那片绿绿的爬山虎PPT课件
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那片绿绿的爬山虎

想一想作者写 爬山虎有什么 作用呢?
为什么说“阳光都变成绿色”?
绿色代表的是希望,作者因受叶老的指导和鼓励, 内心充满了希望,他对自己的写作充满信心。此时, 在他的眼里一切都充满希望,以致于在他眼里阳光也 是绿的。“阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在 上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。“写出了爬山虎充满 生命力,充满了诗情画意。”
作者当初刚看到这份修改 稿时,有什么反应呢?
返回
我打开本子一看,里面有这次征文 比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇 作文,我一下子愣住了:映入眼帘的 是红色的修改符号和改动后增添的小 字,密密麻麻,几页纸上到处是红色 的圈、钩或直线、曲线。
为什么作者会“愣住了”呢?
1、作者自以为自己的作文写得很不错,没 料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。 2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生 竟会亲自修改一个中学生的作文 3、作者更没有料想的是叶老先生修改作文 会如此认真细致。
jiàn shān cí qià hūn huī kǎi piān
荐
fān
删
lián
词 洽 昏
晖 楷 篇
hú
yè zào wò tīng
翻
帘
页
燥
握
厅
糊
推荐 姓肖 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅 翻书 几页
词语 握手 余晖 窗棂 摇曳
莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘 春风拂面 模模糊糊 一篇作文 堪称楷模 意义非凡
(1)使得句子干净了也规范了。
“干净”,在这里指句子 简洁明白,不啰嗦。 “规范”,指语言标准、 典范。
回家后,作者仔细看了叶老对作文的修 改,他发现题目_____,我立刻感到 _____,他发现叶老把_____改成了 _____,我感受到这样的改动使得_____。 面对如此细致的修改,肖复兴的内心不 再平静,他从心底发出感叹:
为什么说“阳光都变成绿色”?
绿色代表的是希望,作者因受叶老的指导和鼓励, 内心充满了希望,他对自己的写作充满信心。此时, 在他的眼里一切都充满希望,以致于在他眼里阳光也 是绿的。“阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在 上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。“写出了爬山虎充满 生命力,充满了诗情画意。”
作者当初刚看到这份修改 稿时,有什么反应呢?
返回
我打开本子一看,里面有这次征文 比赛获奖的20篇作文。翻到我的那篇 作文,我一下子愣住了:映入眼帘的 是红色的修改符号和改动后增添的小 字,密密麻麻,几页纸上到处是红色 的圈、钩或直线、曲线。
为什么作者会“愣住了”呢?
1、作者自以为自己的作文写得很不错,没 料想到自己的作文竟存在着这么多毛病。 2、作者没料到震惊文坛的大作家叶老先生 竟会亲自修改一个中学生的作文 3、作者更没有料想的是叶老先生修改作文 会如此认真细致。
jiàn shān cí qià hūn huī kǎi piān
荐
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删
lián
词 洽 昏
晖 楷 篇
hú
yè zào wò tīng
翻
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页
燥
握
厅
糊
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词语 握手 余晖 窗棂 摇曳
莫名其妙 密密麻麻 映入眼帘 春风拂面 模模糊糊 一篇作文 堪称楷模 意义非凡
(1)使得句子干净了也规范了。
“干净”,在这里指句子 简洁明白,不啰嗦。 “规范”,指语言标准、 典范。
回家后,作者仔细看了叶老对作文的修 改,他发现题目_____,我立刻感到 _____,他发现叶老把_____改成了 _____,我感受到这样的改动使得_____。 面对如此细致的修改,肖复兴的内心不 再平静,他从心底发出感叹:
那片绿绿的爬山虎

——肖复兴
