英语话剧评分表
英文短剧大赛活动策划书
x x x学院2013届新生英语短剧大赛策划书xx学院英文短剧大赛活动策划书一活动背景为了调动广大同学学习英语的积极性,将大家带动到学习英语的氛围中,为将要到来的英语四年级做准备,计信艺园学院学习部将举办我院英文短剧大赛活动.二活动目的创新是当代大学生应具备的品质,本次活动旨在提高广大同学综合素质,丰富同学们的课余文化生活,提高学院学习气氛.同时,我们将为同学提供一个创造,表现的平台.希望通过这次活动,增强班级的凝聚力.三活动主题那些年,我们一起追过的动漫四主办单位XX学院学生会学习部五活动时间、地点2014年4月8日------2014年4月26日学术报告厅六活动开展本次活动主要以专业为单位,内容为正剧或诙谐幽默均可,可改编原着,也可以自行创作.限时准备,参赛时间为6--8分钟.赛后团队分设一、二、三等奖,个人设最佳男女主角奖,最佳口语奖.颁发奖品.中间会穿插配音,歌曲,舞蹈等节目,争取为大家呈现一台寓教于乐的晚会.活动开展流程计划14月8日晚自习各专业班长支书在班级通知比赛事宜,并于 ,并由其整理打印.24月14日学习部成员经审内容初检节目,避免节目雷同.通知通过审核的专业着手准备相关比赛事宜,并对未通过审核的专业提出修改意见.34月16日学习部成员复审稿件.44月18日18:00学习部副部领各专业参赛领队到南楼217抽签比赛出场顺序.54月19日—4月20日由学习部副部拟好节目单,做好宣传词.安排美工部做好比赛海报.64月21日美工部成员将海报粘贴于金瓯楼前宣传栏做好宣传.74月26日上午彩排,确保节目质量,并安排其他各项工作：服装、礼仪等.84月26日下午活动举办.七活动前期准备1.主持人的确定：一男一女,主持人需要提前写好主持人稿中英文混搭,并且熟记台词.2.比赛场地学术报告厅的申请、场地的布置.3.邀请学校英语老师、辅导员、英语社团成员当任比赛评委.4.发送请帖邀请学院领导老师和其他学院学生干部.5.穿插的舞蹈、歌曲等节目与文艺部商量提供.7.物品购置：1矿泉水,评委和嘉宾邀请函；2一二三等奖奖状和证书以及会场布置的相关物品等；3评委评分表、主持人稿缩印、节目单、评分细则打印.8.做好比赛要用的PPT或视频.八活动流程1、比赛前播放音乐,静待嘉宾的到来开场视频的播放,主持人进场宣布比赛的正式开始,介绍现场的评委,然后辅导员讲话.2、前三支队伍依次上场,表演结束后,穿插文艺部安排的表演,接着引领第四、五、六支队伍上场表演,然后是文艺部带来的才艺表演.3、评委进行投票,为选手加分,宣布比赛结果,嘉宾颁奖包括最佳男女主角奖,最佳口语奖,宣布比赛结束；4、所有参赛者、颁奖嘉宾、学生会干部、幕后工作同学上台一起合影.九经费预算表演服装道具由各班自己制作,鼓励节约,废物利用做出最合适的服装道具XX学习部二〇一四年二月二十五日.比赛要求1.语言能力及运用：演员发音清晰、语音标准,语言流畅,富有感染力；2．剧本内容：剧目反映的思想应积极向上,符合当代大学生的思想特质,一定程度上反映当代大学生的生活,剧本形式富有新意、创造力和感染力；3．表演技巧：表演大方得体、自然生动、感情充沛,能充分把握剧中人性格特征；4.团队合作：团队合作默契程度；5．服装道具及舞台表现力：服装最好符合剧中人的身份、特点、合体、大方；场景布置及道具安排要能准确反映剧目表达的内容及环境,有良好的现场气氛.比赛细则一、比赛形式：本次英语话剧比赛通过抽签决定上场顺序,每个专业组成一支比赛小组,小组抽签后依次登台表演,评委根据表演内容、形式以及台风、形象等打分,坚持公平、公正、公正的原则,选手服装、道具自备.