【精品】外研版三年级上册英语课件库全册课件三起点
How are you?
Good! Good! Good!
24
25
Let’s do some exercise.
26
1.Read the text of Unit 5. 2.Listen to the tape at least 30
minutes.
27
28
Unit 1
I’m Sam .
(尽可能地模仿录音)
58
Important sentences (重点句子)
Good afternoon, I’m Mr Li. ---What’s your name? ---I’m…
59
追太阳
早上6点到中午12点
中午12点到下午6点
60
Ms or Mr
Good afternoon, I’m Ms Liu. Good afternoon, I’m Mr. Wang.
Hello, girls!
Hello!你好！
女孩们，你们好！
How are you, Amy? 艾米，你好么？
I’m fine. And how are you? 我很好，你好么？
I’m fine too. Thank you.
我也很好，谢谢。
Page 48
Good morning, boys and girls. I’m Ms Smart. 男孩们，女孩们，早上好！ 我是Smart。
65
Check
Finish activity 3
66
Let’s relax right now
Listen to the song on page 12.
67
Summary(小结) 谈谈本节课你有什么收获？
68
Homework(作业)
给家人或朋友演唱所学歌曲 早上和下午向爸妈用英语问候
Page 40
New words
Ms 女士 too 也 and 那么;和 boy 男孩 girl 女孩
Page 41
Ms [miz] 女士
I’m Ms Hong. 我是红太狼女士。
Page 42
Mr 男士
I’m Mr Hui. 我是灰太狼先生。
Page 43
Miss,Mrs,Ms和Mr 的区别？
75
door
76
window
77
blackboar d
78
bird
79
point v. 指；朝向 point to 指向
80
Point to the door. Point to the window. Point to the blackboard. Point to the bird.
AA. Hi! B. Bye!
38
Module 2
Unit 1 I’m Ms Smart.
Sing the song
Hello,Hello. Hello,hello,how are you? I'm fine,I'm fine and hello to you. Goodbye, goodbye ,goodbye to you. Goodbye, goodbye ,goodbye to you.
Miss是指未婚的小姐。 Mrs是夫人，太太(用于已婚妇女姓名
前的尊称)。 Mr是(用在男子的姓、姓名或职务之前)
先生。 而Ms比较模糊，从少女到老妇都可以
称呼。
Page 44
boy 男孩
I’m a clever boy.
我是一个聪明的男孩
Page 45
girl 女孩
I’m a lovely girl.
61
结识新朋友
I’m Xi yang yang
I’m Mei yang yang
I’m Hui tai lang
62
I’m Sun wu kong I’m Zhu ba jie
63
I’m xiong da
I’m xiong er
64
悄悄话
全班同学按性别分成两组，老师向其中 一组说一句悄悄话，由该组把话传给另 一组，另一组学生要作出相应回答。
35
• Goodbye, Lingling. • Goodbye, Daming. • Bye-bye, Amy. • Bye-bye, Sam.
36
见到朋友时，我们要说：
Hello\Hi!
见到新朋友时，询问对方姓名我们说：
What’s your name?
新朋友询问我的名字我们回答：
My name is …\I’m…
53
Unit 2 What’s your name?
54
Activity 1
小组讨论：Sam and Amy 为什么偷笑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？ （各小组选派一名代表回答）
Listen to the tape.(看图听录音，2遍) Listen again and follow it.(跟读)
55
我会演
和朋友分别时，我们说：
Goodbye\Bye-bye 37
练一练
1、我是埃米。（ B）
A、Hello,Amy. B.I’m Amy.
2、再见！( B )
A.Fine! B.Goodbye! 3.Hello,I’m Sam.( )
A.Hello,I’m Lily. B.BAye-bye.
4.当你在上学的路上见到同学时，应主动说 ()
16
Hello, Yang Ling! How are you? Not so good! Sorry!
17
Fine, thank you.
Hi, Nancy. How are you?
18
Fine, thank you. And you?
Hello, Wang Bing. How are you?
85
86
Stand up Sit down point to the window point to the door point to the chair point to the desk point to the blackboard and sit well
87
bird
88
bird
89
1
2
Hello，I’m Sam
Hello, Sam
3
Hello，I’m Amy
Hello, Amy
4
I’m Lingling Hi, Lingling
5
I’m Daming Hi, Daming
6
Goodbye, Lingling. Goodbye, Daming.
