护士岗位培训方案
护士分层培训计划 通用12篇
护士分层培训计划通用12篇护士分层培训计划 1为了加快骨伤科护理队伍建设和人才培养，不断提高护理专业水平，提升服务质量，根据护理部分层级带教目标，结合我科具体情况，制定今年的培训计划。
一、新护士岗位培训1、岗前教育的目标：具有良好的护士形象和行为，能熟练完成白班的工作。
（1）了解医院历史、概况、现状及发展。
掌握医院服务宗旨、核心价值观。
（2）了解医院护理工作概况。
（3）了解医院各项规章制度及各级护理人员的职责。
（4）掌握护理不良事件的防范方法。
（5）掌握预防院内感染的措施与监测方法。
（6）掌握《护士条例》等与相关医疗法律法规，依法执业。
（7）护士职业道德规范及素质要求。
（8）护士条例、护士守则。
（9）医院感染与监测、职业防护。
（10）护士行为规范，护理服务与礼仪。
（11）科室奖惩条例。
（12）病人安全与护理差错的防范。
（13）护理文件的书写。
（14）医院规章制度、护理核心制度。
（15）常用抢救药品和常用基础护理技术操作规范。
（16）护士执业规划。
（18）沟通技巧。
二．护士分层培训1、N0-N1护士（1）理论考试、技能考核每月一次。
（2）培训目标：具有良好的护士形象和行为，能按要求独立完成科室各项护理工作，特别是专科护理的知识能独立N0-N1护士工作。
（3）培训内容：①熟悉各科室的配置与布局、工作制度、工作流程等。
②掌握专科常见疾病的临床表现、评估要点、治疗原则和护理措施③掌握专科常用药物的作用、剂量、不良反应、注意事项。
④掌握专科常见急症的临床表现、评估要点、治疗原则和护理措施。
⑤掌握基本的专科技能，如各种管道的护理，微量泵、输液泵的使用及心电监护等常用医疗仪器设备的使用。
⑥掌握各种基本护理技能。
⑦掌握基本的急救技能，如心肺复苏、人工气囊的使用、吸氧、吸痰等。
⑧掌握各种应急预案的规范流程。
⑨掌握各种护理记录单、评估单的填写、危重病人护理记录、交班报告书写等。
3、N2护士（1）理论考试、技能考核每三个月一次。
护理培训计划方案(6篇)
护理培训计划方案(6篇)护士培训计划篇一1、培训目的为提高新护士的综合素质，使其尽快适应急诊护理工作，增长和巩固急诊护理人员核心才能及整体技术实力。
2、培训目标巩固专业思想，抓好三基与实践的结合，了解各种工作职责与程序，了解专科护理理论与技能，熟练掌握基础护理操作技术。
3、培训内容规章制度的学习基础理论培训基础操作培训各班职责跟班基础及重病护理护理文件书写急诊八大件的培训4、培训时间岗前集中培训：培训一周临床后续培养：强化培训3个月5、培训计划【月安排】第一个月：熟悉科室环境及规章制度，掌握各班次的工作程序、文件书写、基础及危重护理、专科护理常规及操作技能，提高穿刺技能。
目标：全面熟悉科室工作环境和各岗位职责，掌握急诊科的工作性质及工作程序。
计划：1、学习护士条例、医疗事故处理条例与医疗安全、医院各项规章制度、护理核心制度。
2、开展思想教育，进行礼仪、礼貌用语的培训。
3、介绍急诊科环境、布局、结构、人员。
4、介绍急诊科日常工作内容及工作程序。
5、急诊科主要仪器设备及操作规程。
6、急诊科各项规章制度和各班职责。
7、急诊科常见的危重病人的护理工作程序、内容、目标。
8、学习交接班规范。
9、急诊科常见抢救药物、仪器的放置、使用与管理。
10、跟班学习各班次工作流程。
实施：1、相关法律法规、院纪院规及礼仪培训由护理部集中学习培训。
2、由科室骨干负责带领巡视各个区域，边看边讲解。
3、对照实际工作，学习科室各项制度。
4、由抢救班、治疗班、输液班各带教老师负责具体实施。
第二个月：掌握急诊八大件，提高急救技能。
目标：1、危重病人基础护理，晨间护理工作程序2、危重病人的。
