提高人文素养
学习国学经典,提升人文素养
学习国学经典，提升人文素养国学经典是我们中华民族宝贵的文化遗产，它集中体现了中华民族几千年的智慧和文化积淀。
学习国学经典可以帮助我们更好地了解和传承中华文化，提升人文素养，塑造良好的品格和道德观念。
在当今社会，随着科技的发展和社会的变革，人们对于国学经典的认识和学习也日益重视。
下面就从学习国学经典的重要性、方法和效果等几个方面展开论述。
一、学习国学经典的重要性1.弘扬传统文化国学经典是中华优秀传统文化的重要组成部分，其中包含了丰富的哲学思想、伦理道德和文学艺术。
学习国学经典可以帮助我们更好地了解和传承中华传统文化，使其薪火相传，进一步推动中华文化的传播和弘扬。
2.培养道德情操国学经典中蕴含了丰富的道德观念和人生哲理，通过学习国学经典，我们可以汲取其中的正能量，树立正确的价值观和道德观念，培养高尚的道德情操，使我们成为有益于社会和国家的人才。
3.提升人文素养学习国学经典可以使我们接触和了解古代文化，增长知识，开阔视野，提升人文素养。
国学经典也是人们交流的共同语言和文化纽带，通过学习国学经典，可以促进不同文化之间的交流和融合。
二、学习国学经典的方法1.阅读经典著作学习国学经典的首要方法就是阅读经典著作。
比如《论语》、《大学》、《中庸》等儒家经典，还有《诗经》、《书经》、《易经》等经典文集，都是我们学习国学经典的重要读物。
通过阅读，我们可以了解其思想内涵、历史渊源和文学价值。
2.参加国学培训班近年来，随着国学热的兴起，各地开设了不少国学培训班，提供国学经典的诵读、讲述、解读等专业课程。
加入国学培训班可以通过专业老师的指导，系统地学习国学经典，深入理解其中的精髓。
3.参与国学讲座和讨论参与国学讲座和讨论是学习国学经典的另一种方法。
通过讲座和讨论，我们可以与人们交流学习心得和体会，加深对国学经典的理解，同时也能够结识一些志同道合的朋友，共同学习、共同进步。
三、学习国学经典的效果1. 培养优秀品格学习国学经典能够使我们接触古代先贤的思想和智慧，受益匪浅。
提高人文素养
提高人文素养提高人文素养，是指广泛涵盖人们对人文知识、人文艺术、人文道德等方面的了解和掌握，以及对人文关怀与情感的培养。
人文素养的提升对于个人的全面发展和社会的进步起着重要的作用。
本文将从多个角度来探讨如何提高人文素养。
一、文学欣赏与心灵沟通文学作为一种艺术形式，是人类思想和情感的集中体现。
通过阅读文学作品，我们可以感受到不同时代、不同文化的情感和思想的交流。
建议读者多读一些经典文学作品，如莎士比亚的戏剧、杜甫的诗歌等，通过与作家的心灵沟通，丰富自己的情感体验，并从中获取灵感和智慧。
二、艺术鉴赏与审美素养艺术是一种美的享受和审美体验，通过欣赏艺术作品，我们可以培养自己对美的敏感性和欣赏能力。
可以参观艺术展览、收藏美术作品、学习乐器或绘画等方式来提高艺术鉴赏和审美素养。
这样的活动不仅能够让我们感受到艺术的魅力，也有助于培养我们的审美情趣和创造力。
三、哲学思考与思维拓展哲学是关于人类存在和思维的探索，通过学习哲学，我们可以培养自己的思辨能力和批判思维。
可以阅读一些哲学经典著作，如柏拉图的《理想国》，康德的《纯粹理性批判》等，通过思考哲学问题，我们能够拓展自己的思维边界，思考人生的意义和价值。
四、历史学习与文化积累了解历史可以让我们更好地理解现实世界，并从中吸取教训。
建议大家多读一些历史书籍和人物传记，了解不同历史时期的文化背景和社会变革，培养对历史的敬畏之情。
同时，还可以通过参观历史遗迹、博物馆等方式来增加对历史的感性认知和文化积累。
五、社会参与与情感关怀人文素养不仅仅是个人的修养，还需要通过参与社会活动和关怀他人来体现。