二、比赛要求：一、内容健康、积极向上.二、时间6~8分钟三、选手在表演时必须用英文表达.三、奖项设置：一等奖一名,二等奖一名,三等奖一名,最佳创意奖,最佳口语奖各一名,获奖小组颁发相关荣誉证书.四、比赛细则：A部分—比赛准备：学生会各部门分工各部门上午开始布置会场,下午比赛开始前一个小时到场组织部：1负责邀请评委和嘉宾.办公室：1负责签到.2负责比赛过程中的记录与评分表整理工作.学习部：1评分表的分发,矿泉水的摆放2负责比赛过程中的分数统计.自律部：1赛前座位划分及引领和赛后退场顺序的安排.2维持比赛会场纪律.体育部：1负责会场的装扮桌布摆放女生部：1做好礼仪方面的工作进场迎宾和赛后颁奖等.宣传部、美工部：负责比赛的宣传工作：1出版报、海报宣传.2出版报介绍比赛情况及获奖名单.记者团：1负责比赛过程中拍照.B部分—比赛安排1、比赛规则参赛作品要求：1、话剧内容健康、向上.2、每组比赛时间不超过6~8分钟.3、参赛选手自带伴奏带,自备道具、演出服.2、评判工作：（1）比赛评委3名：由组织部邀请,外语教师一名,英语社团成员一名,辅导员. （2）评分过程按照已定标准本着公平公正原则给予评判.4、点评及颁奖工作:1由评委老师代表作点评.2由主持人宣布获奖情况.3由颁奖嘉宾进行颁奖C部分—赛后安排及注意事项1、各部门需服从分配,认真做好学生会工作.活动前要充分做好准备宣传工作,比赛当天各部做好自己所负责学校节目的安排和引领工作,避免出现场面混乱现象.2、赛前检查设备是否正常运行,比赛中严格按照赛前节目安排进行.赛后相关各部负责做好物品的整理与归还,并打扫场地.3、积极总结活动经验,对不足之处进行分析,并进行改进.4、活动中各部务必密切配合,各部长负责分配本部工作.5、各部要做好本职工作,积极完成任务.6、随时调整各部分工作细则.学习部二〇一四年二月二十五日英语话剧大赛评分细则总分：100分1、剧本选择占10%,共10分一等：主题鲜明,剧情流畅,跌宕起伏.引起观众共鸣.剧本的词汇和语法完全正确；对语法和词汇牢固掌握,语句通顺,剧本中语法结构较为复杂.7-10分二等：主题比较突出,剧情流畅.有一定深度,具有一定的感染力.剧本中词汇较丰.剧本中词汇不丰富,语法结构较简单,词汇和语法有一些错误,.4-7分三等：主题平淡,不明显,剧情出现不连续的情况,影响主题的表现.剧本没有深度,且偏离现实生活.剧本中因缺乏词汇和语法结构而影响理解.4分以下2、演员英语口语占20%,共20分一等：发音较好,发音准确清晰,腔调自然,悦耳动听,有感染力.语调自然,符合表演情景. 15-20分二等：发音尚可.语调较自然,基本符合表演情景.10-15分三等：发音有缺陷,有时影响理解.语调有时不符合表演情景.5-10分四等：发音较差,时常影响理解.语调生硬,不自然,不符合表演情景.5分以下3、演员表演水平占30%,共30分一等：演技精湛,令剧中人物活灵活现,表情丰富,口语流畅,风采佳,眼神动作到位,演出十分投入.演员对白没有遗忘现象,表达自然流畅.演员配合默契.25-30分二等：演技细腻,能生动地表现剧中人物性格,表情丰富,演出专注.对白动作熟练,表达比较流畅.