网络课堂系统建设方案
智慧课堂云教学系统设计方案
智慧课堂云教学系统设计方案智慧课堂云教学系统是基于云计算技术和现代教育理念的教学工具，它将传统的教学过程数字化、网络化，并为教师和学生提供了许多方便快捷的功能。
下面是一个智慧课堂云教学系统的设计方案。
一、系统功能模块设计1.账号管理模块：用于管理学生和教师的账号信息，包括注册、登录、密码修改等功能。
2.课程管理模块：教师可以在系统中创建课程，包括课程名称、课程描述、上课时间等信息，学生可以通过搜索或浏览课程列表加入自己感兴趣的课程。
3.课程内容管理模块：教师可以上传、管理课件、文档、视频等课程资料，学生可以浏览和下载这些资料。
4.在线直播模块：教师可以通过该功能进行实时的在线课堂教学，学生可以通过网页或手机APP观看直播，并与教师进行互动。
5.作业和考试模块：教师可以在系统中发布作业和考试，并设置截止时间和评分标准，学生可以在线提交作业和参加考试。
6.讨论和问答模块：教师和学生可以在系统中进行课程相关的讨论和问答，以便更好地理解和掌握知识。
7.成绩管理模块：教师可以在系统中记录学生成绩，并向学生和家长及时反馈。
8.系统管理模块：管理员可以对系统进行用户权限管理、系统日志查看和系统维护等工作。
二、系统技术架构设计1.前端技术：采用HTML5、CSS3和JavaScript等技术，实现系统的前端页面展示和用户交互。
2.后端技术：采用Java技术作为后端开发语言，使用Spring Boot框架和MyBatis等技术，实现系统后端业务逻辑和数据库访问。
3.云计算平台：选择使用阿里云或腾讯云等云计算平台，搭建系统的云服务器和存储平台，以保证系统的高可用性和可扩展性。
4.数据存储：使用关系型数据库MySQL存储系统的数据，采用数据库备份和复制等方式保证数据的安全性和可恢复性。
5.系统安全：在系统中加入用户身份认证和权限控制机制，以确保用户的安全访问和数据的安全性。
三、系统运行流程设计1.学生注册登录：学生首先需要在系统中注册一个账号，然后使用账号登录系统。
智慧课堂方案
4.教学评价改革
（1）过程性评价：关注学生学习过程，实施多元化、动态化的评价方式。
（2）发展性评价：以促进学生全面发展为目标，关注学生综合素质。
5.教师培训与支持
（1）开展教师信息技术培训，提高教师信息化教学能力。
（2）设立智慧课堂专项支持团队，为教师提供技术支持与咨询服务。
二、项目目标
1.构建互动、开放、个性化的教学环境，提升学生学习兴趣和参与度。
2.提高教师信息化教学能力，促进教育教学方法的创新。
3.实现教育教学质量的持续提升，培养学生的创新精神和实践能力。
4.优化教育资源配置，提高教育信息化水平。
三、方设计
1.基础设施建设
（1）网络环境：保障教室无线网络覆盖，满足教学需求。
3.教学模式与方法创新
（1）混合式教学：结合线上教学与线下教学，实现个性化、差异化教学。
（2）翻转课堂：鼓励学生课前预习，课中讨论，提高课堂互动性。
（3）探究式教学：引导学生主动探究，培养学生解决问题的能力。
4.教学评价与反馈
（1）多元化评价：实施过程性、动态化的评价方式，关注学生全面发展。
（2）发展性评价：以促进学生综合素质为目标，关注学生成长过程。
4.教师培训：开展教师信息技术培训，提高教师信息化教学能力。
5.教学模式与方法改革：推进混合式教学、翻转课堂、探究式教学等教学模式的应用。
6.教学评价与反馈：实施多元化评价和发展性评价。
7.项目评估与优化：定期评估项目效果，根据实际情况进行优化调整。
五、项目保障
1.组织保障：成立项目领导小组，统筹协调各方资源，确保项目顺利实施。