可以通过参与志愿者活动、捐款支持公益事业等方式，为社会做出一份贡献，培养关爱他人的情感。
同时，也可以通过交流和沟通，深入了解他人的需求和困难，培养同理心和社会责任感。
综上所述，提高人文素养需要我们从文学欣赏、艺术鉴赏、哲学思考、历史学习和社会参与等多个方面入手。
通过广泛的学习和实践，我们能够提升自己对人文知识和文化的了解，培养自己的审美情趣和思辨能力，关注社会和他人，以更宽广的视野看待世界，成为一个具有高度人文素养的人。
班主任如何提高学生的人文素养
班主任如何提高学生的人文素养学生的人文素养是教育中一个非常重要的方面，因为人文素养能帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观，使他们不仅在学术上取得成功，同时在人际交往和社会生活中也更为得心应手。
而在学生人文素养培养中，班主任具有非常重要的角色。
本文将从以下几个方面讨论班主任如何提高学生的人文素养。
一、注重学生思想品德教育学生人文素养的核心是其思想品德。
班主任可以组织各种形式的思想品德教育活动，如讲座、辩论、班会、心理疏导等，引导学生树立正确的价值观，表明正确的人生态度，注重团队合作和个人责任，提高自我认知和情商。
此外，班主任还应该热心关注学生的个人生活，给予他们情感支持和实际帮助。
二、加强学科知识教育与综合素质拓展学科知识是培养人文素质的重要手段之一。
班主任应该积极关注学生在各学科上的学业进展，并通过培养学生的学习兴趣、提高知识熟练度等方式，提高学生的学科知识水平。
同时，班主任还应该注重综合素质的拓展，通过组织各种文艺、体育、科技竞赛、社区服务等活动，让学生参与其中，提高他们的综合素质和社会责任感。
三、多与学生交流互动，提高相互信任感建立良好的班级氛围和师生关系，是班主任提高学生人文素养的关键之一。
班主任应该积极与学生互动，了解学生的兴趣爱好、思想动态等，搭建起沟通的桥梁。
此外，班主任还应该充分信任学生，给予学生更多的自主权，如组织班级活动，让学生参与决策与执行，提高学生自我管理和团队合作的能力。
四、鼓励学生积极参与社会实践和志愿服务社会实践和志愿服务是提高学生人文素养的重要手段之一。
班主任应该积极鼓励学生参与志愿者活动和社区服务，让他们了解社会的多样性和复杂性，增强他们的自信和责任感。
同时，班主任还应该关注学生的志愿服务情况，通过评选、表彰等方式，肯定学生的成果和努力，提高学生的自信和荣誉感。
综上所述，班主任在提高学生人文素养方面具有重要作用，需要注重学生思想品德教育、加强学科知识教育与综合素质拓展、多与学生交流互动，提高相互信任感，鼓励学生积极参与社会实践和志愿服务等方面，提高学生的人文素养，培养全面发展的优秀人才。
语文学习提升学生的人文素养
语文学习提升学生的人文素养在当今社会，学生的语文学习不仅仅是学习一门学科的知识，更是对人文素养的培养和提升。
语文作为一门基础学科，不仅要求学生掌握语言表达的技巧，更需要培养学生的思考能力、情感表达和文化修养。
本文将从语言表达、思考能力和文化修养三个方面阐述语文学习如何提升学生的人文素养。
一、语言表达语言是人类交流和思考的工具，良好的语言表达能力是学生人文素养的基础。
语文学习通过阅读、写作和演讲等形式，培养学生的语言表达能力。
阅读经典文学作品可以丰富学生的词汇量和语言表达的多样性，提高他们的表达能力。
写作训练可以让学生学会思考和组织语言，培养他们的写作技巧和逻辑思维能力。
演讲训练则可以使学生学会自信地表达观点和交流思想，提高他们的口头表达能力。
通过这些方式，语文学习能够帮助学生提升语言表达能力，从而更好地表达自己的思想和情感。
