教科版三年级上册语文第五单元
小学语文三年级上册第五单元教案制定
小学语文三年级上册第五单元教案制定小学语文是学生学习语文的起始阶段，是为日后学习打下基础的重要一环。
而在小学语文中，第五单元是阅读课程的重要组成部分。
针对小学生的认知特点，该单元将通过古诗和小故事为主，让学生在学习中享受诗意和故事乐趣的同时，提高语文学习能力和阅读理解能力。
下面我们将详细介绍小学语文三年级上册第五单元的教案制定过程。
一、教学目标1.了解并背诵《登鹳雀楼》、《静夜思》两篇古诗，并体会其中的意境和情感，养成朗读古诗的好习惯。
2.听故事，并理解故事中所蕴含的情感和价值观，同时培养阅读故事的习惯和能力。
3.通过学习古诗和故事，了解汉字结构和笔画，学习书写汉字，培养对汉字的认识和使用能力。
二、教学内容本单元的重点是古诗《登鹳雀楼》和《静夜思》以及小故事《卖油翁》等。
其中，古诗是中国文化的宝库之一，其意境优美，符合小学生的情感特点。
小故事则通过生动的情节和活泼的人物形象来吸引学生，培养他们的阅读兴趣和习惯。
三、教学过程1.导入环节通过图画、音乐等形式，引导学生进入古诗的意境和氛围，并预告教学内容。
2.学习古诗《登鹳雀楼》和《静夜思》通过逐句诵读，边读边体会古诗中的意境和情感，并在教师的指导下，学生朗读古诗，加深理解。
通过学习古诗中的词语、短语和句子，让学生理解和掌握汉字结构、笔画以及用法。
同时，教师还可引导学生模仿古诗进行创作，培养学生的写作能力。
3.学习小故事《卖油翁》教师朗读小故事，让学生理解故事中的情节和人物，激发他们的阅读兴趣和好奇心。
通过问答的形式，检查学生对故事的理解情况，并指导学生找出故事中涉及到的词语、短语和句子，进行讲解和练习。
4.提高能力在教学过程中，教师将适时地结合学生的具体情况，提高他们的能力。
如在讲解小故事时，可以让学生对其中涉及到的较为生僻的词语进行解释，以帮助学生拓宽语汇。
同时，教师还可以为学生提供更多的阅读材料，培养学生的阅读习惯和能力，提高他们的语文水平。
五、作业1.背诵《登鹳雀楼》和《静夜思》，并书写出其中的生字。
三年级上册语文第五单元知识点
三年级上册语文第五单元的知识点主要包括：1.单元主题：本单元主题是“留心观察”，旨在引导学生学会观察和发现身边的事物，培养他们的观察力和想象力。
2.课文内容：《搭船的鸟》、《金色的草地》、《我家的小狗》、《我爱故乡的杨梅》等四篇精读课文，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，展示了周围世界的五彩缤纷，要求孩子学习本单元课文时，要体会作者是怎样留心观察周围事物的，并培养留心观察、连续观察的习惯。
3.知识点：•《搭船的鸟》通过描绘一只搭船的翠鸟，表达了对大自然的热爱和对生命的尊重。
•《金色的草地》通过描写蒲公英的开放和变化，展示了大自然的神奇和美妙。
•《我家的小狗》通过描写小狗的可爱和聪明，表达了对动物的喜爱和关注。
•《我爱故乡的杨梅》通过描写杨梅的特点和故乡的情感，表达了对故乡的热爱和对自然的感激。
4.学习方法：本单元注重引导同学们体会表达上的特点、学习写作方法，如通过观察和描述动物、植物的特点和变化，学习如何留心观察、连续观察，并运用在习作中。
5.词语积累：本单元需要掌握的词语包括“搭船”、“翠鸟”、“金色的草地”、“蒲公英”等重点词汇，同时需要积累一些描写动物、植物和场景的词语和句子。
6.句子理解：本单元需要理解一些重要的句子，如《金色的草地》中“我仔细一看，原来是一片蒲公英。
”等描写动物、植物和场景的句子，以及《我爱故乡的杨梅》中“我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。
”等表达情感的句子。
