苏教版小学语文五年级下册第三单元知识点归纳
苏教版五年级下册语文第三单元复习知识点
苏教版五下语文第三单元hǎi lún kǎi lèbào zào píqìgān zào máng yǎlìzìbùqūbùnáo wúxīhuìshān qīng sùjīfènfùráo yuètán xiǎng yǒu mǎtóu pài qiǎn cíqìbào quán zèng sòng sīlièfàn wéi rùyùkùxíng tān kāi hào jìn tài shān （）（）有无扶老（）（）惊叹（）（）严阵（）（）化险（）（）令出（）（）五（）四（）（）（）于途（）和（）好水土（）（）（）（）一呼观（）问（）心（）诚（）奇（）异（）（）涛（）浪浩浩（）（）饱经（）（）静（）沉（）动人（）（）（）（）如山升腾（）（）委（）连（）解释划线字的意思_________、__________、__________、__________ 1.本单元我们认识了___________的hǎi lún kǎi lè；认识了____________的阿炳；认识了____________的郑和；认识了____________的司马迁。
其中__________给我留下了最深的印象，因为__________________________________________。
2.引号有以下用法，请选择恰当的答案。
A.表示引用;B.表示特殊的意义；C.表示强调，着重论述的对象;D.表示否定、讽刺。
苏教版语文五年级下册第三单元基础知识复习点
苏教版语文五年级下册第三单元基础知识复习点9 海伦•凯勒、多音字扎:zh &扎实）（扎根）z q包扎）（扎裤脚）zh①挣扎）刹:sh q刹车，刹住）ch a古刹）（一刹那）散:s n散文）（松散）s cn（散步）（散会）兴：x in g （兴奋）（兴旺）x ing （高兴）（兴趣）二、重点解释甘霖：指久旱以后所下的雨。
夜以继日：日夜不停。
不屈不挠：形容在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。
如饥似渴：形容要求非常迫切。
三、课文中心本文以感人的笔触向我们介绍了海伦•凯勒是如何克服常人难以想象的困难，学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。
四、词句分析（课后练习题2 ）。
1、她不能喊一声“妈妈”,也不能倾诉心中的希望和要求。
答：“倾诉”指完全说出（心里的话）。
这里指海伦不能说话，她无法用语言表达心中的情感。
2、她把全部的爱都倾注在残疾人身上。
答：“倾注”指（感情、力量等）集中到一个目标上。
这里指海伦一心扑在残疾人事业上。
3、她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸岀了血。
答：从“如饥似渴”一词体会出海伦对知识的渴望。
4、我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子……答：从这句话中我们体会出海伦强烈的上进心和面对困难不退缩的精神。
五、引号的主要用法：①表示直接引用的部分；②表示着重论述的对象；③具有特殊含义的词语。
④ 表示否定和讽刺。
⑤表示特定的称谓。
课文后练习题3 （书56页）：第（1）题是表示着重指出的对象；第 （2） （3）题表示有特 殊含义的词语。
六、名著便览 《假如我有三天光明》海伦•凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，以优异的成绩毕业于哈佛大学。
她一生写了天光明》。
八、海伦•凯勒： 具有不屈不挠的奋斗精神。
10 二泉映月一、 多音字强:qi cn g （强大）qian g （勉强） jicn g （倔强）二、 重点解释静影沉璧：静静的月影倒映在湖中，像碧玉沉在水底。
坎坷：指道路、土地坑坑洼洼，比喻不得志。
苏教版语文五年级下第三单元复习资料
日月如梭 8. 形容镇定、不慌张的成语：镇定自若、 处变不惊 、处之泰然 、从容不迫、
临危不乱
9. 形容名声大的成语：声名鹊起、名扬四海、大名鼎鼎、驰名中外、 享誉中外、 举世闻名
百折不挠、 锲而不舍、 金石可镂 2. 描写人物心理的成语：闷闷不乐 、百感交集 、如释重负、 痛定思痛、
迫不及待 3. 描写音乐的词语：余音绕梁、 行云流水、 升腾跌宕、 步步高昂、 动人心弦 4. 描写月亮的成语：静影沉璧、 闭月羞花 、皓月当空、月朗星稀 、花好月圆 5. 描写人物外貌的成语：亭亭玉立、 风流潇洒 、容光焕发 、蓬头垢面、
ě ( 恶心）
横：h é ng( 横行）
载：z ǎ i( 记载） 累：l ě i( 积累）
h è ng( 蛮横）
z à i( 超载）
l è i( 劳累）
钻：zu ā n( 钻研）
zu à n( 钻石）