病情观察与记录方法3、掌握各种抢救设备的使用4、熟悉急救车内药品、物品放置的位置，各种抢救药品的作用计划：1、病情观察重点2、基础及重病护理3、护理记录单的书写4、讲解急救车及各种抢救设备的使用5、讲解常用药的作用、用法、用量及不良反应实施：1、临床带教老师一对一带教病情观察要点、危重病人的护理及护理记录单的书写。
护士岗前培训方案
护士岗前培训方案一、培训目的护士岗前培训是为了帮助新入职的护士快速适应和掌握相关岗位技能，提高他们的专业知识水平和工作能力，能够胜任护理工作，并为患者提供满意的护理服务。
通过培训，使护士更好地了解工作职责和行业规范，增强工作责任感和职业道德，提高工作效率和质量。
二、培训内容1.护理基础知识：–护理伦理和护理职业道德–患者安全与风险管理–护理法律法规及标准–护理常用工具和设备的使用，并进行操作演练2.技能培训：–护理操作基本技能：洗手、换药、测量生命体征等–体位转移、翻身和搬运技巧–护理记录和报告技巧3.专科护理知识：–呼吸科护理–心血管科护理–消化内科护理–外科护理–妇产科护理–儿科护理4.心理护理培训：–患者心理疏导和患者需求的识别–护理沟通技巧和良好的沟通与倾听能力–应对紧急救援和处理突发情况的能力5.专业知识扩展：–护理研究的基本方法和应用–新技术、新设备的学习和应用–护理实践中常见问题的解决办法三、培训方法1.理论课程：–通过讲座形式进行基础知识和专科护理知识的讲解，结合案例分析进行讨论和解答。
–采用多媒体教学辅助材料，包括幻灯片、视频等，提高培训效果的参与度和趣味性。
2.技能实操：–通过模拟患者和护理场景，由专业护士进行示范和演练，培训人员进行跟随练习，掌握正确操作技能。
–结合实际工作场景，进行实际操作演练，注重培训人员的安全观念和操作规范。
3.应急演练：–采取现场模拟和角色扮演的方式，训练培训人员处理突发情况和紧急救援的能力。
–设立应急情况案例进行讨论和解决方案的制定，提高护士应对突发情况的应变能力。
四、培训评估1.培训成绩评估：–考核理论知识的掌握情况，包括选择题和简答题。
–考核技能操作的准确度和规范性。
2.培训效果评估：–结合培训前和培训后的调查问卷，评估培训的满意度和对知识掌握程度的提升。
–观察培训人员在实际工作中的表现，收集反馈意见和建议。
3.培训后跟踪：–定期组织培训人员评估和交流会，了解培训效果和问题解决情况。
专科护士培训方案(5篇)
专科护士培训方案(5篇)专科护士培训方案(5篇)专科护士培训方案范文第1篇【关键词】个案护理；关键点；低年资护士；护理培训The Effect Research of the Application of Case Nursing Key Points on Training Junior Nurses/YUAN Li-juan，QIU Xiao-li，QIAN Hai-yan，et al.//Medical Innovation of China，2021，11（12）：087-089 【Abstract】Objective：To investigate the effect of the three-level nursing ward round model of case nursing key points on training of junior nurses.Method：120 junior nurses were divided into the experimental group and the control group according to random number table method， 60 cases in each group. The control group was trained according to the traditional way，the experimental group was trained according to the three-level nursing ward round model