高中生物必修二第七章《现代生物进化理论》PPT课件
缺少科学证据的支持，大多来自主观臆测。 2、拉马克过于强调环境的变化直接导致物种的改变。
二、达尔文的进化学说——自然选择学说
查理·达尔文（1809－1882）是英国的博物学家，是最 终建立进化论的人。1859年《物种起源》
达尔文曾随英国海军勘探船“贝格尔”号，做了历时五年 （1831－1836）的环球航行考察，在动植物和地质等方面进行 了广泛的观察，并采集了大量的生物标本和矿物标本，经过深 入研究，形成了生物进化的观点。
本节的重点是 达尔文自然选择学说的主要内容及分析达尔文自然选 择学说的贡献和局限性。采用图片，探究活动，动画的形式详细分析 自然选择学说的主要内容，并能利用其观点解决问题，通过学生思考 讨论，教师的引导分析自然选择学说的贡献和局限性。
生物进化的全过程
地球上有1300万－1400万个物种。 其中被人类认识并命名的约200万种。
00：00分—05 ：00分
生物都会死亡，但它们在有生之年会努力地 把自己的基因传承下来。
仅仅是一个个体可以完成传承吗？
可见研究生物的进化仅仅研究个体是不够的，必须 以群体为单位进行研究。
这个群体需要满足什么条件？ 这个群体就是种群！
(一)种群是生物进化的基本单位
1. 解释种群，种群基因库、基因频率的概念。 2. 运用数学方法讨论基因频率的变化。
以 “后世科学家完善进化论 ，成功解答自然界难题 ”为背景材料， 设计问题，导入新课；首先引导学生理解单独个体不能完成进化，从而引 出种群的概念，再提出种群中基因库和基因频率的概念；进入基因频率和 基因型频率知识点的学习；结合例题，并结合分析归纳，明确二者之间的 联系，使内容呈现更为清晰明了；接着用数学方法讨论基因频率的变化， 提出哈迪—温伯格定律并练习巩固；最后通过课堂总结及课堂检测，完善 内化课堂知识。
性状水平
深入
基因（分子）水平
认识到了遗传和变异的本质 获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。
以生物个体为单位
以种群为基本单位
形成以自然选择学说为基础的现代 生物进化理论
拉马克的用进废退学说
主要内容 意义
主要内容
达尔文的自然选择学说 意义
达尔文以后进化理论的发展
1、达尔文进化学说的中心内容是 自然选择学说 、 其主要内容是 过度繁殖 、 生存斗争 、
地球上丰富多彩 的生命是如何产 生发展的呢？
一、拉马克的进化学说
（一）主要内容 : ①生物不是神造的，而是由古老生
物进化来的 。 ②生物是由低等到高等逐渐进化的。 ③生物各种适应性特征的形成都是
由于用进废退和获得性遗传。
（二）生物进化原因: 一是“用进废退” 二是“获得性遗传”
利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长？
１、过度繁殖
２、生存斗争
★生存斗争产生的结果
生物大量死亡，少量存活。对 生物个体往往有害，但也有对生物 物种有利的。
３、遗传变异
生物产生的后代会发生变异，产生各种不 同于亲代的性状！
生物的变异有的比亲代更适应环境， 有的却不适应环境！
４、适者生存
在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的 过程，就是自然选择。
通过典型实例，结合分析，以基因频率的计算为线索，结合生活实际 设置相关问题，层层深入，以此来突破基因频率的计算、突变和基因重组 在生物进化过程中的作用这两个重点内容；基因频率的概念和计算方法， 是本节内容的难点，通过典型案例，设计问题对二者进行分析，并总结规 律，由此突破难点内容。
后世科学家完善进化论 成功解答自然界难题
..