三 . 近义词： 隔绝（隔断） 沉寂（寂静） 倾诉（倾吐） 暴躁（急躁） 醒悟（觉醒） 眼界（视野） 穷困（贫困） 泯灭（磨灭） 萦绕（环绕） 哭泣（抽泣） 积淀（沉淀） 高昂（昂扬） 富饶（富裕） 倔强（固执） 坎坷（崎岖） 委婉（婉转） 恬静（安静） 率领（带领） 炫耀（ 夸耀） 威胁（威吓） 凶险（险恶） 派遣（委派） 配备（装备） 魁梧（伟岸） 充实（充裕 ) 嘱托（嘱咐） 克制 ( 抑制） 耗尽（费劲） 发愤（奋发） 简练（精炼） 概述（简述） 夜以继日（通宵达旦） 动人心弦（动人心魄） 享有盛誉（享誉中外） 人山人海（万人空巷） 化险为夷（转危为安） 镇定自若（从容不迫） 惊叹不已（赞叹不已） 前无古人（史无前例） 专心致志（全神贯注） 走马观花（浮光掠影） 四 . 反义词： 沉寂（喧闹） 暴躁（冷静） 醒悟（迷惑） 干燥（潮湿） 坎坷（平坦） 倔强（温顺） 委婉（ 直率） 高昂（低沉 ) 舒缓（急促） 激荡（平静） 富饶（贫穷） 魁梧（瘦弱） 凶险（安全） 顶峰（低谷） 炫耀（谦逊） 发愤（懈怠） 充实（贫乏） 耻辱（荣耀） 平滑（粗糙） 工整（潦草） 透彻（肤浅） 简练（繁杂） 概述（详述） 精读 （略读） 享有盛誉（默默无闻） 动人心弦（平淡无奇） 专心致志（心不在焉） 重于泰山（轻于鸿毛） 一目十行（咬文嚼字） 五 . 按要求写词语： 1. 形容人有毅力、有恒心、勇于面对困难的成语： 坚韧不拔、矢志不渝 、
苏教版语文五年级下册总复习之第三单元复习
五年级下册第三单元复习点姓名：一、易错读音、多音字：玫瑰（gui）吮吸（shǔn）泯灭（mǐn）萦绕（yíng）势不可当（dāng）魁梧（kuí）桅杆（wéi gān）鬓发（bìn）梗概（gěng）二、理解词语1.夜以继日:形容日夜不停。
2.不屈不挠:形容十分顽强。
屈、挠，屈服。
3.如饥似渴：形容要求或愿望非常强烈。
4.静影沉璧:静静的月影倒映在湖中,像碧玉沉在水底。
5.饱经风霜：饱，充分。
形容经历过很多艰难困苦。
6.浩浩荡荡:形容水势大或声势大。
7.严阵以待：摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
8.化险为夷：夷，平坦、平安。
使危险的情况或处境变为平安。
9.扶老携幼：携，拉着。
搀着老人，领着小孩。
10.惊叹不已：已：停止。
因为惊异而发出的感叹久久不止。
11.飞来横祸：突如其来的、意外的灾难。
12.悲愤交加: 形容悲痛和愤怒交叉在一起.13.一目十行：形容看书极快。
14.走马观花：比喻粗略地观察事物。
9 海伦·凯勒一、多音字扎:zhā(扎实）（扎根）zā(包扎)（扎裤脚）zhá(挣扎)刹:shā(刹车，刹住) chà(古刹）（一刹那)散:sǎn(散文)（松散）sàn(散步)（散会）兴：xīnɡ（兴奋）（兴旺）xìnɡ（高兴）（兴趣）二、课文中心本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。
三、词句分析（课后练习题2）。
1、她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的希望和要求。
答：“倾诉”指完全说出（心里的话）。
这里指海伦不能说话，她无法用语言表达心中的情感。
2、她把全部的爱都倾注在残疾人身上。
答：“倾注”指（感情、力量等）集中到一个目标上。
这里指海伦一心扑在残疾人事业上。
3、她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
答：从“如饥似渴”一词体会出海伦对知识的渴望。
五年级下册语文素材第三单元基础知识复习点｜苏教版
苏教版语文五年级下册第三单元基础知识复习点“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
9 海伦·凯勒一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
一、多音字观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
苏教版五年级下语文第三单元知识点
苏教版五年级下语文第三单元知识点读书，使人思维活跃，聪疑智慧;读书，使人豁然贯通，柳暗花明;读书，使人博学多识，学富五车;读书，使人无忧无虑，回味无穷;读书，使人思想查上翅膀，感情淀放花蕾。
下面给大家分享一些关于苏教版五年级下语文第三单元知识点，希望对大家有所帮助。
第三单元复习8、《海伦·凯勒》一、多音字：扎:zhā(扎实)zā(包扎)zha(挣扎)散:san(散文)sàn(散步)刹:shà(刹那间)chà(古刹)二、重点解释：甘霖:指久旱以后所下的雨.夜以继日:日夜不停.不屈不挠:形容十分顽强.三、填空1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。
2、引号的三种用法：①直接引用;②强调;③特殊含义3名着便览--《假如我有三天光明》海伦·凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院。
她一生写了14部巨著，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
时隔一百多年，我们穿过悠长的时光隧道，回眸凝视这位度过了87年无光、无声的孤独弱女子，我们不由得惊叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的?翻开她的自传《假如我有三天光明》，也许我们的心灵之光将由此点燃。
4、表示勤奋学习的成语：发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光9、《二泉映月》一、多音字强:jiàng(倔强) qiáng(强大)当:dǎng(势不可当) dāng(当然)二、重点解释：静影沉璧:静静的月影倒映在湖中像碧玉沉在水底。
坎坷:指道路土地坑坑洼洼，比喻不得志。
