华师2014幼儿园课程论作业讲解
《幼儿园课程论》形成性考核册答案解析
《幼儿园课程论》形成性考核册答案幼儿园课程论作业1（第一章）一、填空题（每个空格1分，共10分）1．课虽然“课程"的定义存在诸多分歧,但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即科目、课程即经验、课程即目标和课程即计划。
2．幼儿园课程的基础是哲学、心理学和社会学。
它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题.3．幼儿园课程最为核心的方面是课程的教育理念。
4．皮亚杰对教师提出了三条建议：为儿童提供实物、让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
二、选择题(每题均有一个或一个以上的正确答案,多选、漏选、错选均不得分.每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（ B C ）.A．学习者的经验 B．教学大纲 C．课程计划 D．教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案"—-如果用勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论来解释这句话，说明了（ D ）在发挥作用.A．小系统 B．中间系统 C．外系统 D．大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（ ABCD )A．生活课程 B．经验课程 C．活动课程 D．儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是( A ）.A.蒙台梭利课程 B．瑞吉欧教育方案 C．方案教学 D．福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？( A B C D ）A．非真实性 B．积极情绪 C．目的导向 D．自由选择三、名词解释（每小题5分，共20分）1．活动课程——是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童自己组织的活动而实施的课程.活动课程打破了学科本身的逻辑,注重儿童的学习过程本身。
2．勃朗芬布伦纳所谓的“小系统”—-是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
2014秋华南师范大学幼儿园活动设计与评价在线作业及满分答案-更新
2021秋华南师范大学〈〈幼儿园活动设计与评价?在线作业及总分值答案内容摘要：1.第1题〔〕年?纲要?的公布,不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义,而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容, 幼儿社会教育慢慢走向成熟.A.1998B.2001答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分: 2.02.第2题教育观具体包括：教育目的观、教育价值观和〔〕等A....1.第1题〔〕年?纲要?的公布,不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义, 而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容,幼儿社会教育慢慢走向成熟.A.1998B.2001答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.02.第2题教育观具体包括：教育目的观、教育价值观和〔〕等A.教育成长观B.教育开展观答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.03.第3题〔〕是我们对幼儿的教育兴趣的一个关键概念.A.教育时机B.教育时机答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.04.第4题美国的教育家杜威及其实验学校反映了〔〕课程设计理念.A.结构主义B.实用主义答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.05.第5题目前幼儿园在使用档案袋评价的过程中易出现的问题主要表达在：A.档案袋评价形式化、片面化以及唯档案袋评价为其工作的核心和全部B.档案袋评价较好的纪录了幼儿的开展,届丁质性评价.答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.06.第6题幼儿园活动设计各环节的主要变化表达在A.活动目标、准备、过程及延伸的变化B.活动材料、活动过程答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.07.第7题<p><spanstyle=font-family: 宋体;font-size:12pt;mso-ascii-font-family:Cambria;mso-hansi-font-family:Cambria;mso-bidi-font-family:'TimesNewRoman';mso-font-kerning:1.0pt;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:ZH-CN;mso-bidi-language:AR-SA欢环境的存在的时间维度可分为动态环境和〔静态环境〕</span></p>A.