如何利用阅读写好中考作文
读书中考满分作文5篇
读书中考满分作文5篇读书是一种享受，我们可以在享受中得到体会;读书是一种体会，我们可以在享受中得到乐趣;读书是一种乐趣，我们可以在享受中得到知识;我读书，我快乐!下面是小编给大家带来的读书中考满分作文，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!读书中考满分作文篇1在书的海洋中，我自由畅行。
感受李太白的豪情，体会郦道元的凄凉。
我在岳阳楼上凭栏伫立，看着长江水滚滚东逝，孤帆远影，旭日东升，我看到了范公笔下“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千”的壮阔。
中华四大名楼之一的岳阳楼名不虚传，雕梁画栋，给人的是一种气势，一种美感。
站在这里，你会感受到什么是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，我不禁大呼“精彩”!我漫步于塞外大漠中，看王维点燃的那一柱孤烟笔直入天，欣赏“长河落日圆”的动人画卷，令人流连忘返。
天空中，雁去衡阳，大漠边是范仲淹“燕然未勒归无计”的报国思乡之情。
军营中羌管悠悠，倾诉思乡之情。
此情此景，怎能不令人感动至深，我于是大呼“精彩”!我在荒岛上和鲁滨孙一起冒险，我扛着那杆长qiāng，巡视岛上的每一个角落，孤独感与寂寞使我更加钦佩鲁滨孙的坚强意志，我从中学到很多东西……当鲁滨孙踏上久违28年的归乡之路，我从心底里为他感到高兴。
于是，我还是要大呼“精彩”!我流泪于雨果的《巴黎圣母院》，因为我亲眼目睹驼背的卡西莫多攀上高高的钟楼，在晨曦中敲响嘹亮的钟声;我亲眼目睹漂亮的爱斯美拉达被一帮坏人拐走，受尽苦难，终与母亲相认。
我更为卡西莫多与爱斯美拉达的死感到沉痛。
因为这深深的触动，我感慨流泪，但我仍要大呼“精彩”!读书就像一次旅行，带我游遍大江南北，古今中外;读书又像是跟随一位博学睿智的老师，一路教我感慨历史的兴衰，让我随着书中的情节或喜或悲……我的人生，因为读书，更加精彩。
读书中考满分作文篇2因为读书，我感受到了李清照的寂寞忧愁，因为读书，我随陶渊明一起享受了田园生活的自在闲适，也因为读书，我如辛弃疾一样，展现豪放与激情。
读书伴我成长中考满分作文5篇
读书伴我成长中考满分作文5篇一本书是一片叶,一叶知秋;一本书是一场戏,人生如戏;一本书是一杯水,汇聚成海.为了让您在写的过程中更加简单方便,一起来参考是怎么写的吧!下面给大家分享关于读书伴我成长中考满分作文,欢迎阅读!读书伴我成长中考满分作文1翻开书,黑压压的文字占满了飘着墨香的白纸.每个字仿佛都有了生命,像振着翅膀的小精灵,在书的王国里遨游.细细品味一下,便让人有种流连忘返的感觉.这就是阅读,读的是一种精神.上幼儿园的时候,我就认识两千多个汉字了.妈妈给我买来一本本童话,每一本我都爱不释手.视如珍宝.《丑小鸭》让我知道了每个人都应有善良的心,恶有恶报,善有善报,瞧,灰姑娘到最后不还是跟心爱的王子永远在一起了吗?小时候读书就让我明白了很多道理,我发现我的力量正在慢慢释放光阴似箭,日月如梭我上小学了.慢慢的,我认识了更多的字,读了更多的书.我不再像孩童那样读童话了.我开始接触名著和哲学方面的书,书的王国为我打开了一个更为广阔的世界,更为多彩的时空,更为绚丽的殿堂.我跟着书走进了贝多芬的世界,听着他弹奏一曲《月光曲》,看着窗外一轮新月挂在半空中的孤独与凄凉.《青鸟》交给我一把快乐的钥匙,让我懂得幸福.真诚与爱.凡卡的悲惨激励着我好好学习天天向上,鲁宾逊的勇敢与执着使我变得坚强.