饱经风霜：饱，充分。
形容经历过很多艰难困苦。
三、填空1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
2、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
优品课件之五年级语文下册单元知识点整理(第三单元苏教版)
五年级语文下册单元知识点整理（第三单元苏教版）五年级语文下册单元知识点整理（第三单元苏教版）第三单元复习资料8、《海伦・凯勒》一、多音字：扎:zhā(扎实)zā(包扎)zha(挣扎)散:san(散文)sàn(散步)刹:shà(刹那间)chà(古刹)二、重点解释：甘霖:指久旱以后所下的雨.夜以继日:日夜不停.不屈不挠:形容十分顽强.三、填空1、本文以感人的笔触向我们介绍了海伦・凯勒是如何克服常人难以想象的困难学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。
2、引号的三种用法：①直接引用；②强调；③特殊含义3名着便览――《假如我有三天光明》海伦・凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院。
她一生写了14部巨著，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
时隔一百多年，我们穿过悠长的时光隧道，回眸凝视这位度过了87年无光、无声的孤独弱女子，我们不由得惊叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的？翻开她的自传《假如我有三天光明》，也许我们的心灵之光将由此点燃。
4、表示勤奋学习的成语：发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光9、《二泉映月》一、多音字强:jiàng(倔强) qiáng(强大)当:dǎng(势不可当) dāng(当然)二、重点解释：静影沉璧:静静的月影倒映在湖中像碧玉沉在水底。
坎坷:指道路土地坑坑洼洼，比喻不得志。
饱经风霜：饱，充分。
形容经历过很多艰难困苦。
三、填空1、课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
2、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
3、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊……4、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
苏教版五年级下册语文第三单元知识点
叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。
把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。
”接下来小编在这里给大家分享一些关于苏教版五年级下册语文第三单元知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。
苏教版五年级下册语文第三人物形象的个性特点《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。
廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人(知天文、懂地理、识人心)的人。
周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。
鲁肃是个忠厚守信的人。
曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。
胖墩儿是个豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。
《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。
喜欢炫耀特权和地位的人。
《刷子李》：刷子李是个技艺1《草原》A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
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苏教版小学语文五年级下册第三单元知识点归纳一、多音字：
扎:zhā（扎实 ) zā(包扎) zhá(挣扎 )
散:sǎn(散文) sàn(散步 )
刹:shà(刹那间) chà(古刹 )
强: jiàng(倔强) qiáng(强大)
当: dǎng（势不可当) dān g(当然)
载: zài (满载) zǎi(一年半载)
横：hèng(飞来横祸) héng(横竖)
血：xuè(血溅墙头) xiě鸡(血)
二、重点解释：
甘霖:指久旱以后所下的雨。
夜以继日:日夜不停。
不屈不挠:形容十分顽强。
静影沉璧:静静的月影倒映在湖中像碧玉沉在水底。
坎坷:指道路土地坑坑洼洼，比喻不得志。
饱经风霜：饱，充分。
形容经历过很多艰难困苦。
魁梧:身材强壮高大。
浩浩荡荡:形容水势大或广阔壮大声势大。
严阵以待：待，等待。
摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。
化险为夷：夷，平坦、平安。