静态环境B.自然环境答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.08.第14题课程目标上确实立：要变知识本位为〔〕的生本关.A.儿童开展本位B.儿童成长本位答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.09.第15题教育情境具有复杂性、独特性和〔〕的特点A.多样性B.单一性答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.010.第16题活动设计原那么是设计教育活动应当遵循的根本准那么,针对幼儿园活动设计可以考虑以下几个方面：〔〕A.开展性原那么、活动性原那么与整合性原那么B.以幼儿的兴趣为最大原那么答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.011.第17题活动内容与材料设计要领主要包括以下几个方面：A.活动内容要与目标内涵相吻合、与儿童生活经验相适应B.根据幼儿的兴趣随即选择活动材料答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.012.第18题1.()年?纲要?的公布,不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义,而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容,幼儿社会教育慢慢走向成熟.A.1998B.2001答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.013.第26题课程是一种()过程,而不只是特定知识体系的载体A.开展B.定性答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.014.第27题“悟〞的突出特点是理解的〔〕A.整体性B.全局性答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.015.第28题〔〕对儿童的社会教育也有自己独到的见解,他的“天赋良心〞说把爱提到一个特别重要的地位,要求培养儿童具有“善良、博爱、怜悯、仁慈以及所有一切自然而使人感到喜悦的温柔动人的情感〞.A.卢梭B.福禄贝尔答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.016.第29题幼儿园活动目标设计中目标定位不当表达在：A.知识化和技能化倾向；假、大、空现象B.不存在不适应情况答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.017.第30题幼儿园活动评价设计存在的问题包括有：在〔〕成认和关注幼儿的个体差异；但是〔〕往往用划一的标准评价不同的幼儿,在幼儿面前进行横向的比较.A.理论上；实践中B.理论上；原那么上答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.018.第31题幼儿园教育活动中,对活动目标的评价包括：A.活动目标的定位、活动目标的表述B.活动目标定位的适宜性、全面性;活动活动目标表述的艺术性；活动目标达成的程度答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.019.第32题“择〞包括判断和〔〕,是对各种模糊、可能性的决断.A.选择B.决定答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.020.第39题1.〔〕年?纲要?的公布,不但重申了幼儿社会教育作为单独一个领域的重要意义,而且给出了明晰的幼儿社会教育的具体内容,幼儿社会教育慢慢走向成熟.A.1998B.2001答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.021.第40题建构主义理论认为学习是学习者〔〕建构的过程A.积极主动B.消极被动答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.022.第41题教育活动的成败取决丁〔〕幼儿、环境以及治理四个主要因素A.幼儿园B.教师答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.023.第42题人文价值取向的幼儿园活动设计其内容选择往往突出〔〕等特点A.对环境的限制、治理B.典型化、个性化、生活化答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.024.第43题分科设计活动的设计考虑的几个方面的因素包括：A.种族经验、学科逻辑体系B.知识结构、学科逻辑答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.025.第44题()是教师教育机智的首要前提,也是教育机智的理论根底.A.尊重B.有所知答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.026.第8题档案袋评价是一种质的评价方式, 具有主观性,标准化的客观性较低,难以评定分数,缺乏有效的评定标准,只适用丁过程性评价,必须与其他的评价方式结合起来.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.027.第9题方案教学强调步骤性的学习过程.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.028.