人世百态,悲欢离合[注:悲伤.欢乐.离散.聚会.泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情.],浮生若梦,尽收眼底.阅读,是我精神的食粮.我阅读并感悟着,阅读并思考着,阅读并慨叹着,阅读为我开辟一片新的天地,让我茁壮成长.在我通往成功的小岛前,这个名为阅读的良师益友,一直守护在我身后,沉默着,微笑着和我一起乘风破浪,向终点驶去.读书伴我成长中考满分作文2儿时的我,书是我最好的伙伴.那时,在大人的眼里我就是个傻小子.除了妈妈,大人们都喜欢纠正我拿书的姿势,嘴巴里还念叨着〝又拿反了.〞我也只会悄悄地告诉妈妈我拿反书的秘密:妈妈你看,帽子倒过来看像一条小船,它可以带我去航海吗?妈妈你看,天空倒过来看像大海,你说,它们俩为什么要穿情侣衫?......那时的我,一直很迷茫:倒过来看书,又能看到另一个五彩缤纷的世界,为什么不可以这样?上了小学,书还是我最好的伙伴.校园里,那朗朗的书声,犹如动人的音符令我陶醉.书房内,那行行的文字,犹如阳光和雨露滋养着我的心灵.那一年,我有了自己的书柜.书架上,有美丽动人的童话故事,有惊心动魄的科幻小说,有耐人寻味的历史书籍.我如同一条书虫如饥似渴地啃着它们.走进书的世界,我仿佛缩小了身体,和爱丽丝一起跌入树洞,开始惊险刺激的旅程.我仿佛和一群孩子一样,被绿刺猬咬了一口,也变成了一只疯狂的绿刺猬.我又仿佛与商鞅在一起变法,与七十二贤共听孔子的教诲.我还仿佛与苏秦一起悬梁刺股,与张仪一起游说九国,与霍去病一起征战匈奴,与韩信一起背水一战......如果有人问我,为什么喜欢读书?我都会用《颜氏家训》的一句话来回答:〝夫所以读书学问,本欲开心明目,利于行耳.〞多读书能开启心智和眼界,丰富头脑,明白事理,以作为处世为人的依据和根本.《三尺巷》的故事让我学会了宽容,《肯定自己》让我学会了自信,《假如给我三天光明》让我学会珍惜和保护健康.世界再喧闹,有书我就能静下心来.因为读一本好的书,就像在和一个高尚的人谈话.它能帮助我增长知识,提高修养,化解忧愁,甚至能荡涤灵魂.如果说成功是一扇大门,那阅读就是打开这扇大门的金钥匙.从童年到少年,我一直握着这把金钥匙努力前行,我相信它会伴我一路成长,到达成功的彼岸.读书伴我成长中考满分作文3阅读使我认识了世界;阅读是我开阔视野;阅读使我的生活五彩缤纷.一颗流星划破了夜空,桌边的灯光依旧亮着,我沉浸在书的海洋里,与主人公共欢笑,同忧伤.从最早的中外童话故事,我懂得了好人永远可以战胜一切坏人.书香是个多梦的年龄.在梦中,我与李白,杜甫畅谈诗歌,我与海明威笔下的老人一起出海,与鲁宾孙一起冒险闯荡世界……好爽快!醒来后,我又开始于李清照谈词,与林黛玉一起品味红楼之梦,与孙悟空同去西天取经……书给我进取的头脑,让我从小就拥有一颗正要向善之心.最近,我又与唐诗宋词〝较上了劲〞.李白〝长风破浪破有时,直挂云帆济沧海〞的誓言给我鼓励;杜甫的〝回当凌绝顶,一拦众山斜的气魄让我向往;白居易〝共看明月应垂泪,一夜乡心五处同〞的乡愁让我心酸;刘禹锡〝乘舟侧畔千帆过,病树前头万木春〞的哲理给我启迪.书给我了许多精神.当我与朋友惜别时,书告诉我〝海内存知己,天涯若比邻〞于是我擦干了惜别的眼泪,当我想放下手中的数去放纵生活时,书告诉我〝天下兴亡,匹夫有责〞我才学会了坚强不屈,学会了思索未来,懂得了新世纪的青年应该积极向上,勇于承担历史使命,因为我们是祖国的太阳.我们不会忘记那些伟人:只能用三个手指的霍金;被使用宫刑的司马迁;流传千古的《本草纲目》的作者李时珍……他们为了编成一本书,号为后人留下宝贵的资料,献出了自己的青春与血汗阅读,在迷途中为我指引方向.