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的, 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的, 不几天叶子长大,就变成嫩绿的。 不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬 山虎的嫩叶不大引人注意, 山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意 的是长大了的叶子。 的是长大了的叶子。那些叶子绿得那 么新鲜,看着非常舒服, 么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿 朝下,在墙上铺得那么均匀, 朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重 叠起来的,也不留一点儿空隙。 叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵 风拂过,一墙的叶子就漾起波纹, 风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好 看得很。 看得很。 ——叶圣陶 叶圣陶
肖复兴拿着叶老修改的 作文,回家看了一遍又一遍, 看着,看着,他仿佛看到了 _________________; 看着,看着,他又仿佛听到 了叶老先生语重心长地对他 说 “__________________。”
我虽然未见叶老先生 的面, 的面,却从他的批改中感 受到他的认真、 受到他的认真、平和以及 温暖,如春风拂面。 温暖,如春风拂面。
那片绿绿的爬山虎
——肖复兴
——肖复兴
1、读通课文,读准字音,能理解 、读通课文,读准字音, 词语的意思。 词语的意思。 2、能用自己的话概括课文的内容。 、能用自己的话概括课文的内容。
一篇 推荐 愣住 眼帘 删掉 动词 规范 燥热 握手 融洽 黄昏 客厅 模模糊糊
余晖
楷模
默读课文1——5自然段, 自然段, 默读课文 自然段 想一想,从叶老先生的批改中, 想一想,从叶老先生的批改中, 感受到了什么? “我”感受到了什么?又是从哪 些地方具体感受到的? 些地方具体感受到的?在课文中 划一划。 划一划。
“这一篇作文写的全是具体事实,从 这一篇作文写的全是具体事实, 这一篇作文写的全是具体事实 具体事实中透露出对王老师的敬爱。 具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖 复兴同学如果没有在这几件有关画画的 事上深受感动,就不能写得这样亲切自 事上深受感动, 这则短短的评语, 然。” 这则短短的评语,树立了我写作 的信心。 的信心。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的, 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的, 不几天叶子长大,就变成嫩绿的。 不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬 山虎的嫩叶不大引人注意, 山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意 的是长大了的叶子。 的是长大了的叶子。那些叶子绿得那 么新鲜,看着非常舒服, 么新鲜,看着非常舒服,叶尖一顺儿 朝下,在墙上铺得那么均匀, 朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重 叠起来的,也不留一点儿空隙。 叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵 风拂过,一墙的叶子就漾起波纹, 风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好 看得很。 看得很。 ——叶圣陶 叶圣陶
肖复兴拿着叶老修改的 作文,回家看了一遍又一遍, 看着,看着,他仿佛看到了 _________________; 看着,看着,他又仿佛听到 了叶老先生语重心长地对他 说 “__________________。”
我虽然未见叶老先生 的面, 的面,却从他的批改中感 受到他的认真、 受到他的认真、平和以及 温暖,如春风拂面。 温暖,如春风拂面。
那片绿绿的爬山虎
——肖复兴
——肖复兴
1、读通课文,读准字音,能理解 、读通课文,读准字音, 词语的意思。 词语的意思。 2、能用自己的话概括课文的内容。 、能用自己的话概括课文的内容。
一篇 推荐 愣住 眼帘 删掉 动词 规范 燥热 握手 融洽 黄昏 客厅 模模糊糊
余晖
楷模
默读课文1——5自然段, 自然段, 默读课文 自然段 想一想,从叶老先生的批改中, 想一想,从叶老先生的批改中, 感受到了什么? “我”感受到了什么?又是从哪 些地方具体感受到的? 些地方具体感受到的?在课文中 划一划。 划一划。
“这一篇作文写的全是具体事实,从 这一篇作文写的全是具体事实, 这一篇作文写的全是具体事实 具体事实中透露出对王老师的敬爱。 具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖 复兴同学如果没有在这几件有关画画的 事上深受感动,就不能写得这样亲切自 事上深受感动, 这则短短的评语, 然。” 这则短短的评语,树立了我写作 的信心。 的信心。
《那片绿绿的爬山虎》

融洽
qià
黄昏
yè lián
hūn
楷模 一篇
hū
翻开
页码
燥热 握手 客厅
模模糊糊
映入眼帘
qǔ( qū( ) )
曲
我会读:
莫名其妙 认真 愣住 平和 意外 质朴
学习提示:
自由读第1—5自然段,思考: 拿到叶圣陶为“我”修改的作文 之后,“我”看到了什么?有什么 感受?