of case nursing key points.The specialist skills examination pass rate， incidence of nursing adverse events， the awareness rate of the disease and patient satisfaction rate of the two groups were compared， and the effect of two kinds of training model was evaluated.Result：The specialist skills examination pass rate，incidence of nursing adverse events，the awareness rate of the disease and patient satisfaction rate in the experimental groupwere significantly better than the control group，the differences were statistically significant（P【Key words】 Case nursing； Key points； Junior nurses； Nursing trainingFirst-author’s addr ess：Changping Hospital of Dongguan City，Dongguan 523560，Chinadoi：10.3969/j.issn.1674-4985.2021.12.033个案护理是针对临床实践中某个或某几个具有特别意义的病例的共性现象进行讨论和探讨，对特别患者实行有针对性的护理，或是一对一的护理方式，以探究疾病在医护工作中的共性特征和共性规律，也是对各专科住院HZ护理工作的阅历总结。
新护士岗前培训方案（二篇）
新护士岗前培训方案(一)培训目标通过上岗培训，使新护士了解我院护理队伍的基本概况，树立爱岗敬业、以病人为中心的服务理念，自觉遵守职业道德和护士行为规范，履行护士神圣的职责，努力学习、刻苦钻研护理知识和技能，以良好的职业素质走向护理岗位。
1、培训时间:院部上岗培训___天护理部上岗培训___天2、培训内容(1)介绍院史，当前的医疗形势和医院的机遇与挑战，做一个德才兼备的护理人员。
(2)爱岗敬业系列教育:内容为护士职业道德规范教育，院规院纪、各项制度教育等。
(3)护理规章制度及医疗安全系列教育:内容为护理规章制度、分级护理制度、消毒隔离、护理安全管理制度、查对制度等。
a.护理安全教育:护理差错事故登记报告及讨论制度。
b.医院防火防盗、灭火器应用等安全教育c.介绍医院内感染与护理五大质控内容(4)考核:及格者准予上岗a.理论考核(内容:岗前培训内容、护理规章制度)b.护理技能操作考试c.上岗培训书面小结1、教育内容(1)专业知识:了解有关护理职业道德，护理工作的___，规章制度，护理质量监测，护理立法等方面知识，巩固所学的护理理论知识，掌握所在科室的专业理论知识，掌握护理程序的理论知识。
(2)专业技能:掌握临床护理基本操作技能，掌握专科的各项操作技能，初步学会临床各种仪器的使用，了解门诊工作流程，独立完成各班次工作，掌握各种护理文件书写。
(3)每月书写一篇读书笔记。
2、教育形式(1)由门诊主干事进行一对一培训。
(2)参加全院性的各类讲座和科室业务学习，护理查房和自学相结合。
(二)考核方法1、完成基础护理理论考试操作考试，成绩达标。
2、参加院护理部___的、科内、病区内业务学习。
3、护士长每月考核一次(专业理论、操作技能、服务态度等方面)。
4、能胜任本护理单元的各岗位工作。
