苏教版三年级上册《做一片美丽叶子》课件9
苏教版三年级上册语文苏教版语文三年级上册第4课做一片美的叶子教案设计
苏教版三年级上册语文苏教版语文三年级上册第4课做一片美的叶子教案设计“一读二抓三悟情”，让学生读重点内容;抓重点词句、抓小练笔;悟思想事情，通过听、读、看、想、说、写、贴，寓学于愉快有趣的活动中，从而实实在在地培养学生的阅读能力，提升学生的语文素养。
(1)潜心涵泳，诵读体会语文教学应以“读”为本。
让学生反复地说中读、读中想，逐渐提升读的层次，在优美的诗的语言中去感悟，在感悟中去积累。
(2)拓展资源，移情体验充分挖掘相关有效的教学资源，让学生凭借直观的形象素材，在交流、对话中体验深刻的道理。
让学生学会表达情感，从而构建富有诗情画意、能给学生的语言和精神输送营养的语文课堂。
整体上以学生的“亲历感受”替换教师的“繁讲冗析”。
根据教材特点和大纲要求，确立以下三个教学目标：1、知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文;在读的过程中积累新的词语和句式。
借助信息技术，培养学生搜集、处理信息的能力。
教学重点：在读和欣赏中体会叶子的外在美和内在美;在语言情境中，学习“要做一个像叶子那样立足本职、无私奉献”的人。
教学难点：三年级学生较少接触“借物喻人”的文章，较难理解语言文字符号后面丰富的“寓意”。
教法与学法：(1)潜心涵泳，诵读体会; (2)拓展资源，移情体验。
学法：主要是“读、抓、悟”，具体通过听、读、看、想、说、写、贴的学习活动，达到教学目标。
教法与学法体现两个“注重”：注重学生学习语言、学习方法的积累;注重学生阅读过程的亲历感受。
教学设计：一、谈话导入，讲授新课。
1、(出示：)师：雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”同学们，上节课我们初步学习了《做一片美的叶子》，你知道有哪些关于“叶子”的成语吗交流。
叶子的成语很多，叶子很美。
让我们还——做一片美的叶子吧!(引读课题)二、以读代讲，读中感悟。
(一)学习第1、2节。
[远观大树，感受树美]1、(出示图片一棵大树)引读，远远望去——请同学们用一句话来赞美它2、文中说：(出示)[树像一朵绿色的云，从大地上升起。
苏教版三年级上册语文教案：做一片美的叶子4篇
苏教版三年级上册语文教案：做一片美的叶子苏教版三年级上册语文教案：做一片美的叶子精选4篇（一）教学目标：1. 能够正确朗读课文《做一片美的叶子》。
2. 能够理解课文的主要内容，领会其蕴含的思想。
3. 能够运用课文中的语言材料，正确描述叶子的形态、颜色和变化过程。
4. 能够通过绘画、剪纸等形式，创作自己的美丽叶子。
教学重点：1. 理解课文的内容，领会课文的主旨。
2. 运用正确的语言表达叶子的形态、颜色和变化过程。
教学难点：1. 运用描述词语，准确、生动地表达叶子的形态、颜色和变化过程。
教学准备：课本《苏教版三年级上册语文》、绘画纸、彩色铅笔、剪纸纸、剪刀、胶水。
教学过程：Step 1：导入新课1. 引导学生观察自然界中的叶子，导入课题：“今天我们要学习的课文是《做一片美的叶子》，你们知道如何制作一片美丽的叶子吗？”2. 学生回答后，教师进一步引导他们思考，提出本节课的学习目标。
Step 2：课文赏析1. 让学生跟读课文，然后引导他们回答一些关于课文的基本问题，如：“课文的标题是什么？它讲的是什么内容？”2. 教师解释课文中的生词和短语，并进行相关的情境讲解。
3. 分角色朗读课文，引导学生表现不同角色的语气和情感。
Step 3：理解课文1. 找出课文中描写叶子形状、颜色和变化的句子，在黑板上标出关键词，帮助学生记忆。
2. 向学生提问，引导他们理解课文的主题和蕴含的思想。
Step 4：语言运用1. 向学生提问，引导他们用自己的话语描述叶子的形态、颜色和变化过程。
2. 分组活动，让学生以小组为单位，互相表演或描述叶子的形态、颜色和变化过程。
Step 5：创作活动1. 让学生选择一种方式（绘画、剪纸等）创作自己的美丽叶子。
2. 提供所需的材料和工具，指导学生进行创作。
3. 学生完成后，组织展示和分享，让他们互相欣赏和赞赏。
Step 6：课堂总结1. 教师引导学生回顾课堂学习的主要内容和收获。
2. 教师总结本节课的重点和难点，强调学生在今后学习中要多多运用所学知识。
《做一片美的叶子》
《做一片美的叶子》说教材《做一片美的叶子》一文是苏教版九年义务教育六年制小学语文三年级（上册）的一篇阅读课文。
这是一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子立足本职，无私奉献的精神。
文章的语言清新自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间。
说教学目标这篇文章是三年级语文的第一篇散文诗。
学生初次接触，但他们已具备了一定的阅读能力，根据三年级学生学习心理的阶段特征，根据教材内容特点，我设计了以下教学目标：知识与技能目标：能正确、流利、有感情地朗读课文；在读的过程中理解新词、运用新句式。
过程与方法目标：能联系上下文，联系生活中的例子，理解文中含义深刻的句子。
情感、态度、价值观：通过朗读、对话、交流，欣赏叶子的外形美，感悟叶子的内在美；学习做立足本职，无私奉献的人。
