最新部编人教版四年级语文上册《习作：写信》优质课件
奶奶，我多希望您能过来呀！ 直接表达自己的思念之情 祝 身体健康
您的孙子：王明瑞 2019年9月20日
写出了最近的学习情况并 希望奶奶亲自读自己的文 章，表达对奶奶的思念之 情
19
新知讲解
例文
总评：小作者叙述条理清楚，感情真挚。分别从介绍桂花开了、 枫叶红了、最近的学习情况等几个方面向远方的奶奶表达思念之情。 书信格式正确，语言十分真切。
28
四、重点和难点: （一）教学重点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、能 准确认读250个生字，按笔顺正确书写、默写250个生字。能按字的结构特点把字写 端正、写匀称。3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的 写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。4、能联系语言环境和生活实际， 理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角 色朗读课文。5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文 的大意。6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题7、能当 众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动 发言，说清楚自己的意思。
信封右下角为寄信人邮编
。 13
新知讲解
电子邮件的填写方式
如果想要写信息或者材 料内容比较多，也可以 作为附件添加进去。
填写收件人
主题填写时，要意思明确，让别人看到这个主题就大概能知道邮 件的基本内容，如：对于……的想法，或者是对“……”的建议 。
首先是尊称，如：尊敬的爸爸、亲爱的姐姐等，如果是长辈 就说“您好”，如果是一般的同事就说“你好”。事情说完 以后，以祝福语结尾，再注明写邮件日期和写邮件的人。
26
二、教材简析： 新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组
编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思考置疑、观察 与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。本册共编 有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材15篇课文，新选和从其 他册调整了12篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《走月亮》《一 个豆荚里的五粒豆》《蝴蝶的家》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》 《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》等课文及古诗词等是新选入的课文。
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
23
谢谢观看 !
2020/8/1
24
2020年部编人教版四年级语文上册教学计划
一、学情分析 本年级学生经过六个学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着 浓厚的兴趣，学习态度较端正。学生都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确 拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解 词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认 读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。 能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立 识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反 义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确 朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备 了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词 句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
25
但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习 情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃 苦，依赖本文来自小草范文网思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能 力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中， 出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味， 后进生的习作语句不通、不连贯，部分学生作文水平还停留在一、二年级。 因此在这学期，我们四年级的老师将积极寻找有效的方法措施，力求全年级 孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求 实、求新。
部编人教版四年级语文上册
1
新知导入
如果你的朋友们 远在他方，你会用什 么方式和他们联系呢？
2
新知导入
我们除用这些以外，还经常用写信进行交流呢。 因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时 候，翻阅信件，从字里行间去感受师生之间、朋友之 间浓浓的情谊，真是一种享受。而且有时候有些话不 方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心 里话呀，这就更需要用信件来帮忙了。
31
（二）识字教学充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导 学生主动识记生字，完成识字任务。平时注意采用多种手段，随时巩固已 有成果。在识字教学中，还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、 基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练， 不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的能力和习惯。 一定要在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红各临写和，以确 保写字教学的效率。
32
（三）阅读教学在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。根据课文特点，合理选择阅读教 学方法，教学设计生动、有趣、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜欢阅读，感受 阅读的乐趣。在课堂中，精心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方 法和手段，提高学生听、说、读、写的能力。阅读教学最根本的任务是教学生学会读书。我们要想方设法引导、 帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言， 从而不断提高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正 确、读连贯，有时还要有感情地读。所谓有感情地读，是要做以”披文入情“，要让学生的情感活动伴随读书的 全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。在教学时，恰当安排好“读、讲、 练”的关系，在初读感知阶段，要留有充分时间让学生通读课文，要求读得正确、流利，同时可以结合初读，使 学生弄清生字字音，感知字形，初步理解字义。在精读理解阶段本文来自小草范文网，要通过指导、点拨和精当 的讲解，帮助学生理解词语和句子的情境意义，理解课文内容。在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使 学生储备语言材料，实现常用评语、句式等的转换迁移。教学中，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导 学生进行探究、合作学习。
