图表转换文字题答题技巧例说
图表转换文字题解答要领
图表转换文字题解答要领
图表转换文字题解答要领，是指在考试时，利用图表信息，转换成文字信息的技巧。
和其他考题不同，这类考题要求考生分析图表信息，把它转换成文字信息，考生要对所提供的图表进行准确的解读，才能完成答题。
图表转换文字题解答要领，是指考生在答题时，要从图表中搜集答题所需信息，并且要根据图表信息进行分析，发现图表所包含的主要内容。
一般来说，图表转换文字题解答要领，包括四个步骤：
1、充分阅读图表，理解图表所要求的基本内容，并且了解图表中表示的信息。
2、根据图表的标题，概括图表的主要内容，以更精确的文字表达图表中的信息。
3、重点分析图表中的数据，按照图表所展示的趋势和规律，思考具体问题，把数据转换成文字表达。
4、最后，把多个以上的问题，结合成文字对图表的概括和总结。
以上，就是图表转换文字题解答要领的基本内容，在考试中掌握了以上内容，不仅可以帮助考生们解答相关考题，而且可以提高考试的准确性与效率。
当然，考生们在备考的过程中，可以多做一些考题，做好练习，以加深对图表转换文字题解答要领的理解和掌握。
总之，图表转换文字题解答要领，是考生答题时非常重要的一环，考生们要掌握相关知识，并且熟练运用，才能更好地提高考试分数。
高考语文图文转换语用题解题技巧例谈+图文转换专项练习含答案
高考语文图文转换语用题解题技巧例谈一、图文转换题涉及范围：《考试说明》：表达应用、D级：一、语言知识和语言表达的第⑦条：语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。
二、图文转换题的解题三原则：①看题干显性要求，明白转换的重点在哪里?避免答非所问。
②看图表的具体内容，知道应该怎么抓主要内容?避免白费力气。
③看题干、图表之间隐性命题要求，通晓为什么?避免掉陷阱。
三、图文转换类型：柱状图、曲线图、饼状图、表格图、漫画、徽标、会标、图片、插图（一）、图表的命题方向①概述内容：分点或分类概括表或图所反映的内容信息。
②得出结论：将表或图所反映的信息分类得出结论。
③提出建议：针对图表所反映问题提出建议。
【总体解题技巧】①概述内容要标题关键部分作主语，可以出现数字，百分比，倍数，倍数只能用于增加，不能用于减少；②得出结论不能出现数字，只能用“增长较大（小、多），下降幅度较大（小、少）；”③提出建议要针对图中的分类对比数据，对需要加强或提高的某一类提出建议。
【练习1】根据下边的统计图，完成后边的两小题。
1988年～1993年某地区人口示意图（单位：万）（均为年初统计）（1）说明该地区人口增长最多最少的情况。
答：1988～1993年的6年间，某地区（限25字内）（2）说明1990年以后人口增长的变化。
答：1990年以来，某地区（限20 字内）解析注意括号中提示的“年初统计”。
【练习2】下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。
某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次、两月一次、一月两次、每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明：答案【练习3】阅读下表，你会得出一个什么结论？请用一句话加以概括。
【练习4】为加强教育青少年爱护公共设施，某校有关领导对教学大楼使用不到一年的新卫生间设施进行调查，具体情况见下表。
答案【练习5】阅读下面的材料，完成后面的问题。
图文转换答题技巧
中考语文图文转换题答题技巧
1.图表类
(1)看表头的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度，注意题干中字数的限制。
(2)细读图表，准确全面捕捉信息。
①比高低，寻规律。
抓住最高值与最低值，快速把握图表重心。
②做统计，找走势。
横向纵向比较，总结变化规律。
(3)规范作答。
①选用词语要准确;
②检验答案，看是否有遗漏。
2.徽标类
(1)通读题干，明确图标(徽标)产生的背景、组织等。
(围绕什么活动设计，由什么机构设计)。
(2)仔细观察图标(徽标)的各组成部分，分析其元素(外形、线条、色彩、涉及的时间、事件等)。
(3)结合图标(徽标)产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图。
(4)看题干对字数、表达方式等方面有无特殊要求。
答题格式
这是一幅以……为主题的图标(徽标)+介绍画面+该图标(徽标)的寓意是……，表达了……的祝愿(体现了……希望)。
3.漫画类
解释漫画寓意
①读。
看清漫画的每个物和文字。
②析。
透过现象看本质，体会漫画中每个物的象征意义，找出画面的夸张之处。