第10题理解并遵守日常生活中根本的社会行为规那么是健康活动的目标.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.029.第11题教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程. 教师要从本地、本园的条件出发,结合本班幼儿的实际情况,制定切实可行的工作方案并灵活地执行.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.030.第12题生活、卫生习惯良好,有根本的生活自理水平是健康活动的目标.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.031.第13题材料是活动的物质根底,幼儿正是通过感知操作材料进行学习,材料的多寡与优劣直接影响孩子的学习效果.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.032.第19题材料是活动的物质根底,幼儿正是通过感知操作材料进行学习,材料的多寡与优劣不会影响孩子的学习效果.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.033.第20题评价时不应成认和关注幼儿的个体差异,要用划一的标准评价不同的幼儿答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.034.第21题幼儿园的活动评价中,根据评价内容的不同可分为定性评价和定量评价.答案:错误题目分数：2此题得分：2.035.第22题评价时应成认和关注幼儿的个体差异,不要用划一的标准评价不同的幼儿答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.036.第23题活动设计是教师将教育理念具体化的过程.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.037.第24题分科活动设计将科学知识加以系统化, 过分关注学科的逻辑体系,容易脱离儿童的生活经验,因此幼儿园活动设计中应完全抛弃分科活动设.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.038.第25题幼儿园教育活动评价依据评价的功能和用途可分为：单项评价和综合评价.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.039.第33题当前,大多数幼儿园在开展综合主题活动, 但其也存在一定的局限性表达在：教师的知识和水平、幼儿教育机构、课程开发与实施的技能以及当今知识琐碎化.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.040.第34题幼儿园的活动评价中,根据评价的功能和用途可分为单项评价和综合评价.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.041.第35题方案教学强调学习活动对丁学生的意义性,主张强迫性的和索然无味的学习.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.042.第36题评价时应成认和关注幼儿的个体差异,要用划一的标准评价不同的幼儿.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.043.第37题喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验是健康活动的目标.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.044.第38题评价的目的是了解幼儿的开展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.045.第45题幼儿园活动设计目标的超载现象的原因包括有以下几方面：社会导向,家长压力, 以及教师专业开展中的一些列问题.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.046.第46题活动组织实施中不需要重视环境的作用和整合不同的教育资源.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.047.第47题活动设计是课程设计的一个组成局部.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.048.第48题能运用各种感官,动手动脑,探究问题是科学活动的目标.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.049.第49题活动设计反映课程设计理念.答案:正确您的答案：正确题目分数：2此题得分：2.050.第50题幼儿园的活动评价中,根据评价的功能和用途可分为个体评价、形成性评价和终结性评价.答案:错误您的答案：错误题目分数：2此题得分：2.0。
幼儿园课程论作业1—4答案
幼儿园课程论作业（一）一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即教材、课程即经验、课程即目标、课程即计划。
P3 2．幼儿园课程的基础是_哲学_、心理学和社会学，它们分别主要解决幼儿园课程中__教什么、如何教和_为什教_的问题。
P28 P313．幼儿园课程的最核心要素是___教育理念_ 。
P104．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