二、思考能力语文学习不仅仅是学习语言的规范使用，更需要培养学生的思辨和批判思维能力。
阅读文学作品可以让学生接触到不同的思想和观点，培养他们的分析和判断能力，使他们能够独立思考问题并形成自己的观点。
在文学作品中，学生可以面对各种复杂的情节和人物，通过思考和分析，逐步理解并产生对作品的独特理解。
这种思考能力的培养不仅仅对学生的人文素养有帮助，更对他们的日常生活和未来的发展具有重要意义。
三、文化修养语文学习是学生了解和传承中华文化的重要途径。
通过学习文学经典和古代文化，学生可以领略到中华文化的博大精深。
文学作品中蕴含的哲理和人生智慧，可以让学生对自己的生活和人生有更深刻的思考。
同时，学生还可以通过语文学习了解不同文化背景下的文学作品，扩宽自己的国际视野。
通过比较和交流，学生可以体验到不同文化间的共通之处和差异之处，增加对多元文化的包容和理解。
总结起来，语文学习对学生的人文素养提升有着重要作用。
通过语言表达、思考能力和文化修养的培养，学生能够在语文学习中得到全面的发展。
因此，我们应该重视语文学习的重要性，为学生提供更好的语文教育环境和学习资源，帮助他们提升人文素养，更好地适应和面对未来社会的挑战。
提高人文素养的学习计划
提高人文素养的学习计划人文素养是指一个人对文化、历史、哲学、艺术等方面的理解和欣赏能力，是一个人综合素质的重要组成部分。
在当今社会，人文素养越来越受到重视，许多企业和学校都希望他们的员工和学生具备良好的人文素养。
因此，提高人文素养已经成为现代人的一个重要任务。
为了提高自己的人文素养，我们需要制定一个系统的学习计划，并坚持不懈地执行。
一、培养阅读习惯阅读是提高人文素养的基础，只有不断阅读各种经典名著和优秀作品，才能够培养出对文学、历史、哲学等方面的理解和欣赏能力。
因此，我们需要在日常生活中培养起阅读的习惯。
建议每天至少抽出30分钟的时间来阅读，可以选择一些名著或者经典作品，也可以选择一些与人文相关的杂志或文章。
通过不断的阅读，可以帮助我们开拓视野，丰富知识，增强人文素养。
二、参与社会实践参与社会实践是提高人文素养的另一个重要途径。
通过参与各种社会实践活动，可以增进对社会的认识，培养出对社会和人类文明的深刻理解。
建议可以参与一些志愿者活动、文化艺术活动或者社会公益活动。
通过亲身参与，可以更加深入地了解社会现状，增强对社会的责任感和使命感，从而提高人文素养。
三、学习历史和哲学知识了解历史和哲学知识是提高人文素养的关键。
历史是人类社会发展的镜子，通过学习历史可以使我们更好地了解人类社会的发展过程和各种社会现象的成因。
而哲学则是思考人生和人类存在的意义的学科，通过学习哲学可以帮助我们更加深入地思考人类的生活和社会现象，提高我们的人文素养。
建议可以选择一些经典的历史书籍和哲学著作进行学习，也可以参加一些历史和哲学方面的讲座或课程。
四、欣赏艺术作品艺术是人类文明的表现，通过欣赏各种艺术作品可以增进我们对艺术的理解和欣赏能力，提高人文素养。
建议可以参观美术馆、博物馆、剧院等各种艺术场所，欣赏绘画、雕塑、音乐、舞蹈等各种艺术形式。
也可以参加一些艺术课程，学习一些艺术技能，通过自己的创作来理解和欣赏艺术。
五、学习多种语言学习多种语言可以帮助我们更好地了解不同国家和地区的文化和历史，提高人文素养。
参考对于提高人文素养的重要性
参考对于提高人文素养的重要性人文素养是指一种综合性的文化素质，包括对人文学科的基本知识、文化传统、社会伦理和人类自然环境的认知与理解能力。
在当今社会，人文素养的重要性越来越被重视。
本文将探讨人文素养的概念、其对个人和社会的重要性，以及提高人文素养的途径和方法。