2.教学资源建设
超星智慧课堂系统设计方案
超星智慧课堂系统设计方案超星智慧课堂系统设计方案一、系统概述超星智慧课堂系统是一款为学校教育提供支持的互联网教学平台。
该系统采用先进的网络技术和教育理念，为学生、教师和学校提供一个便捷、高效的教学环境，实现线上课堂教学、作业和考试的管理。
二、系统功能需求1. 用户管理：包括学生、教师和学校管理员的注册、登录和权限管理。
2. 课程管理：学校管理员可以创建和管理课程，添加教师和学生。
3. 在线课堂：支持教师线上开设课程，实现实时在线授课和互动。
4. 作业管理：教师可以布置作业，学生可以在线提交作业，教师评阅作业并给予反馈。
5. 考试管理：教师可以创建在线考试，设置考试时间和规则，学生在线参加考试，系统自动评分和统计成绩。
6. 资源管理：教师可以上传和共享课件、音频、视频等教学资源，供学生自主学习。
7. 课程讨论：学生和教师可以在线讨论课程内容，交流学习心得。
8. 统计分析：系统可以统计和分析学生、教师和课程的数据，提供数据支持和建议。
三、系统架构1. 前端设计：采用响应式设计，支持多终端访问，确保用户在不同设备上都有良好的体验。
2. 后端设计：采用分层架构，包括用户管理层、课程管理层、在线课堂层、作业管理层、考试管理层、资源管理层、讨论管理层和统计分析层。
3. 数据库设计：采用关系型数据库存储用户、课程、作业、考试等数据，确保数据的可靠性和一致性。
4. 通信协议：采用HTTP协议进行前后端的通信，保证数据传输的安全和高效。
四、系统开发1. 前端开发：采用HTML、CSS和JavaScript等前端技术，使用Vue.js等前端框架实现动态交互效果。
2. 后端开发：采用Java或Python等后端语言，使用Spring Boot和Django等后端框架实现系统的逻辑处理和数据存储。
3. 数据库开发：采用MySQL等关系型数据库，设计和实现系统的数据存储和查询功能。
4. 系统集成：通过API接口实现前后端的数据交互和功能集成，确保系统各个模块的协同工作和稳定运行。
中小学校园网建设方案
中小学校园网建设方案随着信息技术的快速发展，中小学校园网建设逐渐成为学校现代化建设重要的一部分，对于提升教育教学质量和管理水平方面起着积极的作用。
以下是中小学校园网建设方案。
一、校园网基础设施建设1.网络硬件设施：校园网的构建需要依托于网络硬件设施，包括路由器、交换机、防火墙、网线等等。
学校应当配备稳定、高效的网络硬件设施以确保网络通畅运行。
2.无线覆盖：除了导线互联的有线网络外，学校还应当配备无线网络，以满足学生在教室、操场、图书馆等公共区域自由上网的需求，提高教育教学效率和信息化管理水平。
3.服务器：校园网的建设需要一个稳定、可靠的服务器，学校可以根据需求选择自建服务器或者租用云服务器。
二、校园网管理平台建设1.电子课堂管理平台：此平台应当包括选课、上课签到、上传课程资源、布置作业、批改作业等一系列功能，可使教师和学生在互联网上高效地开展课堂教学活动。
2.网站管理平台：此平台应当是学校的信息化宣传窗口，包括学校简介、学校新闻、招生信息、校园文化等内容，并且应当具备信息发布、修改、审核等功能。
3.学生信息管理平台：此平台应当涵盖所有学生个人信息，包括学籍信息、家庭背景、成绩、考勤等，并且应当具备信息修改、查询、维护等功能。
三、校园网安全管理1.网络访问权限控制：根据学生和教师的职务、岗位和教学实际需求设置访问权限，确保教学和科研信息安全。
2.安全防护体系：学校应当安装防火墙、入侵检测设备等安全防护设备，以确保校园网安全稳定。
