七年级英语上册全册同步教学案(word版194页)
初一英语上册全套教案[1]
![初一英语上册全套教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/c8205cae767f5acfa0c7cd12.png)
(直打版)初一英语上册全套教案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(直打版)初一英语上册全套教案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(直打版)初一英语上册全套教案(word版可编辑修改)的全部内容。
勤径教育小班个性化讲义第一讲复习年级初一课时2课题 26个字母教学目标让学生熟练26个字母的写法和读法。
教学重难字母的熟读和默写点考点26个字母的基本读和写一、课堂引入：1。
Two BirdsTeacher: Here are two birds, one is a swallow， the other is sparrow. Now who can tell us which is which？Student： I cannot point out but I know the answer.Teacher: Please tell us。
Student： The swallow is beside the sparrow and the sparrow is beside the swallow。
两只鸟老师：这儿有两只鸟,一只是麻雀。
谁能指出哪只是燕子，哪只是麻雀吗？学生：我指不出，但我知道答案.老师：请说说看。
学生：燕子旁边的就是麻雀，麻雀旁边的就是燕子。
二、新知讲解：字母与音标英语有26个字母，其中字母a、e、i、o、u五个字母是元音字母。
英语单词都是字母组成的,所以学习英语要从字母开始.下面的笔顺图中左边的是大写字母，右边的是小写字母.Ⅰ. 字母的书写1.书写笔顺一笔完成的字母：C， G, J, L， O, S, V, W, Z 9个大写字母a， b, c， d， e, g， h， k， l， m, n， o, q, r， s, u， v, w, y, z 20个小写字母两笔完成的B， D， K, M， P, Q， R, T, U， X, Y等11个大写字母和f， i， j, p， t, x等6个小写字母。
七年级英语上册全册同步教学案(word版194页)
Starter Unit 1 Good morning!学生姓名：班级：✧学习目标1.学习英语字母A-H2.学习礼貌用语：Good morning/afternoon/evening Hello/Hi3.学会问候熟识的朋友和应答：—How are you?—I'm fine, thanks. How are you?—I'm OK.4.培养学习英语的兴趣。
✧课前预习1. 比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。
1. b, a ( )2. c, e ( )3. a, e ( )4. b, d ( )5. a, c ( )6. Dale, Alice ( )7. Frank, thanks ( ) 8. evening, Helen ( ) 9. A, H ( ) 10. E, F ( )2. 单项选择( )1. ---Good evening, Eric. ---_________, Cindy.A. Good morningB. Good afternoonC. Good evening( )2．一Good morning! ---_________A．Thank you B．Good morning! C．Hello!( )3．一Hello! 一_________A．Hello! B．Thank you C．I’m fine( )4．一Sit down，P1ease．---_________.A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you( )5．一What’s your name? --________.A．Clark B. I’m OK．C．Thank you3. 通过预习你还有哪些疑问？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________✧学习过程1.预习交流情况1）将课前准备的情况与你的同学交流2）讨论预习中遇到的问题2.学习流程Do 1a-53.学习策略培养打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
人教版中学七年级英语上册全册教学设计
人教版中学七年级英语上册全册教学设计一. 教材分析人教版中学七年级英语上册教材以话题为纲，以功能和结构为主线，以交际为目标，注重学生语言能力的培养。
本册教材共有12个单元，每个单元包括课文、语法、听说、读写、词汇和练习等部分。
内容涉及日常生活、学校生活、人物介绍、动物描述、身体部位、方向指示、天气状况、家庭成员、节日庆祝、食品喜好、购物场景等主题。
二. 学情分析七年级学生已具备一定的英语基础，但语法、词汇和听力等方面仍有待提高。
学生对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法激发兴趣。
此外，学生个体差异较大，英语水平参差不齐，因此在教学过程中要兼顾全体学生，注重因材施教。
三. 教学目标1.知识目标：学生能掌握本册教材中所学的单词、短语、句型和语法知识。
2.能力目标：学生能运用所学知识进行简单的日常交流，提高听、说、读、写四项基本技能。
3.情感目标：学生对英语学习保持浓厚兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：单词、短语、句型的学习和运用。