7.口语交际：本单元的口语交际主题是“秋天的快乐”，要求学生通过观察秋天的景物和活动，分享自己在秋天里的快乐体验。
8.写作练习：本单元的写作主题是“写观察日记”，要求学生通过观察身边的事物，写一篇观察日记，记录自己的观察过程和发现。
最新教科版三年级语文上册第五单元课件
整体感知 这是一首送别的名曲。一题作《渭城曲》。赴安 西必经阳关，即今甘肃敦煌。诗的前两句点明送别的 时令、地点、景物；三、四句写惜别。前两句为送别 创造一个愁郁的环境气氛，后两句再写频频劝酒，依
依离情。
送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 写景 抒情
课文结构
送 元 二 使 安 西
写景
朝雨：湿润（清爽）
客舍：青青 柳色：新
抒情
更尽：一杯酒（豪迈） 西出：无故人（留恋）
依 依 惜 别
课文主旨
《送元二使安西》描写的是诗人在细雨洗过灰尘 后的客舍青、柳色新的背景下，给元二送别的情景， 诗人将深深的情谊寄托在诗句中，表现出积极向上的 送别情谊。
这首诗所描写的是一种最有普遍性的离 别。它没有特殊的背景，而自有深挚的惜别之 情，这就使它适合于绝大多数离筵别席演唱， 后来编入乐府，成为最流行，传唱最久的歌曲。
9 古诗三首
赠汪伦
[唐]李白
助读资料
字词精讲
初读感知
品读释疑
结构主旨
赠汪伦
[唐]李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
1.学习字词。
2.朗读古诗并熟读成诵。结合注释弄懂古诗大意。 （重点） 3.想象诗中描绘的送别情著名诗人，字太 白，号“青莲居士”，有“诗 仙”之称。 主要作品：《望庐山瀑布》 《行路难》《蜀道难》《将进 酒》《早发白帝城》等。
我会写
zèng
赠
书写指导
左窄右宽。“曾”上宽 下窄。
wānɡ
汪
书写指导
“氵”较高，“王”的 三横排列均匀。
lún
伦
曲麻莱县实验小学三年级语文上册 第五单元 10 讲信用同步练习 教科版三年级语文上册第五单元10讲
教师点拨：
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，是民间故事中的一种特殊类型.寓言的内容多是具有劝喻性、讽刺性和哲理性的小故事.故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物.它往往借助这些艺术形象的活动现象，来表现人民群众的某种理想、道德观念、知识经验、思想方法等内容。寓言的篇幅一般比较短小,语言精辟简练，结构简单却极富表现力，常用比喻、夸张、象征、拟人等修辞手法。
“其”中间是两横，不要少写或多加横。
（3）归类识字。
基本字带字归类示例：
朱：株（守株待兔)-蛛(蜘蛛)—珠(露珠）
寸：守（守候)—村(乡村)—过（过来)
寺：待（等待)—侍（侍奉)—涛（浪涛）
木：宋(宋代)—床(床前）-休(休息)
（4）书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿.
三、通读课文，整体感知
1．学生自读课文,结合注释理解课文的意思,用自己的话说一说课文讲了一个什么故事。
明确：从前，宋国有一个农夫在田地里耕作，忽然从远处跑来一只兔子，它一不小心就撞在田地里的树桩上死了。农夫很高兴.于是他放下农具整天守在那棵树桩旁，希望能再捡到兔子，结果却一无所获，还被宋国人笑话。
2．本篇课文是一则寓言。请根据课文，概括总结一下寓言的特征。
10、讲信用
一、读拼音，写词语。
Chēng zàn zhǔn bèi tūrán
___________ __________ ___________
Huān yíng jiéyuēhuālán
___________ __________ ___________
二、给下列多音字注音并组词.
