10以内加减法应用
大班数学10以内加减法应用题教案反思
学生的反应情况
学生的参与度
学生的参与度情况
学生的兴趣程度
学生的掌握程度
学生的掌握情况
学生对10以内加减法运算的掌握程度 学生对应用题解题思路的掌握情况 学生对数学知识的兴趣和积极性 学生对教学活动的参与度和反馈
教学方法是否符合学生的认知特点
教学方法的适用性
教学方法是否能够有效地帮助学生 掌握知识
定期进行教案反思和总结，不断 完善教学方法和手段
感谢您的耐心观看
汇报人：
学生对教师教学 方式的评价
教学效果总结
教学目标达成情况：评估学生是否掌握10以内加减法应用题的解题方法和技巧 学生参与度：观察学生在课堂上的表现，评估他们对数学的兴趣和积极性 教学效果评估方法：通过测试、作业、课堂表现等方式对学生的学习成果进行评估 教学效果改进方向：根据评估结果，分析教学中存在的问题，提出改进措施，提高教学质量
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学方法是否能够激发学生的学习 兴趣和积极性
教学方法是否能够培养学生的数学 思维和解决问题的能力
教学过程中的问题和改进措施
问题：部分学生在应用题中难以理解题 意 改进措施：采用更多的实例和情境，
帮助学生理解题意
改进措施：采用更多的实例和情境，
帮助学生理解题意
问题：部分学生对于10以内加减法的 理解不够深入 改进措施：增加更多的
改进措施：加强课堂管理和作业检查，
确保学生独立完成作业
方案
教学效果评估
测试成绩分析
测试时间：XXXX年XX月XX日
测试对象：大班学生
测试内容：10以内加减法应用 题
测试结果：平均分XX，及格率 XX，优秀率XX
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)
幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)以内加减法大班教案篇一目的：利用挂图和教材，请幼儿说说看：1、观察巴士上人数变化，做加法练习；2、数数在荡秋千的人数变化，做减法练习；3、培养幼儿的观察力、语言表达能力；4、通过图片讲述，使幼儿简单了解荡秋千时要注意哪些安全。
教学准备：数字卡、动物头饰、蝴蝶卡。
教学过程：（一）欣赏挂图，讲述图片内容目的：1、培养幼儿的观察力；2、在讲述过程中，培养幼儿的语言表达能力。
请幼儿仔细观察图片，巴士上的人数、秋千上的小动物们数量有什么不一样？（二）游戏目的：1、锻炼幼儿的多想法、多方法；2、培养幼儿创造思考的能力、解决问题的能力。
一、看手指写算式二、看算式说句子三、看图列算式（三）操作手册请幼儿完成F2-一qi评价练习，教师按数学评价中的提示语进行指导。
以内加减法大班教案篇二活动目标：1、复习10以内的加法、减法。
2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。
3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。
活动准备：1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。
3、《操作册》活动过程：一、准备活动。
游戏：拍手问答游戏。
教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。
教师问到：“小朋友，我问你，10 可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戏活动。
创设游戏情景：游戏连环套。
游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。
今天我们就一起玩个够。
1、游戏“双色卡”。
有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。
2、游戏“扣碗”5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。
大班数学活动《10以内的数学加减法
大班数学活动《10以内的数学加减法一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》一年级上册第五章“10以内的加法和减法”。
具体包括：10以内的加法运算，10以内的减法运算，以及加减法的实际应用。
二、教学目标1. 学生能够理解10以内加减法的概念，掌握其运算方法。
2. 学生能够通过实际操作，解决简单的加减法问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解和掌握10以内加减法的运算规律。
2. 教学重点：能够独立完成10以内加减法的计算，并能够应用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、卡片、小动物玩具等。
2. 学具：练习本、铅笔、小棒、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：老师拿出一个篮子，里面有5个小动物，又拿来了3个小动物，问学生：“一共有多少个小动物？”引导学生思考和回答。