P16二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。
B、D P4A 学习者的经验B 教学大纲C 课程计划D 教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（）在发挥作用。
D P34A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。
A、C、D P5A 生活课程B 经验课程C 活动课程D 儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。
A P29A 蒙台梭利课程B 瑞吉欧教育方案C 方案教学D 福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）A、B、D P40A 非真实性B 积极情绪C 目的导向D 自由选择三、名词解释1、活动课程P82、小系统P323、多元文化课程P74、鹰架教学P20四、简答题1、显性课程和隐性课程的区别有哪些P82、幼儿园课程的特点P93、游戏在幼儿园课程中的作用P40- P414、心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础P27-P28五、论述题（每小题14分，共28分）1、如何理解日常生活活动、游戏和教学三者之间的关系。
东北师范大学幼儿园课程论 2014秋第二次在线作业答案
幼儿园课程论 2014秋第二次在线作业一,单选题1. 幼儿身心发展和学习的特点，使幼儿园的课程蕴藏在环境、生活、游戏和各种幼儿喜闻乐见的活动中，并在其中发挥着促进幼儿健康成长的作用，因此幼儿园课程具有A. 生活性B. 游戏性C. 直接经验性D. 潜在性?正确答案：D2. 在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的A. 仔细性和专注性B. 集中性C. 协调性和灵活性D. 准确性?正确答案：C3. 2001年6月29日，教育部颁发了A. 《基础教育课程改革纲要（试行）》B. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》C. 《幼儿园工作规程》D. 《幼儿园暂行规程》?正确答案：B4. 根据学校教育目标、教学规律和一定年龄阶段的学生发展水平，分别从各门学科中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此分立的安排它们的教学顺序、教学时数和时限的课程是A. 综合课程B. 经验中心课程C. 分科课程D. 学问中心课程?正确答案：C5. 《幼儿园教育指导纲要》中的角色要求对幼儿教师的专业素质提出了极大的挑战，可以说它把培养（）问题提上了我国幼教发展的日程。
A. 幼儿教师专业水准B. 幼儿教师知识水平C. 幼儿教师专业技能D. 幼儿教师专业情感?正确答案：A6. 儿童独立行为水平与其依据帮助解决问题所能达到的水平之间的差异，即儿童的A. 最近发展区B. 鹰架教学C. 心理工具D. 认知发展理论?正确答案：A7. 人内在的身心组织结构及其质量水平指的是A. 能力B. 素质C. 体能D. 体质?正确答案：B8. 利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能，这个教育要求属于A. 语言领域B. 健康领域C. 科学领域D. 艺术领域?正确答案：A9. 爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国的教育课程目标，属于A. 健康领域B. 科学领域C. 语言领域D. 社会领域?正确答案：D10. 幼儿园课程是静态的，因为幼儿园课程A. 是有计划、有意图、有章可循的。
幼儿园课程论形成性考核作业(一)(第一,二单元)
幼儿园课程论形成性考核作业(一)(第一,二单元)
一、第一单元
1、引导学生体会课文中的新单词，并进行有关练习。
2、让学生把课文中的单词运用到实际情景中，提高学生的语
言运用能力。
3、让学生发挥想象，创作一个英语小故事，练习口语表达能力。
4、让学生把课文中的单词用英语进行描述，练习学生的口头
表达能力。
5、让学生用英语描述自己，练习学生的英语表达能力。
二、第二单元
1、让学生用英语描述自己的家庭成员，练习学生的英语表达
能力。
2、让学生学习一些家庭常用词汇，练习学生的语言运用能力。
3、让学生把课文中的单词用英语进行描述，练习学生的口头
表达能力。
4、让学生以家庭为题材，创作一个英语小故事，练习口语表
达能力。
5、让学生学习一些家庭常用语句，练习学生的英语表达能力。
华师2014《幼儿园课程论》作业讲解
1．第1题在课程方案形成之前的评价目的是（）A.判断课程的成效B.诊断与修订课程C.了解目标的达成程度D.需求评估您的答案： D题目分数： 2.0此题得分： 2.02．第2题活动课程这类课程的组织方式是（）A.伦理组织法B.学科组织法C.心理组织法D.纵向组织法您的答案： C题目分数： 2.0此题得分： 2.03．第3题《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）A.韦卡特B.克伯屈C.杜威D.皮亚杰您的答案： B题目分数： 2.0此题得分： 2.04．第4题美国学者布鲁纳以儿童的心理发展的三个阶段的理论，认为知识的组织相应地分为（）三种水平A.动作——映像——概念B.动作——图式——概念C.动作——映像——符号D.动作——图式——符号您的答案： C题目分数： 2.0此题得分： 2.05．第5题以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（）A.过程化B.情感化C.情境化D.经验化您的答案： B题目分数： 2.0此题得分： 2.06．第6题选出不属于教师个体营造的隐性课程的影响因素一项（）A.教育观B.儿童观C.性格特征D.知识水平您的答案： A题目分数： 2.0此题得分： 2.07．第7题教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。