阅读伴随我成长,带领我走向成功的彼岸.读书伴我成长中考满分作文4伟大的文学家高尔基曾经说过:〝书籍是人类进步的阶梯.〞莎士比亚曾经做过这样的比喻:〝生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀,鱼儿上了岸.我喜欢书,所以,我读书!我快乐!读书是有趣的,它可以开阔你的知识,提升你的眼见.在书的海洋里,是藏着比金子还贵的宝藏的.它令我最快乐的是:足不出户,便可遨游天下,悠然领略醉人的景致.一卷在手,千山万水皆在咫尺之遥.记得那一年秋天的一次经历,才让我真正领会到——书,我离不开它.那一天,我们几个小伙伴坐在一起比谁看的书多,知道得多.一个小伙伴说:〞我知道世界上最长的防御工事是万里长城.〝紧接着,一个小伙伴迫不及待地说:〞我知道《爱的教育》是亚米契斯写的!〝我想了想,站起来说:〞我知道地理学是由东汉班固于公元一世纪谱写《汉书·地理志》开始的!〝小伙伴们惊讶的看着我.我看见他们崇拜的眼神,不仅自豪感油然而起.从那时起,我和〞书〝结下了更深的友谊!它,成了我最知心的朋友!它与我,不仅是朋友,也是我的好老师.例:上课需要的资料,不懂的问题,想了解的故事.名人.都得从它里面挖掘.开发.它除了能给我知识上的快乐,满足,还能给我心情上的补充.比喻说——漫画书,它也能带给我足足的快乐.它里面有许多好玩的笑话.漫画,每次都令我开怀一笑……读书之乐,乐在不断超越自己.读书,让我从一本本可爱的书中学会分清〞美丑〝,识别〞善恶〝,明辨〞是非〝.它让我离成长更近,离成熟更近……那一次,我参加了演讲比赛,一点都不紧张,一点都不害怕.我想——这就是成熟的气段吧!亲爱的同学们,热爱读书吧!因为〞书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,书中自有千钟栗;因为,读书会使你开心,会使你体会到书的魅力.朋友们,让我们珍惜美好的时光,与书为友,让书成为你的老师吧!让书伴我们同行!让知识围绕我们吧!让智慧见证我们成长中的快乐!读书伴我成长中考满分作文5高尔基曾经说过:〝书籍是人类进步的阶梯〞.我从小到大,读过很多书,书就像我形影不离的伙伴,一直陪伴着我.在我小的时候,妈妈常常给我读我喜欢的故事书,如《格林童话》《幼儿画报》.《灰姑娘》等,每天晚上,我都是在妈妈的读书声中进入梦乡的.稍长大一些的时候,我认识字了,自己会读书了,渐渐地感到了读书的乐趣.现在,我读书的兴趣更浓厚了.而且,我也不再满足于那些童话和漫画之类的书了.我已经读内容深奥点的书了,如:《红楼梦》.《西游记》.《童年》等中外名着.我的书很多,在家里,我的书有满满一个书柜,桌子上.床上.沙发上到处都有我的书.我对书爱不释手,只要一有空,我都会读书.我还经常到书店里看书.买书,有时在书店里一呆就是几个小时.读书使我增长了知识,开阔了眼界.比如:读《笨狼的学校生活》,使我觉得有时有一些奇怪地想法并不是什么坏事,读了《假如给我三天光明》,海伦.凯勒惊人的毅力和不屈不挠的精神深深地打动了我,读《西游记》这本名着,我明白团结就是力量,只要团结合作,就没有什么办不到的事情.古人说:〝读书破万卷,下笔如有神〞.果然是这样,由于我读的书多,所以我的语言表达能力也不错,作文总能拿高分.平时,凡是我感兴趣的书或是名句名篇,我总是认真地.反复地读,有时还读给爸爸妈妈听.读给同学们听,让他们也分享我读书的快乐!书,是我的良师益友.书带给我快乐,读书让我进步,读书伴我成长!读书伴我成长中考满分作文。
读书类的中考满分作文大全通用10篇