教科版三年级语文上册第五单元古诗三首PPT
诗人的什么感情？
串珠问题： 1. 你怎样理解《题西林壁》中蕴含的哲理？ 2. 诗人眼中的庐山是什么样的寺的墙壁上。。】 （宋）苏
题西林壁 轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
【横看：从正面看。】 【侧：从侧面看。】
从正面看（庐山），是连绵起伏的山岭，从侧 面看（庐山），是峻峭挺拔的山峰。从远近高低不 同的角度看，庐山的风貌各不相同。
品析： 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 前两句写庐山千姿百态的景物。在简短的一句诗
里，诗人从不同的角度观看庐山，得出千姿百态的印
象，这是诗人对庐山景象的感性认识。
理解：
不识庐山真面目，只缘身在此山中。 后两句写游览庐山的感受与认识。这两句诗是因果 倒置的句式，先写了诗人没有看清庐山的真实面目，然 后笔锋一转，说明了原因：自己身在庐山之中，视野太
用比喻，把夜晚平静的湖面比喻成没打磨过的镜子， 让月色之中的洞庭湖变成了一件精美的工艺品，形象 地写出了月光下洞庭湖的朦胧、宁静、柔和之美。
品析：
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 比喻 后两句写远望洞庭的山水风光。诗人把洞庭湖比
作了一个白色的银盘，把青翠的山比作白银盘里的一
只青螺，形象地描绘了洞庭湖美丽的湖光山色，表达 了诗人闲适的心情和洞庭湖山水的优美景致。
理解词语 洞庭： 即洞庭湖，位于湖南省北部，是我国第二大淡 水湖。 相和： 相互辉映、交融。 潭面： 指湖面。 青螺： 青色的田螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。 镜未磨： 这里指月下的洞庭湖风平浪静，像没有磨平
的铜镜。
白银盘：形容平静又清亮的洞庭湖面。
我们已经了解了作者和字词，为了更 深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥
课文结构
望 洞 庭
三年级 上册第五单元
三年级上册第五单元三年级上册第五单元是一个关于自然景色的单元，其中包含了几篇精美的课文，向我们展示了大自然的美丽和神奇。
首先，我们学习了《秋天的雨》，这篇课文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，带给我们一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
通过学习，我们不仅了解了秋天的特点，还学会了如何运用拟人、比喻等修辞手法来描写景物，使得语言更加生动、形象。
接下来是《听听，秋的声音》这篇课文，它是一首现代诗，通过运用丰富的想象和拟人的手法，将秋天的事物赋予声音，带给我们无限的想象空间。
在学习的过程中，我们感受到了诗歌的韵律和节奏，学会了如何将情感融入到诗歌中，使得诗歌更加有感染力。
另外还有《秋天的雨》和《听听，秋的声音》这两篇课文，它们都是以秋天的景色为主题，通过细腻的描写和生动的语言，向我们展示了秋天的美丽和神奇。
在学习这些课文的过程中，我们不仅学会了如何观察景物、抓住景物的特点，还学会了如何运用优美的语言来表达自己的感受和情感。
除此之外，本单元还安排了一些语文园地的内容，包括日积月累、识字加油站、字词句运用等栏目。
通过这些内容的学习，我们不仅巩固了所学的知识，还拓宽了视野、增长了见识。
