异，引导他们主动探究和思考。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习本单元的课文，学生能够掌握相关的语文知识，提高阅读理解和写作能力。
2.过程与方法：通过合作学习、探究学习等方法，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：通过学习英雄人物的事迹，培养学生的爱国情怀和道德观念。
四. 教学重难点1.精读课文的理解与分析，特别是对历史背景和人物性格的把握。
2.略读课文的自主阅读和理解，提高阅读速度和理解能力。
3.语文园地中的实践活动，如书写申请书、故事分享会等，培养学生的实际应用能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关的历史情境，引导学生身临其境，增强学习的趣味性。
2.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
3.探究学习法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.课文教学PPT或教案课件。
2.相关的历史背景资料和图片。
3.语文园地中的实践活动材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示相关的历史图片或视频，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师用PPT或教案课件呈现本节课的学习内容，包括课文标题和主要内容，引导学生初步了解课文主题。
部编版五年级语文下册《语文园地六》优质课件(共66张PPT)
词句段运用
◇ 几十年，几百年，几千年，时间一转眼 就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和 八只脚的蜘蛛来了又去了。
词句段运用
➢ 说特点 第一句出自《跳水》一文，“四十秒
钟”本来是很短的时间，但因为大家都担 心小男孩的安危，心情非常焦急，所以 “觉得时间太长了”；第二句出自《琥珀》 这篇课文，“几十年，几百年，几千年”
小组讨论交流自己写的句子，相互提出修 改建议。将小组里写得最好的展示出来。
时间的长短是根据情感的需要或表 达的需要来确定的，我们要学习作者这 样的表达方法，在时间的描写中融入人 物的情感。
第2课时
叶圣陶先生是我国著名的作家、教 育家。自由朗读课本上面的材料《一幅 画像》，这段材料节选自叶圣陶先生为 一位中学生修改的作文。
用修改符号修改下面的语段。
词句段运用
，提高了
阅读
报刊
这学期，我们班同学经常阅的杂志有《小学生
语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。大量
的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们
班还被评为《课外阅读先进集体》了呢！
“
”
日积月累
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 及笄：指女子年满十五岁。 弱冠：指男子二十岁左右的年纪。 而立：指人三十岁。
古今对比
对于我们来说，文言文的意思很难理解。
读读下面的词语，注意加点的字，你有什么
发现？
吾盾之坚
坚固
弗能应 应答
道旁李
道路 问其故 缘故
冀复得兔 重复 守株待兔 守卫
四人一些古今意思相同的字，我们在学习 文言文的时候，可以根据这个字的现代文意 思推测出它的文言文意思。
交流平台
➢ 演练台
《草船借箭》是《三国演义》中脍 炙人口的故事，你能梳理一下诸葛亮草 船借箭的思维过程吗？
部编版五年级语文下册第六单元《语文园地六》优质课件.ppt
冀复. 得兔
重复.
守. 株待兔 守. 候
这两组词语每组的第一竖行词语都是文言文，
读一读，你 发现了什么？
第二竖行的词语都是现面
文言文中加点词语的解释。
? 我拓展，我积累。
小朋友，你还知 道哪些像这样的 例子？
可以用组词的方法解释文 言文字义的例子还有： （1）誉之曰 赞誉 （2）吾矛之利 锋利
参考答案：