演员配合一般.15-25分三等：演技一般,能表现剧中人物特点,动作对白基本能完成,但能看出不够熟练,且语气不够丰富.5-15分四等：演技缺乏锻炼,影响人物剧情的表现,出现明显的遗忘对白或动作的情况,且对白动作生硬.5分以下,酌情给分4、整体团队合作占30%,共30分一等：表现力强,具有良好的台风和丰富的肢体语言,团队表演衔接流畅,自然,演出顺序井井有条,且及时.7-10分二等：表现力不错,团队表演间台词能够及时衔接,但是缺乏自然,演员替换不够及时.4-7分三等：表现力一般,不能很好地与队友合作,团队间表现衔接不上,演员出场顺序混乱.4分以下5、舞台效果占10%,共10分一等：舞台效果感觉好,能适合剧情气氛,服装道具全合适.23-30分二等：舞台基本能营造剧情气氛,但不明显.服装道具基本齐全合适.15-23分三等：舞台基本能营造剧情气氛,但不明显.服装道具不齐备.15分以下2013届计信艺园新生英语短剧评分表评委签名：。
英语情景剧比赛主持(含五篇)[修改版]
![英语情景剧比赛主持(含五篇)[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/7610ba18974bcf84b9d528ea81c758f5f61f290c.png)
第一篇：英语情景剧比赛主持**大学首届新生英语情景剧大赛主持稿演绎灿烂青春，谱写话剧人生。
尊敬的评委，亲爱的同学们，大家下午好！伴随着青春的脚步，怀抱着对英语的热情，我们迎来了**大学首届新生英语情景剧大赛预选赛，我是今天的主持人** 这里是笑声与歌声汇成的海洋，这里是永恒与温馨构成的殿堂。
今晚我们欢聚一起，在这温柔如醉的夜风里，上演的将是一台台承载着我们青春与热情的英语情景剧。
好戏连连！它们承载的是同学们自编自导的辛勤汗水！意义非凡！它们寄寓的是同学们对英语不变的热情！那么今天的17组演员会为我们带来怎样的精彩呢？期待他们的精彩表现！下面请允许我介绍一下今天到场的嘉宾和评委：欢迎您的到来！下面比赛正式开始！相信大家在童年时代都看过格林童话，对灰姑娘的故事更是十分熟悉，不知大家有没有试想过，当“灰姑娘”变成了“灰哥哥”，同样的遭遇，在灰哥哥身上会有什么样的效果呢？请大家欣赏由旅游管理学院带来的情景剧《灰哥哥》。
……谢谢旅游管理学院带来的精彩表演。
一个贴心的举动，演绎父女间的亲情，一次偶然的邂逅，成就必然的恋情。
他们的爱情感天动地，他们的遭遇令人怜泣。
为了那永恒的温暖，为了那至死不渝的誓言，让我们来一同欣赏信息工程学院带来的英语情景剧《True Love Story》.……谢谢信息工程学院带来的精彩表演。
诚然，人生因为有爱而显得美丽，人生因为有爱而变得绚丽多彩。
但如果一个人不懂得如何去爱，他又会有什么样的经历呢？下面请大家欣赏由商学院带来的《PerhapsLove》(如果爱)。
……谢谢商学院带来的精彩表演。
梦想，是我们心中永不言弃的追求，坚持，是人们胸中对理想的热爱与向往。
一个女孩，她对青春的热情讴歌，对知识的不断追求，圆了她青春的梦，圆了她心中的希冀。
请大家欣赏由土木工程与力学学院带来的《Super Star》。
谢谢土木院的精彩表演。
去年汶川地震，震撼了千万中国人的心，逝者已矣，化尘为土飞向天堂生者且生，牵挂难已虽然亲人已去，但不要忘记，身边的朋友仍陪伴着你。
2024年英语话剧比赛策划书
赛场布置，划分评为区、选手区，观众和亲友团分方阵入座；
3、安排茶水准备；
4、统分员2名；
5、主持人一名；
协调工作人员3—5名等。
九、表演内容及要求：
1、赛前报名，每班自组演员人数5—10人，确定一名组长（各班至少有一组）；
2、各组自编或引用剧本，提交剧本至学习部审核并制作PPT（ppt为中英文字幕，方便评委及同学理解，不加入评分）；
决赛：进入决赛的班级按序号表演，表演后由评委打分，决出最后的优胜和各奖项获得班级，最后进行颁奖仪式。