在学习本单元的过程中，我们还进行了一些有趣的活动，如秋游、观察秋天的树叶等。
这些活动让我们更加亲近大自然、感受大自然的美丽和神奇。
同时，也锻炼了我们的观察力和实践能力。
总的来说，三年级上册第五单元是一个非常有意义的单元。
通过学习本单元的内容，我们不仅了解了秋天的特点、景物的特点以及如何运用优美的语言来表达自己的感受和情感。
同时，也让我们更加亲近大自然、感受大自然的美丽和神奇。
在今后的学习和生活中，我们将运用所学的知识，更加积极地探索自然界的奥秘，发现更多美好的事物。
三年级上册月第五单元语文
三年级上册月第五单元语文一、会写的字搭dā（搭船、搭车、勾三搭四）亲qīn（母亲、父亲、亲密无间）父fù（祖父、父亲、父老乡亲）沙shā（沙漠、豆沙、沙滩）啦lā（来啦、沙啦、哗啦）响xiǎng（响声、音响、不同凡响）羽yǔ（羽毛、羽绒、羽翼）翠cuì（翠绿、翠竹、翠色欲流）嘴zuǐ（张嘴、嘴巴、七嘴八舌）悄qiāo（静悄悄、悄悄、悄悄话）吞tūn（吞下、吞咽、吞吞吐吐）哦ò（好哦、来哦、走哦）捕bǔ（捕鱼、捕鸟、捕捉）蒲pú（蒲扇、香蒲、蒲公英）英yīng（英雄、英俊、英姿飒爽）盛shèng（盛开、茂盛、盛气凌人）耍shuǎ（玩耍、戏耍、耍手腕）喊hǎn（呼喊、呐喊、哭天喊地）欠qiàn（哈欠、欠缺、亏欠）钓diào（钓鱼、垂钓、钓竿）而ér（而是、而且、从上而下）察chá（观察、察看、明察暗访）拢lǒng（合拢、聚拢、拉拢）趣qù（有趣、趣事、自讨没趣）喜xǐ（喜爱、喜好、喜闻乐见）睡shuì（睡觉、睡眠、呼呼大睡）鹦yīng（鹦鹉）鹉wǔ（鹦鹉、鹦鹉舌、绿鹦鹉）二、易读错、写错的字母亲(qīn) 鹦(yīng)鹉翠(cuì)鸟吞(tūn)下捕(bǔ)鱼蒲(pú)公英合拢(lǒng) 盛(shèng)开观察(chá)搭：右上边是“艹”，不是“⺮”。
翠：羽字头不带钩。
耍：上面是个“而”字，第二笔是撇。
钓：右边的“勺”，第三笔是点。
趣：最后一笔是点，不是捺。
喜：注意上边是“士”，不是“土”。
睡：右边第四笔横最长，最后一笔横最短。
三、重点词语搭船母亲外祖父沙啦响亮羽毛翠绿长嘴静悄悄吞下捕鱼雨点船夫用力船头翠鸟蒲公英盛开玩耍呼喊哈欠钓鱼而是观察合拢有趣喜爱睡觉乡下窗前常常绒毛假装起床一本正经四、多音字啦：lā（沙啦）la（来啦）假：jiǎ（真假）jià（放假）乐：lè（快乐）yuè（音乐）觉：jué（自觉）jiào（睡觉）盛：shèng（盛开）chéng（盛满）悄：qiāo（静悄悄）qiǎo（悄然）五、形近字沙（沙发）搭（搭船）悄（悄悄）吵（吵闹）答（回答）消（消失）啦（沙啦）吞（吞下）盛（盛开）拉（拉手）蚕（养蚕）盆（盆子）欠（哈欠）耍（玩耍）钓（钓鱼）吹（吹风）要（重要）钩（钩子）六、近义词用力—使劲美丽—漂亮玩耍—嬉戏喜爱—喜欢快乐—欢乐盛开—开放仔细—认真合拢—收拢张开—展开一本正经—不苟言笑引人注目—惹人注意七、反义词漂亮一丑陋快乐—悲伤引人注目—默默无闻喜爱—讨厌仔细—马虎合拢—张开吞—吐有趣—枯燥静悄悄—闹哄哄八、词语搭配【形容词搭配】(彩色)的小鸟(翠绿)的羽毛(红色)的长嘴(金色)的草地(绿色)的草地(可爱)的草地(一本正经)的样子(有趣)的蒲公英【量词搭配】一（条）小鱼一（只）翠鸟一（张）长嘴一（种）花一（片）草地九、词语归类【ABB 式词语】静悄悄傻乎乎懒洋洋毛茸茸脏兮兮慢吞吞喜洋洋【拟声词】沙啦呼噜嘎吱喀嚓轰隆【描写人物神态的成语】一本正经大惊失色从容不迫心平气和没精打采十、句子积累1、它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