教学重点是：体会叶子的美，在语言情境中，感知“要做一个像叶子那样立足本职，无私奉献的人”。
教学难点：三年级学生较少接触“借物喻人”的文章，较难理解语言文字符号后面丰富的“寓意”。
说教法在本课时的教学方法上，我主要采用了：（1）潜心涵泳，诵读体会让学生反复地说中读、读中想，逐渐提升读的层次，在优美的诗的语言中去感悟，在感悟中去积累。
因为，语文教学应以“读”为本。
（2）拓展资源，移情体验充分挖掘相关有效的教学资源，让学生凭借直观的形象，在交流、对话中体验深刻的道理。
让学生学会表达情感，从而构建富有诗情画意、能给学生的语言和精神输送营养的语文课堂。
说学法教是为学服务的，在语文教学过程中，我们要以人读为本，让学生作为读的主人；本课教学我采用了“一读二抓三悟情”的学法指导，让学生读重点内容；抓重点词句、抓小练笔；悟思想事情，通过听、读、看、想、说、写、贴，寓学于愉快有趣的活动中，从而实实在在地培养学生的阅读能力，提升学生的语文素养。
苏教版三年级上册语文《做一片美的叶子》公开课课件PPT
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
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我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
春天的时候， 夏天的时候， 叶子嫩绿； 叶子肥美；
大 树 秋叶变黄；
而
冬日飘零——回 归大树地下的根。
生
大树为什么这么美？这么绿？这么生机勃 勃？猜猜看？
大树很美，是因为（
）
树叶都为大树奉献 ——大树关心爱 护树叶——每一片树叶美，才有大树的 美
大树和树叶会说些什么呢？如果用 打比方的方法，大树和树叶就像什么？
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分：体会闰土的自 由自在
3、小结：综合闰土给“我”讲的这四件事，我们可以看出闰土 是一个怎样的少年？
重点理解： “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师：“无穷无尽的希奇的事”指哪些事？“他们”指谁？“高墙 上的 四角的天空”又是指什么？这句话表达了“我”怎样的感情？ 4、小结：由于环境的不同，闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
苏教版三上《做一片美的叶子》教学案例
苏教版三上《做一片美的叶子》教学案例【研究背景】《做一片美的叶子》是一篇散文诗。
作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美,再由物及人,由“大树”和“叶子"想到了人,想到了人的生活,启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神、文章的语言清新、自然,深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面,给读者留下了想象的空间,能引起读者无限的遐想。
本课的教学难点就在于让学生感悟叶子的内在美,理解“生活的大树”,明白自己该为“大树”做些什么。
为突破这一难点,我首先引导小孩们研究叶子的外形之美体会叶子的内在之美联系实际,品味人之美【研究过程】[片断一］走进自然,与叶对话 :课前与学生来到校园里,让学生静静地注视着大树与树叶,静静地倾听着树叶的对话。
少顷,问学生:您看到了什么？您听到了什么?生:我看到了一棵棵绿色的大树,我听到了树叶被风吹起时发出了细小的沙沙的声音、生:我看到了一片一片的树叶,长得绿油油的,特别肥美!生:我看到了树叶尽管长得差不多,但您认真地看,却依然不同。
生:我听到了树叶好像在说着悄悄话,好像在说:“您看我们长得绿油油的,多美啊！”生:老师,我发现树叶的反面还有特别多毛毛,特别细特别短,就跟我们身上的汗毛一样、师:您观察得可真细心啊!说得对！那些毛就跟我们身上的汗毛一样,树叶也有寒毛孔呢,您认真看就能发现、生:我闻到了树叶那淡淡的清香,真好闻!生:我看到了每一片树叶上都有那个纹路!师:那个叫叶脉！叶脉就跟我们身上的血管一样。
我们的血管为我们的身体的各个部分都输送着血液,血管还具有造血功能!那树叶又有什么作用呢?生:树叶能够贴成各种各样的图画!生:树叶能够当作柴火一样烧饭!生:我们能够用树叶吹口哨！生:夏天树叶能够为我们遮挡阳光,冬天还能够遮雨！生:妈妈说,树叶还能吸进二氧化碳,放出氧气,没有氧气,我们就无法呼吸!师:您们明白得可真多,树叶能为我们人类作出特别多特别大的贡献。
那您明白树叶为大树做了哪些情况不?小孩引用课文中的原话回答:把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
做一片美的叶子说课稿
做一片美的叶子说课稿今天，我说课的内容是苏教版小学语文三年级上册的一篇阅读课文――《做一片美的叶子》。
这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