第七章 生物的进化
第一节 生物进化理论的发展源自1.举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物 进化的。 2.概述达尔文的自然选择学说的主要内容。 3.评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。 4.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
展示“生物进化的全过程”的视频，引起学生的学习兴趣，展现生 物丰富多彩的图片，设置问题引导新课。新课讲授分为两部分，一部 分讲解分析拉马克的观点，通过探究问题解决拉马克的不足进而引出 达尔文的观点，第二部分作为重点，老师讲解与学生总结相结合，通 过问题探究解决长颈鹿的进化过程，通过分析达尔文的不足引出现代 生物进化理论。
遗传和变异
和 适者生存
。
2、一般地说， 变异 是不定向的，而 自然选择 是 定向的。当生物产生了变异以后，由 自然选择 来 决定其生存或淘汰。
3、农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的抗药性
增强，杀虫效果下降，原因是（ B ）
A．杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生 B．杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫的数量
①过度繁殖（条件、基础） ②生存斗争（动力、手段） ③遗传、变异（内因） ④适者生存（结果）
请利用达尔文的观点解释长颈鹿为什么 脖子长？
我们应怎样评价达尔文的自然选择学说？
（三）、历史意义 :
（1）合理解释了生物进化的原因： 变异、自然选择和遗传三者综合的结果
（2）科学地解释了生物的多样性和适应性 ： 长期的自然选择的结果
拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化 后要吃树叶，它们想要长颈，于是天天使 劲地将颈伸长，终于形成了现在的长颈鹿。
按照用进废退法则 推理未来人是怎样的？
我们应怎样评价拉马克进化学说？
（三）历史意义 : 1、反对神创论和物种不变论。 2、历史上第一个系统地提出了进化理论的学者。
（四）不足 : 1、拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点
增加 C．杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达 D．抗药性强的害虫所产生的后代具有很强的抗药性
1.枯叶蝶的翅很像一片枯叶，这有
什么适应意义?从进化角度，解释
这种适应是怎样形成的?
你 困 2.世界上先有鸡 惑 过 还是先有蛋？ 吗 ？
..
第七章 现代生物进化理论
第2节 现代生物进化理论的主要内容 种群基因频率改变与生物进化（一）
（3）它揭示了生命现象统一性的原因： 所有的生物都有共同的祖先
（4）反对神创论和物种不变论， 为辩证唯物主义世界观提供了有力的武器
（四）、局限性：
（1）对于遗传和变异的本质，未能作出科学的解释 （2）对生物进化的解释也局限于个体水平 （3）强调物种的形成是渐变的结果，不能解释物种大爆发现象
三、达尔文以后进化理论的发展
二、达尔文的进化学说——自然选择学说
查理·达尔文（1809－1882）是英国的博物学家，是最 终建立进化论的人。1859年《物种起源》
达尔文曾随英国海军勘探船“贝格尔”号，做了历时五年 （1831－1836）的环球航行考察，在动植物和地质等方面进行 了广泛的观察，并采集了大量的生物标本和矿物标本，经过深 入研究，形成了生物进化的观点。
本节的重点是 达尔文自然选择学说的主要内容及分析达尔文自然选 择学说的贡献和局限性。采用图片，探究活动，动画的形式详细分析 自然选择学说的主要内容，并能利用其观点解决问题，通过学生思考 讨论，教师的引导分析自然选择学说的贡献和局限性。
生物进化的全过程
地球上有1300万－1400万个物种。 其中被人类认识并命名的约200万种。
00：00分—05 ：00分
生物都会死亡，但它们在有生之年会努力地 把自己的基因传承下来。
仅仅是一个个体可以完成传承吗？
可见研究生物的进化仅仅研究个体是不够的，必须 以群体为单位进行研究。
这个群体需要满足什么条件？ 这个群体就是种群！
(一)种群是生物进化的基本单位