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（二）教学难点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 学会写“留言条”、“请假条”，书信。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读 课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
一开始就表达了对奶奶的 思念之情
向奶奶介绍了桂花开 了、枫叶红了，让奶 奶快来看。
18
新知讲解
例文
另外，我最近学习很有进步，特别是语文。我在网上开始 发表文章了。现在我有25篇作文在网上发表了，如果您想看 我的作文的话，在首页的投稿排行榜就可以找到我的名字。如 果您能亲自过来，我会把我的小作文集给您看的！
最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。
根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份， 如“学生 ××× ”、“儿 ×× ”等。 例如：好友：刘星
××年×月×日
10
新知讲解
一般书信写作注意事项： 1、内容要写得清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，耽误事
情。 2、用词要热情、自然、贴切、有礼貌。 3、要按照书信的格式写，信封写作更要规范，避免投递困难。 4、字迹要清楚，不能潦草，以免造成误会和麻烦。
8
新知讲解
书信的格式
结尾
要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。
一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此 致”，“敬礼”下一行顶格写。 给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给 晚辈写“祝你学习进步”。 例如：祝
学习更上一层楼。
9
新知讲解
书信的格式
署名和日期
3
新知讲解
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流情感的主要方式， 现在仍然是重要的联络手段。
下面是小杰写给叔叔的 一封信，让我们一起来学习 一下书信的格式吧！
4
新知讲解
称呼 问候语 正文
祝福语 署名 日期
5
新知讲解
称谓
书信的格式 在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。
为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或 “亲爱的”等词。
4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题5、能当众 说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动 发言，说清楚自己的意思。
30
五、主要措施: （一）习惯培养良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今
后全面素质的提高，因此，重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，要在抓好 新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时，继续坚持 指导学生保持正确的读写，爱惜学习用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的 习惯，激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养边背诵边想象，边背诵 边思考的能力。抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。要 严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学 习活动的各个方面。
14
新知讲解
要求：请你给你的亲友或者其他人 写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可 以通过电子邮件发给对方。
15
新知讲解
习作构思
1、想一想写给谁：可以是最熟悉的人，如爷爷奶奶、 爸爸妈妈；也可以是影响你成长的人，如老师、同学等。
2、书信中可以向对方表示感谢，也可以通过一件事发 表自己的见解，还可以写一写自己的见闻等。
您的孙子：王明瑞 2019年9月20日
写出了最近的学习情况并 希望奶奶亲自读自己的文 章，表达对奶奶的思念之 情
19
新知讲解
例文
总评：小作者叙述条理清楚，感情真挚。分别从介绍桂花开了、 枫叶红了、最近的学习情况等几个方面向远方的奶奶表达思念之情。 书信格式正确，语言十分真切。
28
四、重点和难点: （一）教学重点：
1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、能 准确认读250个生字，按笔顺正确书写、默写250个生字。能按字的结构特点把字写 端正、写匀称。3、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的 写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。4、能联系语言环境和生活实际， 理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角 色朗读课文。5、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文 的大意。6、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题7、能当 众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动 发言，说清楚自己的意思。
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如果想要写信息或者材 料内容比较多，也可以 作为附件添加进去。
填写收件人
主题填写时，要意思明确，让别人看到这个主题就大概能知道邮 件的基本内容，如：对于……的想法，或者是对“……”的建议 。
首先是尊称，如：尊敬的爸爸、亲爱的姐姐等，如果是长辈 就说“您好”，如果是一般的同事就说“你好”。事情说完 以后，以祝福语结尾，再注明写邮件日期和写邮件的人。
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二、教材简析： 新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行，本册教材分组
编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思考置疑、观察 与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。本册共编 有27课。其中精读20课，略读7课。全册保留了原教材15篇课文，新选和从其 他册调整了12篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文，其中《走月亮》《一 个豆荚里的五粒豆》《蝴蝶的家》《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》 《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》等课文及古诗词等是新选入的课文。
同学们，这节课你 有哪些收获 呢？
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谢谢观看 !
