2021幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》教学目的1.通过本教案的教学，让学生能够掌握《小仙女头上的一朵云》中出现的关键词汇。
2.让学生能够表达、描述和理解文本中所涉及到的情境和角色。
3.培养学生的口语表达能力，增强其语言交际能力。
4.提升学生阅读理解能力。
教学内容课文选择《小仙女头上的一朵云》课文结构分析本文主要描述了一个小仙女头上的一朵云的故事。
故事开始，小仙女在跳芭蕾舞时，不小心跌倒，头上的一朵云掉落了下来，于是她开始四处寻找，但都没有找到。
最后，她来到了一个小朋友的房间，小朋友告诉她，她的云已被拿去当风筝了，于是小仙女和小朋友一块儿找到了那个拿着云当风筝的小男孩。
最终，小仙女得到了她的云，回到了芭蕾舞厅，继续跳起了优美的舞蹈。
教材分析《小仙女头上的一朵云》是一篇有趣的童话故事，带有浓厚的幻想色彩和温情。
适合中班学生学习，并能帮助孩子们更好的理解情境，发挥他们的想象力，同时也能够提高学生们的口语表达和阅读理解能力。
教学方法听读教学法本课采用听读教学法，做到先听后读，让学生在听故事时就能感受到语音、语调、韵律等，进而在读故事时反复训练音素和音节，让孩子们在愉快的氛围中提高自己的语言表达能力。
互动教学法本课采用互动教学法，通过游戏、图画、竞答等方式加深学生对故事中关键词汇和情境的理解和记忆，引导学生由被动地听故事转变为主动理解和表达的参与者，提升课程实用性和趣味性。
教学步骤第一步：引入高举绒球和花环，让学生看画看图猜猜今天要讲的故事内容和主题。
第二步：导入教师句读故事并引导学生注意节奏、语调和停顿。
在故事讲述过程中，适时就关键词汇进行解释和询问，让学生掌握故事情境。
第三步：互动活动1.第一轮：竞答活动，教师出示图片，询问对应词汇并让学生进行猜题。
2.第二轮：学生分组画出故事情景，进行PPT展示并且进行口头描述。
3.第三轮：互动问答活动，用文中关键词形式组成问答句，加强学生们对关键词的记忆和应用。
幼儿园中班教案《小仙女头上的一朵云》(三篇)
幼儿园中班教案《小仙女头上的一朵云》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小仙女头上的一朵云》一
幼儿园中班教案《小兔子》二
幼儿园中班教案《小兔的萝卜园》三
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幼儿园中班教案《小仙女头上的一朵云》
一
中班教案《小仙女头上的一朵云》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿回忆亲身体验，感受生活中的快乐，理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园中班《小仙女头上的一朵云》教案吧。
活动目标：
1.理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。
2.回忆亲身体验，感受生活中的快乐。
3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1.幼儿日常生活的照片。
2.《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。
3.心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。
活动过程：
1.幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色情绪的变化。
(1)阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿互相交流故事内容。
(2)提问：小仙女头上的白云为什么会变成乌云?
小仙女头上的乌云什么时候变成白云?
小仙女后来变成了什么样子?