读书类的中考满分作文大全通用10篇书是传播人类文化的使者，从印刷术发明以来，这事实就一直存在着，并且在相当长的时间内不会改变。
用思维接触文字，用大脑去想象，用心灵去感受。
书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开读时的那一份虔诚。
这里给大家分享一些关于读书类的中考满分作文大全通用10篇,供大家学习。
读书类的中考满分作文1自小我就爱读书，甚至说我对读书的热情达到了一种狂热的程度!小时候我都被我的朋友称之为“书呆子”或“书疯子”。
为了读书有时我宁可顶着疼痛也要读书。
有次，我在车中读书，当时我的脖子很酸，可书中那扣人心弦的情节又让我舍不得放下。
一时间我变得左右为难。
但最终，求知欲压过了脖子的疼痛，我选择继续读下去。
后面只有我一个人，我想躺下来读书来缓解脖子的酸痛，我将书签小心翼翼地放在书中，将头往后扬了扬，将自己的身体往前坐了坐，把两只早已麻了的双腿缓缓的放到车座上，接着又打开书继续看。
可惜好景不长，车冲进了一个大坑，又飞快的冲出，害得我直接飞了起来又重重的摔在车座上。
巨大的冲击力使我的脑袋“开了花”，痛得我直吸冷气!这个时候如果是另一的人肯定会把书放下老老实实的坐下，可谁让我是爱读书到疯的书疯子呢?我又坐了起来，又开始读起来。
直到下车的时候我才放下书，当时感觉自己的脖子如有千斤重一般!我不仅爱读书更爱思考书中的问题。
一次我和朋友出去玩，当时我正在想书中某一句话的含义，一直低着头。
我的朋友见了，以为我很无聊，没事干，就准备和我聊聊天。
手自然地搭在了我的肩膀上，这可让沉思中的我吓了一跳!以迅雷不及掩耳之势跳到了一旁，可旁边偏偏是一棵树!不出所料，我和树来了个“拥抱”，摔在了地上。
大伙一见立刻哈哈大笑起来，我的朋友也赶快扶我起来并询问怎么回事，不过在搞清楚怎么回事后，也哈哈大笑起来。
我的脸也变得像个熟透了的大苹果。
为了买一本书我想尽了办法。
有次我在书店看到了我梦寐以求的一本书，所以就千方百计地求爸爸妈妈。
起初，爸爸妈妈死活不肯给我买，不管我怎样央求，给我的只有两个字——不买!最后为了不让爸妈生气，我只好放弃那本书。
中考作文如何提高学生的阅读能力
中考作文如何提高学生的阅读能力提升学生的阅读能力对于中考作文的写作至关重要。
阅读能力不仅仅是指快速理解文字，更涉及到理解文章主旨、分析文意、把握作者意图等多个方面。
下面将介绍几种方法，帮助学生有效提高中考作文的阅读能力。
1. 培养良好的阅读习惯学生首先应培养良好的阅读习惯，提高阅读的频率和质量。
他们可以选择感兴趣的书籍、杂志或报纸，每天保持一定的阅读时间。
逐渐培养起阅读的兴趣和乐趣，激发对文字的探索欲望。
2. 阅读理解技巧中考作文通常会要求学生阅读并理解一篇或多篇文章，因此学生需要掌握一些有效的阅读理解技巧。
如注意文章的结构，把握开头和结尾段的主旨；解读段落之间的联系，寻找线索和关键信息；熟悉常见的修辞手法和修辞技巧，理解作者意图等。
通过这些技巧，学生可以更准确地理解文章内容。
3. 扩大阅读范围学生应该拓宽阅读范围，涉猎不同的主题和文体。
可以读一些名著、经典文学作品，以提高对于语言运用的敏感度和理解能力。
同时，还可以阅读各类报纸、杂志、博客等，了解时事动态和各类信息。
通过多样化的阅读，学生能够更好地应对中考作文的题目要求。
4. 练习阅读速度和准确性中考作文的时间通常较为紧张，学生需要在有限的时间内迅速读懂文章。
因此，他们需要通过练习来提高阅读速度和准确性。
可以通过做阅读理解练习题或者进行计时阅读来达到这一目标。
逐渐提高阅读的效率，同时保持一定的准确性。