2020/8/1
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2020年部编人教版四年级语文上册教学计划
一、学情分析 本年级学生经过六个学期的学习，绝大多数学生对语文这门学科有着 浓厚的兴趣，学习态度较端正。学生都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确 拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解 词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认 读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。 能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方，初步学会独立 识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反 义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确 朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备 了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词 句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
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但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习 情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃 苦，依赖本文来自小草范文网思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能 力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中， 出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味， 后进生的习作语句不通、不连贯，部分学生作文水平还停留在一、二年级。 因此在这学期，我们四年级的老师将积极寻找有效的方法措施，力求全年级 孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求 实、求新。
部编人教版四年级语文上册
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新知导入
如果你的朋友们 远在他方，你会用什 么方式和他们联系呢？
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新知导入
我们除用这些以外，还经常用写信进行交流呢。 因为信件接收到以后就会留下永远的纪念。没事的时 候，翻阅信件，从字里行间去感受师生之间、朋友之 间浓浓的情谊，真是一种享受。而且有时候有些话不 方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈妈说说心 里话呀，这就更需要用信件来帮忙了。
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（二）识字教学充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导 学生主动识记生字，完成识字任务。平时注意采用多种手段，随时巩固已 有成果。在识字教学中，还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、 基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练， 不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的能力和习惯。 一定要在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红各临写和，以确 保写字教学的效率。
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（三）阅读教学在阅读教学中，以读为本，“重感悟、重积累、重迁移”。根据课文特点，合理选择阅读教 学方法，教学设计生动、有趣、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜欢阅读，感受 阅读的乐趣。在课堂中，精心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性，运用恰当的教育方 法和手段，提高学生听、说、读、写的能力。阅读教学最根本的任务是教学生学会读书。我们要想方设法引导、 帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言， 从而不断提高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正 确、读连贯，有时还要有感情地读。所谓有感情地读，是要做以”披文入情“，要让学生的情感活动伴随读书的 全过程，关心课文中人物的命运和喜怒哀乐，真正体会课文表达的思想感情。在教学时，恰当安排好“读、讲、 练”的关系，在初读感知阶段，要留有充分时间让学生通读课文，要求读得正确、流利，同时可以结合初读，使 学生弄清生字字音，感知字形，初步理解字义。在精读理解阶段本文来自小草范文网，要通过指导、点拨和精当 的讲解，帮助学生理解词语和句子的情境意义，理解课文内容。在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使 学生储备语言材料，实现常用评语、句式等的转换迁移。教学中，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导 学生进行探究、合作学习。
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（二）教学难点： 1、能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。 学会写“留言条”、“请假条”，书信。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读 课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