一、人文素养的概念人文素养是指一个人在人文学科知识、文化传统、社会伦理以及人类自然环境等方面的素养水平。
它不仅仅是对某一领域的知识和技能的掌握，更是对一个人综合素质的体现。
一个具有良好的人文素养的人，不仅在专业领域有所建树，还能够有更广阔的视野和更深入的思考。
二、人文素养对个人的重要性1. 丰富视野：人文素养的提高可以使个人对世界有更全面、更深入的认识和理解，拓宽视野。
2. 增强人际交往能力：人文素养培养了个人的沟通能力、团队协作能力和社会适应能力，使其更好地与他人交流和合作。
3. 增强审美能力：人文素养的提高能够陶冶个人的审美情趣，使其能够欣赏和理解艺术作品，并在生活中注重品味和审美追求。
4. 增强人格魅力：具备较高的人文素养的个人更能体现出修养和内涵，增强自己的人格魅力。
三、人文素养对社会的重要性1. 塑造社会良好风气：人文素养的提高可以帮助个人形成正确的价值观、道德观，以及对社会风气的积极影响。
2. 促进社会和谐发展：具备良好人文素养的个人更能够信任他人、理解他人，从而促进社会和谐稳定的发展。
3. 传承与弘扬文化传统：人文素养的提高有助于个人对传统文化的了解和学习，从而更好地传承和弘扬本民族的文化传统，推进文化的繁荣。
4. 培养创新思维：人文素养通过培养个人对人类社会发展历程的思考，激发创新思维，推动社会进步。
四、提高人文素养的途径和方法1. 阅读经典著作：通过阅读经典著作，拓宽知识面，增强人文素养。
2. 参观博物馆和艺术展览：参观博物馆和艺术展览，欣赏艺术作品，感受人文魅力。
3. 参加社会实践活动：通过参与社会实践活动，了解社会问题，增强社会责任感。
如何提高自己的人文素养
如何提高自己的人文素养提高人文素养是每个人的长期目标之一、人文素养不仅能够帮助我们更好地认识自己和他人，还能提升我们的情商和沟通能力。
以下是一些方法，可以帮助我们提高人文素养。
其次，参与社会活动和志愿者活动也是提高人文素养的有效方法之一、通过参与社会活动，我们可以与不同背景和经历的人们进行交流和互动，了解不同群体的需求和问题。
同时，通过志愿者活动，我们可以关注社会问题，提高自己的社会责任感，培养同情心和包容心。
第三，旅行是拓宽人文素养的有效途径之一、通过旅行，我们可以亲身感受不同地域、不同民族和不同文化的独特魅力。
可以选择一些具有历史和人文特色的目的地进行旅行，如故宫、长城、巴黎等，了解当地的历史、文化和传统，与当地人进行交流，加深对不同文化的理解和尊重。
此外，培养艺术欣赏能力也是提高人文素养的重要途径之一、艺术作品能够反映人类的情感和思想，具有独特的审美价值和文化内涵。
可以参观艺术展览、音乐会、戏剧表演等，欣赏不同类型的艺术作品，了解不同艺术形式的表现手法。
同时，可以学习一些绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，培养自己的艺术表达能力。
最后，与他人进行积极和尊重的交流也是提高人文素养的关键。
与他人交流时，要倾听对方的观点和想法，尊重他人的意见和权益。
可以参加一些讨论会、研讨会等，与他人进行思想交锋和辩论，扩大自己的视野和思维方式。
同时，要学会从对方的角度思考问题，培养共情能力和理解他人的能力。
总之，提高人文素养是一个长期的过程，需要我们不断地学习、思考和实践。
通过阅读、参与社会活动、旅行、艺术欣赏和积极交流等多种途径，我们可以不断拓宽自己的眼界和思维方式，提高自己的人文素养。
这不仅有助于我们个人的成长和发展，也有助于我们更好地理解和尊重他人，促进社会的和谐与进步。
提高人文素养的秘诀
提高人文素养的秘诀人文素养是指一个人对人类文化、历史、艺术等方面的认识和理解，以及对人类价值观、道德标准和社会关系的修养。