使危险的情况或处境变为平安。
扶老携幼：携，拉着，带领。
搀着老人，领着小孩。
惊叹不已：已：终结。
因为惊异而发出的感叹久久不止。
形容感受至深。
前无古人:前人从来没有做过的;空前。
悲愤交加: 形容悲痛和愤怒交叉在一起。
一目十行：形容看书极快。
走马观花：比喻粗略地观察事物。
浩如烟海：形容知识、文献非常丰富.
三、按课文内容填空。
1、《海伦•凯勒》以感人的笔触向我们介绍了海伦•凯勒是如何克服常人难以想象的困难学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。
2、《二泉映月》这课浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
3、又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。
4、他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地、渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊
5、起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过人生道路。
随着旋律的升腾跌宕，
步步高昂，乐曲进入了高潮。
它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。
月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡，阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光。
6、《郑和远航》重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况并点明郑和七次远航的重大意义。
表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。
本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。
7、从1405 年到1433 年的28 年间郑和率领船队出洋七次前后到过三十多个国家。
最后一次远航鬓发全白了.这次航行一直到达非洲东岸直到第三年才回到祖国郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。
它表现了我国古代人民顽强的探索精神，也开阔了中国人的眼界。
郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
8、人总是要死的有的重于泰山有的轻于鸿毛。
我如果就这样死了不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，在有生之年可以干出一番事业；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。
9、《司马迁发愤写史记》是一篇写历史人物故事的文章。
讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后不忘父亲的嘱托耗费 13 年的
时间才写成一部52万字的辉煌巨著《史记》的事表现了司马迁忍辱负重、发愤着书的精神。
10、《精读与略读》是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。
课文介绍了精读与略读两种读书方法，取得最佳的读书效果。
略读就是大略地读。
略读可以就是大略地读。
略读可以增加阅读量。
通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。
略读是精读的基础。
11、略读的方法：①读提要、前言、章节目录；②走马观花式的快速阅读方法。
四、小知识
1、引号的三种用法：①直接引用；②强调；③特殊含义
2、表示勤奋学习的成语：
发愤忘食废寝忘食悬梁刺股引锥刺股凿壁偷光
五、知识卡片
1、《假如我有三天光明》海伦•凯勒，一个生活在盲聋哑世界的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克里夫女子学院。
她一生写了14 部巨著，被美国《时代周刊》评选为20 世纪美国十大英雄偶像。
时隔一百多年，我们穿过悠长的时光隧道，回眸凝视这位度过了87 年无光、无声的孤独弱女子，我们不由得惊叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的？翻开她的自传《假如我有三天光明》，也许我们的心灵之光将由此点燃。
2、阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。
生于清光绪十九年(1893
年-1950 年)，江苏无锡人。
后双目失明，人称“瞎子阿炳”。
其父华清和为无锡城中三清殿道观雷尊殿的当家道士，擅长道
教音乐。
华彦钧幼丧母，由同族婶母扶养。
8 岁随父在雷尊殿当小道士。
开始在私塾读了3年书，后从父学习鼓、笛、二胡、琵琶等乐器。
12 岁已能演奏多种乐器，并经常参加拜忏、诵经、奏乐等活动。
他刻苦钻研，精益求精，并广泛吸取民间音乐的曲调，冲破道教音乐的束缚。
18 岁时被无锡道教音乐界誉为演奏能手。
苏教版。