③悟。
多个角度想想看，创作动机是什么，找到漫画要表达的实质内容。
【答题格式】叙述画面内容(如有标题，一定要写出来)+揭示漫画主题+指出讽刺意义。
漫画表述类
①看标题:标题是漫画的眼睛，透过“画眼”，可以洞察整幅画的主题。
②看画面:要仔细、全面地观察画面。
③看画中字:漫画常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，有时它会成为理清漫画寓意的金钥匙。
表文转换题答题技巧
表文转换题答题技巧表格分析类题型，皆涉及数据分析。
表格中，总是要用准确的数据来显示某种变化，某种趋势，或某种对比。
考生就是要通过对数据的研究，得出某种结论，提出某种建议或主张。
该类题，常见的有四种题型：柱状表、行列表、曲线表、饼状表。
一、柱状表【分类解析】此类题目将数据以直观的柱状图或直方图呈现出来，用坐标表示两个或多个关系项来向阅读者介绍或展示某个情况。
例：阅读下面的图表，根据要求完成题目。
(1)给图表拟一个标题。
(不超过25个字)(2)根据图表数据，得出相关结论。
(不超过40个字)【解析】①读懂图形。
横轴上依次是“图书阅读率”“报纸阅读率”“期刊阅读率”“综合阅读率”，纵轴表明的是相应项目的百分比，颜色深浅不同的两种条柱分别表示“全国”与“浙江”，小括号里注明所列的数据的时间范围，图表底部小方框注明图表反映情况的属地。
②按要求作答。
回答第(1)问，要突出比较；回答第(2)问，要作概括总结。
【答案】示例：(1)2016—2017年浙江省与全国图书报刊及综合阅读率比较(2)①浙江报刊及综合阅读率高于全国水平。
②图书阅读率低于全国水平。
③浙江人要重视图书阅读。
【答题策略】从柱形高低找差距，分析概括得结论解答柱状图表类图文转换题，要关注以下两点：(1)细致观察图表，找出发展趋势对柱形图的观察可以从两个方面入手：一是柱形代表的数据，一是柱形与坐标联系后体现的意义。
(2)分析题干要求，定向归纳概括题干的要求，决定了分析、概括的方向。
比如要求用简洁的语言概括柱形图所包含的三点主要信息。
这个要求就是答题的方向，这就决定了观察柱形图需重点关注的地方。
(3)解答这类题时，要弄清横轴、纵轴上各图标所表示的项目名称以及对应的数值，然后分析出事物的发展趋势或规律。
二、行列表【分类解析】此类题将相关数据以表格的形式列出，考生做题时要认真研读出它的规律，根据题目要求用文字准确地把规律表述出来。
例：下面是某机构对某省4所高校大学生课余时间支配调查情况的统计，请你对当今大学生课余生活写两条结论，并针对大学生课余生活存在的主要问题提一条合理的建议，每点不要超过20个字。
高考语文复习--图文转换题型答题技巧
【分析】这幅名为《砍》的漫画中，有许多树桩，一个人脚踏 在树桩上，站立着。他一手拄着一把大斧，一手摁在抬起的腿 上。他砍光了树，脑袋也不翼而飞。
漫画告知我们，破坏环境，必将殃及人类自身。
练习.根据下列要求为漫画《收获的父子》写一段文字。 要求:①简要说明漫画主要内容②点明漫画寓意
题型3、拟写标题
图 文 转 换
图文转换主要有两大类型:图表与文字的转换和图画与 文字的转换。这是一种综合性较强具有创新特色的题型。近 几年图文、表文转换题的选材非常生活化,内容涉及奥运、 勤俭水资源、网络语言等生活中的热点和焦点。202X年全国 三套试卷虽未直接考查图文转换题,但将图表解读融入到了 三篇实用类文本阅读中,相信以后仍将作为常考题型,复习中 不容忽视。
（示例）图表显示，2008年至201全2年国我大国纲城卷镇居民和农村居民人均文化消费支 2出0．均根逐据年下增面加图，表而提城供镇的居信民息文，化将消2费00支8年出至增2幅01大2年于五农年村间居我民国，城二乡者居的民差人距均在文逐化年 消加费大支。出（的内特容点完写整成，一给段4分话；。答要出求均内逐容年完增整加，的语，言给连2贯分，；不答超出过增8幅0个有字差。异（的6，分给） 1分；答出差距加大的，给1分。语言连贯，给2分。 如有其他答案，只要言之成 理，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。）
• 标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或 揭示讽刺对象的作用。
• 可抓住夸张、变形之处拟题
简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。
要求：寓意的字数在15至30之间；标题不超过4个字，标题与寓意之 间具有相关性。（重庆卷）
寓意参考：讽刺了现实中有些人打着集体利益的 旗号，却干着攫取私利的勾当的丑行。
漫画的构成：
图文转换题目解题思路及技巧
【参考答案】
(1)示例：《打假》《假打》等