2.难点：语法知识和听力理解。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种真实任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在交流互动中掌握语言知识。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂活力。
4.差异教学法：关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源：教师需提前准备教材、课件及相关教学资源。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.教学素材：图片、视频、音频等。
4.作业布置：为学生准备适量的课后作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频或音频等素材，引入本节课的主题。
例如，通过展示一幅图片或播放一段视频，让学生猜测图片或视频中的内容，从而引出本节课的话题。
2.呈现（10分钟）教师用生动的语言和丰富的表情，呈现本节课的主要单词、短语和句型。
七年级英语上全册教案
七年级英语上全册教案一、第一单元：Hello!教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍和问候。
教学内容：1. 生词：class, teacher, student, name, age, number, school, friend2. 重点句子：Hello, my name isNice to meet you.How old are you?I am in Class 7, Grade 7.教学步骤：1. 热身活动：让学生们进行简单的自我介绍。
2. 引入新课：展示图片，让学生们猜测图片中的人物。
3. 讲解生词和句子：老师带领学生们学习生词和句子，让学生们跟读。
4. 实践环节：学生们分组进行角色扮演，用英语进行自我介绍和问候。
二、第二单元：My Family教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语介绍自己的家庭成员。
教学内容：1. 生词：father, mother, brother, sister, grandparent, cousin2. 重点句子：This is myHe/She is myThey are my教学步骤：1. 热身活动：让学生们带来家庭成员的照片，用中文介绍。
2. 引入新课：展示图片，让学生们猜测图片中的人物关系。
3. 讲解生词和句子：老师带领学生们学习生词和句子，让学生们跟读。
4. 实践环节：学生们分组进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员。
三、第三单元：What Color Is It?教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够用英语描述物体的颜色。
教学内容：1. 生词：red, yellow, blue, green, black, white, purple, orange2. 重点句子：What color is it?It's教学步骤：1. 热身活动：让学生们带来不同颜色的物品，用中文描述。
七年级英语上全册教案
七年级英语上册教案第一章：Unit 1 My name's Gina.1.1 教学目标能够听懂、会说、会读关于自我介绍的简单句子。
能够正确书写自己的名字、年龄、年级等基本信息。
能够运用所学知识进行简单的自我介绍。
1.2 教学内容引入新课：通过展示一张学生的照片，引导学生说出自己的名字、年龄、年级等基本信息。
新课内容：学习关于自我介绍的句子，如"My name's Gina. I'm 12 years old. I'm in Class 7, Grade 7."练习：让学生互相介绍自己，可以用role-play的方式进行。
1.3 教学方法采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。
使用多媒体教学，如图片、视频等，增加学生的学习兴趣。
1.4 教学评价通过学生之间的互相介绍，检查学生对自我介绍句子的掌握程度。
检查学生的作业，看是否能够正确书写自己的名字、年龄、年级等基本信息。
第二章：Unit 2 My family and friends.2.1 教学目标能够听懂、会说、会读关于家庭成员和朋友的基本句子。
能够正确书写家庭成员和朋友的名字。
能够运用所学知识进行简单的介绍家庭成员和朋友。
2.2 教学内容引入新课：通过展示一张学生的全家福照片，引导学生说出自己的家庭成员。
新课内容：学习关于家庭成员和朋友的句子，如"This is my mother. She's a teacher." "These are my friends. They are in Class 7, Grade 7."练习：让学生带一张全家福照片到学校，互相介绍自己的家庭成员。
2.3 教学方法采用任务型教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。
使用多媒体教学，如图片、视频等，增加学生的学习兴趣。
2.4 教学评价通过学生之间的互相介绍，检查学生对家庭成员和朋友句子的掌握程度。
七年级英语上册人教版全册教案