注意事项：
1.要求服装尽量精美并贴合本班表演内容，并设有最佳服装奖。
2.话剧表演不必用全英语形式，那样不仅难度高，观赏性也不强。
英语话剧比赛策划书2
一、指导思想
由于学生英语学习缺乏一定的语言环境，遗忘现象比较严重。通常会出现学时会，用时忘的现象，久而久之会导致一部分的学生成绩偏差，对英语学习失去兴趣。因此，通过有效的，丰富多彩的社团活动来提高学生学习英语形式，是课堂教学的补充和延伸，旨在激发学生学习英语的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富学生的课余生活，同时也为他们今后的英语学习打下更好的基础，提升我校学生的英语素质。
5、亲友团配合（10分）：包括亲友团到场情况，与选手的配合，现场表现；
6、现场效果（10分）：现场观众反映程度，评委主观印象及演员的现场发挥，背景音乐是否符合剧情以及渲染气氛的需要；
7、整体协调情况（10分）（包括各方面发挥，亲友团表现，时间分配等）等。
十二、比赛奖励设置：
设一、二、三等奖各一名，发放证书并加分等。
活动开放对象：
外研社行英文写作大赛评分标准
外研社行英文写作大赛评分标准评估标准
外研社行英文写作大赛的评分标准建立在以下关键原则之上，旨在评估参赛作品的综合能力：
内容和组织
对提示的理解和回应的准确性。
组织结构清晰、连贯，有效地传达了作者的观点。
论点的有效性、令人信服性和支持证据的质量。
过渡顺畅，确保思想的顺畅流动。
语言能力
语法、拼写和标点符号的准确性。
词汇的丰富性和准确性。
句法结构的多样性和复杂性。
修辞技巧的使用，如比喻、隐喻和类比。
风格
语言的清晰度、简洁性和流畅性。
语气的适当性，能够有效传达作者的意图。
引人入胜的写作技巧，如生动的描述、个人轶事和幽默感。
原创建意
新颖的视角和见解，脱颖而出，令人印象深刻。
对传统观点的批判性思考和挑战。
创新性的论据或解决方案，展示了作者的批判性思维能力。
评估过程
评分由一组经验丰富的专业英语教师和评估员完成。
评委根据上述标准评估每篇作品，对每个标准给予分数，然后进行加权平均以得出总分。
附加考虑因素
除了标准评估外，评委还会考虑以下其他因素：
作品的整体影响和印象。
与其他参赛作品相比的相对优势。
对于年龄组或经验水平的适当性。
评分等级
参赛作品根据其总分被授予以下等级：
卓越
优良
良好
及格
不及格
反馈
参赛者将收到评委的详细反馈，概述其作品的优点和缺点。
此反馈旨在帮助参赛者识别其写作中的优势并确定改进的领域。
英语短剧表演对高中艺术生英语语言能力的影响探究
英语短剧表演对高中艺术生英语语言能力的影响探究摘要：开展英语短剧表演，以学生为主体，以教师作为指导，能够有效地改变高中艺术生学习英语的被动局面，用表演来激发学生学习英语的热情，从而提高学生的英语语言能力和文化意识，培养创新精神，提高学生学习英语的成绩。
对此，本文分析在高中艺术生中开展英语短剧表演的意义，并阐述通过英语短剧表演来提高学生英语语言能力的实施过程和教学效果。
关键词：英语短剧，高中艺术生，英语语言能力，实践，意义目前，在我国很多艺术特色高中，都存在这样一个情况：艺术生的专业成绩往往是突出的，但是他们的文化课成绩却差强人意。
究其原因，第一，艺术特长生的时间和精力主要是放在学习专业课上，学习文化课时间有限；第二，艺术生在初中的时候并没有打好文化课的基础，到了高中阶段，当文化课的知识难度和宽度都明显提高时，他们更觉得学习文化课很吃力，存在畏难情绪，成为“学困生”；第三，教师仍用传统的教学方式进行机械化的讲解，使缺乏学习英语的动力和兴趣。