(2)该漫画形象讽刺了一种不看实效只重形 式的社会现象。(意思对即可)
11/8/2014
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课堂练习4
题目:依法了之
看漫画，写一段 100字左右的解说性文 字。5分
解说漫画的内容 为漫画写一段解说性文字， 包括针对什么对象，画了什么，有什么寓意，画面 的特点是什么等。 答案： 这幅题为《依法了之》的漫画，形象地讽刺了 某些治标不治本的处罚行为。（ 1分）画面上，一 个身着制服的执法人员提着一只从标有“制假售假” 字样的螃蟹身上折断一只蟹钳，得意洋洋地走了， 而那只被处罚的螃蟹心存侥幸，心里想着“元气未 伤，咱照样横行”。（3分）提示人们：对违法乱 纪者，必须严厉打击，做到斩草除根。（1分）整 个画面图案简洁，形象生动。
“送人玫瑰，手有余香。 ‛ ‚不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到 今天的动物。‛ ‚垃圾桶：‘知道我在等你吗？’‛
例1：仔细阅读这幅漫画，在理解寓意
的基础上，为漫画拟一则公益广告。
（不超过10个字）
罂粟果
答案 ：
1．尝试毒品等于葬送终生 2．接触毒品 结束一生 3．珍爱生命 远离毒品 4. 毒品，生命的陷阱 5. 吸毒 = 上吊自杀
没有坚定的立场真理也会变成 谬论。
人云亦云，真的也变假的。
请欣赏下面这幅漫画，给它拟一个恰当的标 题(10字以内，不得以“无题”为标题)，并 写出你对这幅漫画的感想(30字以内)。(06辽 宁卷)
要求：思 想健康，表意 明确，语句连 贯得体。(摘 制《工人日报》 卢军作)
(1) 标题（2分）例如： 可怜天下父母心。 （2）感想（3分） （思想健康给1分，表
解题指导：
此题难度不大，但学生易犯一个错误，就是在说明 的同时穿插进自己的看法，对记者的做法大加评论。
图文转换答题方法
图文转换答题方法吴春元考点阐释：1、图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。
从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，且往往表现为一些观点型或结论型的句子。
由此可见，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。
2、设题方式：第一题往往是对图表画面内容的概述。
要求考生要把握重点内容，主要信息。
第二题往往是对图表所蕴涵的信息进行概括表述。
要求考生要注意和图表直接相关的内容，尽量不要跳过图表内容，进行随意的推测。
一般表述内容是和图表相关的最直接的内容。
3、图文转换题的题型：（一）从所供材料角度分为：1、表（格）文（字）转换题；2、图文转换题；3、（漫）画文（字）转换。
（二）从表达角度分为：直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种例题讲解：一、表文转换例1、对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。
《语文学习》杂志刊登了1993年至1999年中学“优秀教师名录”，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33% 64.29% 12.38％教龄20年以上11--20年10年以内比例 4.76% 73.81% 21.43%由此可见，当前优秀语文教师的群体，以60年代出生、教龄在11~20年的为主；50年代出生和教龄在10年以内的次之。
这说明年富力强、经验丰富的教师已成为优秀教师的主体；“论资排辈”评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。
例2、下面是一份有关尝试回忆效果的实验结果材料，试根据这个材料，完成后面的题目。
从表中数据的纵向对比过程中，我们可以发现一条带有普遍意义的识记规律，即用于尝试回忆的时间越多，背诵效果就越好。
(20个字以内)例3、下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。
中考专题图文转换题答题技巧
了解图文转换题型1、图文转换是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。
2、图文转换的类型：（1）从所供材料角度分为两种：①表（格）文（字）转换题。
②图（〃徽标类〃〃漫画类〃）文转换题。
（2）从表达角度分为两种：①直接表述图表信息。
②对图表信息推断总结。
2应考方法盘点漫画类1、漫画的构成元素注释（可以没有）:是对画面情景的提示与注解。