Bye-bye, Amy. Bye-bye, Sam.
69
70
New words
Stand 站
71
stand up sit down
起立！ 坐下！
72
Let’s play
Apple sit down! Orange stand up!
73
Homework
抄写本节课学习的新单词，每个单词五遍！
74
Module 3
Unit 1 Point to the door
How are you? Thank you!
14
Hello, Wang Bing! How are you? Fine, thank you! And you? I’m fine, too. Thank you!
15
Hello, Liu Tao! How are you?
Not bad!
Thank you!
7
8
9
Module 1 Unit 2
How are you?
10
How are you?
你好吗？
I'm Fine, thank you.
很好，谢谢。
And you? 你呢？
I’m fine, too. 我也很好。
Thank you.
11
12
13
Hi, Nancy ! Fine, fine!
Point to the...
81
Let’s play
Point to the window！
我来说， 你来做！
82
Homework
1.课后模仿课文和父母对话。 2.抄写本节课学习的单词，每 个单词写五遍！
83
Unit 2 Point to the desk.
84
Hello, hi, hello, hi. Good morning and good afternoon. How are you ? I’m fine. Thank you. And how are you? I am fine, too. What’s your name? I’m Sam. Sam, Sam, Sam.
I’m fine, too.
19
Not bad, thank you.
Good morning, Liu Tao. How are you?
20
Not so good.
Good afternoon, Yang Ling. How are you?
I’m sorry.
21
How are you?
Sing a song 唱首歌
93
New words
red 红色的
94
blue 蓝色的
95
green 绿色的
32
告别
• Goodbye. • Bye-bye. • Goodbye= Bye-bye 再见。
33
Daming
Lingling
Amy
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2024年秋新外研版三年级上册英语 Unit 3 教学课件
Unit 3 This is my friend.
Presentation
Lingling: This is Miss Zhou. She’s my teacher. Hello, Miss Zhou.
Miss Zhou: Hello, Lingling. Lingling: Miss Zhou, this is my friend,
回答 Nice to meet you, too. 3.该做某事了，到做某事的时间了
It's time to +动词短语. 4. 再见： goodbye
bye-bye see you
Homework
1. 向同桌用英语介绍你的朋友或家人 2. 记背本课的重点单词和句型
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
善 待每一 个学 生， 做学生 喜欢 的老师 ，师 生双 方才会 有愉快 的情 感体验 。一个 教师 ，只有 当他受 到学 生喜爱 时，才 能 真正实现自己的最大价值。 义务教育课程方案和课程标准（2022 年版） 简介 新课标 的全名 叫做 《义 务教育 课程 方案和 课程 标准 （2022 年版） 》， 文件包 括义务 教育 课程方 案和16 个课 程标准 （2022 年 版），不仅有语文数学等主要科目， 连劳动 、道德 这些， 也有非 常详细 的课程 标准。 现行义 务教育 课程 标准 ，是201 1年 制定的 ，离 现在已 经十 多年了 ；而 课程方 案最早 ，要 追溯到 2001年 ，已 经二十 多年没 更 新过了，很多内容，确实需要根据现 实情况 更新。 所以这 次新标 准的 实施 ，首先 是对 老课标 的一 次升 级完善 。另外 ，在 双减的 大背景 下颁 布，也 能体现 出， 国家对 未来教 育 改革方向的规划。 课程方 案课程 标准 是啥 ？课程 方案 是对某 一学 科课 程的总 体设计 ，或 者说， 是对教 学过 程的计 划安排 。简 单说， 每个年 级 上什么课，每周上几节，老师上课怎 么讲， 课程方 案就是 依据。 