高中政治教学案例分析5
高三政治上册优秀教案五篇
高三政治上册优秀教案五篇1.高三政治上册优秀教案一、设计思想：依据新课程理念支撑，创设情境，让学生在自主、合作、探究中生成知识。
二、教材分析征税和纳税是国家分配的重要环节，是财政收入的重要内容，承接上一框题，同时也是现代公民应该而且必须掌握的知识，在整个教材体系中有不可或缺的地位。
三、教法与学法情境教学法，讲授法，学生自主合作学习四、教学目标1.知识目标：(1)知道税收的含义及其在国家财政收入中的地位;(2)了解税收的基本特征及其关系;(3)知道我国的主要税种;(4)知道增值税、个人所得税的含义及其作用;(5)理解依法纳税是公民的基本义务;(6)知道偷税、欠税、骗税、抗税等违法行为。
2.能力目标：培养学生自主学习、合作探究、辨别比较的能力，观察分析实际问题的能力;提高学生的逻辑思维能力，把握事物本质的能力。
3.情感态度价值观目标：理解个人所得税是实现社会公平的有效手段，理解公民在纳税问题上应具有的权利和义务意识，增强社会责任感;树立纳税光荣、偷税可耻的观念，增强主人翁意识。
五、教学重难点(1)理解个人所得税是实现社会公平的有效手段;(2)正确理解公民在纳税问题上应具有的权利和义务意识。
六、教学过程(一)导入新课：情景创设、激趣设疑教师活动：塑造陈胆大形象，引出话题设计意图：调动兴趣，引出新课。
(二)新课教学：情景分析、层层递进引申：税收的三个特征是紧密联系、不可分割的。
税收的无偿性要求它具有强制性，而税收的强制性又是无偿性的保障;税收的无偿性和强制性又决定了税收必须具有固定性。
总结：税收是国家凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式，是国家参与社会财富的分配。
(本质)设计意图：讲解税收的本质及其特征。
(过渡)：陈胆大再次把主意-税收上，他的人生从此偏离了一条正常的航道。
创设如下情景：甲说：我们安排会计，做两套帐。
一本是内部帐，一本外部帐，多隐瞒收入，发票尽量少开，能不开就不开。
乙说：拖，拖死他，来了就说没钱。
高三政治说课稿范例5篇
高三政治说课稿范例5篇【导语】高中学习方法其实很简单，但是这个方法要一直保持下去，才能在终究考试时看到成效，如果对某一科目感爱好或者有天赋异禀，那么学习成绩会有明显提高，若是学习动力比较足或是遭到了一些积极的影响或刺激，分数也会大幅度上涨。
作者高三频道为你准备了《高三政治说课稿范例5篇》，期望助你一臂之力！1.高三政治说课稿范例今天我的说课内容是人教版高中必修一第四单元第十一课第一框《面对经济全球化》，我将以教什么、怎么教、为何这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学进程以及板书设计这七个方面展开我的说课。
一、说教材第一，谈一谈我对教材的知道。
本课属于《经济生活》第四单元"面向全球市场经济"的一节，具体研究经济全球化的趋势和影响。
从理论上讲，《经济生活》前三单元分别研究了生产、分配、交换、消费等经济现象，第四单元则进一步揭示了其存在的经济背景──面向全球开放的社会主义市场经济体制。
通过经济全球化的探究，学生能根据国际经济形势，更全面深入地知道社会主义市场经济体制及国内经济生活的方方面面，同时自然而然地引出下一框题──积极参与国际经济竞争与合作。
二、说学情高中学生处于思想品德形成的特定阶段，具有独立性、挑选性、多变性和可塑性，同时，他们又是中国未来社会主义现代化建设的主力军，通过前几单元的学习，了解了经济生活进行的各个环节，在此基础上，了解经济全球化趋势及影响，有利于高中生立足国内、放眼世界，深入知道社会主义经济建设的意义，增强担忧意识和历史使命感，从而更科学地计划自己的人生，积极参与国际竞争与合作，为全面建设小康社会奉献自己的气力。
三、说教学目标根据本学段学生的实际情形和课程标准的规定，我肯定本课的教学目标以下：知识目标：1.知道经济全球化的含义。