新护士岗前培训方案（二）引言：一、培训目标及内容1. 培训目标- 使新护士熟悉医疗机构的规章制度和组织结构；- 培养新护士的职业道德和工作态度；- 提供基础护理技能培训；- 培训护理流程和操作规范；- 培养新护士的团队合作能力。
护士新入职员培训方案(3篇)
护士新入职员培训方案(3篇)经过十几年的拼搏，我们这些小船最终靠进了暖和的港湾——温岭二院。
然而，我们并不会安逸于此，我们将去挑战学问的海洋，我们人生新的旅程，将从这里起航!九月骄阳依旧似火。
怀着忐忑、兴奋、奇怪的心情来到二院，面对生疏的环境、生疏的人，当看到一张张绚烂的笑脸擦肩而过，暖和而又熟识，我知道，从这一刻起，我已经融入了二院这个大家庭中。
对于岗前培训，原本以为也就学习学习，开几个会早早了事，但没想到这次培训，却不行思议地将我们这些小船改造成能够直面大风大浪的大船，甚至是协作默契的舰队!培训的第一课，院长的两句话让我深有感受。
“活在当下，志在高远”启发我们务必“务实、求进”，在做好本职工作的同时，积极进展业务学习，走在学问前面，而不是安逸于眼前的小成就。
“常怀感恩之心，常做感恩之事”，告诫我们要本着一颗感恩之心，去对身边的每个人，我们的父母，我们的教师，我们的亲戚朋友，做个有感恩之心有责任感的新时代青年。
接下来几天，我们了解了医院的相关制度，以及职业进展道路，而我们，则像一块海绵，不断吸取每一点学问精华和先辈们的珍贵阅历。
这些东西，都将成为心中的灯塔，指引我们不断向前航行。
户外拓展训练“高空单杠”工程，当我抛开恐惊，站在8米高的平台上带着坚决的信念纵身一跃时，发觉并不象想象中的那么难以逾越，我知道我已经胜利的突破了恐惊，站在了新的高度。
在刷新“攀爬毕业墙”历史记录的那一刻，才发觉团队的力气是多么的不行战胜。
不管以后遇到什么困难，只要想想这次的经受，信任我就会拥有大无畏的精神，勇往直前!不要由于不行知而畏惧;不要因从未尝试过而轻言放弃。
每一次齐心协力的团结合作，每一次胜利之后的热忱相拥，每一次完成工程的坦诚共享，让我们的距离越来越近，彼此间多了一份了解，多了一份亲切，多了一份友情。
培训完毕了，我们正扬帆起航!护士新入职员培训方案二时间如流星般一闪而过，转瞬间，已告辞实习岁月，作为一名应届毕业生的我，能够正式成为句容市人民医院的一员，倍感荣幸。
新护士岗前培训方案
新护士岗前培训方案一、培训目标为新护士提供必要的专业知识、技能和职业道德等方面的培训，使其能够顺利地进入岗位并胜任工作。
新护士完成岗前培训后应掌握以下知识和技能：1.了解医院的结构、管理体系和相关规章制度；2.熟悉临床部门的工作流程和护理标准；3.掌握基础医学知识，能够正确解读医嘱和护理计划；4.掌握一定的临床护理技能，能够独立完成一些基本的护理任务；5.具备职业道德和职业操守，使其能够正确处理工作中的各种问题；6.了解常见医疗事故的发生原因和处理方法，能够正确处理危急情况。
二、培训内容1. 医院结构和管理从医院所处的位置、规模、服务对象、主要科室等方面对医院进行介绍，让新护士对所在的医院有一个大概的了解。
同时介绍医院的管理体系和相关规章制度，包括医院章程、职工手册、纪律处分、安全管理等，让新护士明确自己的工作职责和相关规定。
2. 工作流程和护理标准介绍临床部门的工作流程和护理标准，包括接诊、入院、转运等流程，以及各种护理技术的操作流程和技巧。
结合实际操作演示，让新护士能够从理论到实践进行学习，并且加深对工作流程和护理标准的理解。
3. 基础医学知识介绍基础医学知识，包括生理学、病理学、药物学等方面的知识，让新护士能够正确解读医嘱和护理计划。
同时结合实际操作演示，让新护士能够学习和掌握一些基本的医疗操作。
4. 职业道德和职业操守介绍职业道德和职业操守的重要性，包括医德、护理伦理、个人隐私保护、患者权益保障等方面的内容。
让新护士认识到作为医务工作者的职业责任和社会义务，正确处理好工作中面临的各种问题。
5. 医疗事故的处理介绍常见医疗事故的发生原因和处理方法，包括病人跌倒、烫伤、药物误用等方面的内容，让新护士能够意识到工作中可能遇到的各种危机情况，并且掌握正确的处理方法。