课程标 准是规 定某 一学 科的课 程性 质、课 程目 标、 内容目 标、实 施建 议的教 学指导 性文 件，也 就是说 ，它 规定了 ，老师 上 课都要讲什么内容。 课程方 案和课 程标 准， 就像是 一面 旗帜， 学校 里所 有具体 的课程 设计 ，都要 朝它无 限靠 近。所 以，这 份文 件的出 台，其 实 给学校教育定了一个总基调，决定了 我们孩 子成长 的走向 。 各门课 程基于 培养 目标 ，将党 的教 育方针 具体 化细 化为学 生核心 素养 发展要 求，明 确本 课程应 着力培 养的 正确价 值观、 必 备品格 和关键 能力 。进 一步优 化了 课程设 置， 九年 一体化 设计， 注重 幼小衔 接、小 学初 中衔接 ，独立 设置 劳动课 程。与 时 俱进， 更新课 程内 容， 改进课 程内 容组织 与呈 现形 式，注 重学科 内知 识关联 、学科 间关 联。结 合课程 内容 ，依据 核心素 养 发展水 平，提 出学 业质 量标准 ，引 导和帮 助教 师把 握教学 深度与 广度 。通过 增加学 业要 求、教 学提示 、评 价案例 等，增 强 了指导性。 教育部 将组织 宣传 解读 、培训 等工 作，指 导地 方和 学校细 化课程 实施 要求， 部署教 材修 订工作 ，启动 一批 课程改 革项目 ， 推动新修订的义务教育课程有效落实 。
Presentation
Lingling: This is Miss Zhou. She’s my teacher. Hello, Miss Zhou.
Miss Zhou: Hello, Lingling. Lingling: Miss Zhou, this is my friend,
回答 Nice to meet you, too. 3.该做某事了，到做某事的时间了
It's time to +动词短语. 4. 再见： goodbye
bye-bye see you
Homework
1. 向同桌用英语介绍你的朋友或家人 2. 记背本课的重点单词和句型
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
善 待每一 个学 生， 做学生 喜欢 的老师 ，师 生双 方才会 有愉快 的情 感体验 。一个 教师 ，只有 当他受 到学 生喜爱 时，才 能 真正实现自己的最大价值。 义务教育课程方案和课程标准（2022 年版） 简介 新课标 的全名 叫做 《义 务教育 课程 方案和 课程 标准 （2022 年版） 》， 文件包 括义务 教育 课程方 案和16 个课 程标准 （2022 年 版），不仅有语文数学等主要科目， 连劳动 、道德 这些， 也有非 常详细 的课程 标准。 现行义 务教育 课程 标准 ，是201 1年 制定的 ，离 现在已 经十 多年了 ；而 课程方 案最早 ，要 追溯到 2001年 ，已 经二十 多年没 更 新过了，很多内容，确实需要根据现 实情况 更新。 所以这 次新标 准的 实施 ，首先 是对 老课标 的一 次升 级完善 。另外 ，在 双减的 大背景 下颁 布，也 能体现 出， 国家对 未来教 育 改革方向的规划。 课程方 案课程 标准 是啥 ？课程 方案 是对某 一学 科课 程的总 体设计 ，或 者说， 是对教 学过 程的计 划安排 。简 单说， 每个年 级 上什么课，每周上几节，老师上课怎 么讲， 课程方 案就是 依据。 课程标 准是规 定某 一学 科的课 程性 质、课 程目 标、 内容目 标、实 施建 议的教 学指导 性文 件，也 就是说 ，它 规定了 ，老师 上 课都要讲什么内容。 课程方 案和课 程标 准， 就像是 一面 旗帜， 学校 里所 有具体 的课程 设计 ，都要 朝它无 限靠 近。所 以，这 份文 件的出 台，其 实 给学校教育定了一个总基调，决定了 我们孩 子成长 的走向 。 各门课 程基于 培养 目标 ，将党 的教 育方针 具体 化细 化为学 生核心 素养 发展要 求，明 确本 课程应 着力培 养的 正确价 值观、 必 备品格 和关键 能力 。进 一步优 化了 课程设 置， 九年 一体化 设计， 注重 幼小衔 接、小 学初 中衔接 ，独立 设置 劳动课 程。与 时 俱进， 更新课 程内 容， 改进课 程内 容组织 与呈 现形 式，注 重学科 内知 识关联 、学科 间关 联。结 合课程 内容 ，依据 核心素 养 发展水 平，提 出学 业质 量标准 ，引 导和帮 助教 师把 握教学 深度与 广度 。通过 增加学 业要 求、教 学提示 、评 价案例 等，增 强 了指导性。 教育部 将组织 宣传 解读 、培训 等工 作，指 导地 方和 学校细 化课程 实施 要求， 部署教 材修 订工作 ，启动 一批 课程改 革项目 ， 推动新修订的义务教育课程有效落实 。
2020最新外研版三年级英语上册(三年级起点)电子课本课件【全册】
Module 1 Unit 1 I'm Sam.