七年级英语上册人教版全册教案第一章：Unit 1 My name's Gina.教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够通过简单的自我介绍，交流姓名、年龄、爱好等信息。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 生词：name, capital, family, school, teacher, number, like, listen to music, play soccer2. 重点句子：1a-1c, 2a-2c, 3a-3c教学步骤：1. 热身活动：让学生自由交谈，询问他们的姓名、年龄、爱好等。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出对应的生词。
3. 讲解课文：讲解1a-1c, 2a-2c, 3a-3c，让学生跟读并模仿。
4. 练习：完成练习册的相关题目。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，让学生复述。
第二章：Unit 2 This is my sister.教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够通过描述家庭成员，交流他们的姓名、年龄、职业等信息。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：1. 生词：sister, brother, parent, doctor, nurse, teacher, student2. 重点句子：4a-4c, 5a-5c, 6a-6c教学步骤：1. 热身活动：让学生自由交谈，询问他们的家庭成员及职业。
2. 引入新课：展示图片，引导学生说出对应的生词。
3. 讲解课文：讲解4a-4c, 5a-5c, 6a-6c，让学生跟读并模仿。
4. 练习：完成练习册的相关题目。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，让学生复述。
第三章：Unit 3 My school教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能够通过描述学校设施，交流学校的基本信息。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
七年级英语上册人教版全册教案
七年级英语上册人教版全册教案第一章：引言1.1 教学背景1.1.1 分析学生情况：针对七年级学生，英语学习处于基础阶段，需要引导学生逐步适应英语学习。
1.1.2 教材内容：人教版七年级英语上册，以话题为主线，培养学生的基本语言能力。
1.1.3 教学目标：激发学生学习兴趣，建立良好的学习习惯，为后续学习打下基础。
第二章：知识点讲解2.1 语音知识2.1.1 发音规则：介绍长元音、短元音、辅音等发音规则。
2.1.2 语音练习：通过听力练习，让学生辨别单词的正确发音。
2.1.3 语音应用：引导学生运用语音知识正确拼读单词和句子。
2.2 词汇知识2.2.1 单词构成：分析单词的词根、前缀、后缀等构成部分。
2.2.2 词汇练习：通过词汇游戏、练习册等途径，巩固单词记忆。
2.2.3 词汇应用：让学生在实际语境中运用词汇，提高运用能力。
2.3 语法知识2.3.1 基本句型：介绍主谓宾、主谓表等基本句型。
2.3.2 语法规则：讲解时态、语态、比较级、最高级等语法规则。
2.3.3 语法练习：通过填空、改错等形式的练习，巩固语法知识。
第三章：教学内容3.1 课本内容3.1.1 每课主题：根据课本内容，提炼每课的主题。
3.1.2 对话分析：分析对话内容，讲解重点词汇和句型。
3.1.3 课文理解：引导学生理解课文，提高阅读能力。
3.2 拓展内容3.2.1 相关话题：针对课本内容，拓展相关话题。
3.2.2 听力练习：选择合适的听力材料，提高学生听力水平。
3.2.3 口语表达：组织口语交流活动，提高学生口语表达能力。
第四章：教学目标4.1 知识目标4.1.1 掌握基本的语音、词汇和语法知识。
4.1.2 能够听懂、说出一日常用语。
4.1.3 理解课本内容，具备一定的阅读和写作能力。
4.2 能力目标4.2.1 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
4.2.2 培养学生的语言运用能力和团队协作能力。
4.2.3 培养学生的跨文化交际意识。
部编版七年级上册英语全册教案设计
部编版七年级上册英语全册教案设计教学目标- 帮助学生掌握七年级上册英语的基础知识和语法规则- 提高学生的听、说、读、写能力- 培养学生的英语研究兴趣和自主研究能力教学内容本教案设计覆盖七年级上册英语全册，共有以下单元：1. Unit 1: Hello2. Unit 2: My Schoolbag3. Unit 3: My Classroom4. Unit 4: My Family5. Unit 5: My Day6. Unit 6: My Pet7. Unit 7: My Hobbies8. Unit 8: My City9. Unit 9: My Clothes10. Unit 10: My Food每个单元的教学内容包括词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等。
教学方法- 采用任务型教学法，将研究内容和实际任务相结合，提高学生的研究动机和研究效果。
- 运用多媒体教学手段，如音频、视频等，激发学生的研究兴趣。
- 结合小组合作研究，让学生在团队合作中互相研究和促进彼此的进步。
教学评价- 采用多种评价方式，如听力测试、口语表达、阅读理解和写作等，全面评价学生的英语能力。
- 鼓励学生互相评价和自我评价，增强学生的研究自觉性和主动性。
教学资源- 教材：部编版七年级上册英语教材- 多媒体设备：投影仪、音响等- 教学工具：课件、练册等教学安排根据教材内容和教学进度，制定每周的教学安排，包括课时数、教学内容和教学方法等。
教学反思与改进每节课后进行教学反思，总结教学成果和存在的问题，并根据学生的研究情况进行相应的教学改进。