2.了解经济全球化的主要表现。
3.了解跨国公司在经济全球化进程中的作用。
4.知道经济全球化的利弊影响。
人教版政治选修五2.5《民事权利的行使与界限》优秀教学案例
3.在讲授民事权利的行使方式时，我会强调行使权利应遵循的原则，如合法、合理、公正等，并结合小明案例，讲解如何正确行使权利。
4.最后，我会讲解民事权利的界限，阐述在行使权利时，应遵守的法律规定和社会道德准则，以防止侵犯他人权益。
1.分组讨论：将同学们分成若干小组，针对问题导向中的问题进行讨论，共同探讨民事权利的行使与界限。
2.小组展示：各小组代表汇报讨论成果，分享彼此对民事权利行使与界限的理解。
3.小组竞赛：开展关于民事权利行使与界限的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
（四）反思与评价
1.自我反思：让学生回顾自己的学习过程，思考在民事权利行使与界限方面的认识和不足。
4.开展角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的实践操作能力和法律运用能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱法律、尊重法律的意识，树立正确的法律观念。
2.通过对民事权利的行使与界限的学习，使同学们认识到法律在维护公民权益方面的重要作用。
3.培养学生关爱他人、积极参与社会公益活动的价值观。
4.增强同学们的社会责任感，培养良好的公民素质。
3.小组合作：通过分组讨论、小组汇报、竞赛等形式，鼓励同学们相互交流、合作学习，提高团队协作能力和口语表达能力。
4.实践操作：组织同学们进行角色扮演、模拟法庭等活动，让同学们亲身体验民事权利的行使与界限，提高实践操作能力和法律运用能力。
5.情感教育：通过对小明案例的学习，使同学们认识到法律在维护公民权益方面的重要作用，培养关爱他人、尊重法律、积极参与社会公益活动的价值观。
针对这个案例，我将引导同学们分析以下几个问题：1.小明有哪些民事权利在这个活动中被侵犯？2.小明的民事权利如何行使？3.在行使民事权利的过程中，应如何界定界限？
5.1社会历史的本质优秀教学案例高二政治《哲学与文化》(统编版必修4)
3.结合时事政治，让学生关注社会历史的现实意义。通过分析我国社会主义建设的现状，让学生认识到社会历史的发展与现实生活的紧密联系，提高他们的学习兴趣。
（二）问题导向
1.设计富有启发性的问题，引导学生深入思考。教师应根据教学内容，设计具有针对性和启发性的问题，激发学生的思维活力，引导他们独立思考、积极探索。
1.培养学生主动探索、积极思考的能力。通过设置丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索社会历史的本质，培养他们独立思考的能力。
2.提高学生运用理论知识分析实际问题的能力。结合时事政治，让学生关注我国社会主义建设的发展，将理论知识与实际相结合，提高他们的实际运用能力。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力。通过小组讨论、案例分析等教学活动，培养学生的团队协作精神，提高他们的表达能力。
（三）学生小组讨论
1.设计具有挑战性的讨论话题。教师应设计一些具有启发性和挑战性的话题，引导学生进行深入讨论，激发他们的思维活力。
2.组织学生进行小组讨论。教师要合理划分学习小组，让学生在小组内进行讨论交流，培养他们的团队协作能力和表达能力。
3.汇报讨论成果。各小组代表向全班同学汇报讨论成果，教师给予点评和指导，及时引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观。
（二）讲授新知
1.运用马克思主义哲学的观点，阐述社会历史的本质。教师应结合教材内容，运用马克思主义哲学的基本原理，对学生进行引导，让学生深刻理解社会历史的本质特征。