5. 提高词汇量一个丰富的词汇量是阅读理解的基础。
学生应该定期积累新单词，并学习其正确的用法和搭配。
可以通过背诵词汇卡片、参加词汇竞赛等方式来丰富词汇量。
在中考作文中，词汇的运用能够让文章更加丰富、生动。
6. 注重阅读中的思考和分析学生在阅读过程中应注重思考和分析。
他们可以思考作者的意图、观点和态度，分析文章所传达的信息和思想。
通过思考和分析，可以更好地理解文章，并在写作时能够准确表达自己的观点。
综上所述，中考作文的阅读能力提升需要学生通过培养良好的阅读习惯、掌握阅读理解技巧、扩大阅读范围、加强阅读速度和准确性、提升词汇量以及注重思考和分析等方面来实现。
读书让生活更美好 中考满分作文 加小标题
读书让生活更美好中考满分作文加小标题全文共6篇示例，供读者参考篇1开场白大家好,我是个爱读书的小学生。
我知道现在很多小朋友都不太爱读书,觉得读书很无聊枯燥。
可是,读书真的让我的生活变得更加精彩有趣哦!书中自有黄金屋你们有没有读过《西游记》呢?那本书里有个孙悟空,他可厉害了!他有72变,会云里雾里,御龙驾云,还有个绝世好武艺"火眼金睛"。
憨厚老实的猪八戒,机灵伶俐的沙僧,我都非常喜欢。
每次看到他们在路上历险时,我的心也跟着扑通扑通直跳。
我常常幻想着,如果我也能有这些神通,该有多好玩!除了这些精彩的故事情节,书中还蕴含了许多智慧的人生道理。
比如"行百里者半九十"教会我做事要坚持不懈;"物有本末,事有终始"让我明白做事要先有先后次序;"不憎初恶,恶可以无穷"启示我宽容的重要性。
如果没有读这本书,这些珍贵的道理我也就无从领悟了。
书给我力量我不仅从小说里获得了乐趣,从知识读物里我也获得了很多动力。
比如读了《麦田里的守望者》,让我了解到很多关于麦田虫草互利共生的知识,也为我描绘了一幅大自然和谐共生的景象,令我更加热爱生命。
读《成语故事》时,我读到了一个成语"鸡犬升天"的缘起。
这个故事讲的是曹操后宫嫔妃闲极无聊时把鸡犬画上云彩浮于天空的画作,被曹操御览后生气地责备她们糟践生命本源。
这使我领悟到了生命的可贵,树立了积极向上正确的人生态度。
读书的乐趣无穷无尽,就像打开了一扇通往知识的大门。
书中的谆谆教导时刻警醒着我,成为更好的人。
亲身经历前段时间,我上课时走神被老师狠狠地批评了一顿。
回到家里,我百般烦恼。
这时,爸爸给我推荐了《格列佛游记》。
书中主人公格列佛四次飘洋过海,分别到了小人国、巨人国、理想国和夷伐他国经历了一系列离奇有趣的冒险。
最后格列佛由于痛恨人性的丑陋面目,宁愿躲在马厩里与一群温顺忠诚的马为伍,却被人误认为疯了。
阅读中学作文范文的技巧和方法
阅读中学作文范文的技巧和方法作文是中学生学习中的重要组成部分，通过阅读范文可以提高写作技巧和表达能力。
然而，如何有效地阅读作文范文成为许多学生面临的挑战。
本文将介绍阅读中学作文范文的技巧和方法，帮助学生更好地理解和应用范文的优秀之处。
一、理清阅读目的在阅读作文范文之前，首先要明确自己的阅读目的。
不同的人可能有不同的目标，比如学习范文的结构、语言表达或者观点论证等。
明确阅读目的可以帮助我们更加有针对性地进行阅读，并且更好地吸收和应用范文中的内容。
二、注意审视范文的结构作文范文通常具有明确的结构，包括引言、主体和结论。
学生在阅读时应该留意这些部分的布局和衔接方式。
例如，引言部分一般会引入主题，并提出中心观点或者问题；主体部分会展开论述，并给出相关例证；结论部分则会对主要观点进行总结和收尾。
通过注意结构，我们可以更好地理解作文的逻辑思路，并借鉴其中的组织方式。