三年级上册第5单元
三年级上册第5单元
三年级上册第五单元的课文主要是围绕“观察与发现”这一主题展开，旨在培养学生的观察能力、思考能力和语言表达能力。
本单元包括四篇课文，分别是《搭船的鸟》、《金色的草地》、《古诗三首》和《习作例文》。
《搭船的鸟》是一篇精读课文，介绍了翠鸟的外形和生活习性，教育学生观察事物要细致入微，同时体会到大自然的神奇美丽。
《金色的草地》是一篇精读课文，讲述了一个小朋友在俄罗斯乡间和草地上的所见所闻，介绍了这个地方草地的神奇变化，引导学生感受到大自然的奥秘和美丽。
《古诗三首》选取了唐代诗人白居易的《暮江吟》、宋代文学家苏轼的《题西林壁》和唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。
这些古诗都是描写自然景观的，通过学习这些古诗，可以让学生感受到自然的美妙和诗歌的韵味。
《习作例文》是本单元的重要部分，通过例文的形式，引导学生学习如何观察和描写事物，掌握写作的基本技巧和方法。
总体来说，本单元的课文内容丰富多彩，通过学习这些课文，可以让学生更好地了解自然界的奥秘和美丽，同时提高学生的观察能力、思考能力和语言表达能力。
教科版三年级语文上册第五单元
执教者：毕书玲
我会读
宋庆龄 一段 流传至今 不以为然
叠纸花篮 惋惜
毫不后悔
你认为课文的哪 些地方可以看出 宋庆龄讲信用呢？
爸爸不以为然地说：“唉！ 不就是叠纸花蓝吗?过几天再 叠也不迟嘛！明天见到她，向 她解释解释，或者道个歉就可 以了。”
宋庆龄想了想，坚定地说： “不！跟别人约好了，怎么能失 信呢？你们去吧，我在家等小 珍。”
你觉得宋庆龄到底该 不该等小珍呢？
请同学们合作，画出 爸爸的看法和宋庆龄 的看法的语句，标出 重点词语。同桌之间互 读
宋庆龄摇了摇头，毫不后 悔地说：“小珍没有来，我也 要等。您不是告诉我们说，做 人要讲信用嘛！”
小珍失约了，但 宋庆龄毫不后悔在 家里等她。你对这 件事怎么看？
宋庆龄小时候就知 道“做人，要讲信 用。”在生活中你有 这样的经历吗？说说 看。
一言既出，驷马难追。 ——中国俗语
遵守诺言就像保卫你的荣 誉一样。
——（法）巴尔扎克
布置作业：
1、பைடு நூலகம்抄有关讲信用的名言。
2、搜集讲信用的小故事互 相讲一讲。
三年级语文上册第五单元教学目标
三年级语文上册第五单元教学目标
一、知识与技能目标。
1. 字词方面。
- 学生能够正确认读本单元的生字，如“搭、亲、父、沙”等，准确书写“翠、嘴、悄、吞”等要求会写的字，书写时注意字的结构和笔画顺序，达到书写规范、工整、美观。
- 理解并积累本单元的重点词语，如“翠鸟、静悄悄、吞吞吐吐”等，能够联系上下文或生活实际理解词语的意思。
2. 语句与段落。
3. 阅读理解。
- 能够把握课文中的关键信息，回答与课文内容相关的问题，如翠鸟捕鱼时的动作是怎样的？搭船的鸟有哪些特别之处？
二、过程与方法目标。
1. 观察方法。
- 在课堂上，可以组织观察活动，如观察小鱼的游动，让学生边观察边记录，培养学生的观察能力。
2. 阅读方法。
三、情感态度与价值观目标。
1. 对自然的热爱。
- 通过学习描写翠鸟等小动物的课文，激发学生对小动物的喜爱之情，进而产生对大自然的热爱之情。
让学生意识到大自然中的小动物是人类的朋友，我们要保护它们。
2. 培养观察兴趣。
- 体会作者在观察小动物过程中的乐趣，从而激发学生自己观察的兴趣，鼓励学生在生活中多观察、多发现，养成留心观察周围事物的好习惯。