译林4A Unit2 Let's make a fruit salad 说课稿
译林4A Unit2 Let’s make a fruit salad. 说课稿
教学内容：译林版4A Unit2 Let’s make a fruit salad. (Story time)
说课人：周海琼
教学内容：
本节课主要讲述的是李老师和同学们一起制作水果色拉的故事，故事内容贴近学生的现实生活，极大地激发了孩子的学习兴趣和热情。
教学目标
根据“国家英语课程标准”的要求，基于对课文内容的理解，以及对学生身心发展规律和认知规律的分析，我制定了如下教学目标：
知识目标
1. 能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复
习水果类单词an orange, a pear, an apple。
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…? 并且会用Yes, I do.和No, I
don’t.来回答。
3. 初步理解some和any的使用方法。
能力目标
1. 了解西方国家的饮食文化。
2. 充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生使用本节课新学的句型，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
3. 通过自由阅读和小组合作的方式完成不同的任务，学生的听、说、读、写能力得到进一步的提高。
情感目标
1.通过本课内容的学习，学生学习英语的热情和兴趣得到进一步地提高，增强
了他们的自信心，初步培养了他们的文化意识。
教学重点和难点
1. 能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复
习水果类单词an orange, a pear, an apple。
2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…? 并且会用Yes, I do.和No, I
don’t.来回答。
3.学生对课文内容意思要有整体的感知，会读四会生词，阅读课文要带有语音语调。
4.初步理解some和any的使用方法。
教学方法
为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知理论及教学模式，在教学中，我主要采用了“任务型教学法”。
主要是通过设置难度层层递进的不同类型的任务给学生，让学生在完成任务后达到对本课重点词汇和句型的掌握。
具体就是，我首先是设置相对比较简单的任务Watch and answer,然后是Read and find ,这里需要学生仔细阅读文本，才能找到问题的答案，紧接着的是Listen and answer的任务，这个训练学生的听力以及抓住听力材料关键信息的能力，这样才能找出问题的答案。
学生可以自由回答，也可以小组讨论。
这样一来，
充分调动了学生学习英语的积极性、主动性和创造性，充分发挥了学生的课堂主体地位，极大地提高了学生的听、说、读、写能力。
教学过程
为了系统、合理、高效地实现教学过程，本着以”学生为主体，教师启发为主导”的原则，我把教学过程分成2个大环节：
（一）兴趣导入
恰逢教师节，所以我以收到的一份礼物为切入点，带领学生一起去拆开礼物，礼物中含有水果，进而引出本单元相关的水果色拉话题，话题贴近学生的生活，激发了他们的兴趣，使他们立刻参与到英语会话课堂这个情境中来，为进一步探究新知凝聚了动力。
在此过程中，我引出本课的重点句型：I have…….
(二) 学习新知
在这环节里，我主要是分层次，由浅入深进行教学。
具体步骤如下：运用简单的对话引出本节课的主题：Let’s make a fruit salad.
随后再次呈现句型：I have …….. 从而引出今天的另一个重点句型：Do you have ……?
然后板书句型，讲解句型，同时将单词卡片贴到黑板上。
在此过程中教授了生词：pineapple, banana, mango, grape. ，然后利用ppt上的句型提示，要求学生利用自己所带来的水果相互之间进行句型的问答训练。
紧接着ppt出示story time的课文图片，引导学生观看课文动画，回答第一个问题的任务。
随后是要求学生自己仔细阅读课文，找出相关人物都各自带来哪些水果。
完成第二个任务。
再来是要求学生听课文录音完成第三个问题的任务，随后是学生跟着录音读课文，再选择自己喜欢的方式朗读。
最后让学生分组进行课文的角色表演，在表演的时候要求学生模仿人物的语音、语调，将自己放入到真实的情景中去。
通过每个难度不同的任务，达到对不同水平的学生的英语能力都得到了训练和体现。
通过这样的任务练习，使学生对本节课所学的词汇和句型达到较好的掌握，进而进一步提高他们的听、说、读、写四方面的能力。
在任务完成后，向学生介绍水果色拉的做法，在此过程中对学生进行西方不同饮食文化的介绍。
最后向学生展示不同色拉的图片，带领学生一同欣赏，进一步巩固本节课的话题内容。
最后是Homework , 要求学生背诵课文并且和同桌进行对话练习。
第二是回家问问家长他们喜欢什么水果，这样的作业方式有助于孩子在真实的语境中去更深地理解和熟练地运用新知。
(译林版)四年级英语上册 Unit2 Let's make a fruit salad教案(全单元教案)
苏教译林四年级英语上册教案Unit2 Let’s make a fruit salad 教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重点：能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点：1. 初步理解some和any的使用方法。
教学疑点学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程：Step 1 Greeting and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m well.2.Warm upPlay a game----Fast response游戏规则：快速闪现问题，抢答例如：What can you see?I like monkeys, What do you like ?Do you like monkeys ?What colour is the …?Step 2 Presentation1.Play a game----Magic bag游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
苏教版牛津译林版小学英语四年级上册 Unit2 Let's make a fruit salad教案
Unit2 Let’s make a fruit salad教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重点：能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点：1. 初步理解some和any的使用方法。
教学疑点学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程：Step 1 Greeting and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m well.2.Warm upPlay a game----Fast response游戏规则：快速闪现问题，抢答例如：What can you see?I like monkeys, What do you like ?Do you like monkeys ?What colour is the …?Step 2 Presentation1.Play a game----Magic bag游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
新教材译林版小学英语4AUnit2 Let's make a fruit salad第四课时
有一个樱桃的热蛋糕
a girlwithbig eyes
长着一双大眼睛的女孩
Step 4 Consolidation
1.补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。
板书设计
Unit 2 Let’s make a fruit salad
Hh /h/
behind have horse hot hurry he Helen
a hot cakewitha cherry
a girlwithbig eyes
教学疑点
学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音
教学准备
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程
三备
Step 1 Greeting
1.Greeting
2.Dictation
3.Sing a song:Do you like purple grapes?