根据艺术生思维活跃，富有创造性，乐于表演的个性特点，教师利用好英语短剧表演这一种学习策略，可以更好地激发学生对学习英语的兴趣，培养学生的创新精神，提高学生的语言能力。
一、开展英语短剧表演对提高英语语言能力的意义（一）有利于提高学生的听说能力就目前的高中阶段的英语教学来看，受应试教育的深刻影响，素质教育仍未落到实处，教育理想与教育现状仍有较大差距。
高中英语课堂课时太紧，没有过多时间专注培养学生的听说能力，加上教学模式固定单一，学生缺乏说英语的实际场景，无法运用英语与人交流，从而无法有效提高学生的听说能力。
短剧表演是目前较为新颖且有效的英语教学方式之一，对于提升高中生英语口语能力及实践能力具有重要帮助。
在高中生中开展英语短剧表演，能够为学生提供语言的真实语境，让他们的才能有了发挥的舞台。
（二）有利于激发学生学习英语的兴趣兴趣是学习的重要动机。
不少高中生，尤其是学习时间紧迫的高中艺术生经常抱怨英语学习枯燥无味，耗时长，逐渐失去学好英语的信心和兴趣。
英语话剧活动计划
英语话剧活动计划英语话剧活动计划英语话剧比赛策划书一、活动主题英语话剧比赛二、活动宗旨为丰富校园生活提高学生英语水平和英语学习兴趣、提供展示学生自我风采的平台，增强广大青年学生的团结合作精神和集体主义意识，商务系学生会学习部决定在全系举办英语话剧比赛。
三、活动时间202*年4月9日202*年4月16具体时间：初赛，4月9、10日，决赛，4月16日四、主办单位：商务系学生会学习部五、活动对象：商务系大一学生六、活动要求：1、大一学生每班出一份作品。
报名时需写明班级和话剧名称。
4月6日（周三）将本班节目报名信息交给所负责本班的学习部成员。
2、4月7日晚7：00个班派代表进行初赛抽签。
交一份打印版剧本给负责本的学习部成员。
3、初赛表演时间为56分钟，演员可简单表演，展示作品亮点。
复赛表演时间为1015分钟。
七、活动流程：（一）赛前准备前期宣传：1、与宣传部联系，提前两天准备展板，展与三教前。
2、绘制海报，贴于宿舍楼门口3、找各班学委开会将具体事项通知下去，做好报名工作。
赛前准备：1、将各班学委报上来的人员名单及其话剧题目整理（专业、班级、姓名、题目）统计参赛节目数量和比赛顺序。
2、准备抽签工具。
召集报名人员抽签。
3、制作表格（签到表、顺序表、评分表、打分表、信息表）4.邀请评委、嘉宾、主持人。
5、购买会场布置所用的气球、拉花水、纸杯。
6、批教室7、收集整理参赛节目的剧本。
8、准备音响话筒9、联系摄影人员赛场布置：1、黑板、写字、绘画、装饰。
2、确定嘉宾席、评委席和记分员、工作人员的座位3、确定表演场赛场秩序：1、比赛开始后所住后门2、确定演员主持人进出场路线3、观众到场后尽量前面坐，前面少留空座4、有体育部协助维持赛场秩序。
（二）比赛过程：1、全场坐定，主持人入场2、介绍嘉宾、评委3、一组节目上场下一组节目做准备4、全部表演结束后公布成绩。
（三）评分标准1、话剧题材内容（2分）2、演员表演水平及整体效果（5分）3、英语口语水平（3分）（四）奖项1、决赛取初赛中前十名作品2、决赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名3设置嘉宾评委礼品。
英语情景剧
教师技能大赛——英语情景剧策划书主办单位：化学与化学工程学院承办组织：团总支学生会一、活动背景英语作为第一大国际通用语言。