具备良好的人文素养不仅可以让人更加全面地了解世界，还能提升个人的修养和品位。
那么，要如何提高自己的人文素养呢？下面将介绍几个秘诀。
首先，广泛涉猎人文领域。
要提高人文素养，就要拓宽自己的知识面，通过广泛的阅读来了解各个领域的知识。
可以选择阅读文学作品、历史书籍、哲学著作、艺术评论等，丰富自己的知识储备。
通过阅读，可以了解到不同文化背景下的思考方式和价值观念，提升对世界的认知和理解。
其次，注重艺术欣赏。
艺术是人文素养的重要组成部分。
可以通过鉴赏音乐、美术、戏剧、电影等形式来培养对艺术的欣赏能力。
可以选择去听音乐会、看画展、观看剧场演出等，亲身感受艺术的魅力。
在欣赏艺术作品时，要学会用心感受并思考作者的意图和表达方式，培养自己的审美能力。
第三，学会批判性思维。
人文素养不仅仅是对文化知识的了解，更是一种思考和分析的能力。
批判性思维是指对信息进行深入思考、辨别和评价的能力。
要提高人文素养，需要培养批判性思维，不轻信一切信息，学会质疑并思考问题的多个角度和解决方法。
通过分析问题，培养自己的批判性思维能力，提升对人文领域问题的理解和解决能力。
第四，参与社会活动。
人文素养是需要在实践中得以提高的。
可以积极参与社会公益活动、文化交流活动、志愿者活动等，亲身感受社会的多样性和多元化。
通过参与社会活动，可以与不同背景的人交流、合作，了解社会问题和人文价值，并在实践中不断提升自己的人文素养。
最后，要注重个人修养。
一个人的修养不仅仅体现在知识层面，还表现在待人接物、言行举止上。
要培养自己的情商和人际关系处理能力，注重礼仪、礼节和道德准则的遵守。
通过不断修炼自己的修养，提升人文素养的同时也能提高自己在社会中的形象和声誉。
提高人文素养是一个长期的过程，需要我们持之以恒地学习和实践。
通过广泛涉猎人文领域、注重艺术欣赏、培养批判性思维、参与社会活动和注重个人修养，我们可以逐渐提升自己的人文素养水平，从而更好地理解世界，与他人进行交流和合作，并塑造良好的自身形象。
谈一谈如何能够更好的提高自己的科学素养人文素养
谈一谈如何能够更好的提高自己的科学素养人文素养提高科学素养和人文素养是每个人的追求，这不仅有助于我们在学术和职业生涯中的成功，还能让我们更好地理解和参与社会生活。
以下是一些提高科学素养和人文素养的方法：1.科学素养的提高：-多读科学书籍和文章：阅读科普书籍、科学文章和期刊可以帮助我们更好地理解科学原理、发现新知识和思考问题的逻辑。
我们可以选择一些经典的科普作品，如《时间简史》、《物种起源》等。
-注重科学教育：参与课堂上的科学实验和观察，不仅能够帮助我们掌握科学知识，还能培养我们的观察能力和实验设计能力。
此外，参加科学俱乐部和科学竞赛也是提高科学素养的好方法。
-追踪科学新闻和研究：关注科学新闻和最新的研究成果，可以使我们了解科学的最新进展和发现。
通过阅读科学新闻报道，我们可以更好地了解科学的应用和对社会的影响。
2.人文素养的提高：-阅读经典文学作品：经典文学作品是人类智慧的结晶，能够帮助我们更好地理解人性、历史和文化。
读一些经典的文学作品，如莎士比亚的戏剧、雨果的小说等，可以提高我们的文学素养和人文视野。
-学习艺术与音乐：参加艺术和音乐课程，学习绘画、音乐和舞蹈等艺术形式，可以培养我们的审美能力和艺术欣赏能力。
艺术和音乐能够帮助我们表达情感、培养想象力和批判性思维。
-关注社会问题和现实：了解社会问题和现实状况，可以让我们更好地了解世界和他人的生活。
关注新闻、参与公益活动或组织，可以培养我们的社会责任感，提高人文关怀和公民意识。
3.综合素养的提高：-多角度思考问题：培养多视角的思考能力，可以帮助我们更全面地理解问题，提高我们的分析和批判性思维。