映入眼帘的是红色的修改 符号和改动后增添的小字,
1、把用词不准确的地方改准确。 2、不通顺的句子改通顺。 3、把长句断成短句。 4、删去重复啰嗦的词句。 5、增添一些词句,使表达的意思更 清晰更完整。 6、改正错别字和使用不当的标点符 号。
修改句子: 1.王老师望着这张画像,眼 睛眯成一条缝,说:“这张画 得真象我啊!” 2.菜摊上摆满了小白菜、豆 角、香蕉、西红柿等蔬菜。
填一填: 1、当我翻到我那篇作文时, 我____________________________ 2、当我仔细看了叶老先生修改作文 之后, 我____________________________ 3、当我看到叶老简短评语后, 我____________________________
作文的修改方法:
我虽然未见叶老先生的
面,却从他的批改中感受 到他的认真、平和以及温 暖,如春风拂面。 春风拂面
古时候,在纸还没有发明之 前,人们就在兽骨和龟甲上刻 字,后来还在竹片上刻字,刻 完后用一根绳把这些竹片串起 来,就成了“册”字。古人写 错了字怎么办呢?就用小刀刻 去,这种方法就叫“删”。
评语:“这一篇作文写 的全是具体事实,从具体事 实中透露出对王老师的敬爱。 肖复兴同学如果没有在这几 件有关画画的事上深受感动, 就不能写得这样亲切自然。”
人教版小学语文四年级上册26课《那片绿绿的爬山虎》完整版ppt课件

山虎的茂盛。“阳光都变成绿色的了”
从侧面说明叶老先生家的爬山虎长得葱
郁、茂盛。“扑”字极具动感,表现出
爬山虎生机勃勃的样子。同时作者将阳
光比喻成温柔的小精灵,这样描写烘托
出“我”快要见到受人尊敬的大作家时
那份愉快的心情。精选ppt课件
30
精选ppt课件
31
• 叶老先生见了我,像会 见大人一样同我握了握 手,一下子让我觉得距 离缩短不少。
精选ppt课件
27
精选ppt课件
28
刚进里院,一墙绿葱
葱的爬山虎扑入眼帘,
使得夏日的燥热一下子
减少了许多,阳光都变
成绿色的,像温柔的小
精灵一样在上面跳跃着
闪烁着迷离的光点。
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29
这里的景物描写有什么作用?
起借景抒情的作用。这里描写的是
“我”刚进叶老先生家院子时见到阳光
照耀下的爬山虎。“绿葱葱”写出了爬
。 改得非常细致
精选ppt课件
22
我虽然未见叶老先 生的面,却从他的批改 中感受到他的认真、平 和以及温暖,如春风拂 面。
精选ppt课件
23
• 作者运用“春风拂面” 这个比喻,形象地表达 出自己对叶老先生的感 受。
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24
“这一篇作文写的全
是具体事实,从具体事实
中透露出对王老师的敬爱。
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11
填空练习:
当翻到我的那篇作文时,我
(
)。
当我仔细看了叶老的修改后,
我(
)。
当我看到叶老简短的评语后,
我(
)。
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12
默读课文第一部分,思考:
拿到叶老为“我”修改的作 文,“我”看到了什么?有什 么感受?
10《爬山虎的脚》 课件(共14张PPT)

在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝, 每根细丝像茎蜗上牛长的叶触柄角的。地细方丝,跟反新面叶伸子出一枝样状,的也六是七嫩根红细的丝。
这每根就细是丝爬像山虎蜗的牛的脚触。角
嫩红
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
品词析句探写法
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品词析句探写法
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
品词析句探写法
如果你仔细看那些细小的脚,你会想起 图画上蛟龙的爪子。
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品词析句探写法
爬山虎的脚触着墙的时候,六七根 细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细
丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎
的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬 山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果
你仔细看那些细小的脚,你会想起图画 上蛟龙的爪子。
说练结合促巩固
小小解说员
大家好,我是爬山虎。____ ________________________ ________________________ ______________________。
部编版·小学语文四年级上册·第三单元
养成精密观察和 仔细认真的习惯。如 果养成了对写文章大 有用处!