(3)请幼儿为这个故事起名字。
2.完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。
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幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》教案标题：小仙女头上的一朵云教学目标：1. 能够听懂并理解故事《小仙女头上的一朵云》的内容。
2. 能够使用简单的语言描述故事中的人物和情节。
3. 能够用自己的语言表达对故事的喜爱或情绪。
教学准备：1. 故事《小仙女头上的一朵云》的图片或绘本。
2. 小黑板或白板，粉笔或白板笔。
3. 老师准备好的角色卡片，包括小仙女、云、太阳等。
教学过程：1. 情境导入：教师用图片或绘本讲解故事《小仙女头上的一朵云》的背景：小仙女在森林中遇到了可爱的云，她们成为了好朋友，一起游戏、唱歌。
通过情境导入，引起幼儿们的兴趣，并激发他们对故事的好奇心。
2. 故事讲解：教师用简单明了的语言，讲解故事的情节和内容。
可以配合绘本或图片，让幼儿们更好地理解故事的发展过程。
3. 语言表达：教师向幼儿们展示角色卡片，包括小仙女、云、太阳等，让他们认识这些角色。
然后，教师提问：- 故事中有哪些角色？- 小仙女和云是什么关系？- 他们一起做了哪些事情？引导幼儿们用简单的语言回答问题，帮助他们表达对故事的理解。
4. 角色扮演：教师邀请几名幼儿出来扮演小仙女、云和太阳的角色，并进行角色扮演。
幼儿们可以根据故事情节和对角色的理解，自由发挥，表演故事中的场景和对话。
5. 情感表达：教师提问：- 你喜欢这个故事吗？为什么？- 故事中的小仙女和云是好朋友，你觉得他们是怎样的朋友？引导幼儿们用自己的语言表达对故事的喜爱和情感，培养他们对友谊的认识和体会。
6. 故事综合活动：为了巩固幼儿们对故事的理解和记忆，教师可以设计一些综合活动，如连线游戏、找出故事中的关键词等，帮助幼儿们回顾故事的内容。
7. 教学反思：教师与幼儿们一起回顾教学过程，询问幼儿们对本节课的理解和感受，对于幼儿们的回答，教师可以适时给予肯定或指导。
教学延伸：1. 可以引导幼儿们创作自己的小故事，发挥他们的想象力和创造力。
2. 可以组织幼儿们进行角色扮演比赛，让他们在游戏中加深对故事的理解，并提高语言表达能力。
中班优秀语言公开课教案《小仙女头上的一朵云》
中班优秀语言公开课教案《小仙女头上的一朵云》教案主题：中班优秀语言公开课教案《小仙女头上的一朵云》教学目标：1. 让学生通过故事认识和了解“云”的概念。
2. 培养学生对语言的理解和表达能力，提高他们的口语表达水平。
教学准备：1. 故事书《小仙女头上的一朵云》2. 云的图片或模型教学过程：引入：1. 引入故事：老师拿起故事书《小仙女头上的一朵云》，问学生：“你们知道云是什么吗？云是哪里来的？今天我们来听一个有关云的故事。
”2. 呈现云的图片或模型：老师出示云的图片或模型，让学生观察，并引导学生说出自己对云的认识和想法。
故事时间：1. 故事导入：老师根据学生的认识，简单介绍云的概念和形态特点，并谈论云的颜色、形状和变化，让学生对云有更多的了解和想象。
2. 进入故事：老师开始讲述故事《小仙女头上的一朵云》，语速适中、轻快明朗、声音生动有趣，让学生全神贯注地听故事。
教学拓展：1. 云的表演：老师组织学生分角色进行故事的表演，鼓励学生按照自己的想象和理解，自由发挥角色表演和对话，让他们在表演中运用所学词汇和句型，增强口语表达能力。
教学总结：1. 教师帮助学生总结故事中的云的特点和作用，激发学生对云的兴趣和好奇心。
2. 老师鼓励学生用一句话概括自己对这个故事的理解和感受，进行个人表达。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
教学延伸：1. 观察云的变化：老师在教学过程中，可以陪领学生去户外观察云的变化，观察不同形态的云朵，并帮助学生用语言描述云的颜色、形状和变化。
2. 云的手工制作：老师可以引导学生进行云的手工制作，加深学生对云的形态特点的感知和记忆。
教学评估：1. 教学观察：教师观察学生在故事中的参与程度、表达能力和沟通交流能力。
2. 云的画作：让学生画一幅与故事中的云有关的画作，以展示他们对云的理解和想象。
备注：根据具体教学环境和学生的实际情况，教案可进行适当调整。
中班语言教案《小仙女头上的一朵云》
中班语言教案《小仙女头上的一朵云》教案：小仙女头上的一朵云教学目标：1.通过阅读小仙女头上的一朵云这篇童话，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2.通过与小仙女头上的一朵云中的人物和情节的互动，带领幼儿了解生活中的喜怒哀乐，并培养幼儿处理情绪的能力。
3.通过绘本故事的形式，学习复杂的语言知识和表达方式，如比喻、拟人等。
4.引导幼儿探究自然现象和人类社会的关系，发现人类对自然环境的影响，培养幼儿的观察能力。