尝试从不同的角度和立场考虑问题，可以促进我们的创新思维和宽容心态。
-创造性思维和实践：通过开展科学实验、艺术创作、写作等实践活动，能够培养我们的创造性思维和解决问题的能力。
鼓励创造性思维和实践，能够促进我们的科学和人文素养的综合发展。
-跨学科学习：学习不同学科的知识和方法，可以帮助我们更好地理解世界的复杂性和相互关系。
如何提高教师的人文素养科学素养
如何提高教师的人文素养科学素养提高教师的人文素养和科学素养对于教师自身的发展以及学生的教育都具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨如何提高教师的人文素养和科学素养。
一、加强人文素养1.阅读经典文学作品：教师可以选择一些经典文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，通过阅读这些作品，可以拓宽自己的思维，增强对人生和社会的理解。
2.关注艺术与美学：教师可以参观美术馆、音乐会等文化艺术活动，培养自己对艺术的鉴赏能力，提高审美情趣。
3.关注社会问题：教师应该关注社会的变化和问题，参与到社会的讨论和行动中去。
参加公益活动、社区服务等，增强社会责任感。
4.学会倾听与沟通：教师应该学会倾听学生、家长和同事的意见和建议，尊重并理解他们的观点。
同时，教师也应该提升自己的沟通能力，与学生和同事进行良好的沟通。
5.培养情绪管理能力：教师要学会处理情绪，保持乐观积极的心态。
面对挫折和困难时，要学会积极应对，不抱怨、不消极。
二、提升科学素养1.加强学科知识的学习：教师作为科学知识的传播者，自己首先要具备扎实的学科知识。
通过参加学术研讨会、培训班等方式，不断学习和更新自己的知识。
2.科学研究与创新：教师可以选择一些科学研究课题进行深入研究，并进行创新实践。
通过研究和实践，不断提升自己的科学素养。
3.加强科技应用：随着科技的发展，教师要学会运用科技手段进行教学。
学习使用教育软件、科技设备等，提高科技应用能力。
4.培养科学思维：教师应该培养科学思维，注重观察、实验和思考。
通过开展实验教学、科学实践等活动，培养学生的科学素养。
5.与科研人员合作：教师可以与科研人员进行合作，参与到科研项目中。
通过与科研人员的交流和合作，提高自己的科学素养。
总之，提高教师的人文素养和科学素养是一个长期的过程，需要教师不断学习和提升。
通过加强人文素养、提升学科知识、培养科学思维等方式，教师可以不断提高自己的素养水平，为学生提供更好的教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提高人文素养，共创和谐校园
太久没有听到陶潜悠闲的牧歌，大久没有重温梅妻鹤子的生活。
人文素养的新鲜空气，正在城市里消弭。
陈眉公在《幽窗小记》里望天上云卷云舒看庭前花开花落的灵韵，如今又停在哪里?一边按美的法则编织生活，一边又把美从生活里剥得一千二净。
《圣经·新约》的福音书中，耶稣教导门徒：“你们积累财宝在地下，会锈坏、被虫咬、被盗走；你们应在天上积累财宝。
你们天上的财宝在哪里，你们的心也就在哪里。
”物质生活再繁荣，也是虚名浮利，而精神的财富、人文的素养，却是丰富的，也将永存。
拥有了精神的充实，即使肉身不在天堂，天堂亦在每个人心中。
有“中国园林之父”称誉的我国著名园林建筑大师陈从周，他之所以受到许多人的尊敬，不只是因为他在园林建筑上的造诣，也是因为在他身上有许多中国固有的传统文化的影响，表现出丰富的人文修养。
作为曾赴美国纽约为大都会博物馆设计园林“明轩”而享誉世界的园林建筑大师，工诗词，善书画，喜昆曲，其人文修养自为他的园林建筑研究做了深厚的铺垫。