4.Show time
(1)把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
教学内容
Unit2 Let’s make a fruit salad
课型
新授课
执教者
第（4）课时
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词
4.Sound time
出示Sound time句子。
Unit2Let’smakeafruitsalad知识点(素材)译林版英语四年级上册
教学目标：
1.能掌握U2在校所学习的内容。
2.能将过往学习过的重点进行温故，并复述。
3.能对以下重点词汇、短语、句子、语法进行娴熟操练。
一、重点词汇
★水果fruit : 1.banana香蕉2.grape葡萄
3.mango芒果4.pineapple菠萝5.cherry樱桃
5.Look at our fruit salad.看我们的水果色拉。
How nice!多美啊！Great！真棒！Wonderful!太棒了！
6.How many mangoesdo you have?你有多少只芒果？
I have twelve.我有十二个。
7.Do you like purple grapes?你喜欢紫葡萄吗？
3. Do you have a/ an /any…?你有…吗？（一般疑问句中一些用any)
Doyou have an egg ?你有一个鸡蛋吗？Yes, Ido.是的，我有。
Doyou haveanybananas?你有一些香蕉吗？No, Idon’t.不，我没有。
4.Here you are.给你。
5.have some grapes有一些葡萄6.our fruit salad我们的水果色拉
7.make a cake做一个蛋糕8.some pineapples一些菠萝
9.like mangoes喜欢芒果10.some fruit一些水果
11.a hot cake with a cherry一块带有樱桃的热蛋糕
★其他：1.make制作2.salad色拉3.any一些；任何的
4.some一些5.thanks多谢6.our我们的
7.cool酷，真棒8.wonderful精彩的，绝妙的
Unit 2 Let’s make a fruit salad (教案)英语四年级上册-牛津译林版
回顾本课重点知识句型。
在回顾总结中反思本节课重点句型结构
Homework:
1听录音跟读Story time.
2.抄写四会单词。
板书设计：
Unit 2 Let’s make a fruit salad
grape mango pineapple salad
Ihave….Do you have a/an/any…?
Step3
Task 1
回忆相关知识，初步运用结构
1.Say the chant
2.Pair work
I have….
Do you have a …?
Yes, I do.
Do you have …?
师生问答
引出单词banana的教学
同桌讨论交流，初步学习句型
达成目标1、2
Step4
Task 2呈现刺激材料，活用结构
2.能听懂、会说、会读、会写make, banana, some, our.，能用这些单词组成词组、句型等；
3.能听懂、会说、会读let’s, fruit, salad , pineapple, mango, grape, thanks.
Teaching Procedures
Steps
Teacher’s activities
Read and find
Read the story
Act the story.
Read the words and sentences.（Class work）
分角色朗读（Group work）
整班跟读
小组合作表演
小老师领读
教师巡视，小组呈现，展示成果。
达成目标3
Step6
(译林版)4A Unit 2 Let’s make a fruit salad第一课时教学课件
some bananas
some mangoes
Try to ask
Do you have any …? grapes ? 你有一些…… 吗？ 葡萄吗 ？
Yes, I do./ No, I don’t.
I have some apples.
Do you have any pears ?
Tips: some和any都可以用来表示“一些”， some 用于肯定句中，any 用于否定句或疑问句 中。
Let’s learn
Let’s make a fruit salad.
Unit 2 Let’s make a fruit salad
Listen and circle
Listen to the dialogue and circle the fruit they have.
听对话，圈出他们谈论的水果。
ABC: How nice !
Homework :
• 听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
• 通过查资料的方式，学习更多课外的水果类单词， 下节课向大家介绍。 • 根据Fun time ,制作卡片,为下一节课做准备。
Unit 2 Let’s make a fruit salad
（Period 1）
Enjoy a song
What is this song about?