图画：是主体各〃因素〃构成的情景；标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。
2、漫画题答题要点a.细察画面，抓住矛盾。
（人、物、景不遗漏；细致分析）b.分析细节，揣摩寓意。
（分析图中每个元素的密切关系；夸张处有弦外音；细节处表达真正意图）c.注意提示，抓住关键。
（标题，漫画中的文字，标题中的提示）3、一般命题形式a.画面描述；日揭示寓意；c.拟写标题；d.编拟公益广告。
4、解题指导（1）描述画面描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面的内容。
描述原则：整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式。
（要仔细观察，合理想象，适当补充，按照一定的顺序描述，并揭示画面的寓意，以拓展答案的深度）（2）解题方法与步骤：a、观察：对象--细节--关系b、思维：由果推因，由表及里，由画面到生活c、表达：看清要求，准确表达5、解答此类试题容易出现的问题是：a.描述画面时观察不准，从而不能准确地概括漫画有关内容等。
b .概括寓意、说明启示时就事论事，不能上升到道德、哲理、人性等层面阐述事理。
例:画面描述解题思路: 观察、读懂漫画是正解解题的前提。
对象：四只小狗细节：上图中第四只小狗戴墨镜，拄拐杖，可见它是一只盲狗。
第一只狗戴着望远镜，前三只都抬头看天不看地。
下面杂乱的脚印到窖井前消失，盲狗绕过了窖井。
想象：长着好眼睛的狗都落到窖井里关系：对比答题关键：1、顺序；2、描述性语言【答案】对象是几只小狗，画面由两幅图组成，应该用描写结合说明的表达方式。
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李冬云整理）口头表达、图表、材料阅读、名著阅读指导和练习初三年级语文复习（口头表达、图表、材料阅读、名著阅读指导和练习）一、口头表达题1、根据下面提供的情境，补出乙说的话。
（2分）(09株洲中考）某班语文老师布置学生读名著《西游记》。
同学甲家境较差，在书店花十几元钱买了一本普及本，到学校后，看到同桌乙买的是一百多元的豪华本，甲有点尴尬。
为消除甲的尴尬，乙说：“（）。
”参考示例：①我没有发现你买的这种，多花了冤枉钱。
②读书不过是读其中的内容，我花钱太大手大脚了。
（应不以富骄人，为对方着想。
）（2分）资料链接——口头表达题（如询问、交谈、电话交流等场景对话）①、称呼：准确，体现人物关系；②、结合提示语境，表意必须明确；③、语气必须符合身份，切忌成人化、打官腔；④、注意文明礼貌用语的使用。
二、广告语、句子仿写题城南中学文学社为庆祝建国六十周年决定出版一本国庆专辑，作为文学社成员，请你完成以下任务。
（1）为专辑写征文广告：参考示例一纸美文，一片真情，亲爱的同学，请献上你的赤子之心（2）为专辑命名：参考示例祖国万岁；赤子之心；祖国颂（命名应突出“爱国情、赤子心”的主题）。
（3）为专辑题词，请仿照“如果祖国是一只雄鸡，我愿是一粒米”这个句子另写一句。
参考示例：如果祖国是一棵大树，我愿是树边的一眼清泉。
资料链接——公益广告是指不以收费性的商业宣传来创造经济效益,而是“免费推销”某种意识和主张,向公众输送某种文明道德观念,以提高他们的文明程度,获得良好的社会效益的广告。
公益广告基本要求：内容具体，指向明确资料链接——仿写句子：①、仔细分析例句格式。
注意例句所用的修辞手法（如比喻）和用词特点（如叠词）等。
②、如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。
三、材料阅读题3．某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会，下面是讨论会发言的片段，阅读后回答问题。
甲：我们湘西拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动地方经济的发展。
乙：那可不行。
我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发，否则生态环境遭受严重破坏，我们将受到大自然的惩罚。
甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。
拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？乙：……（1）甲、乙两人讨论的焦点是：参考示例能否开发湘西的森林资源。
（2）针对甲后面的发言，请你替乙写一段话反驳甲。
注意语言简洁，有针对性。
参考示例俗话说“前人栽树，后人乘凉”，我们怎能只管自己“乘凉”而让后人“栽树”呢！何况破坏了这一资源也是对自己不负责任！（3）请你给湘西人民写一句话，提醒他们保护好身边的森林资源，语言要委婉。