2020最新外研版三年级英语上册( 三年级起点)电子课本课件【全册
】
Module 1 Unit 2 How are you?
2020最新外研版三年级英语上册( 三年级起点)电子课本课件【全册
】
Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart.
2020最新外研版三年级英语上册( 三年级起点)电子课本课件【全册
】目录
0002页 0058页 0118页 0180页 0225页 0249页 0307页 0365页 0409页 0463页 0489页 0511页
Module 1 Unit 1 I'm Sam. Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart. Module 3 Unit 2 Point to desk. Module 4 Unit 2 It's a black dog. Module 5 Unit 2 Nine girls? Module 6 Unit 2 How old are you? Module 7 Unit 2 What's that? Module 8 Unit 2 Where's the cat? Module 9 Unit 2 He's a doctor. Module 10 Unit 2 Point to her nose Words and Expressions in Each molule Reading for pleasure
2020最新外研版三年级英语上册( 三年级起点)电子课本课件【全册
】
Module 5 Unit 1 How many?
2020最新外研版三年级英语上册( 三年级起点)电子课本课件【全册
外研版三年级英语上册(三年级起点)电子课本课件【全册】
封面/前言/目录
外研版三年级英语上册(三年级起 点)子课本课件【全册】Module 1 Unit 1 I'm Sam.
外研版三年级英语上册(三年级起 点)电子课本课件【全册】
Module 1 Unit 2 How are you?
外研版三年级英语上册(三年级起 点)电子课本课件【全册】
Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart.
外研版三年级英语上册(三年级起 点)电子课本课件【全册】
外研版三年级英语上册(三年级起 点)电子课本课件【全册】目录
0002页 0058页 0071页 0123页 0183页 0259页 0302页 0365页 0408页 0461页 0518页 0546页 0660页
封面/前言/目录 Module 1 Unit 2 How are you? Module 2 Unit 2 What's your name? Module 3 Unit 2 Point to desk. Module 4 Unit 2 It's a black dog. Module 5 Unit 2 Nine girls? Module 6 Unit 2 How old are you? Module 7 Unit 2 What's that? Module 8 Unit 2 Where's the cat? Module 9 Unit 2 He's a doctor. Module 10 Unit 2 Point to her nose Words and Expressions in Each molule Reading for pleasure
2024年秋新外研版三年级上册英语 Unit 3 (3) 教学课件
read books play football ride a bike go fising
fly a kite play basketball play tennis play table tennis go swimming go hiking
Presentation
4. Read and number.
Presentation
I like __rfpple_ilyldaa_iiydnyn_igignn_gaga. btkfbeaoaioinbtoksoenlkte.kbie.sta.eblnlanllis.
I like running. LLeett’’ss r_ugrfp_gleiolyon_dais_ey.adnw_agbftkioea_maibosnobt_wsoeitnmlk..kbeiiemsiat.nelbmlgna.nilnlisg..
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学 习。一 个被学 生喜欢 的老师 ，其教 育效果 总是超 出一般 教师。 无 论中学 生还 是小 学生， 他们 对自己 喜欢 的老 师都会 有一些 普遍 认同的 标准， 诸如 尊重和 理解学 生， 宽容、 不伤害 学
生自尊心，平等待人、说话办事公道 、有耐 心、不 轻易发 脾气等 。 教师 要放 下架子 ，把学 生放 在心上 。“蹲 下身 子和学 生说话 ，走下 讲台给 学生讲 课”;关 心学生 情感体 验，让 学生感 受
swimming table tennis
sport
n. 篮球 n. 足球 n. 游泳 n.兵乓球 n. 运动
Presentation
new words
let us let’s =let us
外研版三年级起点三年级上册英语《Unit 4 School things Lesson 1》(一等奖课件) (19)
ionery (文具店）
pen pencil pencil case
book schoolbag ruler eraser
Unit4
Click here
I say you do Show me you school things
Task1 Listen and number（听音标号）
A (我能边展示自己文具边说)：
This is my…
This is my red schoolbag.