”这样课程内容的是（）A.瑞吉欧教育体系B.蒙台梭利课程体系C.斑克街早期儿童教育方案D.海伊斯科普课程您的答案： A题目分数： 2.0此题得分： 2.08．第8题目标模式的指导思想是（）A.人本主义哲学B.认知主义C.实用主义哲学D.经验主义您的答案： C题目分数： 2.0此题得分： 2.09．第9题幼儿的学习特点是直接获取经验，这就要求幼儿园课程内容的选择要遵循原则是（）A.目的性原则B.生活化原则C.逻辑性原则D.整合性原则您的答案： B题目分数： 2.0此题得分： 2.010．第10题幼儿园学科活动中的“学科”是以（）为基础和核心的“前学科”。
幼儿园课程论作业1—4答案
幼儿园课程论作业（一）一、填空题（每小题1分，共10分）1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出四种具有代表性的定义：课程即教材、课程即经验、课程即目标、课程即计划。
P3 2．幼儿园课程的基础是_哲学_、心理学和社会学，它们分别主要解决幼儿园课程中__教什么、如何教和_为什教_的问题。
P28 P313．幼儿园课程的最核心要素是___教育理念_ 。
P104．皮亚杰曾对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；帮助儿童发展提出问题的技能以及应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的。
P16二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。
每小题2分，共10分）1．以学科维度定义课程，课程通常表现为（）。
B、D P4A 学习者的经验B 教学大纲C 课程计划D 教科书2．“世界上不存在一种最好的适应不同社会文化背景中所有儿童的教育方案”——如果用人类发展生态学来解释这句话，说明了（）在发挥作用。
D P34A 小系统B 中间系统C 外系统D 大系统3．以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程，也叫作（）。
A、C、D P5A 生活课程B 经验课程C 活动课程D 儿童中心课程4．受经验论哲学思想影响的幼儿园课程实践是（）。
A P29A 蒙台梭利课程B 瑞吉欧教育方案C 方案教学D 福禄贝尔的恩物教学5．具有下列哪些特征的幼儿活动通常可以被认定为游戏？（）A、B、D P40A 非真实性B 积极情绪C 目的导向D 自由选择三、名词解释1、活动课程P82、小系统P323、多元文化课程P74、鹰架教学P20四、简答题1、显性课程和隐性课程的区别有哪些P82、幼儿园课程的特点P93、游戏在幼儿园课程中的作用P40- P414、心理学不能成为幼儿园课程的唯一基础P27-P28五、论述题（每小题14分，共28分）1、如何理解日常生活活动、游戏和教学三者之间的关系。
2014年7月国开(中央电大)专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案
《2014年7月国开（中央电大）专科《幼儿园课程论》期末考试试题及答案》摘要：考试形式及比例形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)，方案教学福禄贝尔恩物教学具有(B)幼儿活动通常可以被认定游戏，5课程编制程模式是由()课程理论提出0年7月国开(央电)专科《幼儿课程论》期末考试试题及答案 (马全力整理电期末纸质考试必备、盗传必究) 说明试卷码5；考试形式及比例形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；整理00年9月3日、选择题受唯理派哲学思想影响是()蒙台梭利课程 B瑞吉欧教育方案方案教学福禄贝尔恩物教学具有(B)幼儿活动通常可以被认定游戏动机 B由选择程导向特征学得怎么样 3如课程编制者认课程容是儿童学习验那么他们选择课程容必然会(B)关幼儿环境创设 B重使课程容与儿童发展特征相合较多考虑知识身系统性和逻辑性强调教师事先预设如用词概括斑克街早期儿童教育方案特以及它与其他教育方案区别那么这词就是()发展动 B恩物游戏活动 5课程编制程模式是由()课程理论提出蒙台梭利 B斯坦豪斯福禄贝尔杜威二、填空题 6蒙台梭利课程教育容由____、____、肌肉训练和____这方面组成日常生活练习、感官训练、初步知识学习 7幼儿课程评价两种常见取向是____和____形成性评价、总结性评价 8幼儿学科(领域)课程教育活动设计两种倾向是____和____教师计划主学科(领域)教育活动和教师、儿童共计划学科(领域)教育活动 9我国80年代以进行了幼儿课程改革这场改革具影响力举措是国教委989年颁布和00年国教育部颁布____、____《幼儿工作规程》、《幼儿教育指导纲要(试行)》 