参考示例爱护森林资源，从我做起。
资料链接——在具体交际情境中，理解对方的观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合，完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对四、图表题某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班（每班50人）进行了调查，以下是调查的数据统计。
2、公益广告是指不以收费性的商业宣传来创造经济效益,而是“免费推销”某种意识和主张,向公众输送某种文明道德观念,以提高他们的文明程度,获得良好的社会效益的广告。
公益广告内容具体，指向明确标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语，其最基本的特征是语言简洁，具有宣传和鼓动性。
语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。
基本要求①、字数。
由于考虑到人们的视线所及，一般字数不宜过多。
②词语。
在词语的选用上，就要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，同时力避华丽的辞藻尤其是多义词，因多义词（包括短语）的不同理解能够导致的语言歧义。
③句式。
标语的接受对象一般是明确的，所以，在句式上，一般使用简单单句的无主句，多为动宾结构，而少用复杂的主谓谓语句。
④、标点。
标语一般不能使用标点符号（宣传某种著作、讲话使用书名号，特定称谓使用引号除外）。
⑤、修辞。
即尽可能地考虑为大多数受众所接受。
那么，比较冷僻的修辞手法就不宜使用，像通感、仿词、借喻等。
标语中一般不可以使用夸张、设问、反问等修辞手法。
⑥、内容。
张贴标语的终极目的是营造气氛、制造声势、宣传群众并鼓舞群众、调动大家的参与性，所以，凡是与此相悖的任何“忠心耿耿”的做法都是徒劳的。
3、给文段拟标题：①看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
②语言要求简练，一般在6个字左右。
4、仿写句子：①、仔细分析例句格式。
注意例句所用的修辞手法（如比喻）和用词特点（如叠词）等。
②、如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。
句子仿写类一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。
修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。
在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。
我们通过审题可以知道：①.要保留“没有… …,可以有… …”②.可以考虑用” 大地、高山、海洋” 等来替换蓝天。
③.得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等5、材料题在具体交际情境中，理解对方的观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合，完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对）6、（资料十一）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：①、用第一人称；②、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
8、（资料十二）、根据语境，补写心理活动：①、必须用第一人称；②、必须仔细研读具体语境。
实战演练拟写标语题、口头表达：1、阅读下面的文字。
按要求答题。
（共6分）（2010长沙中考）2010年4月27日，中南大学的300名志愿者同一时间在湘江全流域湖南省境内的8市共5 0个水质监测点上打水收集样品，经过分析检测，发现湘江一些河段的水质污染情况比较严重，需要综合治理。
志愿者们呼吁全社会都参与“保护湘江、保护水资源”的活动。
某校积极响应，准备召开一个动员大会。
请你完成以下任务：①拟写一条悬挂在会场的标语。
②以会议主持人的身份拟写一个开场白和结束语。
甲：开场白乙：结束语2、根据下面提供的情境，按要求回答问题。
（2分）（2010株洲中考活动题）为了抚慰玉树地震后受灾孩子的心灵创伤，有关部门组织你班同学与灾区对口学校开展联谊活动，请你在活动中讲几句适当的话。
（不超过60个字）答：略。