同时引导新护士学习如何从医疗事故中吸取经验，以提高自身的医疗水平和安全意识。
三、培训方式和方法1. 视频教学利用视频教学，帮助新护士全面深入地了解医院的管理制度、临床护理标准、医学知识、职业道德和职业操守等方面的知识技能。
护士岗前培训方案
护士岗前培训方案护士岗前培训方案4篇为了进一步加强我院护理质量管理，配合医院等级评审工作的开展，提高护理人员的整体素质，规范护理行为，保障护理安全，培养专科护士，提高护理管理能力，营造浓厚的学习氛围，特根据我院的实际情况，制定护理人员培训计划。
护士岗前培训方案120年，ICU科在医院、护理部的领导下，科主任及护士长的直接指导下，进一步巩固三甲建设成果，结合本科临床实际，制定本科护理计划，以护理质量为中心，确保护理安全，提高服务质量，提高管理水平。
一、加强职业道德教育，医德医风建设。
1、树立护士良好职业形象，要求护士规范着装，使用服务用语，在岗爱岗，责任心到位。
2、新老护士团结协作，做好传帮带，发扬团队精神。
3、病患反映的好人好事，及时给予表扬。
二、加强护理质量管理。
1、完善科内护士各班岗位职责和工作程序标准，实行上级护士负责指导、监督和检查下级护士工作。
护士长每星期组织一次护理查房，分别针对一般、疑难危重等不同病种。
2、针对ICU无陪护、探视时间短等特点，抓好基础护理，坚持危重病人床头，预防并发症的发生。
3、加强护理核心制度的学习，结合ICU十大安全目标，做好各管道的标识、护理工作。
4、定期组织护士业务学习，以临床随机培训考核为主。
5、利用晨会选择在院的一个病种及时进行相关理论知识和护理常规的学习，有效提高当日护理内涵质量。
6、开展QC活动解决护理问题。
7、护理质量持续改进，定期检查护理质量，根据院三级质控及科室一级质控出现的问题及时反馈跟踪，提出护理措施，减少不良事件发生。
8、每月召开科室的患者安全隐患及不良事件分析会，公示不良事件及安全隐患，分析原因，制定预防措施。
对于不良事件、风险评估、会诊、压疮等情况，及时进行跟踪验证，及时修订防范措施，实现持续改进。
三、做好人力资源的培训，使护理人员的能力及水平满足优质护理服务工作的需要。
1、制定科室的培训计划，按照计划逐月逐级落实。
2、做好科室护士的能力培训，做好低年资护士的学习及培训;组织科室的护士参加医院组织的学习。
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专业护士核心能力建设规划
• 先要理解什么是核心能力?
• 专业护士的核心能力与确定的专业性护理岗位相联系。
• 核心能力根据护士专业性岗位的工作内容、职责和所需能力而设 计，反映护士的个人专业成熟度、职级和能力递进关系等。
授课、 个案、情景分享，研讨、成 胜任管理能力 组讨论、技艺练习、视频分享
授课、 资料，课堂教育、成组讨论、危机处理能力 技艺训练、工作坊
护士培训的原则？？
1、以岗位需求为导向 2、以岗位胜任力不核心 3、突出护理专业（专科、专病、专项技术护理）内涵 4、注重护士思维能力、实践能力和人文素养的养成 5、真正会解决病人问题
第二部份：
»护士培训能力培训实施比较（香港、广东）
香港护士进级阶梯
注册护士
资深护师 （APN）
专科护师
广东省护士进级阶梯
• 在临床护理专科中，不同专业类别的专业护士其核心才能不同， 比如助产士与产科护士的核心能力不同，肾脏病专业护士与血液 透析护士的核心能力不同；同一专业不同岗位、不同职级其核心 能力不同，比如助产士有N1级、N2级、N3级等不同职级，N1 级助产士有妇产科门诊、妇科病房、产前区和爱婴区等不同岗位， 职级不同、岗位不同，其核心能力不同，等等。
N1专科基础知识、技能、临床思 提高专科能力 56 维、协调组织与应急
专科培训 N2专科基础知识、技能、专科操