2.分析社会历史的发展规律。教师应详细讲解社会历史的发展规律，让学生了解社会历史的变迁过程，提高他们的理论素养。
5.2社会历史的发展优秀教学案例高中政治统编版必修四哲学与文化
2.组织学生进行自我评价和小组评价，让学生认识到自己的优点和不足，激发学生的学习动力。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注学生的全面发展，给予积极的反馈和指导，帮助学生提高学习能力。
四、教学内容与过程
5.2社会历史的发展优秀教学案例高中政治统编版必修四哲学与文化
一、案例背景
在高中政治统编版必修四《哲学与文化》的第五单元“社会历史的发展”中，本节课的主要内容是探讨人类社会历史的发展规律和动力。为了使学生更好地理解社会历史的发展，我设计了一个与现实生活紧密相连的案例。
案例选取了我国近年来农村土地改革的一个真实事例。该案例发生在我国中部一个偏远的农村，由于土地资源紧张，农民之间的土地纠纷不断，严重影响了农村社会的稳定和发展。为了解决这一问题，当地政府启动了农村土地改革政策，将土地集体所有权转变为农民土地所有权，使农民拥有了土地的使用权和经营权。这一改革不仅解决了土地纠纷问题，还激发了农民的生产积极性，促进了农村经济的发展。
在教学过程中，我将以这个案例为切入点，引导学生分析案例中土地改革前后的变化，让学生通过自主学习、讨论和分析，掌握社会历史发展的规律和动力。同时，我将结合案例中的人物和事件，对学生进行情感态度价值观的教育，使学生在掌握知识的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解社会历史发展的规律和动力，掌握生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的相互作用及其矛盾运动。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生深入思考社会历史发展的规律和动力。如：土地改革为什么会发生？土地改革对农民的生活产生了哪些影响？土地改革对社会历史发展有何意义？
高中政治教学案例分析
高中政治教学案例分析叙永县教研室吴红卫国家新一轮课程改革已经启动四年了。
在新课改背景下，高中思想政治课教材、教学设计、学生的学习方式等都发生了较大变化。
而课程改革的核心是要从根本上改变教师的教学方式和学生的学习方式，提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方式，让学生真正成为课堂的主人，学习的主人。
面对新课程新教材，作为一名高中思想政治课教师，应该如何转变观念，处理好教与学的关系？应该如何提高驾驭教材的能力，在教学设计和课堂教孛中真正体现新课程的理念并付诸实践？需要我们积极探索，开拓创新。
下面，结合对几个课堂教学案例的分析，谈一谈我县高中思想政治课课堂教学中如何贯彻新课改理念的认识和体验，以期收到抛砖引玉的效果。
案例分析一：树立正确的消费观（高中思想政治必修1）（一）案例：教学流程：消费心理——心理篇；做理智的消费者——评析篇；中学生消费心理调查——实践篇教学过程消费心理——心理篇导入：消费心理测试：师：假如你将来工作之后需要购买手机，你会选择用什么样的：A、无所谓，用什么样的都可以B、外观精美，款式独特，与众不同的C、只挑贵的，可以拿来攀比的D、功能齐全，质量有保证，价格适宜的测试结果：A、从众心理 B 、求异心理C、攀比心理D、求实心理消费心理调查：统计学生选择的结果（略）下面请同学们阅读教材，在学案上面迅速归纳出四种消费心理的特点、评价（利弊两方面）、态度（时间为两分钟。
投影：展示学生填写表格的内容（略）师：点评（略）师：下面我们一同来分析这四种消费心理的特点、我们对它们的评价如何？以及如何去对待？（略）做理智的消费者——评析篇师：“月光族”大家听说过吗？（略）探究活动：消费理财师：假如你是“月光族”的理财顾问，你应如何建议他们进行科学合理消费？1、量入为出，适度消费（略）问题一：贷款消费就是超前消费。