2. 讲解例题：老师用卡片展示2个苹果，又拿走了1个苹果，问学生：“还剩多少个苹果？”引导学生理解加减法的概念。
3. 随堂练习：老师给出几组加减法题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 小组合作：学生分组，每组解决一个实际问题，如：“如果有3个小朋友，又来了2个小朋友，一共有多少个小朋友？”六、板书设计1. 黑板上写明本节课的主题：“10以内的加减法”。
2. 用粉笔在黑板上展示例题和学生的答案。
七、作业设计1. 3 + 4 =2. 7 2 =3. 5 + 3 =4. 9 4 =2. 答案：1. 3 + 4 = 72. 7 2 = 53. 5 + 3 = 84. 9 4 = 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对10以内的加减法有了初步的理解和掌握，但在实际应用中，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中，加强实际应用的训练。
2. 拓展延伸：引导学生思考，除了加减法，还有哪些数学运算？例如：乘法、除法等。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《数学》一年级上册第五章“10以内的加法和减法”。
《10以内的加减法》教案（通用18篇）
《10以内的加减法》教案《10以内的加减法》教案（通用18篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的《10以内的加减法》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《10以内的加减法》教案 1活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确活动目标：1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动重点：幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地列出算式进行解答。
活动难点：孩子能较好地看图编应用题，能正确地分辨加法与减法。
活动准备：大图。
数字、符号卡人手一份活动过程：一、报数游戏，复习10的组成。
1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是10。
我报1，引导幼儿说出，我报9，1和9合起来是10。
依次复习10的组成。
2、合动作。
教师和老师的动作合起来的数量是10.3、开火车的游戏，复习10以内数的加减。
二、复习10的加减法1、出示大图。
师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。
他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的`含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。
而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。
3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。
4、表扬那些编的好小朋友。
三、幼儿和同伴合作完成任务。
要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。
2024版(完整版)10以内的加减法PPT课件
避免常见错误和失误建议
仔细审题
教导学生在做题前认真审题，理 解题目要求，避免因为误解题意
而犯错。
检查答案
鼓励学生在完成计算后进行检查， 验证答案的正确性，及时发现并纠 正错误。
错题分析
对学生在练习中出现的错误进行分 析，找出原因并提供相应的指导， 帮助学生避免类似错误的再次发生。
THANK YOU
结合律
应用举例
计算2+3+5，可以按照结合律先计算 2+3得到5，再与5相加得到10；也可 以按照交换律将原式变为3+2+5，再 按照结合律计算。
三个数相加，先把前两个数相加，或 者先把后两个数相加，和不变。如 (a+b)+c=a+(b+c)。
竖式计算法则与步骤
• 竖式计算法则：相同数位对齐，从个位加起，满十进一。
02
10以内加法运算方法
凑十法原理及应用
凑十法原理
将两个加数中的一个拆分成两个数， 使得其中一个数与另一个加数相加得 到10，从而简化计算。
应用举例
计算6+5，可以将5拆分成4和1，6和4 相加得到10，再加上剩下的1，结果为 11。
交换律和结合律在加法中应用
交换律
两个数相加，交换加数的位置，和不 变。如a+b=b+a。
括号的作用
括号可以改变运算的优先级，使得括号内的运算优先于括号外 的运算。
处理方法
在混合运算中，首先计算括号内的表达式，然后再进行括号外 的运算。如果括号内还有括号，则按照从内到外的顺序进行计 算。
经典例题解析与思路拓展
例题1
2+3×4-5÷2=?
例题2
(2 + 3) × (4 - 2) ÷ 2 = ?