1. 解释种群，种群基因库、基因频率的概念。 2. 运用数学方法讨论基因频率的变化。
以 “后世科学家完善进化论 ，成功解答自然界难题 ”为背景材料， 设计问题，导入新课；首先引导学生理解单独个体不能完成进化，从而引 出种群的概念，再提出种群中基因库和基因频率的概念；进入基因频率和 基因型频率知识点的学习；结合例题，并结合分析归纳，明确二者之间的 联系，使内容呈现更为清晰明了；接着用数学方法讨论基因频率的变化， 提出哈迪—温伯格定律并练习巩固；最后通过课堂总结及课堂检测，完善 内化课堂知识。
性状水平
深入
基因（分子）水平
认识到了遗传和变异的本质 获得性遗传的观点，已经被多数人摈弃。
以生物个体为单位
以种群为基本单位
形成以自然选择学说为基础的现代 生物进化理论
拉马克的用进废退学说
主要内容 意义
主要内容
达尔文的自然选择学说 意义
达尔文以后进化理论的发展
1、达尔文进化学说的中心内容是 自然选择学说 、 其主要内容是 过度繁殖 、 生存斗争 、
地球上丰富多彩 的生命是如何产 生发展的呢？
一、拉马克的进化学说
（一）主要内容 : ①生物不是神造的，而是由古老生
物进化来的 。 ②生物是由低等到高等逐渐进化的。 ③生物各种适应性特征的形成都是
由于用进废退和获得性遗传。
（二）生物进化原因: 一是“用进废退” 二是“获得性遗传”
利用拉马克的观点解释长颈鹿为什么脖子长？
１、过度繁殖
２、生存斗争
★生存斗争产生的结果
生物大量死亡，少量存活。对 生物个体往往有害，但也有对生物 物种有利的。
３、遗传变异
生物产生的后代会发生变异，产生各种不 同于亲代的性状！
生物的变异有的比亲代更适应环境， 有的却不适应环境！
４、适者生存
在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的 过程，就是自然选择。
通过典型实例，结合分析，以基因频率的计算为线索，结合生活实际 设置相关问题，层层深入，以此来突破基因频率的计算、突变和基因重组 在生物进化过程中的作用这两个重点内容；基因频率的概念和计算方法， 是本节内容的难点，通过典型案例，设计问题对二者进行分析，并总结规 律，由此突破难点内容。
后世科学家完善进化论 成功解答自然界难题
..
第七章 生物的进化
第一节 生物进化理论的发展源自1.举例说出达尔文之前，人们是怎样看待生物 进化的。 2.概述达尔文的自然选择学说的主要内容。 3.评述达尔文自然选择学说的贡献和局限性。 4.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。
展示“生物进化的全过程”的视频，引起学生的学习兴趣，展现生 物丰富多彩的图片，设置问题引导新课。新课讲授分为两部分，一部 分讲解分析拉马克的观点，通过探究问题解决拉马克的不足进而引出 达尔文的观点，第二部分作为重点，老师讲解与学生总结相结合，通 过问题探究解决长颈鹿的进化过程，通过分析达尔文的不足引出现代 生物进化理论。
遗传和变异
和 适者生存
。
2、一般地说， 变异 是不定向的，而 自然选择 是 定向的。当生物产生了变异以后，由 自然选择 来 决定其生存或淘汰。
3、农业生产中长期使用某种杀虫剂后，害虫的抗药性
增强，杀虫效果下降，原因是（ B ）
A．杀虫剂诱发了害虫抗药性基因的产生 B．杀虫剂对害虫具有选择作用，使抗药性害虫的数量
①过度繁殖（条件、基础） ②生存斗争（动力、手段） ③遗传、变异（内因） ④适者生存（结果）
请利用达尔文的观点解释长颈鹿为什么 脖子长？
我们应怎样评价达尔文的自然选择学说？
（三）、历史意义 :
（1）合理解释了生物进化的原因： 变异、自然选择和遗传三者综合的结果
（2）科学地解释了生物的多样性和适应性 ： 长期的自然选择的结果
拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退化 后要吃树叶，它们想要长颈，于是天天使 劲地将颈伸长，终于形成了现在的长颈鹿。
按照用进废退法则 推理未来人是怎样的？
我们应怎样评价拉马克进化学说？
（三）历史意义 : 1、反对神创论和物种不变论。 2、历史上第一个系统地提出了进化理论的学者。
（四）不足 : 1、拉马克提出的用进废退和获得性遗传的观点
增加 C．杀虫剂能诱导害虫分解药物的基因大量表达 D．抗药性强的害虫所产生的后代具有很强的抗药性
1.枯叶蝶的翅很像一片枯叶，这有
什么适应意义?从进化角度，解释
这种适应是怎样形成的?