（1）用词的准确性。如，题目《一张画像》改成《一幅 画像》，还有“书皮”被叶老先生改成：“课本的包书纸” 这就更确切了，因为“书皮”可以认为是书的封面。（2）长 句断成短句。（3）句子的通顺。（4）合理分段。（5）正确 使用标点符号。
?练一练，学运用。
用修改符号修改下面一段话中的错误。 有一天上课时。我忽然觉得肚子痛得直不起腰。老师
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
◇老奶奶九十多岁了，回忆她年轻时候的故事，讲起爸 爸小时候的事，就仿佛是在昨天发生的似的。
? 下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读， 说说叶圣陶先生为什么这样修改。
读一读，你发现了什么？
仔细阅读文章中修改的部 分，分析为什么这样修改， 这是从哪一方面进行的修改。 然后总结归纳。
读一读， 你发现 了什么？
仔细读句段，发现两段话中真实的时间与 人物对时间的体验差异很大，这种体验表现 了人物独特的心理。
参考答案：
◇四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，在这四十秒钟里 ，孩子的生命随时都会有危险，每一秒对于大家都是煎熬；所以 ，大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表 现了人们对于孩子的担心和不安。
部编版小学五年级语文下册第15课《自相矛盾》精品课件
拔苗助长
把苗拔起，帮助其生长，寓 意是不管事物的发展规律，强求 速成，反而把事情弄糟。
谈话导入
叶公好龙
这个故事，用很生动的比喻，辛辣 地讽刺了叶公式的人物，深刻地揭露了 他们只唱高调、不务实际的坏思想、坏 作风。
谈话导入
亡羊补牢
羊丢失了再去修补羊圈，还不 算晚。比喻出了问题以后想办法 补救，可以防止继续受损失。
课堂小结
本文写了一个卖盾与矛的人，由于过分夸大 自己的矛和盾的作用，结果出现说的话前后相互 抵触的情况，被人问的哑口无言。通过这个故事 告诉我们，说话、办事要实事求是，不要言过其 实、前后抵触的道理。
拓展延伸
1.你想到了用什么词语来形容此时的楚人呢？
哑口无言 无地自容 无言以对 呆若木鸡
瞠目结舌 面红耳赤 洋相百出 目瞪口呆
在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人。
整体感知
根据文章内容，试着给全文分层。
第一层：“楚人有鬻盾与矛者……于物无不陷也。”（有一 个卖矛和盾的楚国人在夸耀自己的矛和盾。）
第二层：“或曰……其人弗能应也。”（有人问卖矛与盾的 人，用他的矛刺他的盾，会怎么样，楚人无法回答。）
第三层：“夫……不可同事而立。” （揭示寓意。）
拓展延伸
第二天，他们拿着矛和盾走向西街。妻子在前门卖， 丈夫在后门卖。有一个人想买一个矛一个盾，正往前门 走去。妻子见有人来了，就连忙说：“我的矛既锋利又 实惠，快来买，快来买。”客人就买了一个矛。他又往 前走，来到了后门。丈夫也喊：“我的盾十分坚固，一 定很实用。”那个人于是又买了一个盾。就这样，他们 卖出矛和盾，迈着轻快的步子走回家。
代词，代 指他卖的盾。
莫能陷也。”
刺破。
楚国有个卖矛和盾的人，夸耀他的盾说：“我的盾非常 坚固，没有什么东西ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ刺破它。”
五年级下册语文预习PPT课件重点词语部编版
挺脱
肢体 格局
威严 无疑
侄子
喉咙
粉刷 绝活
半 信半疑
派头
包袱 手法
鼓点
衔接 屏 障 神圣
侵犯
露馅
轰然 难堪
第六单元
赏识 脚力 胸 有 成竹
摩 拳 擦掌 跃 跃 欲 试 兴 致 勃勃
出谋 划策 引荐 航行风平浪静
取乐 放肆 哭笑不得
眼巴巴 吓唬
瞄准
心惊 胆战
第七单元
纵横 窗帘 操纵 手 忙脚 乱 簇 拥
军 令状
探听
私自
布置
调度
呐喊
神 机妙 算 半 夜三 更
寻思
耻笑
第四单元
胸膛 武艺
拟 定 参 谋 损失
锻 炼 情 不自 禁
慰问眷恋
奔赴
繁忙 特殊
尊重
签字
下意 识
熟练 惊疑 审 视 一 针 见血
施 行清 醒 颤抖 一 声不吭 崭 新