《10以内的加减法》教案(通用
《10以内的加减法》教案(通用《10以内的加减法》教案（通用）一、教学内容本节课选自小学数学一年级上册教材第三章《10以内的加减法》，具体内容包括：（1）10以内加法的运算方法和应用；（2）10以内减法的运算方法和应用；（3）运用10以内加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10以内加减法的运算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法和应用。
难点：理解加减法的意义，运用加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 创设情境，导入新课利用PPT展示小动物们过生日派对的图片，引导学生观察图片，并提出问题：“小动物们过生日，我们来帮忙算一算，有多少小动物参加了派对？”设计意图：通过生活情境引入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 探索加减法运算方法（1）教师引导学生观察图片，提出问题，引导学生用加减法进行计算。
（2）学生尝试计算，并分享计算方法。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生观察并分析题目要求。
（2）教师示范讲解，展示解题过程。
（3）学生跟随教师一起练习，巩固所学知识。
4. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）教师选取部分学生进行展示，并对学生的表现给予评价。
六、板书设计1. 10以内加减法的运算方法；2. 例题及解题过程；3. 练习题及答案。
七、作业设计1. 课后练习题：（1）计算题：完成练习本上的加减法计算题。
（2）应用题：运用加减法解决实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：略。
（2）应用题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了10以内加减法的运算方法，但部分学生在解决实际问题时仍存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
10以内加减法及应用题
班级完成时间第一题加减法2+2= 2+3= 4+5= 3+3= 3+4=5+5= 7+2= 5+2= 6+3= 8+2=9-4= 6-1= 10-4= 9-1= 7-2=9-7= 2+2= 8-5= 8-1= 4-2=第二题填空题4+()=9 6+（）=9 ( ) +7= 7 4+(）=6 1+()=5 6-（）=3 ( ) +4=6 3+(）=8 第三题比大小1+1 O 1-1 1+2 O 3-2 1+3 O 4-3 1+4 O 8-4 1+7 O 4+4 1+5 O 1+6 6-1 O 1+7 7-2 O 1+8第四题应用题列算式1 、草地上有3 只小狗，又跑来5 只小狗，现在有几只小狗？2 、小河里有4 条鱼，游走了1 条，还剩几条？3 、公路上有10 辆汽车，开走了3 辆，还有几辆？4 、操场上有10 个小朋友在玩皮球，走了5 个，还剩几个小朋友?WORD 资料.可编辑班级完成时间第一题加减法4+4= 7+3= 3+6= 2+6= 4+4=9-1= 9-4= 8-5= 6-2= 8-3=2+3+5= 8-6-2= 2+1+5= 5+4+1 = 8-2-5=4+1+1= 8-1-6= 5+2+1= 4-1-3= 10-4-5= 第二题填空题( ) +3=10 （）-2= 1 ()+4=9 （）-2=0（）- 5=1 （）-4=3 ()-4=1 （）-8=2第三题比大小1+1 O 1-1 1+2O 5-2 1+3 O 8-3 1+4 O7-41+7 O 4+4 1-5 O 1+6 6-1 O 1+7 7-2 O 1+8第四题应用题列算式小河里有4 条鱼，游走了1 条，还剩几条？WORD 资料 .