33
以急诊为例 作教育与培训、临床思维
N3分诊、循证护理、护理教学、
31.5
科研、特殊危急重症急救、会诊、
沟通、批判性思维、急救配合
组长护理管理、循证护理、急救
32.5
组织开展、批判性思维、突发事
岗前培训
卫生部对专科护理培训要 求
1、加强重症监护、急诊急救、血液净化、肿瘤等专业能力的骨 干培养，提高专业技术水平。 2、根据二个需要：专科护理岗位需要和专科护理发展
二个要求：卫生部和省级卫生行政部门要求。
对护理管理培训的要求
目的：提高管理者理论水平和业务水平。 1、现代管理理论在护理应用 2、护士人力资源管理 3、人员绩效管理 4、护理质量控制与持续改进 5、护理业务技术管理等
我省护士不同阶段培训对照 (根据广东省《护理管理工作规范》
阶段
毕业后3+2核心能力培训内容 培训目的
学时 培训对象
岗前培训
工作环境、工作态度、职业素质、 及快适应工作 基本技能
毕业5年规 范化培训
1、三基培训：护理教学中心《临 床护士三基系列丛书》 分初责、高责 2、专业核心能力培训：
提高护士综合 能力
临床护理的基本要求。能按常规和技术规范完成工 作。
所谓定向轮科
• 所谓定向轮科可以概括为外科定向或 内科定向,根据性格的差异或兴趣,要给 护士选择的权利,当然要结合需要
• 三基三严培训如何组织实施？三基三 严训练与专业护士核心能力训练贯穿 毕业后5年。每个医院对每个护士要制 定详细的训练计划。
对“专业护士”的认识和定位
护士岗位培训背景
科学设置护理岗位 • 建立分级进阶体系 • 合理调配人力资源
• 加强分层岗位培训 • 完善绩效分配考核 • 优化职称晋升标准
广东护理改革和实践为护士岗 位培训奠定了基础和条件
1、三大规范的出台和修订 2、在连续性排班与护士分层级管理基础上的管床病人 的整体护理实践 3、专业核心能力培养
护士毕业后的教育训练
• 三基三严训练: • 三基：基础理论，基本知识，基本技能 • 三严：严谨态度，严密组织，严格训练
护士培训制度
护士在职培训制度 护士继续教育培训制度 新知识、新技术培训制度
1、法律法规、医院规章制度、服务理念 2、医德医风、医患沟通 3、规范化培训 4、岗位职责培训 5、诊疗护理规范和标准 6、责任制整体护理要求 7、临床护理技术等 8、培训方式：科室带教，大科轮科 9、培养意识和能力
对“专科护士”的认识和定位
• 专科护士是临床护理实践和研究的学科带头人
• 资质：具有护理本科以上学历，副主任护师以上职称，有临 床护理5年，本专科3年以上工作经历，经过特别的培训
• 培养模式：“3接轨”原则，与研究生教育接轨；与临床护理 接轨，有确定的专科护士岗位并切实履行职责，来自临床， 直接服务于病人，解决临床复杂、疑难、危重病人的护理问 题；与护理管理工作接轨；
导力
第六阶段 临床质控、问题解决及成效、患者联 胜任管理能力 领导培训 络、财务管理、群众领导力
第七阶段 CPR、职安健（体力处理、危机应 进修培训 对 、生命教育）
危机处理能力
42 3-10年注册护士 42 10年以上注册护士
35 3年以内资深护师 （工作10年以后）
14.5 病房经理、护士长
34 以上所有的对象
职级 岗位
N1级
初级责任护士 第一阶段
N1级
初级责任护士 第二阶段
N2级 高级责任护士
①工作区域为肾 脏内科、腹膜透 析区
②能正确安全执 行技术规范
①工作区域为血 液透析区
②能正确安全执 行技术规范
①工作区域涵盖下 一级护士工作区域 、特殊血液净化技 术区及流动功能区
②能评估拟实施技 术的针对性及执行 条件，并明确其理 论依据
• 临床实际看到的情况甚至更为严峻。
培养专业护士的意义
• 1.促进专科护理发展
• 2.促进高学历、高职称、高年资护理人才的合理配置和 有效使用
• 3.促进护士个人成长和专业成熟度进步
• 4.各层级(职级)护士形成团队，协同工作并形成组合效应; 并同时与医疗各团队有效合作