由衷 苍白 慈祥
肃然起敬
荣幸
第五单元
摔跤
手疾 眼 快
欺负 脚 腕子
重点词语
第一单元
生字表
昼
耘桑
晓
蝴
蚂蚱 嗡 嗡
樱
拔
瞎
铲
锄
割
承
拴
瓢
第二单元
妒忌
曹
逛 督
委
鲁
遮
寨
擂
呐Leabharlann 插冈饥碟
斤
俺
榜
杖
申
兼
勿
拖
悉
坠
膛
截
第四单元
仞
岳
摩
遗
涕
巫
彭
部编版小学五年级下册语文第6课《景阳冈》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第6课《景阳冈》课文原文及知识点部编版小学五年级下册语文第 6 课《景阳冈》课文原文及知识点原文武松在路上行了几日，来到阳谷县地面，离县城还远。
正是晌午时候，武松走得肚中饥渴，望见前面有一家酒店，门前挑着一面旗，上头写着五个字∶ ‚三碗不过冈。
‛武松走进店里坐下，把哨棒靠在一边，叫道∶ ‚主人家，快拿酒来吃。
‛只见店家拿了三只碗，一双筷子，一盘熟菜，放在武松面前，满满筛了一碗酒。
武松拿起碗来一饮而尽，叫道∶ ‚这酒真有气力！主人家，有饱肚的拿些来吃。
‛店家道∶ ‚只有熟牛肉。
‛武松道∶ ‚好的切二三斤来。
‛店家切了二斤熟牛肉，装了一大盘子，拿来放在武松面前，再筛一碗酒。
武松吃了道∶ ‚好酒！‛店家又筛了一碗。
恰好吃了三碗酒，店家再也不来筛了。
武松敲着桌子叫道∶ ‚主人家，怎么不来筛酒？‛店家道∶ ‚客官，要肉就添来。
‛武松道∶ ‚酒也要，肉也再切些来。
‛店家道∶ ‚肉就添来，酒却不添了。
‛武松道∶ ‚这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？‛店家道∶ ‚客官，你应该看见，我门前旗上明明写着‘三碗不过冈’。
‛武松道∶ ‚怎么叫做‘三碗不过冈’ ？‛店家道∶ ‚我家的酒虽然是村里的酒，可是比得上老酒的滋味。
但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。
因此叫做‘三碗不过冈’。
过往客人都知道，只吃三碗，就不再问。
‛武松笑道∶ ‚原来这样。
我吃了三碗，如何不醉？‛店家道∶ ‚我这酒叫做‘透瓶香’，又叫做‘出门倒’，初入口时只觉得好吃，一会儿就醉倒了。
‛武松从身边拿出些银子来，叫道∶ ‚别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！‛店家无奈，只好又给武松筛酒。
武松前后共吃了十八碗。
吃完了，提着哨棒就走。
店家赶出来叫道∶ ‚客官哪里去？‛武松站住了问道∶ ‚叫我做什么，我又不少你酒钱！‛店家叫道∶ ‚我是好意，你回来看看这抄下来的官府的榜文。
‛武松道∶ ‚什么榜文？‛店家道∶ ‚如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫，天晚了出来伤人，已经伤了三二十条大汉性命。
五年级下册语文书第六七八课生字预习
五年级下册语文书第六七八课生字预习1课毯[tǎn]地毯、毛毯、毯子、壁毯渲[xuàn]渲染勒[lè]勾勒、勒令、勒索吟[yín]吟唱、吟咏、呻吟、吟诗迂[yū]迂回、迂腐襟[jīn]衣襟、胸襟、对襟、襟怀蹄[tí]蹄子、马蹄、牛蹄、蹄筋貌[mào]面貌、外貌、礼貌拘[jū]拘束、拘谨、拘泥、拘押羞[xiū]羞耻、害羞、羞愧、羞于启齿涩[sè]艰涩、苦涩、羞涩跤[jiāo]摔跤、跌跤偏[piān]偏心、偏差、偏见、偏偏涯[yá]天涯、天涯海角、一望无涯3课晰[xī]清晰、明晰伞[sǎn]跳伞、打伞、雨伞、太阳伞抚[fǔ]抚摸、抚养、爱抚、安抚绍[shào]介绍、绍兴疆[jiāng]疆域、疆土、边疆、新疆陷[xiàn]陷阱、诬陷、陷入、缺陷5课牧[mù]放牧、牧羊、牧场蓑[suō]蓑衣、蓑笠遮[zhē]遮蔽、遮住、遮盖、遮羞醉[zuì]醉酒、醉态、醉汉、沉醉媚[mèi]媚外、媚骨、妩媚、明媚锄[chú]锄头、锄地、锄草、铁锄剥[bāo]剥皮、剥掉6课毡[zhān]毡房、毡条、毡子、毡帽卸[xiè]拆卸、卸货、推卸、装卸咀[jǔ]咀嚼、含英咀华嚼[jué]咀嚼漠[mò]沙漠、大漠、漠北、漠视寞[mò]寂寞、落寞袄[ǎo]棉袄、皮袄、夹袄袍[páo]旗袍、皮袍、棉袍、袍子傻[shǎ]傻瓜、傻话、犯傻、傻子8课胚[pēi]胚胎、胚芽祸[huò]闯祸、祸根、灾祸、祸端患[huàn]患者、患病、患难、患得患失臂[bì]臂膀、臂章、臂力赋[fù]天赋、辞赋、赋予、赋税淘[táo]淘气、淘汰、淘金、淘米妨[fáng]妨碍、妨害、不妨岂[qǐ]岂能、岂止、岂肯、岂有此理痴[chī]痴呆、痴笑、痴情、白痴绞[jiǎo]绞痛、绞架、绞索、绞尽脑汁汁[zhī]汁水、果汁、汁液、墨汁厘[lí]厘米、厘定、毫厘愧[kuì]愧疚、惭愧、羞愧、无愧亏[kuī]吃亏、亏损、亏心、幸亏10课梁[liáng]栋梁、姓梁、梁山好汉惠[huì]优惠、实惠、惠顾、贤惠诣[yì]造诣、苦心孤诣乃[nǎi]乃父、乃至、乃翁曰[yuē]孔子曰、美名其曰禽[qín]禽兽、飞禽、家禽、鸣禽11课侮[wǔ]侮辱、欺侮、侮蔑、侮慢辱[rǔ]侮辱、辱骂、羞辱、耻辱谎[huǎng]谎言、说谎、谎话、撒谎敝[bì]敝国、凋敝、敝人、敝帚自珍矩[jǔ]规矩、矩尺、矩形、循规蹈矩囚[qiú]囚禁、罪囚、死囚、囚犯嘻[xī]笑嘻嘻、嬉皮笑脸臣[chén]忠臣、大臣、臣民、君臣淮[huái]淮河、淮北、淮海、淮南柑[gān]柑橘、柑子橘[jú]柑橘、橘子枳[zhǐ]枳花、枳园贼[zéi]贼心、做贼、盗贼、贼眉鼠眼赔[péi]赔款、赔本、赔礼、赔偿14课妮[nī]妮子、妮儿役[yì]战役、服役、兵役、劳役硝[xiāo]硝烟、硝石、火硝炭[tàn]木炭、烧炭、火炭、石炭谊[yì]友谊、情谊、深情厚谊谣[yáo]谣传、造谣、民谣、童谣噩[è]噩耗、噩梦耗[hào]耗费、消耗、噩耗、耗尽跺[duò]跺脚、跺泥嫂[sǎo]嫂子、大嫂、姑嫂、表嫂挎[kuà]挎包、挎着、挎篮子篮[lán]篮子、篮球、竹篮、菜篮16课咆[páo]咆哮、咆怒哮[xiào]咆哮、哮喘疯[fēng]疯狂、发疯、疯癫、装疯卖傻狞[níng]狞笑、狰狞、狞恶淌[tǎng]淌水、淌汗、淌泪、淌血肆[sì]放肆、肆意、肆虐揪[jiū]揪住、揪心豹[bào]豹子、云豹、金钱豹瞪[dèng]瞪圆、瞪眼呻[shēn]呻吟、无病呻吟膛[táng]胸膛、炉膛、枪膛、开膛搀[chān]搀扶、搀和祭[jì]祭祀、祭文、祭坛、祭灶奠[diàn]奠定、奠基18课赵[zhào]赵国、赵体、姓赵、赵州桥璧[bì]和氏璧、白璧无瑕、完璧归赵召[zhào]召开、号召、召唤、召集诺[nuò]诺言、许诺、承诺、唯唯诺诺怯[qiè]怯场、胆怯、羞怯、怯懦瑟[sè]瑟瑟、瑟缩、秋风瑟瑟拒[jù]拒绝、抗拒、拒敌、拒捕诸[zhū]荆条、荆棘、负荆请罪荆[jīng]诸位、诸君、诸侯、诸多19课妒[dù]嫉妒、妒忌、嫉贤妒能忌[jì]顾忌、忌讳、禁忌、横行无忌曹[cáo]姓曹、尔曹、阴曹地府督[dū]督办、督察、督促、监督甘[gān]甘甜、甘泉、甘心、甘休鲁[lǔ]鲁莽、粗鲁、姓鲁、鲁国延[yán]延安、延长、延伸、拖延幔[màn]布幔、幔子、窗幔、幔帐私[sī]自私、私有、私人、私心寨[zhài]山寨、营寨、寨主、寨子擂[lèi]擂台、(léi擂鼓)呐[nà]呐喊、唢呐援[yuán]援助、援军、支援、援救丞[chéng]丞相、县丞、府丞22课擞[sǒu]抖擞绽[zhàn]绽放、破绽、绽开扳[bān]扳机、扳手、扳平咚[dōng]咕咚监[jiān]监考、监狱、监督、监视侄[zhí]叔侄、侄女、侄子、侄孙郎[láng]郎中、新郎、货郎、令郎皆[jiē]比比皆是、皆大欢喜敛[liǎn]收敛、聚敛、敛财、内敛媳[xí]媳妇、婆媳、儿媳、弟媳骚[sāo]骚乱、骚动、骚扰、牢骚宗[zōng]宗教、宗族、祖宗、宗旨怜[lián]可怜、怜爱、怜惜、怜悯帕[pà]手帕、丝帕25课脊[jǐ]脊柱、脊梁、脊背、山脊莞[wǎn]莞尔、莞尔一笑锦[jǐn]锦标、锦旗、锦绣、锦缎姹[chà]姹紫嫣红嫣[yān]嫣红、嫣然暇[xiá]自顾不暇、无暇顾及、应接不暇颇[pō]偏颇、颇佳、颇为费解26课尼[ní]尼龙、尼姑、威尼斯艇[tǐng]小艇、汽艇、游艇、潜水艇叉[chā]钢叉、鱼叉、交叉、刀叉艄[shāo]船艄、掌艄、艄公翘[qiào]翘着、翘起、翘尾巴舱[cāng]船舱、机舱、货舱、客舱姆[mǔ]保姆祷[dǎo]祷告、祈祷、祷念雇[gù]雇佣、雇员、雇工、雇主哗[huá]哗然、喧哗、哗笑、哗变。