可编辑完成时间第一题加减法7-2=7-5= 8-4= 8-7-1= 8-3-1= 7-1-1= 3+4+18-5-2=2+3+1=第二题 填空题（） +0=9 （） -6=3（） +6=9 （） +2=10第三题 比大小9-8 O 1+91+9 O 9+15-12+1 O 2-12+2 O 2-22+4第四题 应用题 列算式班级7-4= 7-3= 10-2-8= 9-8-1= 3+4+3=2+5+3=）+6=10 （ ）+9=9 （ ） +8=9（ ） +3=41+6 O 2+24-1 O 2+3 O 6-34-1 O公路上有 10 辆汽车，开走了 3 辆，还有几辆？9-1第一题 加减法4-1-1= 6-1-2= 9-3-4=2+4+2= 2+7+1= 6+3+1 7-3-4= 6-1-1=1+3+3=5+1+4= 9-1-2=1+6+2=5-2-3=5+2+2=2+2+5=第二题 填空题（） +8=8 5-（ ）=5 （）+6=6 8-（ ）=1 （） +0=8（）+2=4 5（ ）=5 5+ （ ）=8第三题 比大小5-2 O 2+5 2+6 O 3+3 2+7 O 6+1 2＋6 O 9-7班级 完成时间3+2 O 0+83+4 O 5-45+4 O 3+57+1 O第四题应用题列算式桌子上有9 个苹果，被小朋友吃掉了5 个，还有几个？完成时间班级第一题加减法9-3-2= 10-5-1= 10-5-4= 10-4-1= 1+1+7= 9-1-6= 7-4-2= 9-1-7= 4+2+2= 7-2-3=7-1-4= 10-1-8= 10-4-4= 10-8-1= 9-6-3=第二题填空题（）+8=8 5-()=5 （)+6=6 8-( )=1 （）+0=8 （）+2=4 5- （)=5 5+ ( )=8第三题比大小9-3 O 3+3 8-3 O 7+3 8-2 O 3+1 6+1 O 10-2 7-2 O 6-4 9-2 O 10-9 5+5 O 5+2 9-4 O 8+1第四题应用题列算式天上有5 架飞机，又飞来两架，现有有几架飞机？班级完成时间第一题加减法4+1+4= 7-4-3= 5-1-2= 2+2+2= 9-5-1= 10-1-4= 3+2+1= 9-4-3= 10-2-4= 2+2+1= 4+5+1 = 9-2-3= 1+1+4= 9-2-7= 6-1-4= 第二题填空题5-（）=4 （）+2=6 （）-4=0 （）+5=85-（）=0 （）- 2=1 9-（）=2 3+（）=9第三题比大小2-1 O 4+6 2+7 O 9-5 3+3 O 4+2 10-4 O 1+2 5-3 O 0+8 10-7 O 2+4 6-5 O 4+4 5-1 O 1+9第四题应用题列算式小朋友有6 本书，妈妈又送给她2 本，现在她有几本书？8-4 O 6+0 3-3 O 1+5 10-5 O1+1 8+1 O 班级完成时间第一题加减法1+1+8= 5-1-1= 3-2-1= 10-6-3= 8-1-1= 10-5-2= 8-4-1= 9-2-5= 3+2+4= 9-2-6= 10-7-1 = 10-1-7= 2+6+1 =2+2+3= 7-3-4= 第二题填空题3-()=1 ()+6=9 ()-5=3 6- ( ) = 45-()=3 3+()= 4 4+()=7 7+( )=10 第三题比大小4- 19-3 O 3+6 2+6 O 9-7 3+2 O 3+4 5+4 O10-1第四题应用题列算式树上有10 只小松鼠，跑走了2 只，还剩几只小松鼠？班级完成时间第一题加减法1+1+5= 5-4-1= 4+3+3= 3+2+5= 5-3-2= 9-5-3= 1+5+3= 6-2-1= 3+3+3= 4-3-1=第二题填空题7-()= 6 6-(）=3 5-( )=2 6+ （）=9 6+()=8 4+()=5 8-（）=2 （)+7=8 第三题比大小3+5 O 7+1 9-3 O 8-3 5-4 O8-20+8 O 3+1 6+1 O 7+3 10-2 O 7-26-4 O 9-29-4第四题 应用题 列算式小朋友有 4 支铅笔，丢了 3 支，还有几支铅笔？完成时间3+2-3= 10-4+4= 5+5-8= 10-8+5=4+3-3=8+2-1=第二题 填空题7-（ ）= 6 6-（ ）=3 5-（ ）=26+（ ）=84+（ ）=58-（ ）=2第一题 加减法10-9 O班级2+8-9=2+5-3=6+（）=9（）+7=8第三题 比大小3+5 O 7+19-3 O 8-35-4 O 8-20+8O 3+16+1 O 7+310-2 O 7-26-4 O 9-210-9O 9-4第四题 应用题 列算式草地上有 5 朵花， 又开了 2 朵，现在是几朵？