• 5.提高护理专业在医院工作和医疗工作中的地位和作用
• 让专业的人去做专业的工作，让专业的工作有专业的人来做。 • 专科护士就是名护士，是临床护理实践和研究的学科带头人。 • 建立专科护士岗位的目的是培养成熟的专业带头人，发展临
床护理专科。 • 管理是服务。要为护士的成长提供进步的阶梯，为护理工作
提供安全的环境，为医疗护理团队营造和谐人文的氛围。 ——广东护理团队文化
③具备指导下一级 护士开展工作的能 力
N3级 护理组长
N4级 专科护士
①工作区域涵盖 下一级护士工作 区域
②能拟定和实施 个体化血液净化 方案
③有组织、协调 、指挥和管理的 能力，能组织专 科查房
①工作区域涵盖下 一级护士工作区域 并在全院范围内共 享
②能解决血液净化 技术中的疑难和紧 急问题
③能完善技术内涵 及技术流程，评价 并不断提高技术质 量
培养专业护士的意义
• 理论上，专业护士这个概念应该有一个久远的历史。因为自南丁 格尔开创科学护理学，创建护士学校培养专门护士起，那些接受 过护理教育并在临床从事护理工作的专门人士就应被称为“专业 护士”。
• 实际情况远非如此。目前，医院“专业护士”的工作远远达不到 专业水平。在我国，由于医疗体制和机制的问题，临床护理工作 大部分从属于医疗工作，加上护士没有完全实行真正意义上的分 层级管理，临床护理教育训练不足而且缺乏层次和梯级，护士的 临床护理思维基本没有形成，主动工作的意识薄弱，护士工作的 专业分化程度较低，专业成熟度较低，由此带来的结果是整体意 义上的专业能力薄弱，对医疗质量和医疗安全不能起到足够或充 分的支撑作用，专业发展局限，同时也影响护士个人的职业发展 前途。
件管理
新毕业 毕业5年内护士
毕业5年内护士 毕业5年内护士 毕业5年内护士 毕业5年内护士
香港医管局“一人一计划”不同 阶段培训对照
阶段 培训内容
培训目的
学 培训对象 时
第一阶段 临床启导
第二阶段 专科启导
专责护理、患者用药安全、交流、记 录培训，暴力处理
EQ、护理模式、事故管理、护患建 立、同意与监护权、跌倒安全
“三大规范”的出台标题
ห้องสมุดไป่ตู้
《护理管理规范》 护理技术规范
确立护士成长管理和 专业二条路径，建立 护士岗位管理注重专
业护理队伍
遵照护理程序，建立 临床护理思维、注重
护理结局
引导护士岗位培训调 整到专科护理评估和 专科护理，注重专业
的核心能力
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卫生部岗位培训要求
建立并完善护士培训制度 1、加强新护士培训 2、加强专科护理培训 3、加强护理管理培训
香港医管局“一人一计划”不同 阶段培训对照
阶段
第一阶段 临床启导 第二阶段 专科启导
培训方式
培训目的
学 培训对象 时
授课、个案分享、角色扮演、视频 适应和促进基本技
个案、经验分享、工作坊
能
授课、 个案分享、角色扮演、经验 获得相应临床技能 分享，研讨、成组讨论
27 新毕业2年内护士 27.5 1-3年注册护士
广东省专科护理建设工程：
• 《护理工作管理规范》 • 《临床护理技术规范》新版 • 《护理文书书写与管理规定》 • 《专业护士核心能力建设规划》 • 《护士用三基三严问答》 • 《护士用三基三严习题集》 • 《护理常规》（内外妇儿肿瘤五官传染精神等）
专业护士核心能力建设规划
• 建设规划解决怎样培养和使用专业护士的问题? • 为什么把核心能力作为培养专业护士的主线?
第三阶段 专科培训
第四阶段 专科进深
第五阶段 督导培训
第六阶段 领导培训
第七阶段 危机处理
授课、 个案分享、角色扮演、经验 提升专科能力 分享，研讨、成组讨论、模拟练习
授课、 个案、经验分享，研讨、成 拓宽视野、增加对
组讨论、技艺练习、技巧评价
另专业认识
工作坊、授课、成组讨论、个案研 提升资深护师能力 究