一开始就表达了对奶奶的 思念之情
向奶奶介绍了桂花开 了、枫叶红了，让奶 奶快来看。
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新知讲解
例文
另外，我最近学习很有进步，特别是语文。我在网上开始 发表文章了。现在我有25篇作文在网上发表了，如果您想看 我的作文的话，在首页的投稿排行榜就可以找到我的名字。如 果您能亲自过来，我会把我的小作文集给您看的！
最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方落下写信日期。
根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份， 如“学生 ××× ”、“儿 ×× ”等。 例如：好友：刘星
××年×月×日
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新知讲解
一般书信写作注意事项： 1、内容要写得清楚明白，以免造成对方的误会或疑问，耽误事
情。 2、用词要热情、自然、贴切、有礼貌。 3、要按照书信的格式写，信封写作更要规范，避免投递困难。 4、字迹要清楚，不能潦草，以免造成误会和麻烦。
8
新知讲解
书信的格式
结尾
要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。
一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此 致”，“敬礼”下一行顶格写。 给长者的信往往写“祝您健康长寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给 晚辈写“祝你学习进步”。 例如：祝
学习更上一层楼。
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书信的格式
署名和日期
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书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流情感的主要方式， 现在仍然是重要的联络手段。
下面是小杰写给叔叔的 一封信，让我们一起来学习 一下书信的格式吧！
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称呼 问候语 正文
祝福语 署名 日期
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称谓
书信的格式 在首行顶格的位置写称谓，后加冒号。
为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或 “亲爱的”等词。
4、能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题5、能当众 说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动 发言，说清楚自己的意思。
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五、主要措施: （一）习惯培养良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今
后全面素质的提高，因此，重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，要在抓好 新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时，继续坚持 指导学生保持正确的读写，爱惜学习用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的 习惯，激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养边背诵边想象，边背诵 边思考的能力。抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。要 严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学 习活动的各个方面。
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新知讲解
要求：请你给你的亲友或者其他人 写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可 以通过电子邮件发给对方。
15
新知讲解
习作构思
1、想一想写给谁：可以是最熟悉的人，如爷爷奶奶、 爸爸妈妈；也可以是影响你成长的人，如老师、同学等。
2、书信中可以向对方表示感谢，也可以通过一件事发 表自己的见解，还可以写一写自己的见闻等。
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部编版四年级语文上册习作《写信》优秀课件(共36张PPT)
寄书表示 感谢
告诉您一个好消息，我们学校
搬进了新的校园。新教室宽敞明亮， 正文，告 配有多媒体设备，上课时老师经常 诉叔叔搬 使用它们。学校有一个很大的操场， 进新校园 我们每天都会去踢足球。搬进新校 的事
园，同学们天天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很 正文，传
想您。今年过年，您会回来吗？ 达问候
⑦正文结尾 后，写上祝 颂语及署名、 日期，格式 完整。
这是作者给远方姑妈的一封信。信中一 方面汇报了在姑妈的鼓励、帮助下，自己 半年来所取得的成绩，另一方面在字里行 间表达了对姑妈的感激之情，最后写出了 自己的远大志向。整篇书信语言简练、选 材集中、真实感人，值得一读。
习作实践
将写好的信读一读，检查称呼、祝福语是 否贴切，改好以后寄出去吧！
您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会
回来吗？ 祝
工作顺利！
祝福语
侄儿小杰
署名
11月25日
日期
信写好了还要装进信封，才能 放进邮筒，信封要怎么写呢？
收信人的 邮政编码
收信人 的地址
25 31 00
某某市某某县 XXX 收
某某市某某县 XXX
收信人 的姓名
寄信人的地址和姓名
祝· 身体健康！
祝福语