在全球化日益加剧的当代，英语学习听、说、读、写四大部分中，“说”显得尤为重要。
能否操练一口准确地道纯熟的英语，这对在校大学生的个人发展及往后的就业方向有着重大的影响。
“英语情景剧大赛”是由化工学院主办的活动“教师技能大赛”中的一个模块，是一项以树立良好的学习风气，调动学习积极性，营造良好学习氛围为目的的活动。
二、活动目的：为了提高学生的口语水平，培养表演才能，发现人才，我院特举办了此次大一年级英语情景剧比赛。
通过同学的广大参与，使他们在学习和生活中，提升英语能力，锻炼自身口语水平，培养学习英语的兴趣，旨在大学生活中锻炼英语口语与创新能力，增强团队意识，丰富大学生活。
使学英语成为一种爱好、一种习惯。
三、活动名称：“英语情景剧大赛”四、活动时间：初赛：2012年11月12日决赛：2012年11月23日五、活动地点：初赛：各班自习室决赛：另行通知六、活动委员组指导老师：马文娇邹蕊马贵策划：化学与化学工程学院团总支学生会评委：雒国庆柳立言马贵马文娇邹蕊王亚斌等七、活动流程1、初赛阶段：（一）前期宣传准备阶段活动宣传：组织各班班委，下达宣传关于比赛通知，主题突出化工学院特色，介绍比赛相关事宜，分发报名表，以班级为单位，动员同学参加。
统计报名信息，安排比赛顺序。
（二）比赛展开阶段由各班级班干部以班级为单位组织进行初赛，初赛结束后选出班级优秀参赛选手及团队进入学院决赛，每班选送参加决赛名额为两名2、决赛阶段1)进行比赛前的培训和交流。
2)比赛流程a.主持人宣布初赛结束后，组织获胜队队长开会，邀请参加过比赛的同学为他们进行活动的介绍和比赛规则(详见附件1)。
b.请嘉宾为活动致辞。
c.参赛选手舞台亮相，做简单团队介绍。
d.选手依次上台表演，表演时间限制在15分钟以内。
可穿插背景音乐等,形式多样。
风采大赛评分细则
评分细则
一、比赛形式
●幼儿组：
自我介绍占总成绩的20% +英语歌曲占总成绩的50%+自选童话剧（30%）
●小少儿：
自我介绍占总成绩的20% +命题英语歌曲占总成绩的30% +单词闪卡闪拼占总成绩的20% +自选童话剧（英语故事）总成绩的30%
●大少儿组：
自我介绍占总成绩的20% +自选主题演讲占总成绩的50% +快问快答30%
二、评分标准
评分采用100 分制，最高分为100 分，最低分为0 分
三、分数的划分标准
0 分~20 分—差，30 分~40 分—普通，
50 分~60 分—良，70 分~80 分—佳，
90 分~100 分—优秀
四、现场评分流程
每个评委各持有两份表格，一份是评分表，一份是记分表，每名选手上场后评委需先将选手序号填写在评分表选手序号栏，选手比赛结束后评委将自己的评分填写在评分表得分栏，并在签名栏签上姓名，再将该选手的评分表交给记分员来统计最后得分。
然后将选手分数填写在记分表该选手对应的得分栏内。
现场亮分则将总分写在题板上，亮出分数。
五、评分细则
●各组别自我介绍评分标准：
●幼儿组、小少年童话剧评分标准：
●大少年组快问快答：每题6分；共5题；共30分
●小少年英语故事及大少年组主题演讲评分标准：
六、注意事项
评委须严格按照公正、公平、公开的原则对所有参赛选手进行认真的评选。
注意整场比赛的分数均衡，避免出现前低后高的偏分现象；杜绝打随意分、领导分、人情分。
为所有热情参与比赛、渴望展现才华的少年儿童创造一个严格但轻松的比赛氛围。
英语课本剧活动方案