完成时间第一题 加减法第二题 填空题班级2+4-4= 4-1+2=9-2+1= 8-2+4=5- 1+1= 1+8-7=2+6-2= 6- 6+7=第一题 加减法1+6-7=7-7+4=8-8+9= 6+1-6=5+ （ ）=9 （ ） -0=8( ) - 3=04- ( ）=27-（ ）=35-（ ）=24+（）= 4 8+( ）=8第三题 比大小5+5 O 5+28+1 O 2-14+6 O 2+79-5 O3+34-2 O 10-4 1+2 O 5-2 0+8O 10-76-5 O2+4第四题 应用题 列算式山上有 7 棵树，又载上 3 棵，现在有几棵树？完成时间班级第四题 应用题 列算式班级里有 7 个小朋友，又来了 1 个，现在有几个小朋友？完成时间2+6-3= 第二题填空题 5+（ ）=97- （ ）=3第三题 比大小4+4 O 5-1 10-5 1+1 O 9-3 5+41+9-3= （ ） -0=85-（ ）=2 1+9 O 6+0 8+1 O 4-110-6+3= （ ） -3=04+（ ）= 4 8-4 O 3-33+6 O 9-75+3-2=4-（ ）=2 8+ （ ）=81+5 O3+2 O班级完成时间第一题 加减法3+5-3= 5-1+6= 5-4+5= 8-5+4= 10-10+6=9-7+7=9+1-10=7-7+1=第二题 填空题（ ） +5=59+（ ）=10 （ ） +4=10（ ）-9=05+ （ ）=6（ ） +0=8（ ） -2=3（） +3=9第三题 比大小10-9 O 5+28+1 O 2-1 2+7 O 4+69-5O 3+3 5+5 O 9-4 4-2 O 1+2 5-3 O 0+810-4 O第一题加减法4+4-1=6-5+1=2+5-1= 4-4+1= 6-5+6=5-3+5=8-8+3=9-8+2=第二题 填空题()+4=6( ) +2=6 （ ） -4=3 1+（ ）=21+（ ）=9()- 0=6（ ） -4=4（ ） +3=5第三题 比大小3+6 O 7+1 3+4 O 3+5 9-3 O 3+1 8-3 O 5-4 8-2 O 0+86+1 O 7+310-2 O 7-26-4 O 9-2第四题 应用题 列算式操场上有 10 个小朋友在玩皮球，走了 5 个，还剩几个小朋友 ? 班级10-7第四题应用题列算式墙上有6 幅画，老师又贴上去3，现在有几画？班级完成时间第一题加减法2+7-1= 3-1+6= 9-6+3= 7-7+7=4-3+5= 3+4-5= 6+2-3= 6+3-3=第二题填空题（）-6=2 4-（）=2 5+（）=7 3+（）=10 5-（）=5 4+ （）=8 3+（）=9 8+ （）=8 第三题比大小2+4 O 6-5 4+4 O 5-1 1+9 O 6+0 3-3 O 8-4 10-5 O 1+5 1+1 O 8+1 9-3 O 4-1 3+6 O1+4 第四题应用题列算式小朋友有6 个玩具，送给同学3 个，还剩几个玩具？完成时间班级第一题加减法5+5-5= 8+1-3= 2+8-2= 1+1-1=2+8-5= 7-3+4= 10-8+8= 10-7+5=第二题填空题7-（）=5 7-（）=6 3+（）=10 4+（）=8 5+（）=6 ()+0=8 ()-2=3 () +3=9第三题比大小1+5 O 1+6 1+7 O 1+8 1+9 O 2+1 2+2 O 2+33+3 O 2+7 2+8 O 3+1 2+4 O 4+4 2+5 O 4+3第四题应用题列算式树上有8 只小鸟，飞走了4 只，还有几只？完成时间班级第一题加减法4+6-2= 6+1-3= 7+1-7= 4+2-6=7-2+1= 1+2-2= 9-4+2= 4-2+5=第二题填空题1+（）=9 （）-0=6 （）-4=4 （）+3=5 （）+4=6 （）+2=6 （）-4=3 1+（）=2 第三题比大小2+6 O 3+4 3+2 O 7-2 3+7 O 6-2 3+6 O7-5 3+5 O 4+1 4+2 O 7-1 4+5 O 7-4 7-6 O 6-4 第四题应用题列算式小朋友有3 个奖状，老师又奖励给他2 个，现在他有几个奖状？