侄儿小杰·
署名
2018年11月25日· 日期
书信格式顺口溜
称呼顶格写，后面用冒号。 问候空两格，谦虚有礼貌。 正文空两格，内容最重要。 结尾另起段，祝福不可少。 署名右下方，不要太潦草。 日期写精确，标于右下角。
习作要求
请给你的亲友或者其他人写一封信，可 以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件 发给对方。
没有见面了，我非常想念您。您的身
最新统编部编版语文四年级上册《习作：写信》精品教学课件
第七单元•习作
写信
学习目标
1.了解书信的基本知识。 2.掌握书信写作的正确格式，学会写信。 3.把握书信语言的特点，学会正确地表情达意。 4.学习书信的投寄方式。
互动交流
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、 交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。
新课导入
聆听书信，说一说他 带给你的感受：这封信是 谁写给谁的？信中写了什 么内容？这些内容让你生 发出什么情绪？
顺口溜： 称呼顶格写，后面用冒号。问候空两格，谦虚有礼貌。 正文空两格，内容最重要。结尾另起段，祝福不可少。 署名右下方，不要太潦草。日期写精确，标于右下角。
②内容方面：书信的目的是互通消息、交流感情，那 么内容就应该是告知收信人自己的消息，询问收信人 的相关情况，传达自己对收信人的感情，所有自己想 知道的或想让对方知道的都可以写在信中。
问候语
书信的第二行，前面空两格，多问候身体， 青少年也可问候学业。
正文
另起一行空两格写，叙事要清晰，简洁明了。
书信格式
祝福语 署名 日期
写在正文之后，表述正文的结束和礼貌，“祝” 前空两格，“身体健康另起一行顶格写”。
写信人的姓名写在结尾下一行的右边。
写在姓名的正下方。
写作要求
1.请给你的亲友或者老师写一封信，可以通过邮局寄给对方， 也可以通过电子邮件发给对方。 2.在信的最重要的部分也就是正文部分，你打算对亲友或者老师 说些什么呢？四人小组议一议，选个代表说一说，信中可以写哪些 内容？
习作要求
1. 掌握书信格式。能掌握书信的书写规则，用正确 的格式写一封信。
2. 写清书信内容。Biblioteka 够把书信的内容写清楚，抒发 真情实感。
书信格式示例：
写信
学习目标
1.了解书信的基本知识。 2.掌握书信写作的正确格式，学会写信。 3.把握书信语言的特点，学会正确地表情达意。 4.学习书信的投寄方式。
互动交流
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、 交流感情的主要方式，现在仍然是重要的联络手段。
新课导入
聆听书信，说一说他 带给你的感受：这封信是 谁写给谁的？信中写了什 么内容？这些内容让你生 发出什么情绪？
顺口溜： 称呼顶格写，后面用冒号。问候空两格，谦虚有礼貌。 正文空两格，内容最重要。结尾另起段，祝福不可少。 署名右下方，不要太潦草。日期写精确，标于右下角。
②内容方面：书信的目的是互通消息、交流感情，那 么内容就应该是告知收信人自己的消息，询问收信人 的相关情况，传达自己对收信人的感情，所有自己想 知道的或想让对方知道的都可以写在信中。
问候语
书信的第二行，前面空两格，多问候身体， 青少年也可问候学业。
正文
另起一行空两格写，叙事要清晰，简洁明了。
书信格式
祝福语 署名 日期
写在正文之后，表述正文的结束和礼貌，“祝” 前空两格，“身体健康另起一行顶格写”。
写信人的姓名写在结尾下一行的右边。
写在姓名的正下方。
写作要求
1.请给你的亲友或者老师写一封信，可以通过邮局寄给对方， 也可以通过电子邮件发给对方。 2.在信的最重要的部分也就是正文部分，你打算对亲友或者老师 说些什么呢？四人小组议一议，选个代表说一说，信中可以写哪些 内容？
习作要求
1. 掌握书信格式。能掌握书信的书写规则，用正确 的格式写一封信。
2. 写清书信内容。Biblioteka 够把书信的内容写清楚，抒发 真情实感。
书信格式示例：
最新部编版四年级语文上册习作《写信》优质课件(共45张PPT)
习作指导
1. 首先要想好给谁写信，可以是最熟悉的人，如爷爷 奶奶、爸爸、妈妈，也可以对你的成长有影响的人，如 老师、同学等。
2.书信中可以向对方因为某件事示感谢，也可以通过 一件事发表自己的见解，还可以写自己的一些见闻。
3.注意格式。观察课本例子中书信的格式，“称呼”顶 格写，要有问候语，空两格，独立成段，不可以直接接 下文。正文写完后，要有一番祝福的话，最后要写上署 名和日期。
寄书表示 感谢
告诉您一个好消息，我们学校
搬进了新的校园。新教室宽敞明亮， 正文，告 配有多媒体设备，上课时老师经常 诉叔叔搬 使用它们。学校有一个很大的操场， 进新校园 我们每天都会去踢足球。搬进新校 的事
园，同学们天天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很 正文，传
想您。今年过年，您会回来吗？ 达问候
我还要写好多好多的信：写给小树，写给蓝天，写 给大海，写给小溪……而且我还要每封信都写两遍，知 道这是问什么吗？因为我要把一封托风儿帮我寄出去， 另一封印在我的心里，当做童年的宝贵记忆……
没有勇气敢对您说说我的心里话，今天就借这个机会向您敞开我 的心扉，给您提提意见，好吗？
妈妈，您给我的母爱的确是无限的，您为我做可口的饭菜， 帮我解决了学习上一个个难题。但我时常觉得您做的有些事让我 很难受，甚至很不满。
在家里，我是您最宠爱的“小公主”。每天我在您和爸爸温 暖的怀抱中成长，多么幸福！可您知道吗？每件家务活都是由您 一个人承担，从不让我干。我已经十一岁了，可以自己解决问题 了，可是您是一百个不放心，一千个不同意。您还记得吗？有一
⑤喜而不骄， 孜孜求教， 反映出小作 者谦虚谨慎 的良好品质。
姑妈，我还要告诉您，我长大以后也要 像您一样当一名教师，为祖国培育出更多的 人才。您说我的志向好吗？今后我在学习上 一定加倍努力，不辜负您对我的期望。等我 小学毕业时，我一定把喜报告诉您！⑥
部编版四年级语文上册第七单元习作《写信》PPT课件
正文
告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽
敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有
一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们
天天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来
吗?
祝· 身体健康!