你 困 2.世界上先有鸡 惑 过 还是先有蛋？ 吗 ？
..
第七章 现代生物进化理论
第2节 现代生物进化理论的主要内容 种群基因频率改变与生物进化（一）
（3）它揭示了生命现象统一性的原因： 所有的生物都有共同的祖先
（4）反对神创论和物种不变论， 为辩证唯物主义世界观提供了有力的武器
（四）、局限性：
（1）对于遗传和变异的本质，未能作出科学的解释 （2）对生物进化的解释也局限于个体水平 （3）强调物种的形成是渐变的结果，不能解释物种大爆发现象
三、达尔文以后进化理论的发展
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人教版高中生物必修二第七章第1节《现代生物进化理论的由来》 课件 (共42张PPT)
• 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/112021/8/112021/8/112021/8/118/11/2021
•
14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 11日星 期三2021/8/112021/8/112021/8/11
自然选择的基础是：过度繁殖
生物进化的内因是：遗传变异
自然选择的手段是：生存斗争
自然选择的结果是：适者生存，
不适者被淘汰
变异是不定向的，自然选择是定向的,定 向的自然选择决定着生物进化的方向。
、贡献
（1）科学的解释了生物进化的原因；
（2）较好地解释了生物的多样性和适应性的原因；
（3）给予神创论和物种不变论以致命的打击，为辩 证唯物主义世界观提供了有力的武器。
★先进之处（优点）
——最早提出“进化”
★不足之处
——获得的性状不一定能遗传
达尔文的评价：拉马克的进化思想动摇了“ 特创论”的基石，敲响了“目的论”的丧钟，为 进化论的胜利铺平了道路。
第一个提出比较完整的进化学说的科学家， 是生物进化论的创始人。
现代生物进化理论的主要内容：
1、种群是生物进化的基本单位，生物进化 的实质是种群基因频率的改变。 2、突变和基因重组、自然选择及隔离是物 种形成过程的三个基本环节，通过它们的综 合作用，种群产生分化，最终导致新物种形 成。在这个过程中，突变和基因重组产生生 物进化的原材料，自然选择使种群的基因频 率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是 新物种形成的必要条件。
(人教版)高中生物必修二：7.2《现代生物进化理论的主要内容》ppt课件
1．理解种群、种群基因库、基因频率等概念。 2．掌握现代生物进化理论的主要内容。
3．举例说明共同进化和生物多样性形成的原因。
4．会运用数学方法进行种群基因频率的计算。
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
种群基因频率的改变与生物进化
1．种群是生物进化的基本单位 同种生物的全部个体 。种 (1)种群：生活在一定区域的______________________
(3)X 染色体上基因的基因频率的计算： B b X X b XB 基因频率＝ B b，X 基因频率＝ B X ＋X X ＋Xb 不涉及 Y 染色体，XB＋Xb＝1
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
(4)根据遗传平衡定律(哈代—温伯格定律)计算基因频率： 该定律指出：在一个有性生殖的群体中，在种群足够大， 种群内个体随机交配，没有突变，没有新个体迁入，没有自然
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
[思考探讨]
1.引起基因频率改变的因素有哪些？