重点和难点：重点：引导幼儿通过阅读故事情节，提高幼儿的语言表达和听力理解能力。
难点：引导幼儿深入思考故事中的隐喻，发现细节信息，体会故事情节带来的情感体验。
教学过程：1.热身训练幼儿园语言启蒙阶段的小朋友的注意力十分难以维持，为了使他们能安静下来聆听讲故事的内容，并提高他们的语言听力和表达能力，我们要做些预处理工作。
本次热身训练选择“说说你爱吃的东西和为什么”作为主题，通过口头表达和思考提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
2.讲故事今天我们要听一篇关于小仙女的故事，故事的名字叫做“小仙女头上的一朵云”。
故事情节描述了一位拥有一朵奇妙云朵的小仙女，她一切所需要的东西云朵都会变出来，这时，小仙女遇到了一个男孩，男孩急着去上学，但是在路上却遭遇了小偷的抢劫，被小偷夺走了书包。
小仙女看到了这个情况，她马上想要帮助男孩，然而云朵变不出很多东西，最后将自己变成一个风筝，升到空中追上了小偷。
在这个故事中，小仙女表示着一种可以帮助别人的责任和能力，云朵则代表着一种神奇力量，男孩和小偷则象征着人类的善良和邪恶。
3.细致描写听完故事后让孩子们发表对故事的评论，尤其是对故事中的细节描写的评论，此时我们可以帮助幼儿提取出细节信息，让他们尝试通过观察这些细节信息思考和感受故事中的情感。
我想让孩子们重点思考以下三个问题，分别是“云朵的神奇力量是指什么”、“男孩和小偷代表了什么”和“小仙女和男孩的行为可以带给我们什么启示”。
中班语言《小仙女头上的一朵云》教案范文（通用11篇）
中班语言《小仙女头上的一朵云》教案中班语言《小仙女头上的一朵云》教案范文（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的中班语言《小仙女头上的一朵云》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班语言《小仙女头上的一朵云》教案篇1活动目标1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。
2、回忆亲身体验，感受生活中的快乐。
活动准备1、幼儿日常生活的照片。
2、《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。
3、心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。
活动过程一、幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色情绪的变化。
1、阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿互相交流故事内容。
2、提问：小仙女头上的白云为什么会变成乌云？小仙女头上的乌云什么时候变成白云？小仙女后来变成了什么样子？3、请幼儿为这个故事起名字。
二、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。
1、教师完整播放故事，幼儿欣赏。
2、请幼儿分别讨论：如果你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做？你喜欢什么时候的小仙女？为什么？小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女？3、教师小结：因为小仙女越来越爱笑，所以有了更多的.朋友。
有了更多的朋友，小仙女才更快乐。
好朋友能让我们高兴，如果没有朋友，我们就会孤单、悲伤。
三、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。
1、提问：你什么时候感到最快乐？2、布置照片墙，引导幼儿结合日常生活的照片说说参加这些活动时的心情，与同伴一同分享生活的快乐。
四、制作“快乐卡”送给好朋友。
1、请幼儿说一说自己的好朋友都有谁？和朋友在一起心情如何？2、播放欢快的背景音乐，幼儿制作“快乐卡”并送给好朋友，引导幼儿和同伴握握手、抱一抱，结束活动。
中班语言《小仙女头上的一朵云》教案篇2活动目标：1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。
2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。
年幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
年幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
教学目标
1.了解故事情节，能够复述故事内容。
2.能够运用简单的语言描写小仙女头上的一朵云。
3.提升表达能力，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教学准备