总结本文档为《部编版七年级上册英语全册教案设计》提供了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、教学资源、教学安排和教学反思与改进等方面的设计内容。
通过合理的教学设计和教学安排，旨在提高学生的英语学习效果和兴趣，培养学生的英语能力和自主学习能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Starter Unit 1 Good morning!学生姓名：班级：✧学习目标1.学习英语字母A-H2.学习礼貌用语：Good morning/afternoon/evening Hello/Hi3.学会问候熟识的朋友和应答：—How are you?—I'm fine, thanks. How are you?—I'm OK.4.培养学习英语的兴趣。
✧课前预习1. 比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。
1. b, a ( )2. c, e ( )3. a, e ( )4. b, d ( )5. a, c ( )6. Dale, Alice ( )7. Frank, thanks ( ) 8. evening, Helen ( ) 9. A, H ( ) 10. E, F ( )2. 单项选择( )1. ---Good evening, Eric. ---_________, Cindy.A. Good morningB. Good afternoonC. Good evening( )2．一Good morning! ---_________A．Thank you B．Good morning! C．Hello!( )3．一Hello! 一_________A．Hello! B．Thank you C．I’m fine( )4．一Sit down，P1ease． ---_________.A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you( )5．一What’s your name? --________.A．Clark B. I’m OK． C．Thank you3. 通过预习你还有哪些疑问？____________________________________________________________________________________ ______________________________________________________✧学习过程1.预习交流情况1）将课前准备的情况与你的同学交流2）讨论预习中遇到的问题2.学习流程Do 1a-53.学习策略培养打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。
1．Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如：A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，赵老师。
B：Good morning，Mr．Wang．早晨好，王校长。
2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。
3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。
例如：A：Hello，Kate．你好，凯特。
B：Hero，Li Lei．你好，李雷。
4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。
例如：A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。
B：Hi，Lucy．你好，露西。
✧巩固练习选择正确的答案填空( )1．早上老师进教室时，同学们应对老师说：“____________ ”A．Hello! B. How are you?C．Good morning，Mr／Miss…! D．Good afternoon( )2．假设你叫Lin Lin，当人家问你“Are you Lin Lin?”时，你应该说：“___________” A．My name is Lin Lin． B．Yes，I am． C．I am not． D．Yes．it is.( )3．当你要向别人打听某事时，你应说：“__________”A．Hello B．Sorry C．Excuse me D．Hi( )4．当你向别人介绍你的朋友Jim时，你应说：“__________”A．This is Jim B．He is Jim C．You are Jim D．I am Jim( )5．当你认错人时，你应说：“___________”．A. Excuse meB. I’m OK C．I’m sorry D．Thank you( )6. _____________? --Fine，thank you．A. How do you do B．How old are you C. Can you spell it D. How are you补全对话1．A：Hello! B: ________________!A：What’s your name? B: ___________name is Kate Green.A：_______ are you? B: Fine, __________you. How are you?A：I’m fine．What’s this? B: _____________ “Gg”.A：Thank_______ ．2．T：Good morning，class．S：_____________________, teacher． T: How are you?S：______________, thank you, ________you? T: I’m fine, ________. What’s this? S：It’s “Nn"(嗯)．T: No, it’s “Nn” /en/.S：“Nn” /en/ T: Yes, sit _____________, please.✧当堂反馈1.交流检查错误订正情况2.回想本节内容，你学到了哪些，还有哪些疑问/✧拓展练习按括号内所给要求写出适当形式。