2．一个池塘中的所有鱼是一个种群吗？
3．生物进化的实质是什么？如何判断一个种群是否发生 了进化？ 提示： 1.基因突变、基因重组、自然选择、染色体变异 等都能引起基因频率的改变。 2．不是，所有鱼不是同一物种。 3．进化的实质是种群基因频率的改变。判断的依据是种 群基因频率是否发生改变。
生物 必修2
第7章 现代生物进化理论
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升
隔离与物种的形成
必修二 第七章 现代生物进化理论共59页PPT资料
②生物与无机环境相互影响：生物能够适应一定的环境， 也能够影响环境。生物与无机环境之间是相互影响和共同 演变的。例如：最早的生物是厌氧的，光合生物的出现， 使大气中有了氧气，为好氧生物的出现创造了前提条件。
3．生物多样性 (1)内涵(三层次)
(2)相互关系 (3)成因：生物与环境共同进化的结果。
(1)过度繁殖为自然选择提供了足够的选择材料，是选择的 基础。
(2)生存斗争是自然选择的手段，是生物进化的动力。 (3)遗传变异是生物进化的内因，为生物进化提供原材料。 (4)适者生存是自然选择的结果。
2．自然选择学说与现代生物进化理论的比较
达尔文自然选择学说
现代生物进化理论
①遗传变异是自然选择的内因 ①种群是生物进化的基本单位，生
3．自然选择决定生物进化的方向 在 自然选择的作用下，种群的基因频率发生 致生定物向朝改着变一定的方向不断进化。
，导
4．隔离导致物种的形成 (1)物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代 的
一群生物。
不能 自由交的流现象
(2)隔离
地理隔离：同一种生物由于地理上的障碍而分
类成
基因交流
型 不生同殖的种群，使种群间不能发生
[例2] (2009·江苏高考)下图是物种形成的一种模式。物种a
因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分
别形成新物种b和c。在此进程中的某一时刻，a1种群的部分
群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。下列有关
叙述正确的是
()
A．b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离
B
B．c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离
全部等位基因数 的比率。
2．突变和基因重组产生进化的原材料 (1)可遗传的变异来源于 基因突、变基因重组和染色体变异，
人教版高中生物必修二第七章第1节《现代生物进化理论的由来》 课件 (共29张PPT)
①用进废退和获得性遗传的观点缺少科学证据的支持。
②对遗传变异的解释过于强调环境对生物的改变。
二、达尔文的自然选择学说
远去了“贝格尔”的帆影， 无涯是进化论的航程。 拨开那亿万年的迷雾， 寻觅着生命史的真容。
（一）自然选择学说的解释模型
过度繁殖
事实1：生物都 有过度繁殖的 倾向 事实2：物种内 的个体数能保 持稳定 事实3：资源是 有限的
例1.鳕鱼的年产卵量是500万 粒。有人计算过,如果鳕鱼所 产的卵全部能孵化长大成鱼, 那么不出6年,整个大西洋就会 被鳕鱼塞满。
例2.一对家蝇繁殖一年， 若每代1000个卵，如果后 代不死亡，后代可以把整 个地球覆盖2.54cm之厚。
讨论：利用达尔文的自然选择学说的观点解
释长颈鹿为什么脖子长？
自然选择学说的局限性
材料一：“支配遗传的法则，大多还不清楚。„„器官 的使用与否对变异有作用，也许还相当巨大。”