3.监控系统建设：学校应当安装视频监控设备，对重要的网络节点、机房、教学楼块等做好实时监控，并且建立一套监控管理制度，确保信息安全。
四、校园网智能化建设1.智能化管理系统：学校应当建立一套智能化的管理系统，既能对校内信息进行统计分析，又能对教育教学事务进行管理。
2.教育教学应用软件：学校应当引入一些精品软件，如电子图书、在线阅读平台等，以辅助学生和教师提高学习和教学效率。
3.信息学习空间：学校应当为学生和教师建立一定的信息学习空间，既能提供学生提升理论知识的平台，又能发挥教师教学作用的同时提高教学效率。
某学校推进名校网络课堂建设工作方案
某学校推进名校网络课堂建设工作方案所谓名校网络课堂主要是以名校开设网络学校、网络选修课等方式，推动优质资源在一定范围内快速共享，帮助更多的学校提高教育教学质量。
我校是县教育局安排的第一批名校网络课堂建设单位，为了推进我校名校网络课堂建设工作，特制订本工作方案。
一、县局建设〃名校网络课堂〃的基本内容（-）建设单位：由基教股具体组织，信推办、教研室负责业务指导，分期分层分步推进。
第一批建设学校：县一中、县实验初中、县实验小学、县某某实验学校、我校、某乡办中学（即第一批课程改革样板校）。
基教股要会同相关股室对以上学校进行考核，认定，授牌。
第二批建设学校：拟申报〃网络课堂示范校〃的单位。
（二）模块使用：1在〃县教育信息网〃的首页进入〃名校网络课堂〃。
2、访问县县第一批〃名校网络课堂示范学校"的门户网站。
3、点击〃名校网络课堂〃专栏。
4、学习、下载相关教学资源。
（三）资源内容：各学校的优秀教育教学视频、PPT课件、电子教案、单元测试题、备课素材（教学需要的图像、声音、文字、图片、多媒体动画等），名师简介等教学资源。
（四）工作实施1各校迅速成立〃名校网络课堂〃建设领导小组和工作小组。
2、制定近期工作方案,分学科、分角色、分模块尽快完成制作初稿。
各校要建好精干团队，推送内容偏重于德育教育、综合实践课程（信息技术、研究性学习）、艺体课程和特色校本课程，以后逐步涵盖所有学科内容。
3、上传资源初稿经学校工作小组讨论完善后上传至基教股和教研室相关人员，由其在最短时间内完成稿样审定。
二、组织领导1成立领导小组：组长：校长成员：校长室成员2、成立工作小组：组长：业务副校长副组长：教务主任、信息化办主任、教研主任成员：各教研组长3、领导小组和工作小组分工：校长：全面负责组织实施；值班副校长：人员安排及协调；业务副校长：具体组织实施及人员协调；李老师：具体组织实施及负责心理健康教育课堂资源的开发；黎老师：课堂视频及各种课程资源的收集与上传；综合科课程资源的开发、教学视频录制与收集；易老师：所开发资源的收集、整理与美化；戴老师：负责语文科资源的开发、教学视频录制与收集；毛老师：负责数学科资源的开发、教学视频录制与收集；李老师：负责英语科资源的开发、教学视频录制与收集；杨老师：负责物理科资源的开发、教学视频录制与收集；陈老师：负责心理健康教育资源的开发、教学视频录制与收集；三、具体工作安排：1、2月25日，成立我校网络课堂建设领导、工作小组，按分工迅速启动各项工作。
创建名校网络课堂实施方案
创建名校网络课堂实施方案方案概述：名校网络课堂实施方案旨在利用现代科技手段，通过网络技术实现高质量的远程教育。
方案包括课程设计、教学资源准备、学习平台搭建、师资培训和评估机制等五个主要方面，以确保名校网络课堂能够有效地开展。
课程设计：1. 确定目标：根据教育部门的要求和学校实际情况，制定明确的学习目标，导入线上课堂。
2. 制定课程大纲：根据学科知识体系和学生学习需求，设计课程大纲，包括课程目标、教学内容、教学方法、考核方式等。