I can talk about my school things with my friends
(我能和小伙伴一起讨论我的学习用品)：
B You can use(可能会用到这些句子）
-What’s this?
-What colour is it?
-It’s my_____. -It’s_____.
c I can talk about my school things.(我可以用几句 话谈论我的学习用具）
Look at (看看）my school things.My schoolbag is red.My pen is... My…is… I like my...It’s...(new， big,small…）
Task2 Read and judge（读一读，判断正误）
It’s a preunlecril .
It’s an eraser.
It’s a brleude schoolbag.
Task3 Guessing game
(猜一猜）
speak and point
I can introduce my school things like this
Homework 1.You can introduce your school things to your parents. (课后用今天所学的词组或对话向你的 父母介绍你的文具。）
pen pencil pencil case
book schoolbag ruler eraser
Unit4
Click here
I say you do Show me you school things
Task1 Listen and number（听音标号）
A (我能边展示自己文具边说)：
This is my…
This is my red schoolbag.
I can talk about my school things with my friends
(我能和小伙伴一起讨论我的学习用品)：
B You can use(可能会用到这些句子）
-What’s this?
-What colour is it?
-It’s my_____. -It’s_____.
c I can talk about my school things.(我可以用几句 话谈论我的学习用具）
Look at (看看）my school things.My schoolbag is red.My pen is... My…is… I like my...It’s...(new， big,small…）
Task2 Read and judge（读一读，判断正误）
It’s a preunlecril .
It’s an eraser.
It’s a brleude schoolbag.
Task3 Guessing game
(猜一猜）
speak and point
I can introduce my school things like this
Homework 1.You can introduce your school things to your parents. (课后用今天所学的词组或对话向你的 父母介绍你的文具。）
外研版三年级上册英语全单元课件
本资料为外研版三年级上册英语的部分内容摘要，主要围绕第一模块展开，涵盖了多个关键知识点。首先介绍了感叹词hi和hello的用法，这两个词都用于熟人之间的打招呼，其中hi更为随意，常在年轻人中使用。接着讲解了I'm...句型的用法，意为“我是……”，用于自我介绍。此外，还拓展了感叹词aah和ooh的表达方式。在词汇方面，重点强调了goodbye作为告别语的用法。同时，提到了汉语名字在英语中的写法，即使用汉语拼音表示，姓和名的首字母大写。最后，通过化妆舞会和情景选择等活动形式，帮助学生巩固所学知识，提升英语交流能力。需要注意的是，虽然本摘要主要围绕第一模块，但对于
Unit 1(复习课件)-英语三年级上册(外研版三起2024秋)
考点3.运用 He’s/She’s…介绍朋友
难点提示： ①英文表达中需要区分男名、女名，因此先判断性别，在判断
使用“She's/He's...”。
②语音注意：He's [hiːz]；She's [ʃiːz]，注意[iː]的发音。
考点3. 练一练
情境选择 1)当你向朋友介绍你的偶像李世明时，你可以说：____________.
例： We're from the UK.我们来自英国。 She’s from the US.她来自美国。
解析：
be from，来自，在使用时要注意人称和时态。 1.人称 ①人称代词只做主语: 主语是I时，be动词只是am; you/we/they, 用are; he/she/it/用is。
例： I am from China.我来自中国。 We are from China.我来自中国。 They are from the US.他们来自美国。 He’s from the UK.他来自英国。
②单/复数做主语: be动词用are/is。 例: The cat is from China.(the cat是名词单数，be动词用is) The cats are from China. (是复数时，be动词用are) 难点提示： 注意区分使用is/are的使用。
考点5. 练一练
贴一贴，说一说你的偶像吧!
容
词 great (尤口)极棒的，极好的
数 词
nine(九)
副 too(也，还)
here(在这里)
词 the (用于表示正在谈论一个已经提到过已经知道，或是
唯一存在的人或物)
缩 写
let's=let us让我们
外研版三年级上册(新三起)英语全套ppt课件
book
schoolbag
Watch the flash
Open your (schoolbag).