他不仅自已充满人文情怀，对弟子亦是如此。
他招考研究生，必要问及考生当地的风土人情，尤其要追问文化名人及其作品情况。
他语重心长地告诫学生：“学建筑园林史先要了解文化史；学中国史先要懂得家乡史。
”他讲园林的意境，自己掏钱送戏票给弟子，让他们从昆曲中体会传统艺术的趣味。
在陈从周先生用心良苦的背后，则是弟子们人文素养的不断滋长和充盈，自然，这更使弟子们从此受用不尽。
社会学家邓伟志先生在招博士生前，首先要弟子开出的是三张读过的书单：专业书单审视的是学科知识，相关书单映衬的是基础深浅，而无关的书单则考察着人文视野。
邓伟志先生深知，与书单相联系的是，专业教育的结果是使受教育者技能单一，狭隘冷漠，囿于狭小利益视野，“由于他的行动范围变得狭小，他的心智与思维习惯同样变得萎缩。
”受到良好人文教育的人则恰恰相反，这样的人不仅有思想有超越意识，而且有责任感使命感，能够更好地发挥专业教育的功能。
有鉴于此，他带着弟子几十年，鲜明的人文精神，浓浓的人文情怀，从不曾在他的掌心上失落过。
那么，作为一名一中的学子，我们应该怎样提高自身的人文素养呢？
第一，要确立做人的基本品德。
其核心有三点：知耻、守信和气节。
一个人有一点羞耻心是很重要的，如果一个人彻底没有羞耻心，那么他也就不能够明辨是非，也就会为所欲为。
而守信是一个人必不可少的条件，如果一个人“言而无信”，还有谁会和他交往呢？还怎么在这个社会上立足呢？气节也是非常重要的，孟子提出“大丈夫”的三个条件：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
做到这三点，就树立了一个人的正气，而人文素养也就基本具备了。
第二，也是非常重要的一点，就是应对环境的问题。
所谓应对环境的能力，就是潇洒地对待人生。
《荀子·宥坐》有：“君子之学，非为通也，为穷而不困，忧而意不衰也，知祸福始终而心不惑也。
”所谓“通”，就是飞黄腾达；“穷”即遇到坎坷，不顺利。
我们读书学习，不是为了高官厚禄，而是要在遇到种种坎坷、忧虑的时候不垂头丧气，保持坚定的意志，知道祸、福、生死而心里不迷茫。
这就是最根本的，人要有非常强的适应环境的能力。
因为这里有个“才”和“时”的问题。
“夫遇不遇者，时也；贤不肖者，材也；君子博学深谋，不遇时者多矣！”所以荀子讲，才不才，在于我，可是遇不遇，那是环境的问题。
很多有才的人没有好的机遇，得不到发挥；但是有机遇而无才能，那就更不可能得到发挥了。
所以一个人要能够正确地认识、对待自己的才能和机遇的问题。
现在有很多人认为自己的不顺利都是环境不好造成的，很少有人反躬自问。
所以很多人一遇到这些问题的时候就怨天尤人，结果越来越与周围的环境脱离，他实现理想抱负的道路也就越来越窄。
第六，人文素养要落实到对于生命的意义和人生价值的认定中。
范仲淹的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，就表现了这样一种精神，以及一种对生命意义、人生价值的认识。
这也就是人文素养最后的落脚点。
只有这样，我们才能确定我们的安身立命之地。
我们一切的心性的修养，我们对人的主体性、人的能动性的认识和把握，体会人类的伟大和渺小，体会人生的短暂和永恒，这些都要落实到我们对生命和人生价值的认识上。
因为人文素养不能空谈。
我们要多看些人文方面的书籍，多学点人文方面的知识，但千万不要把它仅仅当作知识来学，千万不要借此炫耀，而要在里面体悟人生，实现我们的生命价值。
先成人，后成才。
只要我们注重自己的言行，提高自身的人文素养，那么我们会成为具有高素质的人，一中会因为我们而成为一个和谐，温馨的校园。