3. 编写课件：根据课程大纲，编写电子课件，包括教学文档、PPT、视频等教学资源。
4. 整合教辅材料：配备学习教材和参考书籍，并提供电子版，以满足学生的学习需求。
教学资源准备：1. 构建多媒体资源库：整合优质教学资源，包括视频、音频、图像、文档等，提供给教师和学生使用。
2. 建立网络教学平台：搭建名校网络课堂的学习平台，提供教学环境、学习资源和在线交流平台。
3. 配备网络设备：确保教师和学生都有可靠的网络设备，可顺利进行在线学习和交流。
学习平台搭建：1. 制定网络学习规范：明确学生参与网络课堂的规范，包括课前准备、在线学习时间安排和作业提交等。
2. 提供学习工具：为学生提供学习的各种工具，如学习管理系统、在线讨论平台、作业提交系统等。
3. 强化互动与合作：促进学生之间的交流与合作，通过在线讨论、小组项目等活动，培养学生的团队合作能力。
师资培训：1. 建立师资库：收集并整理网络课堂教学的教案、教学视频等，以及相关培训材料和资源。
2. 组织培训活动：针对教师的培训需求，组织相关培训活动，包括线上培训、研讨会等。
3. 提供技术支持：为教师提供技术支持，解决网络教学平台使用中的问题和困难。
评估机制：1. 设计评估指标：针对网络课堂的教学效果、学生学习成果和教师教学能力等方面，设计科学合理的评估指标。
2. 开展评估活动：通过在线测验、作业评审、学生反馈等方式，对教学过程和学习成果进行评估。
学校智慧课堂建设实施方案
学校智慧课堂建设实施方案随着信息技术的不断发展，智慧课堂已经成为现代教育的重要组成部分。
为了更好地适应时代发展的需求，我们学校制定了智慧课堂建设实施方案，以提高教学质量，促进教育教学改革，为学生提供更加优质的教学资源。
首先，我们将加强教师的信息技术培训，提高他们的信息技术应用能力。
通过举办各类信息技术应用培训班、教学案例分享会等活动，帮助教师掌握智慧课堂的教学方法和技巧，提高他们的信息技术水平，使他们更好地应用信息技术进行教学。
其次，我们将完善智慧课堂的硬件设施，提供良好的教学环境。
学校将配备多媒体教学设备、电子白板、电子阅览器等设备，为教师提供更加便利的教学工具，为学生创造更加丰富的学习资源。
同时，学校将加强网络建设，提供稳定的网络环境，以保障智慧课堂的正常运行。
另外，学校将建立智慧课堂资源库，丰富教学资源。
我们将整合各类优质教学资源，包括教学视频、教学课件、教学案例等，为教师提供更加丰富的教学素材，为学生提供更加多样化的学习资源，以满足不同学生的学习需求。
此外，学校还将建立智慧课堂管理平台，加强对智慧课堂的管理与监督。
通过建立管理平台，学校可以对智慧课堂的使用情况进行监测，及时发现问题并加以解决，保障智慧课堂的正常运行。
同时，管理平台还可以对教学资源进行分类整理，方便教师查找和使用。
最后，学校将加强对智慧课堂的宣传与推广，提高师生对智慧课堂的认识和使用。
通过举办智慧课堂应用案例展示、智慧课堂教学比赛等活动，让师生深入了解智慧课堂的优势和特点，提高他们对智慧课堂的认同感和使用意愿。
总之，学校智慧课堂建设实施方案的实施，将为教师提供更好的教学条件，为学生提供更加优质的学习资源，促进教育教学改革，提高教学质量，实现教育现代化目标。
希望全校师生共同努力，共同推动学校智慧课堂建设工作的顺利实施，为学校教育事业的发展贡献力量。
智慧课堂的系统构成设计方案
智慧课堂的系统构成设计方案智慧课堂是基于互联网和先进技术的教育创新产品，旨在提供更好的教学体验和学习效果。
下面是一个智慧课堂系统的构成设计方案，可分为硬件设备、软件平台和网络基础设施三个方面。