祝福语
侄儿小杰 · 2018年11月25日 ·
署名 日期
⑤学习上的 严格要求，也是 爱的表现。
妈妈，您是我生命中的守 护者，是我人生路上的指路明 灯，我永远都爱您！⑥
祝 身体健康！
您的女儿：李乐乐 2020年11月8日
⑥比喻结尾， 再次表达对妈妈 的爱和感激。
肆 其它补充
点评：
这封信感情真挚，条理清晰，小作者 写了三件事，表现了妈妈在生活和学习上 对自己的关心、照顾和引导，表达了对妈 妈的爱和感激之情。
上，望着窗外的夜景，星星的眼睛一闪一闪 的，月亮的影子一晃一晃的……您进来给我 送牛奶，发现我不对劲，摸了摸我的额头， 着急地说：“孩子！孩子！你生病了，怎么 不告诉妈妈呀！”您抱起我就往医院跑。在 医院里，您一夜没合眼。第二天，您出现了
黑黑的眼圈…… ② 您对我的爱还表现在监督
②记叙妈妈 在“我”生病时
习作：
部编版四年级语文上册 讲课老师：XXX
壹
叁
CONTENTS
习
贰
习
肆
作 内 容
写 法 指
作 范 文
其 它 补
导
充
壹 习作内容
习作内容
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通 消息、交流感情的主要方式，现在仍然是重 要的联络手段。
亲爱的叔叔：·
称呼
您好！·
问候语 ·
人教部编版小学四年级语文上册第七单元《习作：写信》优质课件
感谢聆听！
请多指教！
谢 谢 观 赏
(4)明确信封的格式
信写好了还要装进信封，才能放进邮筒， 信封要怎么写呢？
①信封的第一行写收信人的详细地址。 字迹要工整，要由省、市、县（区）一
直写到街道和门牌号码。如果是农村地址， 要写上乡镇名和村名。信封左上角 的方格内应写收信人所在地的邮政 编码。
收信人的 2 5 3 1 0 0 邮政编码
②问候语。 另起一行，开头空两格写问候语，如，
“您好”“你们好吗”。问候语独立成段， 后面不接内容。
③正文。 这是信的主要部分，写信人要说的话都
写在这部分。如果写的是回信，可写“×月 ×日的来信已收到”等内容。如果来信中提 出一些问题，可先将问题回答清楚，再写自 己想说的话。
可以写一件事，也 可以写几件事。如 果写一件事，要把 过程写清楚，如果 写几件事，要把一 件事写完，再写下 一件，重要的事情 可多写几句。
的 对
认识的其他班的同学
象
搬走的邻居家的孩子
……
(2)确定书信的内容，即写什么。
传递消息
书
信
交流思想
的
表达情感
内
消除误解
容
……
(3)根据例文掌握书信的格式，即怎么写。 书信一般由称
呼、问候语、正文、 祝福语、署名和日 期六部分组成，具 体格式如右图：
①称呼。 开头顶格写称呼，后面加上冒号，表
示下面有话要说。为了表示尊敬或亲切， 可在称呼前加上“敬爱的”“亲爱的”等 修饰词。
④祝福语。 祝福语的内容要根据写信对象而定。
年长的 长辈 “敬祝近安”“敬祝健康”
祝 福
年轻的 长辈
“祝您健康”“祝您工作顺利”
语
部编版四年级语文上册习作《写信》优质课件(共23张PPT)
书信的要素是 哪些？
正文。这是信的主要部分。正文
信的开的头格要式先写规问范候：语。称问呼候在语同 第辈之一间行可顶以是格“，你加好”冒，号如，果给 表长辈示写后就面要写有“话您要好”说。。正文开
头要空两格，内容一般比较详细。
正文结束，要另起一行写 上祝福语。明白当我们给 不同的人写信的时候，祝 福语不能一样。
最后署名和日期，写在右 下角。
书信的格式
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常说道。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
2. 组织语言，学写正文。
正文应该怎 样去写呢？
正文是信的主要部分， 内容一般比较详细，可 以写一件事，也可以写 几件事，但要注意一件 事要写成一段。
人教版 语文 四年级 上册
习作
习作内容
请给你的亲友或者老师写一封信， 可以通过邮局寄给对方，也可以通过电 子邮件发给对方。
习作指导
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互 通消息、交流情感的主要方式，现在仍然 是重要的联络手段。
书信内容：
称呼 问
称呼
书信的第一行，顶格写，后面 加冒号，为了表示尊重，亲切， 前面可加亲爱的，尊敬的等。
注意一定是真实的事 情，前因后果写清楚， 语句要通顺。
3. 抓态度，表情感。
我们还要注 意什么呢？
无论是给亲友还是老师写信， 一定要端正自己的态度，格 式要规范，叙述的语言要流 畅、亲切、诚恳，娓娓道来， 注意礼貌。
佳作在线：
王老师：❶ 您好! 我有个难题想向您请教。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近
署名
11月25日
日期
信写好了还要装进信封，才能 放进邮筒，信封要怎么写呢？
正文。这是信的主要部分。正文
信的开的头格要式先写规问范候：语。称问呼候在语同 第辈之一间行可顶以是格“，你加好”冒，号如，果给 表长辈示写后就面要写有“话您要好”说。。正文开
头要空两格，内容一般比较详细。
正文结束，要另起一行写 上祝福语。明白当我们给 不同的人写信的时候，祝 福语不能一样。
最后署名和日期，写在右 下角。
书信的格式
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常说道。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
2. 组织语言，学写正文。
正文应该怎 样去写呢？
正文是信的主要部分， 内容一般比较详细，可 以写一件事，也可以写 几件事，但要注意一件 事要写成一段。
人教版 语文 四年级 上册
习作
习作内容
请给你的亲友或者老师写一封信， 可以通过邮局寄给对方，也可以通过电 子邮件发给对方。
习作指导
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互 通消息、交流情感的主要方式，现在仍然 是重要的联络手段。
书信内容：
称呼 问
称呼
书信的第一行，顶格写，后面 加冒号，为了表示尊重，亲切， 前面可加亲爱的，尊敬的等。
注意一定是真实的事 情，前因后果写清楚， 语句要通顺。
3. 抓态度，表情感。
我们还要注 意什么呢？
无论是给亲友还是老师写信， 一定要端正自己的态度，格 式要规范，叙述的语言要流 畅、亲切、诚恳，娓娓道来， 注意礼貌。
佳作在线：
王老师：❶ 您好! 我有个难题想向您请教。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近
署名
11月25日
日期
信写好了还要装进信封，才能 放进邮筒，信封要怎么写呢？
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《习作：写信》优质课件
你好久没回来了，家里人都很想您。今 年过年，您会回来吗？
祝： 工作顺利！
侄儿小杰 11月25日
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常说到。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
写信的技巧
• 一、叙述事情要清楚明白。写信前必须要考虑清楚要 写哪几件事，先写什么，后写什么，哪些详写，哪些 略写，做到心中有数，不能想到哪写到哪，杂乱无章， 没有头绪。
亲爱的叔叔： 您好！
您寄的书我已经收到了，我很喜欢。 谢谢您！
告诉您一个好消息，我们学校搬进了 新的校园。新教室宽敞明亮，配有多媒体 设备，上课时老师经常使用它们。学校有 一个好大的操场，我每天都会去踢足球。 搬进新校园，同学们天天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很想您。今 年过年，您会回来吗？
4.祝福语
祝福语写在正文之后，一表 示正文的结束，二表示情感或 礼貌。它主要有两种写法。 第一，若用“此致”“敬礼” 之类，格式是另起一行空两格 写“此致”，“敬礼”下一行 顶格写。 第二，若用“祝身体健康”之 类，“祝”字占一行，空两格 书写，“身体健康”另起一行， 顶格写。
亲爱的叔叔： 您好！
您寄的书我已经收到了，我很喜欢。 谢谢您！
贴邮票寄出
• 在信封的邮票栏上贴上邮票，将信放入信封 粘好，投入邮筒中。 • 工作人员每天会按照邮编或地址按时分送。 • 这样一封信就圆满结束了它愉快的旅行。
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习 效率，才会成功。
—— 叶圣陶
谢谢观看
告诉您一个好消息，我们学校搬进了 新的校园。新教室宽敞明亮，配有多媒体 设备，上课时老师经常使用它们。学校有 一个好大的操场，我每天都会去踢足球。 搬进新校园，同学们天天都很开心。
祝： 工作顺利！
侄儿小杰 11月25日
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常说到。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。
写信的技巧
• 一、叙述事情要清楚明白。写信前必须要考虑清楚要 写哪几件事，先写什么，后写什么，哪些详写，哪些 略写，做到心中有数，不能想到哪写到哪，杂乱无章， 没有头绪。
亲爱的叔叔： 您好！
您寄的书我已经收到了，我很喜欢。 谢谢您！
告诉您一个好消息，我们学校搬进了 新的校园。新教室宽敞明亮，配有多媒体 设备，上课时老师经常使用它们。学校有 一个好大的操场，我每天都会去踢足球。 搬进新校园，同学们天天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很想您。今 年过年，您会回来吗？
4.祝福语