（这首歌是关于什么的？）
fruit
/U:/
song
a s
一些
Ask and answer
Reading time
注意你的语音语调哦！
以小组为单位，在小组内齐读 和分角色表演对话。
Draw and say
四人一组，一人负责画，另外三人说出 自己的水果。 A: I have a/an … B: I have some … C: I have …
译林版小学英语四年级上册 Unit2 Let's make a fruit salad
Unit 2
An apple a day,keeps the doctor away. 一天一苹果，医生远离我。
sweet 甜甜的 nice 可口的 be good for our health 对我们健康有益的
a pine apple
gra pes
purple (紫色的)
sweet sour 甜甜的 酸酸的
自读故事，找出他们各自带来的水果。
1
I have a pineapple.
Let’s find :
Read the story, find out the fruit they have.
自读故事，找出他们各自带来的水果。
1
I have a mango and an orange.
LLeett’’ss ffiinndd::
apples
pears
oranges bananas
Let’s talk about our fruit.
让我们谈论一下我们的水果吧。
A:I have some---. 一些
Do you have any ---? 任何，一些
B: Yes, I do. No, I don’t. I have ---.
Let’s listen and tick
Listen to the tape and tick what they are talking about.
听录音，勾出他们谈论的水果。
( )( ) ( )
()
( )( )
( )( )
Make a fruit salad.
做水果沙拉
Let’s read and find
让我们读一读，找到水果的主人
4A英语四年级上册(牛津译林版)Unit2 Let's make a fruit salad Period1课件
Let’s read
I have a pineapple.
？ I have a mango
and an orange. I have some grapes.
I have two apples.
Let’s listen
？ I have a banana.
Look and guess
猜一猜，他们用这些水果来干什么呢？
7、若要功夫深，铁杵磨成针。20.7.1420.7.1420.7.14。2020年7月14日星期二二〇二〇年七月十四日
花一样美丽，感谢你的阅读。 8、人无远虑，必有近忧。20:2620:26:027.14.2020Tuesday, July 14, 2020
亲爱的读者： 1、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。20.7.147.14.202020:2620:26:02Jul-2020:26
2、鞠躬春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在 3、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。20:267.14.202020:267.14.202020:2620:26:027.14.202020:267.14.2020
I have a mango and an orange.
I have some grapes.
Let’s say
Let’s read
I have a pineapple.
I have a mango and an orange.
I have some grapes.
I have two apples.
eat up the fruit
吃光水果
make a fruit salad
做水果沙拉
Learn to say
Let’s make a fruit salad.
译林小学英语 4AUnit2 Let's make a fruit salad第一课时说课稿
Unit2 Let's make a fruit salad第一课时各位评委，上午好！今天我说课的内容是译林版小学英语四年级上册第二单元《Let's make a fruit salad》第一课时。
下面，我将从以下几个方面来谈谈我对本课时的理解。
一、教材分析本单元主要学习谈论拥有的物品，这一话题与学生的生活密切相关，涉及的句型有I have…和Do you have…?等句型。
二、教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：1、情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
2、认知目标：（1）能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。
（2）能听懂、会说、会读、会运用句型I have…和Do you have…?并且会用Yes,I do.和No，I don’t 来回答。
（3）初步理解some和any的使用方法。
（4）了解西方国家的饮食文化。
（5）充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
3、能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学和家人所拥有的物品。
同时通过调查让学生体会合作的重要性。
三、教学重难点:（1）句型I have…和Do you have…?（2）初步理解some和any的使用方法。
四、教学准备: 挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程:Step 1 Greeting and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?T: I’m fine, thank you. And you?T: I’m well.2.Warm up sing a song <A pple Tree>学唱歌曲迎合了儿童的心理需求，从而促使他们在轻松自如的情况下，主动地学习。
译林版英语四年级上册Unit2Letsmakeafruitsalad教案
译林版英语四年级上册Unit2Letsmakeafruitsalad教案第一篇：译林版英语四年级上册Unit 2 Lets make a fruit salad教案译林版英语四年级上册Unit 2 Let’s make a fruit salad教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。
安排了“说明自己有某物”、“询问他人是否有某物”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple.能听懂、会说、会读和会写句型Do you have…? Yes, I do./ No, I don’t.I have….因此，对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
二、教学目的：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple.2．能听懂、会说和会读日常交际用语 3．能听懂、会说、会读、会写句型Do you have…? Yes, I do./ No, I don’t.I have… 4．了辅音字母h 在单词中的读音。
6．能诵读歌谣Purple grapes.三、教学重点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple.2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you have…? Yes, I do./ No, I don’t.I have….3、了辅音字母h 在单词中的读音。
四、教学难点：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词a banana, a grape, a mango, a pineapple.2、能听懂、会说、会读、会写句型Do you have…? Yes, I do./ No, I don’t.I have….五、课时安排：本单元共安排5课时 Story time1课时Fun time, Rhyme time及新单词1课时 Cartoon time, Sound time及课课练1课时Checkout time, Ticking time及补充习题.1课时复习本单元中单词、句型、做听读训练。