文章的语言清新自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间。
根据三年级学生的认知特点和学习规律我确定了以下教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职，无私奉献的人。
整篇课文语言清新、美丽，蕴含了深刻的哲理。
如何引导学生从清新、自然、优美的语言中领悟深刻的哲理呢?这是教学的重点也是教学的难点。
针对本课教材的特点，我选择的教学方法是：(1)潜心涵泳，诵读体会让学生反复地说中读、读中想，逐渐提升读的层次，在优美的诗的语言中去感悟，在感悟中去积累。
因为，语文教学应以“读”为本。
(2)拓展资源，移情体验充分挖掘相关有效的教学资源，让学生凭借直观的形象，在交流、对话中体验深刻的道理。
让学生学会表达情感，从而构建富有诗情画意、能给学生的语言和精神输送营养的语文课堂。
为了凸显学生的主体地位，我选择了“一读二抓三悟情”的学法指导，让学生读重点内容;抓重点词句、抓小练笔;悟思想事情，从而实实在在地培养学生的阅读能力，提升学生的语文素养。
本课的教学我打算分二个课时中来完成。
第一课时，通过生字生词关，通读全文让学生对文章有一个整体印象。
第二课时精读课文，感悟叶子的那种立足本职、无私奉献的精神。
下面我具体说说第二课时的教学设想，第二课时分五个步骤进行：一、创设情境，唤醒期待，欣赏叶子和大树的外在之美。
于漪老师说：“课的第一锤一定要敲在学生的心坎上。
”为了有效地激发学生的学习兴趣，唤起学生的阅读期待，教学伊始，我运用多媒体展示一株郁郁葱葱、充满无限生机的大树，让学生调动自己的语言积累，描述自己看到的景象，学生的言语积累在一定的情境得到激发，语言表达能力自然得到提升。
苏教版三年级上册《做一片美的叶子》PPT课件5公开课获奖课件 公开课获奖课件
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
作业：自主选择其中两项
1、填空 （ ）的叶子 （ ）的大树
（ ）的乳汁 （ ）的奉献 2、搜集一些有关描写落叶的诗句，并 试着背一背。
3、寻找一片落叶仔细观察它的特点， 和小朋友合作， 做做树叶贴画，还 可以配上小诗歌。
4、做一片美的叶子
执教者：周明明
语文
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我们每个人都像叶子， 为生活输送着营养，让它茁 壮、葱翠。 大树站在太阳 和土地之间。 每一棵大树都很美， 每一片叶子都很美。 为了我们的大树，做一 片美的叶子吧！
为了我们大树， 做一片美的叶子吧！
假如你是树上一片美 的叶子，你会对大树说些 什么？对人们说些什么？
4、做一片美的叶子
执教者：周明明
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
新苏教版国标本三年级上册语文《做一片美叶子》第一课时教学设计
2018 年新苏教版国标本三年级上册语文《做一片美的叶子》第一课时教课方案教课要求：1.能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2.赏识作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做不见经传、无私奉献的人。
教课重难点：依靠对课文的朗诵感悟，懂得美的真实内涵。
教课准备：相关叶子的景色图片的课件。
教课过程：第一课时教课要求：1.能正确、流畅地朗诵课文。
2.学会本课生字，理解生字构成的词语。
3.初读课文，理清文章脉络，认识课文主要内容。
教课重难点：1．学习本课生字，能正确书写。
2．经过初读，认识课文主要内容。
教课准备：生字卡片；课件；十片写着励学名言的树叶教课过程：一、讲话式导入：1、在生活中，我们会见到好多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是常常赞叹梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津乐道地品味过梨子、桃子、苹果。
可我们忽视了树叶。
确实，树叶太多了，太平庸了，可它们很美，作用很大呢！下边请赏识一组树叶的图片2、课件出示各样不一样的树叶，师叙述：，生活中各处都有漂亮的事物，我们都要有一双擅长发现没的眼睛啊！这些来自不一样树种的树叶形态万千，发散着幽香，给人以美的享受。
其实，即便在一棵树上，你也找不到两片同样的叶子。
今日我们要学习的一篇课文，题目是：做一片美的叶子。
（板书、读课题）二、初读课文。
读了课题你们都想知道些什么？（美在哪里？为何做？怎么做？）这些问题课文中都告诉了我们，只需大家仔细念书，这些问题都能解答。
读以前，我想问问，平常你们是怎样把一篇课文读通畅的？碰到不认识的字怎么办？句子读不通怎么办 ?学生自读课文。
要求：（1）读准字音，读顺句子。
（2）标出自然段的序号。
（3）画出由生字构成的词语，生自读课文。
要求：读准字音，读通课文。
划出生字词，并联系上下文和生活实质想一想它们在句子中的意思。
三、检查自学状况。
1、出示词语形态万千乳汁奉献整体地点输送健壮中间肥沃飘零回归葱绿嫩绿师过渡：生字都读准了吗？出示词语，你会读哪排就读哪排，假如读准了，大家就跟他一同读一遍。