——摘自达尔文的巨著《物种起源》第一章 材料二：某只雄性羚羊具有最快的奔跑速度。但假如该 地区羚羊的其他个体都因跑得快而被捕食了，雄羚羊 还能把它的优良变异传递下去了吗？
自然选择学说的局限性
长颈鹿 过度繁殖 的祖先 （变异）
长颈、长肢个体 短颈、短肢个体
生存斗争
适者生存 长颈、长肢个体 （遗传积累） 现代长颈鹿 自然选择
生物进化观点对人们思想观念的影响
1.在达尔文提出生物进化论之前，人们对生物界的普遍 看法是怎样的？ 2.达尔文的进化论与神创论的主要冲突时什么？达尔文 提出生物进化论之后，为什么遭到许多人的攻击、谩骂 和讥讽？ 3.达尔文的进化论对于人们正确认识人类在自然界的地 位有什么启示？
问题2：如果后天获得的性状可以遗传给后代,那么因
②对遗传变异的解释过于强调环境对生物的改变。
二、达尔文的自然选择学说
远去了“贝格尔”的帆影， 无涯是进化论的航程。 拨开那亿万年的迷雾， 寻觅着生命史的真容。
（一）自然选择学说的解释模型
过度繁殖
事实1：生物都 有过度繁殖的 倾向 事实2：物种内 的个体数能保 持稳定 事实3：资源是 有限的
例1.鳕鱼的年产卵量是500万 粒。有人计算过,如果鳕鱼所 产的卵全部能孵化长大成鱼, 那么不出6年,整个大西洋就会 被鳕鱼塞满。
例2.一对家蝇繁殖一年， 若每代1000个卵，如果后 代不死亡，后代可以把整 个地球覆盖2.54cm之厚。
讨论：利用达尔文的自然选择学说的观点解
释长颈鹿为什么脖子长？
自然选择学说的局限性
材料一：“支配遗传的法则，大多还不清楚。„„器官 的使用与否对变异有作用，也许还相当巨大。”
——摘自达尔文的巨著《物种起源》第一章 材料二：某只雄性羚羊具有最快的奔跑速度。但假如该 地区羚羊的其他个体都因跑得快而被捕食了，雄羚羊 还能把它的优良变异传递下去了吗？
自然选择学说的局限性
长颈鹿 过度繁殖 的祖先 （变异）
长颈、长肢个体 短颈、短肢个体
生存斗争
适者生存 长颈、长肢个体 （遗传积累） 现代长颈鹿 自然选择
生物进化观点对人们思想观念的影响
1.在达尔文提出生物进化论之前，人们对生物界的普遍 看法是怎样的？ 2.达尔文的进化论与神创论的主要冲突时什么？达尔文 提出生物进化论之后，为什么遭到许多人的攻击、谩骂 和讥讽？ 3.达尔文的进化论对于人们正确认识人类在自然界的地 位有什么启示？
问题2：如果后天获得的性状可以遗传给后代,那么因
高中生物必修二第七章第一节现代生物进化理论的由来(66张PPT)
达尔文（1809-1882）是英国的博物 学家，他曾随英国海军勘探船“贝 格 尔 号 ” ， 做 了 历 时 五 年 （ 18311836 ） 的 环 球 航 行 考 察 ， 在 动 植 物 和地质等方面进行了广泛的观察， 并采集了大量的生物标本和矿物标 本，经过深入研究，形成了生物进 化的观点。终于在1859年出版了震 动当时学术界的巨著《物种起源》。
过度繁殖
事实1：生物 都有过度繁殖 的倾向
事实2：物种 内的个体数能 保持稳定
事实3：资源 是有限的
生存斗争
遗传变异
推论1：个体 间存在着生存 斗争
事实4：个体 间普遍存在差 异(变异)
事实5：许多 变异是可能遗 传的
适者生存
推论2：具有 有利变异的 个体，生存 并留下后代 的机会多
推论3：有利 变异逐代积累， 生物不断进化 出新类型
达尔文认为所有的生物都是由共同的原始祖 先进化而来的，因此生命现象存在统一性。生物 界是通过自然选择而不断进化的，因此，生物存 在适应性和多样性。
否定了”神创论“，不能为当时的宗教观念 所容！
3.达尔文的进化论对于人们正确认识人类在自然界的地 位有什么启示？
达尔文进化论让我们更深刻地理解了人类与大自然 的关系，更深刻地理解了人性。
成形态上的退化。如鼹鼠长期生活在 地下，眼睛就萎缩、退化。
长颈鹿的始祖
现代长颈鹿