0幼儿课程运用____会强调早期儿童人格培养、强调学龄前儿童心理健康重要性精神分析理论三、名词释题勃朗芬布伦纳所谓外系统是指发展着人具有特定物理和物质特征情景所体验到活动、角色和人际关系种样式课程编制程模式反对用预先确定目标尤其是行目标规定课程进展和结该模式把课程设计看成是不断发展程它是主张应关具有价值课程容及儿童实际活动程课程设计模式3张雪门依据杜威“教育即生活”理论和陶行知“知行合”思想创编了行课程行课程密切系幼儿生活验课程容直接儿童直接活动课程实施强调儿童通行进行学习课程形式主要儿童围绕单元主题进行活动光谱方案建立98年是哈佛学“零方案”组成部分是学前和初教育评价和课程改革所作研究其理论依据是哈佛学心理学加德纳多元智力理论光谱方案研究者相信每儿童都有其能力长处富有材和活动环境和教育机会能促进智能发展光谱方案8知识领域里教师提供了不类型活动样板使教师能够看到儿童长处并能够儿童长处基础上有所作四、简答题 5日常生活活动什么幼儿课程占据重要地位答()幼儿年龄特和身心发展要定了幼儿保育和教育二者合教育原则因也定了幼儿课程容要广泛地包括日常生活活动()幼儿年龄特征和学习特定了幼儿课程容要与幼儿生活相关而日常生活活动包含了潜、丰富教育容具有对多领域课程容渗透和综合作用因而是幼儿课程设计和实施重要背景和6课程编制程模式目标与目标模式目标相比具有哪些特征答()程模式目标只是总体教育程般性、宽泛目标； ()这些目标不构成评价主要依据； (3)这些目标是非行性可以以依据确定课程编制指导性原则和方法使教师明确教育程价值标准及总体要而不是课程实施某些预期结7简要分析幼儿学科(领域)课程长处和不足答长处学科(领域)课程般是有逻辑结构课程；学科(领域)课程能儿童提供各学科(领域)关键概念；学科(领域)课程已有相当长运用历史；学科(领域)课程有较强可操作性弱较少顾及儿童兴趣和要；较少顾及儿童不水平上发展8当今我国幼儿课程改革呈现出了哪些发展趋势答幼儿课程管理多元化、主化；幼儿课程改革更多地将立足放儿童边；0～6岁学龄前儿童教育课程体化；幼儿课程与社区教育和相融合；重视教师职业水平提高五、论述题 9谈谈你对“幼儿教育活动不结构化程”理答()如从活动结构性程对活动性质做出说明那么可把纯游戏视是种无结构活动把完全按照教师计划实施教学视是完全结构化活动由幼儿课程所有教育活动都可以这两者到相应位置反映出不高低结构化程反映出活动不含量游戏成分和教学成分()低结构化教育活动主要特征是儿童与教师共确定学习目标；活动主要由儿童发起；活动动机主要是儿童要；强调活动程(3)高结构化教育活动主要特征学习目标主要由教师预定；活动主要由教师发起；活动动机主要是教师奖惩；强调活动结()幼儿课程教育活动设计和实施结构化程上由低到高形成连续体所有教育活动都可以连续体上都可以到相应位置(5)般而言每种类型教育活动身性质定了该教育活动结构化程基状况(6)尽管种类型教育活动结构化程基状况趋但是由教育活动设计和实施等各方面原因其结构化程也会有所不0瑞吉欧教育体系课程对我国幼儿课程启示答()瑞吉欧教育体系课程特征方案活动是瑞吉欧教育体系课程主要特征儿童以组活动主形式与教师起合作探他们感兴趣问题这类方案活动可以起始儿童也可以由教师观察儿童基础上发起其身特主要表现以下三方面①创造性表现和表达是知识建构基要素；②共建构方案活动有重要地位③记录既是学习程又是学习结()教师作用教师是儿童伙伴、养育者和指导者(3)结合实际讨论国幼儿课程改革要问题以及瑞吉欧启示。
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1．第1题在课程方案形成之前的评价目的是（）A.判断课程的成效B.诊断与修订课程C.了解目标的达成程度D.需求评估您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题活动课程这类课程的组织方式是（）A.伦理组织法B.学科组织法C.心理组织法D.纵向组织法您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）A.韦卡特B.克伯屈C.杜威D.皮亚杰您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题美国学者布鲁纳以儿童的心理发展的三个阶段的理论，认为知识的组织相应地分为（）三种水平．A.动作——映像——概念B.动作——图式——概念C.动作——映像——符号D.动作——图式——符号您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题以下哪一项不是幼儿园课程内容的特点（）A.过程化B.情感化C.情境化D.经验化您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题选出不属于教师个体营造的隐性课程的影响因素一项（）A.教育观B.儿童观C.性格特征D.知识水平您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题教育活动设计者们认为，他们“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物。
”这样课程内容的是（）A.瑞吉欧教育体系蒙台梭利课程体系B.C.斑克街早期儿童教育方案D.海伊斯科普课程您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题目标模式的指导思想是（）A.人本主义哲学B.认知主义C.实用主义哲学D.经验主义您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题幼儿的学习特点是直接获取经验，这就要求幼儿园课程内容的选择要遵循原则是（）A.目的性原则B.生活化原则C.逻辑性原则D.整合性原则您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.010．第10题幼儿园学科活动中的“学科”是以（）为基础和核心的“前学科”。
A.科学概念B.表象和初级概念C.系统性D.逻辑性您的答案：B2.0 题目分数：此题得分：2.011．第11题以行动为中心，实施采用单元设计教学法，创立了幼稚教育崭新的课程模式的是（）。