3、阅读下面材料，回答问题。
（4分）（2010株洲中考活动题）某学校医务室于1985年、1995年、2005年，对上世纪70年代、80年代、90年代出生的中学生（俗称70后、80后、90后）开展了“初中学生体质与健康”调研，根据调研的结果，绘制了下表：材料一：韩国江原道江陵市5月26日至30日举行端午2009年端午餐。
江陵端午祭2005年被联合国科教文组织评为世界无形文化遗产。
材料二：5月28日，来自国内外的确1支龙舟对在汨罗江举行直道竞速赛。
全国人大代表纪宝成指出，端午节不仅要有粽子、有龙赛舟，也应该有大众的剂祭祀方式，还可以考虑每年开展一次学术讨论会，让屈原精神得到进一步弘扬。
答：5．名著阅读。
（5分）(09长沙中考）①《爱的教育》采用的形式讲述了一个叫的小男孩成长的故事，他用爱塑造人，教育我们爱祖国、爱人民，永远保持一颗善良真诚勇于进取的心。
②“一个人的生命应当者样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。
”这句话出自《》，是作者在双目失明、全身瘫痪的境遇下创作的。
作品中的主人公的故事就取材于作者的亲身经历。
请把这本书送给一位情绪低落的同学并写上一句赠言。
6、名著阅读（5分）(09株洲中考）①武松乘着酒兴，走上冈子来，见一个败落的山神庙。
行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。
武松读了印信榜文，方知端的有虎，欲转身再回酒店……②武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生力气，只一棒，从半空劈将下来，只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打下来。
定睛看时，一棒劈不着大虫。
原来打急了，正打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里……武松将半截棒丢在一边……①上文节选自古典长篇小说《》。
②作者要塑造武松“打虎英雄”的形象，却为何写武松胆怯，想转身回去？答：③武松从柴进庄上出来，就一直将哨棒带在身边，作者也时时提起它，读者满以为定当靠它打虎，结果却没有用上。
这样写有何作用？答：参考答案1.阅读下面的文字，按要求回答问题。
（共6分，标语2分，开场白2分。
结束语2分）（1）示例：关注母亲河，保护水资源（符合要求即可）（2）开场白：同学们：湘江，哺育了我们三湘儿女，是我们的母亲河！但是，现在，我们的母亲河受到了严重伤害，作为她的子女，应该怎么办？（符合要求即可）结束语：让我们行动起来，为保护我们的母亲河献出自己的一份力量！（符合要求即可）2略3、①根据上表，可以得出这样一个结论答：90后中学生，平均身高、体重增加，但身体机能综合素质降低。
②结合自已的体会，简要分析产生这一结论的原因。
答：a是条件优越，营养好；b是缺少锻炼。
4．保护端午文化，弘扬屈原精神。
（符合要求即可）5（5分）（1）日记体恩利科《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金赠言示例：困难不可怕，可怕的是失去信心。
（写鼓励对方战胜困难、振作精神、增强信心的话语，符合要求即可。
）6、①上文节选自古典长篇小说《水浒传》。
②作者要塑造武松“打虎英雄”的形象，却为何写武松胆怯，想转身回去？答：答案要点：以人搏虎，危险；（1分）真实。
（1分）③武松从柴进庄上出来，就一直将哨棒带在身边，作者也时时提起它，读者满以为定当靠它打虎，结果却没有用上。
这样写有何作用？答：制造悬念（平添波澜）或突出武松徒手打虎的本领。
(2分10.选出下列解说不正确的一项（2010长沙中考）A.《童年》主人公阿廖沙在外祖母的影响下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。
B.法国著名作家罗曼？罗兰的《名人传》，叙述了贝多芬、米并朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
C.古典名著《永浒》，成功地塑造了“花和尚”武松、“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“智多星”吴用等人物形象，被金圣叹赞为“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。
D. “母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”是著名作家冰心深情歌颂母爱的诗句，她的《繁星》《春水》以母爱、童真、自然为主题，净化了许多读者的心灵。