三、关注范文的语言表达范文通常使用一些高级的词汇和句型，有时可能还会引用一些名人名言或者文学作品。
在阅读时，我们应该注意这些语言表达的特点，并思考它们为作文增色的原因。
学生可以通过背诵或者模仿范文中的优秀表达方式，来提升自己的写作水平。
四、挖掘范文的观点和论证作文范文中的观点和论证是非常重要的。
我们可以从范文中发现作者对于某个问题的态度和看法，并且可以分析作者是如何运用论据和例证来支持自己的观点的。
通过学习范文中的观点和论证方法，学生可以拓宽自己的思维视野，提升自己的逻辑思维和论证能力。
五、注意范文的文字运用和修辞手法范文通常会使用一些修辞手法，比如夸张、对比、排比等等，这些手法可以增加作文的表现力和艺术性。
学生在阅读时应该留意这些修辞手法，并思考它们为作文带来的效果。
通过学习范文中的文字运用和修辞手法，学生可以丰富自己的表达方式，使自己的作文更加生动有趣。
六、积极参与范文讨论和交流在阅读作文范文的过程中，我们可以积极参与讨论和交流，与同学们一起分享自己的理解和感悟。
中考语文阅读答题技巧方法有哪些
中考语文阅读答题技巧方法有哪些目录中考语文阅读答题技巧方法中考语文基本学习方法如何写好中考作文中考作文评分标准中考语文阅读答题技巧方法一、纵观全文，把握主旨1、理清文章的思路。
文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。
2、要找寻、读懂文章中关键的词句。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
① 不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍是速读，重点是理解文章的体裁。
答题时切忌还没完整的阅读文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
学生阅读原文时有两种方式，一种叫"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
一种是采用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。
我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
“倒读法"对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进行概括和总结，分析所提供选项，作出准确的判断。
② 画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
③ 心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
要找到阅读理解要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析，目的是为了弄清题意，直接提取从文中提取有效的信息。
中考作文写作指导阅读
中考作文写作指导阅读中考作文是考生们在语文考试中的一项重要任务。
写好一篇作文对于考生们来说非常关键，不仅可以体现出考生的语言表达能力和思维能力，还可以为考生争取更高的分数。
下面是一些中考作文写作指导的内容，希望能够帮助到考生们。
一、了解作文题目在写作文之前，首先要仔细阅读题目并理解题意。
有些题目是要求考生叙述一个故事，有些是要求考生谈谈自己的看法，有些是要求考生描述一个景物等等。
对于不同的题目，考生需要有不同的写作思路和写作方法。