A.叶圣陶B.陶行知C.陈鹤琴D.张雪山您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.012．第12题在对课程内容进行选择时应首先要从（）中寻找富含教育价值的内容A.幼儿所要掌握的知识B.幼儿的学习技能C.幼儿要懂得的情感D.幼儿感兴趣的事物您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.013．第13题根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法叫做（）A.心理组织法B.伦理组织法C.纵向组织法D.情感组织法您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.014．第14题。
）幼儿园课程评价的核心是（．A.以教师为主体的评价B.以园长为主体的评价C.以幼儿为主体的评价D.以家长为主体的评价您的答案：C题目分数：2.0此题得分：0.015．第15题下列哪一项不属于幼儿园课程评价的作用（）选择作用A. 监控作用B. 交流作用C. D.导向作用您的答案：B题目分数：2.0此题得分：0.016题16．第）课程是学习者的经验的观点被称为（A.建构主义认识论客观主义认识论B. 人本主义认识论C. 行为主义认识论D. 您的答案：A题目分数：2.02.0 此题得分：17．第17题表现性目标的提出者是美国课程论专家（）艾斯纳A. 泰勒B. 博比特C.D.布鲁姆您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.018．第18题20世纪80年代以来，我国幼儿教育改革的核心是（）A.幼儿园课程改革B.幼儿园师职培训C.幼儿园体制改革D.幼儿园教学改革您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.019．第19题目标模式认为课程开发的核心是（）。
A.确定教育目标B.选择学习经验C.组织学习经验D.评价教育计划您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.020．第20题选出不属于方案教学主题网络的编制时应采用的策略的一项（）A.头脑风暴B.拉近技术C.特殊化D.社会调查您的答案：D题目分数：2.02.0 此题得分：21．第21题CIPP评价模式的第二个字母“I”代表（）A.输入B.背景C.过程D.成果您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.022．第22题选出不属于区域活动和集体活动等幼儿园教育系统的其他有机因素之间，以及自身内部各要素之间的关系的一项（）。
A.平等关系B.互生关系C.互补关系D.包涵关系您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.023．第23题幼儿游戏时一边玩一边自言自语的游戏言语属于（）A.伙伴之间的交际性语言B.角色之间的交际性语言C.自我为中心的独白语言D.个人玩游戏时的专用语言您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.024．第24题编制了《幼稚生应有的习惯和技能表》，从而开创我国幼儿园课程评价先河的教育家是（）A.陈鹤琴、张宗麟B.陈鹤琴、张雪门C.陶行知、陈鹤琴D.陶行知、张雪门您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.025．第25题幼儿园课的目标与中小学课程目标相比，应具有（）A.整合性、一般发展性B.系统性、学科性C.人文性、学科性D.经验性、知识性您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.026．第26题“计划的课程”采用忠实的取向，其制定课程计划的课程专家和行政人员是课程变革的（）A.旁观者B.核心、主体C.支持者D.参与者您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.027．第27题园本课程的开发模式是（）A.自上而下的模式B.自下而上的模式C.家长主导的模式专家主导的模式D.您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.028．第28题1923年著名教育家陈鹤琴开启探索中国化幼儿教育的改革之路的试验园是A.南京鼓楼幼稚园B.南京太平巷幼儿园C.南京市实验幼儿园D.梅花山庄幼儿园您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.029．第29题我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生创编的课程是（）A.五指活动课程B.幼稚园行为课程C.幼稚园田野课程D.幼稚园生态课程您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.030．第30题核心课程这类课程的组织方式是（）A.心理组织法B.伦理组织法C.纵向组织法D.情感组织法您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.031．第31题我国幼儿园课程改革主要有三次，其中第一次和第三次都与之相关的活动设计是（）A.学科活动B.单元主题活动C.区域活动D.方案教学您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.032．