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爬山虎的脚
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未成曲调先体验
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未成曲调先体验
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶 子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引 人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子 绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下, 在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留 一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波 纹,好看得很。
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第二处
日的余晖染红窗棂,院里那 一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同 一片浓浓的湖水,映在客厅的玻 璃窗上,不停地摇曳着,显得虎 虎有生气。
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第三处
在我的眼前,那片爬 山虎总是那么绿着。
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绿着的是(“我”对叶老先生 的思念)
绿着的是(老先生对“我”的 教诲)
绿着的是(叶老先生的人品和 文品)
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那片绿绿的爬山虎
---怀念叶圣陶先生
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一位人品与作品都堪称楷模的大作家。 作家就是这样做的,作家的作品就是这 么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。 在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
朗读理解:叶老先生对作者的影响。
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能写得这么亲切自然。
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一字未宜忽,语语悟其神
叶圣陶
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我虽然未见叶老先生 的面,却从他的批改中感 受到他的认真、平和以及 温暖,如春风拂面。
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68岁的叶圣陶爷爷 群文阅读ppt课件
我非常庆幸,自己第 一次见到作家,竟是这样 一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。
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我们的交谈很融洽,仿佛 我不是小孩,而是大人,一个 它的老朋友,他亲切之中蕴含 的认真,质朴之中包含的期待, 把我的心融化了,以至不知黄 昏的到来。
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得失塞翁马 襟怀孺子牛 群文阅读ppt课件
我非常庆幸,自己第 一次见到作家,竟是这样 一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。
作文的修改
作文的修改主要抓住下面几个方面来进行: (1) 把用词不准确的地方改准确。 (2) 把不通顺的句子改通顺。 (3) 把长句断成短句。 (4) 删去重复啰唆的词句。 (5) 增添一些词句错别字和使用不当的标点符号。
第二处
日的余晖染红窗棂,院里那 一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同 一片浓浓的湖水,映在客厅的玻 璃窗上,不停地摇曳着,显得虎 虎有生气。
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第三处
在我的眼前,那片爬 山虎总是那么绿着。
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绿着的是(“我”对叶老先生 的思念)
绿着的是(老先生对“我”的 教诲)
绿着的是(叶老先生的人品和 文品)
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那片绿绿的爬山虎
---怀念叶圣陶先生
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一位人品与作品都堪称楷模的大作家。 作家就是这样做的,作家的作品就是这 么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。 在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