二、明确写作目标在明确了题目之后，考生需要明确自己写作的目标和主题。
在写作过程中，要把握好主题，避免跑题。
同时，还要明确自己写作的目的，即想要让读者得到什么样的信息或者得出什么样的结论。
三、整理思路在开始写作之前，考生可以先进行思路的整理。
可以在草稿纸上列出自己要写的内容或者要点，归纳一下要表达的观点。
这样可以避免在写作过程中思路混乱或者内容冗杂。
四、积累素材写作需要有充实的素材支撑。
在平时的学习生活中，考生需要多积累一些素材。
可以通过阅读书籍、报刊杂志、观看电视节目等方式，积累一些有关人物、事件、景物等的素材。
这样在写作时可以更加流畅地表达自己的观点。
五、选择合适的写作结构对于不同类型的作文，考生可以选择不同的写作结构。
比如，叙述型作文可以选择按时间顺序或者按重要性的顺序进行叙述；议论型作文可以选择正反两方面的观点对比，或者先阐述自己的观点再给出有力的论据进行论证等。
在选择写作结构时，要根据自己的写作目标和内容来确定。
六、注重语言表达质量良好的语言表达能力是写好作文的关键。
在写作时，要注意合理运用词汇、句式和修辞手法，使文章表达更加准确、生动、有逻辑。
同时，还要注重语法和标点符号的正确使用，避免出现错误。
七、注意篇章结构和段落衔接中考作文通常要求在规定的字数范围内完成，因此要注意篇章结构的合理安排和段落之间的衔接。
要合理安排开头、中间和结尾，让文章的内容有机地连接起来，不要显得断章取义。
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如何利用阅读写好中考作文
在初中总复习中，阅读与写作结合的教学方法，可使学生更好地借鉴课文，激发其写作的兴趣及信心，从而增强复习效率，提高中考作文成绩。
标签：閱读教学；写作素材；教学资源
语文课程标准指出：“写作是语文素养的综合体现。
”然而，现实却是学生一提写作就苦不堪言，教师一提作文教学也是面露难色。
目前，语文教学现状就是重阅读，轻写作。
平时做了大量的阅读训练，却一学期也写不上几篇作文，更谈不上系列、有序、行之有效的作文课了。
而近年由于中考语文试卷对课内阅读的删除，再加上教材所选的部分文本与时代、与学生生活相去甚远，又有轻教材文本阅读的倾向。
特别是在初三语文教学中甚至删减了部分文本阅读篇目，而能进行阅读训练的文本材料却又无穷无尽，其中不乏极具写作导引价值的作品。
在这些文本的阅读训练中汲取写作营养，激活写作之源，无疑也是助学生排除写作之苦，提升写作能力的一条佳径。
一筛：精选阅读材料，为读写结合提供文本依托
初中作文教学以课标为依据，以中考作文为导向。
所以，在选择阅读材料时，我先研究了近五年的中考作文题目、中考作文评分细则和学生在中考作文中呈现的问题，发现中考作文命题的价值取向无外乎就是人间真情类、励志成长类、审美鉴赏类。
中考作文阅卷的评分标准主要涉及内容、中心、语言、结构四个方面，学生在中考作文中呈现的问题是内容平庸、中心不明确不深远、语言平淡、思路阻塞。
基于此，我明确了作为读写结合的文本阅读材料的价值取向和写作导引方向，在阅读教学中精选积累了一系列可用于读写训练有效结合的阅读篇目。
二掘：精掘读写契合点，为读写结合搭建思悟之桥
找准阅读材料与写作指导的契合点是提高读写结合实效性的关键。
所以，在精选文本的基础上，我又认真研读文本，挖掘文本材料中最突出的闪光点，对学生写作能力提升最具示范指导作用之处，做点画、批注、提炼总结，为课堂教读写结合搭建启、思、悟、法的桥梁。
读写契合点主要涉及选材点旨、遣词造句、谋篇布局（包括思路、结构）、写作手法（包括对比、欲扬先抑、以小见大、多种描写方法等）四大方面。