上园一教育集团上园一校区英语课本剧比赛活动方案一、活动目的：1、展示学生对课内外文学作品阅读的成果；2、培养学生的活动能力、组织能力、创造能力、口语表达能力和舞台表演能力；3、培养学生的想象力，创新精神和实践能力；4、增强团结、友爱、合作精神，提高对语文、英语阅读的兴趣，提高学生的综合素质，进一步推进学校素质教育，丰富校园文化生活；5、给全体学生提供一个展现自我，展示特长的舞台；6、锻炼同学们登台表演的胆量和才能，培养团队精神。
二、活动时间10月上旬，下发方案10月中旬—11月下旬，以班级为单位参加初赛；11月下旬，每班一组参加学校决赛。
三、参加人员全校学生四、评分标准见后面表格五、具体要求1、以班级为单位由班主任老师组织各班进行初赛，初赛要求各班全员参加，每班分成若干组（分成多少组及每组人数班级自行决定，但必须保证所有学生都要参与），进行班级选拔。
初赛后每班选出一组参加学校的总决赛。
2、参赛班级可以在教材内选择课本剧表演，也可以自行编写剧本。
3、参赛形式可以是小话剧、小歌剧、小歌舞剧、小品等，也可以是其他形式。
4、课本剧的选材、编导上要积极向上，内容健康，主题鲜明，中心思想突出。
5、如需要配音或配乐的，要自备U盘。
6、服装、道具要求自备，能够贴合时代特点。
大东区上园一教育集团上园一校区2016.9上园一教育集团上园一校区英语课本剧比赛评分标准注：1. 表演过程完整流畅：满分40分; 一处忘词停顿减2分;2. 语音语调准确优美、表情丰富表演到位：满分40分; 一处语调单词错误减1分;3. 多媒体辅助：满分10分; 有无伴奏音乐、视频等其他辅助项目;4. 表演服装适合剧情：满分10分：酌情给分；。
活动策划方案6篇【实用】
活动策划方案6篇活动策划方案篇1一、指导思想：今年9月15日至21日是第17届全国推广普通话宣传周。
为进一步增强全校教职员工的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，努力构建与社会主义和谐社会相适应的和谐语言生活。
在国家通用语言文字发挥主导作用的前提下，不断提高师生员工语言文字应用能力。
根据我校实际，特制定以下活动方案：二、活动主题：家在昆山：说好普通话，圆梦你我他。
三、活动内容1.健全工作机制，加强工作力度。
为做好本届推普工作，成立推普工作领导小组。
组长：贾华任红生副组长：邱庆法徐伏忠陈丽萍金华丽王怀旗2.加强推普工作检查，促进推普工作顺利进行。
推普领导小组成员要轮流参加全校日常推普的检查工作，及时发现和反映情况，对各班的推普活动要及时给以评定，并评选优秀推普员。
3.丰富推普内容，活跃形式。
(1)抓好日常推普工作。
要求在校的教职工坚持用普通话进行交谈。
同时，在日常教育教学工作中，积极引导学生用普通话进行语言交流，提高全校师生语言文字规范意识,形成全校都说普通话的良好风气。
(2)做好推普宣传工作，扩大推普面积。
广泛张贴推普标语，让说普通话的意识深入到每一位教职工的心里，通过校园广播和学校德育宣传阵地，营造推普活动的浓烈氛围，使普通话由教学语言转变为校园语言，形成在社会公共交际中使用普通话和规范汉字的习惯，营造良好的推普氛围。
根据推普工作的铺开，积极向家长、社会进行推普宣传，引起各方面的重视，为人人会说普通话打下基础。
(3)开展好班级推普工作，增加推普力度。
利用升旗仪式、校会、主题班会等活动方式向学生作推广普通话使用规范字的宣传教育，让每一位学生有说普通话的意识，增强推普力度。
四、活动目标：以激励、表扬为主的手段，努力营造时时处处讲普通话的氛围。
教师课堂教学，师生、生生之间互动交流必须讲普通话；教师与学生在课后谈话交流也必须使用普通话；坚决杜绝使用不规范用语。