1.故事书《小仙女头上的一朵云》
2.玩偶或图片模型：小仙女、云朵等
3.图画故事卡片
4.彩色纸、颜料、毛笔
5.玩具小仙女头饰
教学内容
第一课：讲故事
1.教师讲述故事《小仙女头上的一朵云》，引导幼儿认识故事中的人物和情节。
2.提问：小仙女头上的一朵云是什么颜色的？它是怎么样的形状？
第二课：绘画表达
1.让幼儿用彩色纸、颜料或毛笔来描绘小仙女头上的一朵云。
2.引导幼儿用自己的想象，创意来表达云朵的形状和颜色。
第三课：角色扮演
1.让幼儿分成几组，每组有一位扮演小仙女，其他幼儿扮演云朵。
2.让小仙女在故事中漫步，与云朵们进行互动。
第四课：情景表演
1.让幼儿用自己的语言，情景表演故事《小仙女头上的一朵云》。
2.鼓励幼儿通过表演来加深理解和记忆故事情节。
教学延伸
1.自由创作：让幼儿自己编写故事或绘画，创造新的小仙女故事。
2.角色扮演扩展：让幼儿编排剧本，进行小舞台表演。
教学总结
通过本节课的学习，幼儿能够更好地理解并表达故事《小仙女头上的一朵云》，培养了幼儿的表达能力和想象力，激发了他们对语言学习的兴趣。
以上是年幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》的教学内容，希
望能帮助幼儿更好地学习和成长。
中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
教学目标：
1.能够听懂故事并理解故事情节；
2.能够认读汉字“云”；
3.能够用简单的语言描述故事情节；
4.能够搭配动作表演故事情节。
教学准备：
故事《小仙女头上的一朵云》的图片和道具。
教学过程：
一、导入
1.师生问好，营造轻松的氛围。
2.通过同学们的日常经历引出故事主题：“今天我们来说一说小仙女头上的一朵云，大家猜一猜这个故事讲的是什么呢？”
二、讲故事
1.出示故事主题图片，简单介绍背景。
2.讲述故事情节：“很久很久以前，有一个小仙女，她头上戴
着一朵小小的云。
这个云是她最喜欢的东西，她每天都照顾它，让它茁壮成长。
但是有一天，小仙女和她的朋友一起玩耍，不小心把云弄掉了，云飞走了。
”
3.最后，小仙女和朋友一起找云，最终找到了它并把它抱回家。
三、教学活动
1.认读汉字“云”。
2.同学们分组，模仿故事情节，搭配动作表演。
四、评价
1.评估同学对汉字“云”的认读情况。
2.评估同学通过动作表演的理解情况。
五、家庭作业
利用书本或在线阅读，帮助孩子认读汉字“云”。
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幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
1.理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。
2.回忆亲身体验，感受生活中的快乐。
1.幼儿在园日常生活的照片。
2.音乐《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。
3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。
1.音乐拍手游戏导入。
《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快乐你就拍拍手，如果感动快乐你就跺跺脚，如果感到快乐你就拍拍头”等。
2.结合幼儿回忆，感受角色情绪的变化。
(1) 提问：你什么时候感到最快乐?小仙女高兴的时候，头上的云是什么颜色的?
(2) 小仙女头上的白云为什么变成了乌云?
3.分页观察故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。
(1) 分页观察故事图片，小仙女为什么哭了?(教案.出自：教案网)如果你是小兔子，你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么事情?小仙女后来变成了什么样子?
(2) 给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。
4.完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。
(1) 教师播放故事，幼儿欣赏。
(2) 请幼儿讨论：你喜欢什么时候的小仙女，为什么?小仙女后来为什么变成了爱笑的仙女?
5.结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。
(1) 结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情，感受与朋友在一起的快乐。
(2) 游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。
模板,内容仅供参考。