三结合：精设思写环节，为读写结合提供有效方案
教学设计对于教学的重要作用就像建筑设计之于建筑的作用。
为保障读写训练结合的有效性，在文本契合点确定后，我精心进行思写环节的设计。
依据契合点不同，教学设计大体有三种类型。
（1）怡情启思丰素材。
巧妇难为无米之炊，学生痛苦于无话可写，不是真
的腹中无物，而是不能提取。
对于以素材、情感、立意为读写契合点的阅读材料，在教学中要在通读感知的基础上，引导学生捕捉素材的熟识点、情感的共鸣处、立意的独特处，再启发学生横向联想、纵向追忆、多角度思索，挖掘自己经历或见闻或写作素材，与同学分享交流，再在积累本上叙写记录。
如，读过丁立梅的《最疼爱我的人》，教师设问“在你的生活中有哪些疼爱你的人？疼爱你的事？”以此触动学生记忆深处的亲情记忆；而后，请同学们组内交流，再小组推荐班级交流；课后布置写随笔谈感悟的作业。
长此以往，学生就会意识到生活处处皆素材，关键在于积累和发现。
慢慢的，学生就会形成丰富的素材库，并培养起思维的深度和广度，不再因无话可说而惧怕写作。
（2）析文理脉展思路。
叶圣陶先生说：“作者思有路，遵路识斯真”。
思路开阔方能思接千载、视通万里，而思路阻塞则文滞理浅、言少意乱。
所以，写作思路、谋篇布局是一个重要的契合点。
对此类文本，我让学生读文之后先概括各段内容、梳理写作思路，感受文本的谋篇布局、思路拓展之美。
而后，仿此思路列举写作提纲，进行写作练习。
如，对《枯竹》一文的教学，我启发学生思考本文选材与构思的巧妙，经过小组讨论，学生得出结论：本文一反常情写枯竹，新颖独特；构思上，作者善用联想，由眼前的一株枯竹想到相关的童年趣事，想到枯竹的前身与后世，使文章内容充实，中心突出。
接下来，又引导学生进行由易到难的联想训练：先是填空形式的造句，再是仿照本文的思路写一写自己对某一自然生命的感悟。
由于遵循了“读文——悟写——练写”的教学流程，学生的写作轻松而精彩。
（3）品段悟法妙篇章。
文无定法亦有法。
写作技法的习得源于名篇佳作的欣赏研读。
对以技法习得为契合点的文本，我在教学时选取典型段落，引导学生分析其写作手法及作用。
切记不要贪多，应该一篇文章只选一两个典型的写作手法来学习、运用。
如《外婆的银针》一文，我选取“她吮一吮那根细线，再举起银针，对着光源，将细线穿入孔，再打一个小结。
我很喜欢看外婆穿细线的样子。
她眯着眼，全神贯注地盯着那银针的针眼，细线轻盈地穿过那个针眼，在针眼的另一端，在耀眼的灯光下飘动，好像是一位灵逸的女子在光下飞舞。
”“然而我错了，那天一打开家门，就看见客厅灯火通明，外婆坐在正中央，举着银针，穿着线。
她不停地在吮那根细线，不停地试图将线穿过银针，而她身边放的，则是前些天被我磨损的一双袜子。
我走上前，许是挡住了她的光线，她皱了皱眉，脸上的沟壑全挤在一起，像一棵沧桑的古柏。
她见到我，不好意思地笑笑：“回来啦。
我想帮你补一下袜子，扔了多可惜。
可惜了，穿了老半天，线都穿不上。
唉，老了老了……”两段，请学生品味其写法上的精妙之处：多种描写方法与对比手法的运用；再尝试运用，进行片段写作。
日积月累，学生就积累了一定的写作技巧，并在写作实践中灵活运用。
古人云：“劳于读书、逸于写作。
”于美文佳作中思考感悟，明其旨、获其实、得其法，并于写作中迁移运用，自然下笔有神。
在语文教学中，我会继续坚持并践行读写结合理念，巧用阅读训练的文本，助力中学生写作能力的提升，实现读写双赢。
参考文献：
[1]李弗不.善阅读，助你写好中考作文——从2016年中考作文题中发现的“秘密”[J].中学生，2016（33）：28-30.。