1．white (反义词)____________ 2.I’m（完整形式）_________3．what is（所略形式）___________ 4．it’s（完整形式）_________5. Uu( 同音词) ___________从括号中选出一个填空。
1．How ________ you? (am, is ,are)2．What ________ this in English? (am, is ,are)3．What color is the pen? It ________ red. (am, is ,are)4．What’s this? It’s ________ orange. (a, an )5. What’s this? It’s ________jacket. (a, an )6. It’s ________ apple. (a, an )单项选择( )1．早晨在校门口遇到同学时，应该怎么样打招呼？A. How are you?B. Good morning!C. Good evening!( )2．当别人向你问好时说：How are you? 你应该怎么回应呢？A. Fine, thank youB. Hello!C. How are you?( )3. 一Good evening, Eric. 一_________, Cindy.A. Good morningB. Good afternoonC. Good evening( )4．一Good morning! 一_________A．Thank you B．Good morning! C．Hello!( )5．一Hello! 一_________A．Hello! B．Thank you C．I’m fine( )6．一Sit down，P1ease．一_________.A．I’m fine B．OK C．Thank you( )7．---Colin，what’s this in English? ---__________.A．This is a pen B．It’s a pen C．It’s pen ( )8．It’s ___________ black．It’s ________ black ruler．A．a；／ B．／；a C．a；a( )9. ---________ is that quilt? —It’s black．A.．How color B．What color C．What’s color( )10. 一What’s this in English? 一It’s ________ orange.A. anB. aC./句子配对( )1．What’s this in English? A．Good moring!( )2．Good moring! B．It’s green．( )3．What color is that orange? C．Fine，thank you．( )4．How are you? D．It’s an orange．( )5．Hello! Frank. E．Hello! Eri习Starter Unit 2 What’s this in English?班级：学生姓名：学习目标1.掌握L～P英语字母的发音及书写。
2.熟练this, that 和it 的疑问形式及答语形式。
3.学习确认事物及表示感谢的日常交际用语。
4.学会在实际生活中确认事物、培养会话、熟练运用本单元所列日常用语进行口头、笔头交际的能力。
5.分角色表演对话的能力。
课前预习导学1. 比较下列每组字母或单词所含元音的发音，相同的用(S)，不同的用(D)表示,将你的答案序号写在题后的横线上。
1. A—H2. K—G3. I—fine4. M—N5. O—orange6. A—map7. Q—P8. Frank—map9. evening—he10. Grace—map 11. O-helloS ____________________________________D ____________________________________2. 选择12. －Spell it, please!－__________.A. F-I-N-EB. ThanksC. I’m OK13. ―What’s this in English?―It’s ______ orange.A. aB. anC. 不填14. －What’s this in English, Kate?－______.A. Fine, thanksB. I’m OKC. It’s a map3. 通过预习你还有哪些疑问？_____________________________________________________________________学习过程1.预习交流情况1）将课前准备的情况与你的同学进行交流2）讨论预习中遇到的问题2.学习流程Do 1a-43.学习策略培养Englishadj.英国的，英国人的n.英语【考点】in English 用英语：Can you write in English ?你能用英语写吗？①表示“英国人”可说He is English .还可说He is an Englishman.不能说，He is an English .②the English 指英国人总称，谓语动词用复数。