班级完成时间第一题加减法3+7-4= 4+5-1= 6-1+4= 3+6-6=5+1-5= 4-2+2= 7-6+3= 3+2-1=第二题填空题（）+0=9 （）-6=3 （）+6=10 （）+9=9 （）+6=9 （）+2=10 （）+8=9 （）+3=4 第三题比大小4+6 O 7-3 6-1 O 10-6 6-5 O 10-8 7-7 O5-2 6-3 O 5-1 6-6 O5-3 3+7 O6-2 2+8 O6-4 第四题应用题列算式草地上有8 只小兔子，跑掉了1 只，还剩几只？班级完成时间第一题加减法7+3-5= 3+3-6= 9-8+7= 8+1-6=9-3+3= 8-8+1= 6+4-5= 1+4-5=第二题填空题（）+7=9 （）-6=1 （）+7=10 （）+4=9 （）-2=8 （）+3=10 （）+5=9 （）-3=4 第三题比大小4+5 O 7-2 8-1 O 10-5 6+4 O 10-2 7-6 O5-2 6-3 O 5-2 6-6 O 5-1 3+7 O 6+2 2+2 O 6-4 第四题应用题列算式小明有9 个苹果，送给妈妈2 个，还剩几个？班级完成时间第一题加减法6+2-6= 2+2-2= 3+3-1= 6-3+1=3+3-4= 6+4-9= 4+5-8= 5-3+8=第二题填空题（）+5=10 （）-2= 5 ()+4=6 （)-3=0 （）-5=2 （）+4=9 ()-4=3 )-8=2 第三题比大小1+1 O 3-1 1+2 O 1+5 1+3 O 5-3 2+4 O 6-41+7 O 4+4 8-5 O 1+6 6-1 O 1+7 7-5 O 1+8第四题应用题列算式妈妈有10 元钱，到超市花掉了2元，还剩几元？班级完成时间第一题加减法4-2+7= 10-10+8= 7+3-8= 9-7+4=7-5+1= 6-3+4= 9-7+2= 3+7-9=第二题填空题（）7=2 4-（）=1 5+（）=9 3+（）=10 6-（）=6 4+ （）=8 3+（）=6 8+ （）=8 第三题比大小4+3 O 8-2 8-5 O 10-5 6+4 O 10-5 7-7 O5-5 8-3 O 5-1 6-6 O 6-2 3+7 O 6+4 3+2 O 8-4 第四题应用题列算式小朋友8 块糖，吃掉了2 块，还剩几块？有班级完成时间第一题加减法2-2+8= 9-9+2= 6-4+4= 9-3+1=3+3-2= 6+4-9= 4+6-8= 7-3+8=第二题填空题（）8=2 4-（）=2 7+（）=8 4+（）=10 8-（）=8 5+ （）=8 5+（）=6 7+ （）=7 第三题比大小5+3 O 9-2 6-5 O 10-6 6+1 O 7-5 7-6 O5-48-2 O 5-2 6-1 O 7-2 4+3 O 6+2 3+5 O 8-1 第四题应用题列算式衣架上有7 顶小帽子，卖出了3 顶，还剩几顶？班级完成时间第一题加减法6+3-2= 7+1-5= 9-2+1= 7+1-6=9-3+2= 7-7+2= 5+4-5= 6+4-5=第二题填空题（）+0=5 （）-4=3 （）+6=10 （）+8=8 （）+4=9 （）+3=10 （）+2=9 （）+1=4 第三题比大小9-8 O 1+9 1+6 O 6+1 1+6 O 2+2 4-1 O 5-1 2+1 O 2-0 3+2 O 4-2 6+3 O5+3 4-2 O 5+4第四题应用题列算式衣柜里有3 件衣服，又挂进去6 件，现在有几件衣服？班级完成时间第一题加减法7+3-1= 5+1-2= 8-3+2= 6+1-6=5-3+2= 8-7+3= 7+2-5= 9-4-5=第二题填空题（）+1=7 （）-3=5 （）+4=10 （）+7=8 （）+6=10 （）+3=9 （）+3=8 （）+2=8 第三题比大小8-8 O 1+1 1+5 O 5+1 1+2O 5+2 4-2 O 3-1 8+1 O 2-0 3+0 O 4-2 6+2 O5+2 8-2 O 5+4第四题应用题列算式花瓶里有8 朵花，又插进去2 朵，现在有几朵花？