朗读理解:叶老先生对作者的影响。
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能写得这么亲切自然。
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一字未宜忽,语语悟其神
叶圣陶
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我虽然未见叶老先生 的面,却从他的批改中感 受到他的认真、平和以及 温暖,如春风拂面。
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68岁的叶圣陶爷爷 群文阅读ppt课件
我非常庆幸,自己第 一次见到作家,竟是这样 一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。
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我们的交谈很融洽,仿佛 我不是小孩,而是大人,一个 它的老朋友,他亲切之中蕴含 的认真,质朴之中包含的期待, 把我的心融化了,以至不知黄 昏的到来。
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得失塞翁马 襟怀孺子牛 群文阅读ppt课件
我非常庆幸,自己第 一次见到作家,竟是这样 一位人品与作品都堪称楷 模的大作家。
作文的修改
作文的修改主要抓住下面几个方面来进行: (1) 把用词不准确的地方改准确。 (2) 把不通顺的句子改通顺。 (3) 把长句断成短句。 (4) 删去重复啰唆的词句。 (5) 增添一些词句错别字和使用不当的标点符号。
《那片绿绿的爬山虎》

叶圣陶
执教人:天津市河北区育婴里小学 高
肖复兴
一个偶然的机遇,
能够改变一个人终生 的命运。 ——肖复兴
一个偶然的机遇,
能够改变一个人终生 的命运。 ——肖复兴
我虽然未见叶老先生
的面,却从他的批改中感 受到他的认真、平和以及 春风拂面 温暖,如春风拂面。
翻到我的那篇作文, 我一下子愣住了:映入 眼帘的是红色的修改符 号和改动后增添的小字, 密密麻麻 密密麻麻,几页纸上到 处是红色的圈、钩或直 线、曲线。
那一下午,……他几次问我各科 学习成绩怎么样。我说我连续几年获 得优良奖章,文科理科学习成绩都还 不错。他说道:“这样好!爱好文学 的人不要只读文科的书,一定要多读 各科的书。”他又让我背背中国历史 朝代,我没有背全,有的朝代顺序还 背颠倒了。他又说:“我们中国人一 定要搞清楚自己的历史,搞文学的人 不搞清楚我们的历史更不行。” 我 知道这是对我的批评,也是对我的希 望。
我非常庆幸,自 己第一次见到作家, 竟是这样一位人品与 作品都堪称楷模的大 作家。
刚进里院,一墙绿葱 葱的爬山虎扑入眼帘。夏 日的燥热仿佛一下子减去 了许多,阳光都变成绿色 的,像温柔的小精灵一样 在上面跳跃着,闪烁着迷 离的光点。
初见叶老为“我”批改的 作文,“我”感到叶老 是那么—— 是那么——
那一下午,……他几次问我各科 学习成绩怎么样。我说我连续几年获 得优良奖章,文科理科学习成绩都还 不错。他说道:“这样好!爱好文学 的人不要只读文科的书,一定要多读 各科的书。”他又让我背背中国历史 朝代,我没有背全,有的朝代顺序还 背颠倒了。他又说:“我们中国人一 定要搞清楚自己的历史,搞文学的人 不搞清楚我们的历史更不行。” 我 知道这是对我的批评,也是对我的希 望。
《那片绿绿的爬山虎》教学课件

04 语言表达技巧训练
朗读技巧指导和实践操作演示
指导学生正确把握语 调、语速和停顿等朗 读基本要素。
组织学生进行朗读练 习,针对个别学生进 行个性化指导。
通过示范朗读,让学 生感受文章中的情感 变化和节奏韵律。
词汇积累和运用能力提升策略分享
引导学生通过阅读课文和其他相 关材料,积累生动的词汇和短语。
生长习性和繁殖方式介绍
生长习性
爬山虎适应性强,性喜阴湿环境,但不怕强光,耐寒,耐旱,耐贫瘠,气候适应性广泛。在暖温带以南冬季也可 以保持半常绿或常绿状态。
繁殖方式
爬山虎繁殖可采用播种法、扦插法及压条法等多种方法。播种法于春季3-4月进行,扦插法于春夏秋三季均可进 行,压条法于雨季进行成活率较高。
Байду номын сангаас
分布区域及生态环境适应性分析
开展环保实践活动
组织学生参加植树节、世界环境日等环保主题实 践活动,让他们亲身参与环保行动,树立环保意 识。
倡导低碳生活
引导学生从日常生活做起,节约用水、用电、用 纸等,倡导低碳生活方式,为保护环境贡献自己 的力量。
热爱生活、积极向上心态培养方法分享
关注学生心理健康
01
通过心理健康课程、心理咨询等途径,关注学生心理健康状况,
特点
爬山虎的叶子呈心形或掌状,叶片绿色,具有光泽。它的茎干细长而坚韧,具 有很强的攀援能力。在秋季,爬山虎的叶子会变成红色或黄色,十分美观。
作者生平及主要作品介绍
作者生平
本文作者为著名作家叶圣陶,他一生 致力于文学创作和教育事业,作品涉 及小说、散文、诗歌等多个领域,具 有深厚的文学造诣和广泛的影响力。
主要作品
叶圣陶的代表作品包括《隔膜》、《 线下》、《倪焕之》等,这些作品反 映了当时社会的现实问题和人民的生 活状态,具有很高的文学价值。
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5
思考:
• “我”在哪里见到了爬山虎? • 课文哪些地方描写了爬山虎?能找出来吗?