2、避免盲从，理性消费（略）3、勤俭节约，艰苦奋斗现在国家提倡建设资源节约型社会，那是因为在实际消费中浪费资源的现象屡见不鲜，请看这下列图片：大家看见过这样的画面吗？是发生在哪里的呢？生：（略）师，对，这就是发生在我们身边的事情，有的同学也许还曾经经历过，下面老师想和大家做一道计算题，如果每人每月浪费500克粮食，全国13亿人，一年会浪费多少吨粮食？生：65万吨。
高中政 治案例分析
高中政治案例分析在高中政治的学习中，案例分析是一种非常重要的教学和学习方法。
通过实际的案例，我们能够更加深入地理解政治理论和概念，提高我们的分析和解决问题的能力。
下面，让我们通过一个具体的案例来进行分析。
案例背景假设在一个小镇上，政府计划修建一座新的污水处理厂。
然而，这个计划引发了居民们的不同反应。
一部分居民认为这是必要的基础设施建设，能够改善环境质量，提升居民的生活品质。
另一部分居民则担心建设过程中会产生噪音、交通拥堵等问题，并且认为污水处理厂可能会对周边的房价产生负面影响。
政治理论应用在这个案例中，我们可以运用到多种高中政治所学的理论和概念。
首先，从政府职能的角度来看，政府有提供公共服务的职责。
修建污水处理厂是为了满足居民对良好环境的需求，属于政府履行社会公共服务职能的体现。
政府在做出决策时，需要综合考虑各种因素，权衡利弊，以实现公共利益的最大化。
其次，民主决策的原则也在这个案例中有所体现。
政府在推进污水处理厂建设项目时，应当充分听取居民的意见和建议，通过听证会、公示等方式，保障居民的知情权、参与权和表达权。
这样可以使决策更加科学、民主，也能够增强居民对政府决策的理解和支持。
再者，从利益冲突和协调的角度分析。
不同居民对于污水处理厂建设的看法存在差异，这反映了不同群体之间的利益冲突。
政府需要通过有效的沟通和协调机制，平衡各方利益，找到一个既能满足公共利益，又能尽量减少对个别居民不利影响的解决方案。
案例分析支持修建污水处理厂的居民，他们的观点主要基于对环境改善和公共卫生的考虑。
他们认识到良好的污水处理设施对于整个小镇的可持续发展至关重要。
这些居民可能更加关注长远的利益，意识到环境保护对于后代的重要性。
而反对修建的居民，他们的担忧也是合理的。
噪音和交通拥堵会直接影响他们的日常生活，而房价可能是他们的重要财产利益。
这部分居民的诉求主要集中在短期内可能面临的不便和经济损失。
政府在面对这种情况时，应该采取积极的措施来化解矛盾。
高中政治课堂教学优秀案例分析 ——社会主义先进文化的精神内核与表现形式
高中政治课堂教学优秀案例分析——社会主义先进文化的精神内核与表现形式社会主义先进文化是指在社会主义条件下，以社会主义核心价值观为指导，以马克思主义为理论基础，以人民利益为出发点，满足人民群众日益增长的物质文化需求，促进社会主义现代化建设的文化。
社会主义先进文化的精神内核与表现形式是高中政治课堂中关注的重点内容之一。
通过分析该课堂教学优秀案例，我们可以更加深入地理解社会主义先进文化的精神内核与表现形式。
教学案例：案例名称：探索社会主义先进文化的精神内核案例描述：在高中政治课堂上，教师通过开展主题为“社会主义先进文化的精神内核”的讨论活动，引导学生从不同角度对社会主义先进文化的精神内核进行深入思考和探索。
案例分析与内容回复：在这个案例中，教师充分发挥了学生的主体地位和积极性，通过讨论活动提高学生对社会主义先进文化精神内核的了解。
这种教学方法不仅使学生参与教学活动，提高了课堂氛围，而且培养了学生的自主学习能力和批判思维。
社会主义先进文化的精神内核包括坚持马克思主义的指导地位、弘扬社会主义核心价值观、弘扬爱国主义精神、促进科学精神和人文精神的发展等方面。
其中，坚持马克思主义的指导地位是社会主义先进文化不可或缺的核心要素。