完成时间班级第一题加减法5+2-2= 9+1-6= 8-2+3= 7+1-6=6-3+2= 10-7+3= 6+2-5= 9-2-5=第二题填空题（）+2=7 （）-3=6 （）+8=10 （）+1=8 （）+5=9 （）+2=9 （）+3=7 （）-2=8 第三题比大小9-2 O 2+3 7+2 O 6+1 5+2O 5-2 4-1O 8+1 7-1 O 9-5 0+6 O 4-2 2+2 O6+2 7-2 O 5+3第四题应用题列算式桌子上有6 杯水，被喝掉了2 杯，还剩几杯水？完成时间班级第一题加减法7+3-1= 8+1-4= 6-2+3= 5+1-6=6-2-2= 10-6+3= 4+2-5= 8-3-5=第二题填空题（）+4=7 （）-2=6 （）+4=9 （）+2=6 （）+2=8 （）+1=4 （）+4=8 （）-1=6 第三题比大小5+3 O 4+4 3+3 O 6+1 4+2O 6-2 4-2O 5+1 9-4 O 8-5 2+6 O 6-2 3+3 O6+2 6-2 O 4+3第四题应用题列算式商店有3 台电脑，又取来3 台，现在有几台电脑？。
《10的加减法》10以内数的认识和加减法
《10的加减法》10以内数的认识和加减法汇报人：2023-12-14•10以内数的认识•10的加减法•10以内数的加减法应用目录•10以内数的加减法练习与提高0110以内数的认识包括正整数、0和负整数。
整数0和所有的正整数。
自然数表示部分与整体关系的数，如1/2、2/3等。
分数数的概念及分类从高位到低位，按照数位顺序逐一读出数字的名称。
读数从高位到低位，按照数位顺序逐一写出数字的名称。
写数数的读写方法按照从大到小的顺序排列，如9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
通过比较数字的大小来确定数值的大小关系，如5>4、7<8等。
数的顺序和大小数的大小比较数的顺序0210的加减法加法是将两个或多个数合并成一个数的运算。
加法的定义加法运算可以通过实际操作或口算完成。
例如，计算2 + 3，可以让孩子通过数手指或实物来得出结果。
计算方法加法运算有一些规律，如交换律和结合律。
交换律是指a + b = b + a，结合律是指(a + b) + c = a + (b + c)。
规律总结计算方法减法运算可以通过实际操作或口算完成。
例如，计算5 - 2，可以让孩子通过数手指或实物来得出结果。
减法的定义减法是从一个数中去掉一部分，求剩余部分的运算。
规律总结减法运算也有一些规律，如反交换律和反结合律。
反交换律是指a -b = b - a，反结合律是指a -(b + c) = a - b - c。
加减法的混合运算混合运算顺序在加减法混合运算中，应先进行乘除法运算，再进行加减法运算。
计算方法加减法混合运算可以通过实际操作或口算完成。
例如，计算2 + 3 - 1，可以让孩子先进行加法运算，再进行减法运算。
规律总结加减法混合运算也有一些规律，如括号内的运算先进行、同级运算从左到右进行等。
0310以内数的加减法应用在购物时，经常需要使用加减法来计算购买商品的总价或找零。
购物时间计算日常计数在计算时间差或时间间隔时，也需要使用加减法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(4)生：我先看到了4只熊猫，又看到从树后走来3只，一共有几只?师：同桌互相说说这个问题怎样解答。(同桌说后指名回答，教师板书。)(5)生：有6只可爱的小白兔参加赛跑，逃走了2只，还有几只?师：这个问题谁来解答?
教学过程
一、导入
1.师：首先请同学们和老师一起复习一下10以内的加减法。
(1)要求：读算式，说得数。
出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4
10-2 8-4 5+5 7-2 1+5
（2）下面请大家看算式，想得数，拍手表示。
微机依次显示：
9-4 2+5 6-3 10-4 3+6
2+8 6-2 4+4 5-3 10-9
(生答略，师板书)
师：谁同意他的意见?你们是怎样想的?同桌交流交流。
师：你们还能编出别的故事吗?
生：动物园的王叔叔养了2只小松鼠，还养了1只大黄狗，一共养了几只动物?
师：大家一齐说怎样列式?
(生答略，师板书)
师：今天逛动物园的收获真大。好，我们先说到这儿，请大家休息一会儿，一齐来看拍皮球表演。
三、课中休息
今天，大家表现得都很好，通过这节课的学习，你又学会了哪些新的本领?还有什么问题吗?