2020年10月2日
6
• 刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘, 使得夏日的燥热一下子减少了许多,阳光 都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上 面跳跃着,闪烁着迷离的光点。
• 我一眼又望见院里那一墙爬山虎,黄昏中 绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客 厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎 有生气。
8
• 刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘, 使得夏日的燥热一下子减少了许多,阳光 都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上 面跳跃着,闪烁着迷离的光点。
• 我一眼又望见院里那一墙爬山虎,黄昏中 绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客 厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎 有生气。
2020年10月2日
9
2020年10月2日
12
• 我ห้องสมุดไป่ตู้然未见叶老先生的面,却从他的批改 中感受到他的认真、平和以及温暖,如春 风拂面。
2020年10月2日
13
• 我感到意外:像叶老先生那样的大作家, 居然要见一个初中生。
• 叶老先生见了我,像会见大人一样同我握 了握手,一下子让我觉得距离缩短了不少。
2020年10月2日
2020年10月2日
7
• 刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘, 使得夏日的燥热一下子减少了许多,阳光 都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上 面跳跃着,闪烁着迷离的光点。
• 我一眼又望见院里那一墙爬山虎,黄昏中 绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客 厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎 有生气。
2020年10月2日
14
• 我感到意外:像叶老先生那样的大作家, 居然要见一个初中生。
• 叶老先生见了我,像会见大人一样同我握 了握手,一下子让我觉得距离缩短了不少。
2020年10月2日
15
• 我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而 是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴 含的认真,质朴之中包容的期待,把我小 小的心融化了,以至不知黄昏什么时候到 来,悄悄将落日的余晖染红窗棂。
2020年10月2日
18
• 我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而 是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴 含的认真,质朴之中包容的期待,把我小 小的心融化了,以至不知黄昏什么时候到 来,悄悄将落日的余晖染红窗棂。
2020年10月2日
19
我非常庆幸,自己第一次见到
作家,竟是这样一位人品与作品都 堪称楷模的大作家。他跟我的谈话, 让我好像知道了或者模模糊糊的懂 得了:作家就是这样做的,作家的 作品就是这么写的。我15岁的那个 夏天意义非凡。在我的眼前,那片 爬山虎总是那么绿着。
汇报人:XXX 汇报日期:20XX年10月10日
23
2020年10月2日
20
我非常庆幸,自己第一次见到
作家,竟是这样一位人品与作品都 堪称楷模的大作家。他跟我的谈话, 让我好像知道了或者模模糊糊的懂 得了:作家就是这样做的,作家的 作品就是这么写的。我15岁的那个 夏天意义非凡。在我的眼前,那片 爬山虎总是那么绿着。
2020年10月2日
21
我非常庆幸,自己第一次见到
• 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 • 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
2020年10月2日
1
• 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 • 千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
2020年10月2日
2
26、那片绿绿 的爬山虎
复苏小学陈永海老师
2020年10月2日
3
2020年10月2日
4
2020年10月2日
作家,竟是这样一位人品与作品都 堪称楷模的大作家。他跟我的谈话, 让我好像知道了或者模模糊糊的懂 得了:作家就是这样做的,作家的 作品就是这么写的。我15岁的那个 夏天意义非凡。在我的眼前,那片 爬山虎总是那么绿着。
2020年10月2日
22
演讲完毕,谢谢观看!
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
叶圣陶(1894-1988)现代作家、儿童文学作家、 教育家。江苏苏州人。原名叶绍钧 ,字圣陶。
主要笔名有叶匋、 圣陶、桂山等。
2020年10月2日
10
学习任务:
• 作者写了几件有关叶老先生的事?什么事 呢?
• 你从哪些句子看出叶老先生人格的美?
2020年10月2日
11
• 我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改 中感受到他的认真、平和以及温暖,如春 风拂面。
2020年10月2日
16
• 我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而 是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴 含的认真,质朴之中包容的期待,把我小 小的心融化了,以至不知黄昏什么时候到 来,悄悄将落日的余晖染红窗棂。
2020年10月2日
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• 我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而 是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴 含的认真,质朴之中包容的期待,把我小 小的心融化了,以至不知黄昏什么时候到 来,悄悄将落日的余晖染红窗棂。