在高中政治课堂上，通过教师引导和现象案例的讲解，学生可以深入学习马克思主义的理论基础和思想精髓，进一步明确马克思主义在社会主义先进文化中的地位。
另一方面，社会主义先进文化要弘扬社会主义核心价值观，这也是其精神内核的重要表现形式之一。
学生通过课堂讨论，可以明白社会主义核心价值观的内涵和基本原则，如富强民主文明和谐、自由平等公正法治等，进一步认识到这些价值观对社会主义文化建设和社会发展的重要意义。
同时，社会主义先进文化还需要弘扬爱国主义精神，培养学生的爱国情怀和使命担当。
高中政治课堂可以通过讲解爱国主义的概念和历史背景，引导学生思考如何以积极的态度投身国家建设和发展。
除此之外，高中政治课堂还应该注重培养学生的科学精神和人文精神。
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高中政治教学案例分析5文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]高中政治教学案例分析.高中政治教学案例分析新时代呼唤新课程的到来,新课程凸显新的教育理念。
其核心是要从根本上改变教师的教育教学方式,提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方式,让学生真正成为课堂的主体,学习的主人。
因此,教师一方面要树立新的教学观念,在教学中,应该作为学生学习活动的组织者、引导者和促进者,另一方面要树立正确的学生观,要树立以学生为本的意识。
这对于我们一线教师来说是机遇,也是挑战。
应该如何深入理解新理念,处理好教与学的关系;如何探索出行之有效的教育教学方法;如何处理实践中遇到的问题和困惑等等,需要我们积极探索,开拓创新。
下面,我就以下课堂教学案例进行分析,谈一谈我对新课改理念的认识和体验,以期收到抛砖引玉的效果。
一、案例课题:价格变动的影响(高中思想政治必修一)教学流程:生活调查——引入新课情景模拟1——价格变动对人们生活的影响情景模拟2——价格变动对生产经营的影响刀锋小试——知行合一教学过程:1、生活调查——引入新课让学生利用放假,进行过《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》的实践活动。
综合各组调查结果,PPT展示比较具有代表性的调查报告:(一)调查对象:超市工作人员(略)(二) 调查对象:居民、村民(略)通过以上的调查报告,我们可以深切地感受到,价格的变化对生活的影响。
由此引出课题——价格变动的影响。
2、情景模拟一:价格变动对人们生活的影响两位同学模仿正在热播的家庭喜剧《家有儿女》,自编自导自演了一段小品——《家有儿女之价格篇》。
人物:妈妈——刘梅儿子——刘星地点:客厅内妈妈:(提着满满两大袋东西,累得气喘吁吁,推门进来)刘星刘星,快来接东西!可累死我了!儿子:(快步过来,接过妈妈的袋子):呵,真沉呢!咱家中大奖了?您这么可着劲儿的往家买?妈妈:哎,刘星,今天我可遏上好事了。
今天商场在搞优惠大展销呢,要让利消费者。
心动不如行动,我就赶紧行动了。
对了,刘星,我给你买了件羽绒服,快试儿子:啊……这大夏天的您买羽绒服干啥啊……妈妈:(有点得意)你看哪,这些羽绒服,质量又好价格又便宜,我给你和小雨、小雪各买了一件。
儿子:我看啊,您是被人给忽悠了。
妈妈:小孩子你懂什么啊。
儿子:那这一包呢,这包东西也是优惠商品?妈妈:哪是优惠啊?那价格,嘿,涨得比商场的电梯还快呢! 儿子:(有些困惑)我就奇了怪了,上次我让您给我买个笔记本电脑、MP4,您非要等降价再买,现在涨价为什么还买这么多东西呢?妈妈:你就看吧,这猪肉、鸡蛋、大米、白糖价格虽然都在涨,可也总得买呀,总不能把脖子扎起来吧。
.儿子(噘着嘴):哎呦妈啊,告诉你买点儿猪肉回来做红烧肉,你怎么就买了这么点啊?妈妈:你就别提这猪肉了。