生活中有许许多多问题要用数学方法来解决，愿每个同学都学好数学。
师：哪位同学接着说?
生：今天，我们去逛动物园，我看到3只顽皮的猴子跳到树上，还有2只在地上玩耍，一共有几只猴子?
师：他又提出了一个新的问题，谁会解决?(同桌互相说说)谁想说给大家听?生：3加2等于5。(教师板书算式)
师：哎?两位同学编的都是关于猴子的故事，怎么这次不用减法计算而用加法计算呢?(同桌讨论)
2.师：动物园逛完了，你想对大家说些什么?
3.师：下面全班进行交流，请把你编的故事讲给大家听。
(1)生：从花果山上跑来5只猴子，跳到树上3只，树下有几只?师：解决这个问题用什么方法计算?怎样列式?
生：解决这个问题用减法计算，算式是5减3等于2。(板书：5-3=2)(2)生：问题是“树下有几只”，所以要从5只里面去掉跳到树上的3只，得出来的数就是树下的2只。5减3等于2。
2.同桌合作，摆图、编故事、提问题、说解题方法。
3.分组交流(教师巡视)。
4.你们认为哪个同桌摆图摆得好，故事编得有趣，请他们和大家交流一下。(学生提名后依次显示各图并进行交流)
视屏显示上图。
生：同学们用零花钱买了10个书包，送给山区小朋友8个，还剩几个?师同桌互相说说怎样解答这道题。(以下略)
五、全课小结
生：要解决“一共有几只猴子”这个问题，就要把树上的3只和树下的2只合并在一起，所以用加法计算。
(3)生：动物园里有5只猴子，2只小猴子在地上玩耍，有几只跳到树上?师：“有几只跳到树上?”这个问题怎样解决呢?
生：解决这个问题也要用减法计算，算式是5减2等于3。(教师板书算式)师：我真的不明白，这次怎么减“2”呢?(四人一组讨论一下)
2.教师导语：你们对10以内的加减法掌握得很好，那么，大家用我们学会的数学知识解决问题的本领怎么样呢?这节课咱们就赛一赛。
二、新授
教师板书课题“用数学”。
1.师：请大家和老师一齐去逛逛动物园，希望同学们认真观察，然后把你看到的编成一段段有趣的小故事，并且提出问题，让你们的小伙伴来解答。
(微机显示动画片)
3.动口编故事，动脑探究，进一步感受用数学的乐趣，培养学生终身学习的愿望。
教学重点
使学生在初步理解加、减法含义的基础上，较熟练地运用10以内加、减法解决生活中的简单问题。
教学难点
培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。
教具准备
口算卡片、电脑软件、动物园图片、录音机。
学具准备
图板、皮球，每个同桌一套实物图片。
伴乐表演拍皮球。
师：同学们，我想请你们帮老师解决一个问题可以吗?(生答略)谁知道怎样计算一共有几个人拍皮球?请写在作业纸上。
师：谁来说说你是怎样想的，怎样算的?
(生答略)
师：非常感谢同学们，你们能想出那么多的好办法帮助老师解决这个问题，真是爱动脑筋的好孩子。
四、开放题
1.师：请大家准备好学具。同学们，你们每张桌子上都有各种各样不同的图片，这些都是我们在生活中常见的。请同学们动脑筋想一想，日常生活中的哪些事情和它们有联系?然后在图板上摆出一幅像这样(教师指板演图)带有问题的图画，再根据图画编故事，并提出问题，最后，还要自己想出解决问题的办法，好吗?比比看，哪个同桌合作得好，开始!
小学数学一年级上：《10以内加减法的应用》教学设计
教学内容
10以内加减法的应用。
教学目标
1.通过观察“美丽的动物园”的动画情景，使学生较熟练地根据加、减法的含义和算法解决生活中的简单问题，增强学生的数学应用意识。
2.让学生在亲自参与教学活动的过程中，学会从不同角度观察问题、提出问题，并能用不同方法解决问题，初步培养学生的求异思维能力。