Pencil case book
Take out (a pencil). two oencils three pencils four pencils ……
Open your schoolbag.
这是你的……
Thank you.
谢谢
cake
Here's your
pencil
pen
present
-Here's your present. -Thank you.
-Here's your cake.
-Thank you.
-Here's your pencil. -Thank you.
How many books are there?
Three.
books
How many tigers are there?
Eight.
tigers
How many cats are there?
Ten.
cats
How many_____s are there?
Six. Nine. Seven. Five. pencils birds monkeys dogs
Take out a ruler.
Take out tow books.
Take out three pens.
Take out four pencils.
What's this? A skipping rope.
What's this?
It's my book.
2024年秋季学期新外研版(三起)英语三年级上册课件 Unit4 Part1
That’s amazing! How do you make it? OK. That’s great!
only 仅仅
how怎样
OK. 行，可以
Read aloud.
Amy: Wow! What is it? Daming: This is a Chinese knot. Sam: It’s beautiful! Daming: Guess! How many ropes? Sam: Six? Amy: Twelve? Daming: Ha ha, no. Look! Only one rope! Amy: That’s amazing! How do you make it? Daming: Let me show you. Amy＆ Sam: OK. That’s great!
Let’s learn.
六
[sɪks]
序数词：sixth 第六
I have six pencils. 我有六支铅笔。
Let’s learn.
七
[ˈsevn]
序数词：seventh 第七
I have seven erasers. 我有七块橡皮。
Let’s learn.
八
[eɪt]
序数词：eighth 第八
Ten.
Free talk.
How many umbrellas?
Six.
Good to know
Time flies. 时光飞逝。
Exercises 一、将图片与相应的英语连线。
bird eleven eight twelve beautiful rope Chinese knot
二、根据情境选择正确答案。
How many ropes?
2024版2024精品三年级上册英语外研版课件全套下载
2024精品三年级上册英语外研版课件全套一、教学内容1. Chapter 1: Words and expressions about introduction, including: hello, my name is, nice to meet you, how old are you, I amyears old, etc.2. Chapter 2: Simple conversation about introducing oneself and asking for information about others.二、教学目标1. To enable students to master the basic words and expressions about introduction.2. To help students improve their listening and speaking skills through group conversations and interactions.三、教学难点与重点1. Teaching difficulties: Mastering the correct pronunciation of new words and expressions, and being able to use them in reallife situations.2. Teaching key points: The correct usage of "My name is" and "I amyears old" in introducing oneself.四、教具与学具准备1. Teaching aids: Multimedia teaching equipment, blackboard, and teaching cards.2. Learning aids: Textbooks, exercise books, and name tags for students.五、教学过程1. Warmup: Play a greeting song to create an English learning atmosphere.2. Leadin: Introduce a new friend to the class, using the target language, and ask students to greet the new friend.3. Presentation: Present the new words and expressions through flashcards and practice them with the whole class.4. Practice: Divide students into pairs to practice introducing themselves using the target language.5. Production: Group work Students simulate a "meeting new friends" scenario and have a conversation using the learned words and expressions.6. Consolidation: Teacher asks questions to teststudents' understanding and gives feedback.7. Summary: Review the main points of the lesson and encourage students to summarize what they have learned.8. Homework assignment: Assign homework and explain the requirements.六、板书设计1. Title: Hello, my friend!2. Key words and expressions:Hello!My name isNice to meet you.How old are you?I amyears old.3. Example conversation:A: Hello! My name is Tom. How old are you?B: I am 8 years old. Nice to meet you!七、作业设计1. Homework: Write a short dialogue about introducing themselves and their friends.2. Sample answer:A: Hi, my name is Lily. I am 8 years old. What's your name?B: My name is Tim. I am 9 years old. Nice to meet you, Lily!八、课后反思及拓展延伸2. Extension: Encourage students to practice introducing themselves and asking questions about others in their daily lives, promoting reallife application of the learned language. Provide additional resources for interested students tofurther their English learning.重点和难点解析1. 教学难点：正确发音和新词汇的运用。