祝福语写在正文之后，一表 示正文的结束，二表示情感或 礼貌。它主要有两种写法。 第一，若用“此致”“敬礼” 之类，格式是另起一行空两格 写“此致”，“敬礼”下一行 顶格写。 第二，若用“祝身体健康”之 类，“祝”字占一行，空两格 书写，“身体健康”另起一行， 顶格写。
亲爱的叔叔： 您好！
您寄的书我已经收到了，我很喜欢。 谢谢您！
贴邮票寄出
• 在信封的邮票栏上贴上邮票，将信放入信封 粘好，投入邮筒中。 • 工作人员每天会按照邮编或地址按时分送。 • 这样一封信就圆满结束了它愉快的旅行。
课后小结
培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习 效率，才会成功。
—— 叶圣陶
谢谢观看
告诉您一个好消息，我们学校搬进了 新的校园。新教室宽敞明亮，配有多媒体 设备，上课时老师经常使用它们。学校有 一个好大的操场，我每天都会去踢足球。 搬进新校园，同学们天天都很开心。
部编人教版四年级语文上册习作《写信》优质PPT课件
其他别称： 简 古代书信曾写在一尺一寸的竹片上，后引申为书信。 扎 原指古代写字用的薄薄的小木片，后引申为书信。 笺 原指写信题诗用的纸，后引申为信件。
习作内容
书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消 息、交流感情的主要方式，现在仍然是重要的 联络手段。请你给你的亲友或者老师写一封信 吧！
习作指导
习作
写信
新课导入
你知道古代书信有 哪些别称吗？
古代书信的别称
鲤鱼
这个典故出自汉乐府诗 《饮马长城窟行》：“客从远 方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤 鱼，中有尺素书。”以鲤鱼代 称书信有几种说法，有“双 鱼”“双鲤”“鱼书”等，而 且古代还常常把书信结成鲤鱼 形状。
鸿雁
古代传说鸿雁能传 书，这个典故出自《汉 书﹒苏武传》：“言天 子射上林中，得雁，足 有系帛书，言武等在某 泽中。”所以，后来用 鸿雁代称书信。
（3）写出心里话
在写信时，要大胆地写出自己的心里话。如写 写自己的学习、生活情况等。
（4）注意信封的格式
信封的左上方写收信人的邮政编码、收信人的 地址，中间写收信人的姓名，信封的右下方写寄信 人的地址、姓名和邮政编码。
图解课文
日积月累
好词
时光飞逝 光阴似箭 依依惜别 见字如面
日思夜想 心驰神往 日新月异 四季平安
◆我这棵小树苗在母爱的灌溉下茁壮成长，我 永远感恩妈妈。
◆亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们 前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好 的事物，爱惜你们可以使用的宝贵时间，好好 地学习吧，希望在你们身上。
佳作引路
敬爱的张老师： 您好！ 敬爱的张老师，我永远也不会忘记
您的亲切教诲。多少个白天，您在明亮 的教室里孜孜不倦地给我们讲课；多少 个寂静的夜晚，您在灯下不知疲倦地批 改我们的作业。为了把我们培养成才， 您流下了多少汗水，耗费了多少心血。
部编人教版四年级语文上册优质课件 习作：写信
心灵的彼岸。同学们，你们有人写过
信吗？
写信
亲爱的叔叔： 您好！ 您寄来的书我已经收到了，我很喜
欢。谢谢您！ 告诉您一个好消息，我们学校搬进
了新的校园。新教室宽敞明亮，配有多 媒体设备，上课时老师经常使用它们。
学校有一个很大的操场，我每天都会去踢 足球。搬进新校园，同学们每天都很开心。
您好久没回来了，家里人都很想您。 今年过年，您会回来吗？
小学语文优质课件
习作：写信
第1课时 第2课时
第1课时
歌曲欣赏：《一封家书》
如果我们的父母在外地工作，或者是 亲人、朋友相隔很远，你们会怎么与他们 联系呢？
打电话，发视频，发语音 如果没有这方面的条件，该怎么办呢？
写信
书信就像一条情感的纽带连接着
五湖四海的知己亲朋；书信就像一只
载满真情的小船，将美好的祝福驶向
小结
称呼要顶格写，问候语开头要空 两格，并且问候语要根据写信的对象 来写，如果收信人是同辈，问候语可 以是“你好”，如果收信人是长辈， 问候语要写“您好”。
书信的正文部分比较详细， 可以写一件事，也可以写几件 事，但要注意一件事要写成一 段。具体写什么，应该根据不同 的对象和自己写信的目的来确定 自己书信的话题。书信不强求使用华丽的辞藻， 但不能言不由衷，要写自己最想写的内容。
学，上台朗读，其他同学认真听，说出 习作中的优秀之处和不足之处。 3. 同桌之间互相修改作文。
认真完成课后练习，熟练掌握本课知识点 。
正文结束，要另起一行写上祝福 的话，也就是祝福语。
最后要在右下角署名，写上日期。
书信格式儿歌
称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。 正文每段空两格，一件一件不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常说到。 署名日期别漏掉，工整写在右下角。