1. 硬件设备智慧课堂的硬件设备主要包括教学主机、教学笔记本电脑、智能投影仪、学生终端设备（如平板电脑或笔记本电脑）、智能音箱、智能摄像头、传感器等。
- 教学主机：作为智慧课堂的核心设备，负责系统的运行和管理，连接所有其他设备。
- 教学笔记本电脑：教师使用的工具，用于上课和教学内容的准备。
- 智能投影仪：将教学内容投射到屏幕上，实现教师展示和学生观看。
- 学生终端设备：学生使用的工具，用于接收和参与教学内容，可以通过平板电脑或笔记本电脑等设备实现。
- 智能音箱：用于语音交互，支持语音识别和语音控制，方便教师和学生与系统进行交互。
- 智能摄像头：用于教室实时监控和录制课堂内容，便于后续回放和分析。
- 传感器：可用于实时监测教室内的温湿度、空气质量等信息。
2. 软件平台智慧课堂的软件平台是整个系统的核心，主要包括教学管理系统、课堂交互系统和学习分析系统等。
- 教学管理系统：用于管理教学过程中的各种资源和数据，如课程管理、学生管理、教师管理、教学资源管理、教学计划管理等。
- 课堂交互系统：提供课堂互动和教学辅助功能，包括实时互动、投票问答、小组合作、教学游戏等，可以增加学生参与度和学习效果。
- 学习分析系统：收集和分析学生的学习数据，如学习行为、学习成绩、学习偏好等，为教师提供个性化教学和学生发展的建议。
3. 网络基础设施智慧课堂需要依托稳定的网络基础设施来实现教学和学习的互联互通。
这包括局域网和宽带接入网络等网络设备，以及云服务提供商提供的云计算资源等。
- 局域网：建立校内教室间的网络连接，实现设备之间的互通和数据传输。
- 宽带接入网络：连接学校和互联网，提供对外访问和云服务的支持。
- 云计算资源：使用云服务提供商的云服务器、存储和数据库等资源，提供高可用性、弹性扩展和安全性的支持。
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网络课堂系统建设方案
1系统设计理念
随着信息化的不断发展，开放式、自由式的信息化教育教学方式逐渐兴起，成为辅助课堂教学的重要手段。
MOOC，即大型开放式网络课堂的成功，为教师在线教学、学生在线学习提供支持。
本系统基于上述先进理念进行建设，着眼教师，着重于网络课堂系统的薄弱环节即课件制作方面进行平台化产品建设。
平台建设将充分吸取成熟互联网服务平台功能的人性化设计，并结合移动终端的便捷性。
在课堂教学的基础上为教师在线教学、教师成长提供易用性工具服务，为学生课外学习提供便利平台服务。
2系统业务框架
网络课堂系统贯穿教学的各个层面因此涉及学生、教师、教学处及校领导四个角色。
借助PC、PHONE、PAD等各类移动终端，学生主要通过学习社区进行自助学习；教师借助课程云中心中课程制作功能进行网络课程制作及发布；教学处及校领导角色借助课程云中心中课程管理及支撑云中心实现基础支撑功能的维护和完善，并对课程进行整体管理维护。
为了更好的利用原有系统资源，本次项目奖考虑整合三方面的资源内容：第一、基础系统将整合CMIS学生数据及教师基础数据，同时，将考虑到手写设备的深度整合；
第二、将结合学校现有的私有资源（如：电子博物馆、区级资源平台、校级资源平台等）进行资源采集整合；
第三、将结合学校实际需要整合互联网资源，如：百度搜索、维基百科、同方知网等。
3主要功能说明
3.1学习社区
主要借助SNS业务平台架构，通过个人学习空间、兴趣组交互空间等平台功能，学生能够在一系列学习支撑工具的协助下便捷地进行在线课程学习。
有效培养学生自助学习的积极性。
学习社区包括移动端和PC端两种模式，具体形式如下：