第32题无论视课程为教学内容还是教学计划的认识论都是（）A.建构主义认识论B.客观主义认识论C.人本主义认识论D.经验主义认识论您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.033．第33题通常被看做课程开发的经典模式、传统模式是（）A.目标模式B.过程模式C.问题模式D.结果模式您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.0题34．第34．在传递知识与技能的时候，人们认为最经济有效的课程内容组织方式类型是（）A.学科课程B.活动课程C.核心课程D.广域课程您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.035．第35题学生在学习环境中（包括物质环境、社会环境和文化体系）所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度。
我们称之为（）A.显性课程B.隐性课程C.悬缺课程D.核心课程您的答案：B题目分数：2.0此题得分：0.036．第36题我国著名的幼儿教育专家张雪门先生创编的课程是（）A.五指活动课程B.幼稚园行为课程C.幼稚园田野课程D.幼稚园生态课程您的答案：B题目分数：2.0此题得分：0.037．第37题为师幼互动提供一个“平台”，让师幼在相互“抛球”与“接球”中促进幼儿的发展的教育活动是（）A.学科活动B.单元主题活动C.区域活动D.方案教学活动您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.038．第38题幼儿园教育活动的主要形式是（）A.学科活动B.单元主题活动C.区域活动D.方案教学您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.039．第39题来自社会学和人类学传统，强调对现象的描述、解释和归纳，具有人文主义价值判断倾向的课程评价类型是（）A.定量评价B.定性评价C.过程评价D.总结评价您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.040．第40题教师从游戏的外部，引导幼儿把游戏和现实现实世界联系起来的游戏参与方式属于（）A.平行式参与B.合作式参与指导式参与C.D.真实发言人式参与您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.041．第41题开展单元主题活动的第一步是（）A.选择确定合理的主题B.确定主题活动的目标C.梳理学科的知识D.思考主题的潜在方案您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.042．第42题表述课程目标时使用“感受”、“理解”等字眼的角度是（）。
A.儿童的角度B.教师的角度C.家长的角度D.幼儿园的角度您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.043．第43题选出不属于区域活动特点的一项（）A.自由性B.指导的直接性C.自主性D.个性化您的答案：C题目分数：2.00.0 此题得分：44．第44题High/Scope的早期教育课程的实施中儿童每天例行活动的三个环节是（）A.开始阶段——发展阶段——总结阶段B.计划——操作——回忆C.引入活动——识别强项——培育强项——扩展到其他领域D.活动开始——活动继续——讨论您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.045．第45题选出不属于“课程开发”概念界定的一项（）A.课程计划准备阶段B.课程计划的制定阶段C.课程计划的实施阶段D.课程计划的评价阶段您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.046．第46题表述课程目标时使用“鼓励”、“引导”等字眼的角度是（）A.儿童的角度B.教师的角度C.家长的角度D.幼儿园的角度您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.047．第47题借用生物学中“分类学”概念，在教育领域建立了“教育目标分类学”的著名教育家是（）A.博比特B.泰勒C.布鲁姆D.梅杰您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.048．第48题五指活动课程以“五指”来规定课程的内容，五指活动的五个方面是（）A.健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动B.健康活动、社会活动、科学活动、音乐活动、语文活动C.体育活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动D.健康活动、社会活动、数学活动、艺术活动、语文活动您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.049．第49题幼儿园的“学科活动”中的“学科”是指（）。
A.理论层次的学科体系B.经验层次的“前学科”体系C.符号表征式的心理阶段D.有系统性的学科组织您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.050．第50题不属于幼儿园生活活动的类型的一项是（）游戏A.B.睡眠C.进餐D.盥洗您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.0作业总得分：90.0作业总批注：。