那价格涨得都快赶上火箭了!这猪肉没法吃了,以后就吃鸡蛋吧,鸡蛋也很有营养阿,我给你做蒸鸡蛋,炒鸡蛋,煎鸡蛋,鸡蛋汤……儿子:好了好了,您快别说了,说得我都恶心了。
妈妈:嘿,你还恶心呢,这猪肉价格一涨,买鸡蛋的人也多了,这鸡蛋的价格也在涨呢。
儿子:(有点疑惑)看这两大包东西,降价的买,涨价的也要买,真是想不通。
探究问题:1、刘梅为什么在夏天购买羽绒服?你是否有类似的生活体验?2、刘星说:“现在涨价为什么还买这么多东西?我让您给我买个笔记本电脑、MP4,却非要等降价再买。
”你能给他解释一下么?3、“猪肉价格一涨,买鸡蛋的、买牛肉的人都多了。
”为什么呢?请举出生活中其他的例子。
(学生针对每一个探究问题分组讨论、分析)(略)总结一:价格变动对人们生活的影响(教材第15页)①一般规律(略)②不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
(略)③人们对某种商品的需求要受到相关商品价格变动的影响。
(略)3、情景模拟二:价格变动对生产经营的影响猪肉价格下降之后,给我们的生活带来了什么样的反响呢?让我们继续来关注《家有儿女》,倾听来自生活的声音——《家有儿女之价格篇(续集)》。
人物:妈妈——刘梅儿子——刘星表舅——某养猪大户地点:客厅内叮咚叮咚……妈妈:来喽来喽。
(热情地)哟,大表哥啊,快请进快请进。
刘星,快给你表舅倒水。
表哥,你怎么有空来啊,听说你在乡下养猪j雇人数钱都数不过来呢?表舅：这倒是真的，我前些日子贷款办养猪场，银行的人在帮我数贷款呢。
妈妈：哦。
表哥，你这提的啥呀 ?我说你来就来吧，客气啥啊。
表舅：这是我自家的猪宰杀的肉。
全国人民都知道你家没肉吃了，今天我特地给刘星带了一块，自己的肉，别客气。
妈妈：我怎么听着这么别扭。
刘星，快谢谢你大表舅。
儿子：(有些痛苦)啊，又是猪肉阿，最近猪肉价格一降，我妈这两天饭桌上没别的了，吃了我都快长猪毛了我。
妈妈：你不是爱吃吗?让你一次吃个够。
表舅：都是让这猪肉闹得。
我也是为猪肉来的。
妈妈：怎么回事啊? 表舅：这不前两年吧，看人家养猪赚钱，俺也养，结果猪肉价格跌到底了，没办法，俺赔了钱把猪都杀了卖了吃了。
这吃下去还没消化呢，猪肉价格那涨的…．． (快赶上火箭了。
俺赶紧地贷款买猪建养猪场，心想这下可赶上好时候了，这投进去的钱还没回来呢，猪肉价格叉跌了。
俺这回回养猪回回赔，把头都想成猪脑袋了也想不明白。
你家老夏是大知识分子，帮俺想想主意。
儿子：杀猪焉用宰牛刀，不就是个猪肉的事吗，我帮你想。
妈妈：(严厉地)刘星，太人说正事呢，你别乱吹阿，小心闪了舌头! 儿子：妈，我今年上高中了，好歹也算个……小知识分子吧，我正学习经济学理论呢，学以致用嘛。
表舅：那是学问挺高的。
俺就拜托你了。
探究问题： 1、猪肉为什么重新回到了家庭的餐桌? 学生分析：因为最近猪肉价格下降了。
2、近期猪肉价格为什么会下降? 学生分析：…… 教师总结：当猪肉价格持续高涨时，养殖户的利益增加，在利益刺激下，生猪饲养量迅速增加，猪肉供给得到了保证，且供过于求，导致猪肉价格下跌。
( 填图 ) 猪肉价格上涨——农民盈利——扩大养殖规模——供过于求——猪肉价格下跌 3、前期猪肉价格为什么上涨? 学生分析：…… 教师总结：猪肉价格上涨的主要原因（略）。
( 填图 ) 猪肉价格下跌——农民亏损——缩小养殖规模——供不应求——猪肉价格上涨把这两个阶段联系起来可见：价格调节生产教师：从价格对生产调节的这一过程，我们也可以发现，供求与价格的相互影响和制约，从而使价格呈现出一种波动，这正是价值规律的体现。
(PPT 展示漫画)①价格下跌，养猪户提刀杀猪，缩小规模；②价格上涨，养猪户又开始扩大规模；③结果价格又开始下跌了…… 探究问题 4：该养猪户为什么总是陷入困境? 学生分析：…… 教师总结：该养猪户缺乏对价格的预测，对价格变动规律的把握。
疑问：面对价格的下降，该养殖户应该怎么做? 学生讨论（略）。
①提高劳动生产率，减少成本，有更大的利润空间。