PC端形式：
主要包括定制课程、课程分享、问题、笔记等基本功能，学生基于以动态提醒为核心的社区平台，可以在线自由定制课程，并围绕课程学习开展相关的工作。
学生在社区中不但可以看到相关教师的课程发布动态信息，也可以看到相关同学的学习动态。
同时，课程学习过程中的问题答疑、课程分享、笔记记录等都将以动态的形式进行页面呈现。
移动端形式：
移动端以课程学习动态为体验方式，以定制课程及课程学习为业务主线，便于学生利用移动端进行便捷学习。
3.1.1个人学习空间
个人学习空间主要是为学生自主学习提供门户环境支撑，学生可以主动或自动分享课程学习定制情况、学习心得、学习进度等内容。
3.1.2兴趣组交互空间
兴趣组交互空间主要构建实现以组为中心的学习环境，以学习分享为主。
3.1.3自主课程学习
自主学习是学习社区的核心功能，是学生在网络课堂中的自主平台工具支撑。
主要包括课程定制、课程学习、学习对比、课程答疑、课程互动等功能。
课程定制：学生可以根据个人情况，自主定制网络课程。
定制过程中可查看其他学生的定制情况和学习情况等。
课程定制界面效果如下图：学习对比：在课程学习过程中，每位学生可以随时查看其他学生的学习进度及各环节的学习情况，以比较自己的学习掌握情况。
课程答疑：学生在课程学习过程中，在课程负责人教师设置的答疑时间范围内可以进行在线互动答疑。
教师在其中可以实时在线答疑。
课程互动：学生在课程学习过程中，可以在一同学习的其他学生通过兴趣组或者个人学习空间进行互动交流，共同学习，共同进步。
主要展现形式包括PC端和移动端两种。
PC端界面形式：
提供给学校按章节学习的界面环境，学生在线可以自由控制自己的学习进度。
课程学习过程中学生可以进行课堂笔记、课程批注、答疑、练习题、课程评价等基本功能。
便于学生自主记录学习情况、便于跟教师一对一答疑以及跟同学进行活动。
将社区概念融入到学校课程中学中。
移动端界面形式：
3.2课程云中心
课程云中心将充分考虑学校传统课堂教学模式，并结合电商平台底层的设计原则，实现课程的全面维护。
使教师能够借助各种课程编辑插件快速实现课程的编辑发布，教学处、校领导等管理人员可以高效管理课程等。
教师的课程中心界面效果图如下图：
课程空间主要给教师提供以课程动态为核心的，课程发布及课程管理，便于教师在线进行课程发布及课程执行过程中的相关互动内容。
3.2.1我的课程
我的课程主要提供给教师，可以实现课程学习过程中的课程答疑、定制学生情况、学生学习进度等。
功能界面如下图：
课程列表：
课程答疑：
学生定制情况：
3.2.1.1课程发布
课程发布实现新课程的发布，借助课程编辑器实现课程包管理及调用、页面布局定制、插入素材、插入视频、插入测试插件、生成课程等。
发布过程中根据接口配置情况，可以调用各类数据如系统提供资源、本地资源、校内三方资源、互联网公共资源等。
3.2.1.2视频编辑
视频编辑是给教师提供的视频处理工具，可以实现视频切片、STR字幕管理、插入文字批注等功能，同时，根据需要提供视频转码管理服务。
视频处理小工具提供包括屏幕录制、格式转换、截屏工具、课程拷屏等基本功能，方便教师课程制作过程中的视频处理。
3.2.2课程管理
课程管理主要提供给教学处或校领导对资源平台进行整体管理实现课程的分类归档为学生提供一个定制的课程展现平台。
主要功能包括：分类标签管理、
课程发布管理、课程审批管理、统计分析、课程模板素材管理等。
3.2.2.1分类标签管理
分类标签管理实现课程的对的分类管理和标签管理，方便课程的布局和查询。
3.2.2.2课程模板素材管理
课程模板素材管理实现课程的模板维护和素材维护，主要为教师制作课程提供模板和基础素材。