用拉马克进化 学说解释一下 长颈鹿为什么 脖子长？
拉马克认为长颈鹿的进化是因为草地退 化后要吃树叶，当然颈长的有优势，它们 想要长颈，于是天天使劲地将颈伸长，终 于形成了现在的长颈鹿。
历史意义 :
1、历史上第一个系统地提出了进化理论的学者；
各种生物都有极强大的生殖力。 但是自然界中各种生物的数量在一定 时期内都会保持相对稳定。
高中生物必修二第7章进化论 PPT课件 图文
3.有利变 异逐代积 累,逐渐
③颈和前肢较长的变异，通过自 然环境的定向选择而得到逐代 积累和加强，逐渐进化成现在
进化成新 的长颈鹿。
物种
达尔文与拉马克的最大区别：
达尔文强调：适者生存，不适者别淘汰
有关自然选择学说的几个结论
⑴过度繁殖为自然选择提供了更多的材料，并且加剧了 生存斗争。过度繁殖本身也是自然选择的结果。
对自然选择学说的评价 意 义：
①能够科学的解释生物进化的原因，以及生物的 多样性和适应性；
②揭示了生命现象具有统一性是由于所有生物都 有共同的祖先,给神创论和物种不变论一沉重的打击, 为辩证唯物主义世界观提供了有力的证据。
局限性(不足之处)： ①对于遗传和变异的本质，不能做出科学的解释。 ②对生物进化的解释局限于个体水平 ③强调渐变，不能解释物种大爆发等现象 P125 ④接受了拉马克用进废退和获得性遗传的观点
1．一只雌蛙能产卵4000～5000个，卵受精后只有5％～
10％能发育为成体。达尔文对这一事实的解释是
A．过度繁殖
√ B．生存斗争
C．遗传和变异
D．自然选择
2．达尔文进化学说的中心内容是
A．适者生存
B．过度繁殖
C．生存斗争
√ D．自然选择
3．生物进化的内因是
A．过度繁殖
B．生存斗争
√ C．遗传和变异
地面缺乏青草→要吃高处的树
叶→使劲地、经常地将颈、前肢 伸长…→获得了长颈的性状→遗传 给下一代,久而久之，终于形成了 现在的长颈鹿。不存在“不适者 被淘汰”的问题。
对拉马克的进化论评价： 意义：反对神创论和物种不变论 不足之处：
获得的性状不一定能遗传 解释进化带有臆测性
二.达尔文的自然选择学说
高中生物必修二教学课件：7.2现代生物进化论 (共80张PPT)
（1）一个池塘中的全部鱼
否
（2）一个池塘中的全部鲤鱼
是
（3）两个池塘内的全部青蛙
否
（4）一片草地上的全部植物
否
（5）一片草地上的成年梅花鹿 否
庙里的一群和尚也属于种群吗 ？
如果这两个鱼塘的鱼都是鲤鱼，它们属于一个 种群还是两个种群？
属于两个种群。因为它们不能生活在一起，不 能够发生基因交流。
xkw
（5）上述计算结果是在满足五个假设条件的基础上计 算的，对自然界的种群来说，这五个条件都能成立吗？ 特别是如果第⑤点假设（⑤基因A和a都不产生突变,即没有基 因突变和染色体变异。）成立，这与前面我们所学的基因 突变的哪个特性相违背？
满足五个假设条件的种群是理想的种群, 在自然条件下,这样的种群是不存在的.这也从 反面说明了在自然界中,种群的基因频率迟早 要发生变化,也就是说种群的进化是必然的.
D.同一种群的个体可以自由交配
下列关于基因库的叙述正确的是 ( )C
A一个种群中一个个体所含有的全部基因叫做这个种群 的基因库
B一个种群中全部个体所含有的显性基因叫做这个种群 的基因库
C一个种群中全部个体所含有的全部基因叫做这个种群 的基因库
D一个种群的基因库会随着种群中一代一代的死亡而消 减和灭亡
通过讨论基因频率的变化可以认识 到，自然界中种群的基因频率一定会发 生变化，也就是说种群的进化是必然的。
生物进化的实质： 种群的进化过程就是种群基因频率
发生变化的过程。
即：生物进化的实质是种群基因频率的 改变。
总结
• 种群基因频率的改变与生物进化
(一)种群是生物进化的基本单位
1、种群、基因库、基因频率等概念 2、用数学方法讨论基因频率的变化