②注重猪的品种改良，提高猪肉的品质，适应市场的需要。
总结二：价格变动对生产的影响（教材第 16 页）。
调节产量，调节生产要素分配。
课堂小结（略） 4、刀锋小试——知行合一 PPT 展示例子：有这样一户普通的三口之家，父亲、母亲是普通工人，每月收入来自工资，父亲 800 元，母亲 760 元。
女儿在高中读书，是父母的骄傲和希望。
在每月的收支计划中，有 400 元的储蓄是雷打不动的，因为这是为女儿将来的大学教育，以及应付生活中的突发事件所作的准备。
另外高中教育的学杂费、书籍资料费分摊到每月大约 225 元。
每月孝敬老人大约 100 元。
剩下的 835 元，要保证全家人一个月正常的生活，特别是要保证女儿身体成长和脑力消耗的营养需要，父母精打细算，安排如下：支出类别日常食品能源类米、面、油、肉、蛋、奶、海产品、 450 元蔬菜、水果等水、电、煤气、电视闭路、电话费 140 元等交通费用洗刷用品服装类父母上班骑摩托车，女儿上学坐公 140 元交的费用卫生纸、洗衣粉、肥皂、洗发洗脸 30 元用品等 (主要是为女儿) 80 元主要商品支出金额每月支出总计大约 840 元，日子过得虽不宽裕，也还尚可，但突如其来的涨价，打乱了他们脆弱的日常收支平衡。
支出类物价上涨的影响别日常食食品类商品价格全面上涨。
特别是花生油和猪肉品能源类上涨幅度较大，月平均多支出约 110 元主要是煤气上涨幅度较大，月平均多支出约 20元交通费油价上涨之后，摩托车每月要多支出约 30 元用涨价后每月多支出约 160 元。
这多出来的 160 元的支出可愁坏了父母，如果你是这家女儿，你来为父母提出几条合理的消费建议，并阐明你的理由。
(学生发言)：…… 通过以上我们对生活的体验和参与，结合本节课的探究学习，你有哪些体会和收获? (学生发言)：…… 教师总结：……二、案例分析这节课的讲解主要分为三个模块，一是通过对生活的调查，进入新课；二是通过模拟《家有儿女之价格篇》的情景，学习新课；三是通过生活案例，理论联系实际，巩固新课。
这三模块遵循学生的学习思维，循序渐进。
俗话说：好的开端是成功的一半。
一个好的导入是教学成功的开始，可以为后面的教学做好铺垫。
课堂教学中，导入新课设计和运用得好，会激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，从而提高课堂教学质量。
在导入上，教师开展了来自经济生活的调查，使学生在进教室之前就已经进入了课堂，这一设计紧密联系生活，激发了学生的学习热情，使他们在讨论时有话可说，营造了“课始激情情即生，未成曲调先有情”的课堂氛围，让学生心情愉快地全身心投入新课的学习之中，达到了事半功倍的效果。
《经济生活》最大的特点就是经济现象生活化，让学生通过模拟体验的方式进行感受，把看似深奥的经济原理具体化、生活化，使得学生更易吸收和消化。
在新课的讲解中，教师大胆摒弃了教师讲、教师写、教师评一条龙的传统教学方式，巧用喜剧片《家有儿女》中的片段，让学生把熟悉的电视剧情在班级重演，使学生生临其境，在角色的扮演中领悟课本知识。
在此阶段，笔者认为有以下亮点：第一、情景“精”选，模拟体验。
在情景的选择上，教师不是在作秀，走过场，而是精挑细选，选取学生熟知又与教材紧密联系，且幽默感十足的剧情，学生探究的欲望和学习的主动性得到了有效的提高，让课堂氛围瞬间达到高潮，每个学生都跃跃欲试，充分调动了学生的积极性和主动性，在整个剧情表演中，学生是主角，教师只是观众，充分彰显了新课改“以人为本”的理念。
第二，生生互动，审视生活。
剧情结束，师生意犹未尽，及时提出探究问题，让学生在激烈的讨论中碰撞出知识的火花，这一过程，让学生学会了思考身边的经济现象，促进了学生之间的互动，增强了学生思考、团结、合作的能力。
第三，师生互动，激学导思。
经过上一环节的激烈探讨，各小组代表陈述观点，教师根据学生的回答，层层设疑，引生深入，在一问一答中进一步打开学生思维，回归教材，建筑知识体系。