主要包括课程包管理、素材管理、素材采集管理等功能。
3.2.2.3课程审批管理
课程审批管理教学处或校领导主要对教师发布的课程进行审批。
3.2.2.4课程发布管理
课程发布管理主要是将审批后的课程进行前台发布，课程发布后学生可以通过学习社区进行课程学习。
主要包括发布模板、发布标签管理、发布管理等。
3.2.2.5统计分析
统计分析主要解决针对课程的制作情况、发布情况、学习情况多维度实现数据挖掘和报表分析。
3.3支撑云中心
支撑云中心通过用户组织管理、角色权限管理、基础字典维护、插件管理等为课程云中心及学习社区提供基础数据及工具支撑。
3.3.1用户组织管理
用户组织管理实现对系统基础用户信息维护，实现用户管理、组织机构维护
等。
3.3.2角色权限管理
根据系统情况，提供角色管理、权限管理等，除可以维护自定义角色权限外，内置通用角色如教师、学生、备课组长、教学主任、校长等。
3.3.3基础字典管理
基础字典管理主要维护系统需要的字典数据，包括课程分类、课程标签、业务属性等。
3.3.4插件管理
插件管理实现网络课堂系统需要的基础插件，包括互动插件、测试插件等。
其中包括插件的基础参数配置、插件实例化等基本功能。
3.4功能扩展考虑
考虑到后续平台将实现电子商务化，本次设计我们提供了系列功能考虑，一期平台建设基础上，将在学习社区实现“我的购物车”；在课程云中心实现“我的店铺”、“我的钱包”、“课程定价”等；在支撑云中心实现“注册管理”、“即时通讯系统”、“客户管理系统”、“支付系统”、“交易管理系统”、“数据挖掘系统”等。
4系统集成
本次系统集成将实现基础系统、校内私有资源、互联网公共资源三方面的集成服务。
4.1.1基础系统集成
基础系统集成主要考虑基础用户和基础设备的集成，包括同CMIS实现基础
学生数据和基础教师数据集成。
同时实现手写笔的集成。
4.1.2校内私有资源集成
校内私有资源集成主要考虑与校内现有资源集成，包括校内博物馆、区级资源云平台、校级资源云平台等。
通过资源接口实现资源的导入或便捷调用。
4.1.3互联网公共资源集成
互联网公共资源集成主要考虑与互联网公共资源进行集成，包括百度搜索、维基百科、同方知网等。
主要通过找资源接口实现资源的同步调用。
5实施方案
5.1组织机构
运转自如的组织机构是项目成功的保证。
根据网络课堂系统建设任务，我公司实施这一项目的团队组织及各部分人员的相应职能、资格如下所述。
项目实施实行项目经理负责制，公司成立项目小组由项目经理领导主要任务是负责协调项目组内外关系；按照项目管理规范监督、跟踪项目的执行情况；负责项目计划管理、项目配置管理、项目质量管理、项目成本管理等。
内含质量保证组，设小组长一名，专门负责质量保证。
项目经理：由项目领导组直接领导，全面负责项目的各项具体工作。
直接对项目领导组负责。
总体规划组：负责系统总体设计和规划，把握项目的整体方向。
软件开发组：根据设计文档，负责编码与编码测试；
工程实施组：负责系统的安装，制定系统安全策略、IT基础设施的建设、集成部署实施、系统维护、用户培训等工作
商务组：负责项目的商务工作。
包括合同的谈判、签订，协调与客户的关系等工作
由于项目组成员组成的特殊性，决定项目管理中，沟通管理的重要性，项目经理对该项目负责，同时必需对项目的沟通进行详细的规划及组织，项目组的沟通形式将采用：
➢例会
➢专题会议
➢里程碑会议
➢电话会议
➢E-Mail
➢其他有利增进团队建设的沟通方式
5.2进度计划
5.2.1实施计划进度表
5.3项目预算
详见附件：项目报价明细.xls。