新课改教案书写标准及要求
教师教案书写的准则和需求
教师教案书写的准则和需求教案是教师进行教学设计的重要依据，是教师进行课堂教学的指导性文件。
一个优秀的教案，应当具备科学性、系统性、可操作性等特点。
为了保证教案质量，教师在书写教案时应遵循以下准则和需求。
一、教案的结构一个完整的教案结构应包括以下几个部分：1. 教案封面：包含教案名称、授课时间、授课教师等信息。
2. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
3. 教学内容：详细列出本节课的教学内容，包括教材章节、知识点、教学重点和难点等。
4. 教学方法：根据教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等。
5. 教学过程：分步骤设计教学过程，包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节。
6. 作业布置：根据本节课的教学内容，设计合理的作业，巩固学生所学知识。
7. 教学反思：对本次教学进行总结，分析教学效果，提出改进措施。
二、教案的书写要求1. 文字表述清晰、简洁，符号、公式正确。
2. 教学目标具体明确，具有可操作性。
3. 教学内容完整，逻辑清晰，重点突出。
4. 教学方法选择恰当，有利于学生学习。
5. 教学过程设计合理，环节齐全，具有可实施性。
6. 作业布置合理，符合学生实际水平。
7. 教学反思深刻，能够针对教学中存在的问题提出改进措施。
三、教案书写注意事项1. 注重教学内容的严谨性，避免出现错误。
2. 关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。
3. 结合教学实际，灵活调整教案内容。
4. 注重教学过程中的互动与引导，激发学生兴趣。
5. 定期更新教案，紧跟学科发展和社会需求。
四、教案评价与反馈1. 教师之间相互交流教案，取长补短，提高教学质量。
2. 定期对教案进行评价，分析教学效果，提出改进建议。
3. 关注学生对教案的反馈，了解学生的学习需求，调整教学策略。
综上所述，教师在书写教案时应遵循一定的准则和需求，以保证教案的质量，提高课堂教学效果。
新课程教案的写法要求与检查评价办法
新课程教案的写法要求与检查评价办法第一篇：新课程教案的写法要求与检查评价办法新课程教案的写法、要求与检查评价办法为进一步优化课堂教学结构,提高课堂教学质量,规范课堂教学行为,结合学校实际,特制订《大济中学新课程教案的写法、要求与检查评价办法》，以说明高中新课程教案的具体写法与要求。
一、教案书写的基本格式教案是教师对课堂教学过程的设计，是一节好课的必要前提，因此，教案书写应遵循以下基本格式：课题教学内容㈠教学设计的指导思想指导思想应在以新课程理念、学科的课程理念及学科课程标准的总体要求为依据。
结合本地区、本学校开展的课题研究为依托，指导还要根据当地学校的实际情况，真正体现出教学的指导性和实效性。
㈡教学内容分析⒈主题：简单介绍一下课程标准规定的主题之中的哪个主题，其内容是什么？教材编排上注重了哪些能力？⒉重点、难点（分析）：重点是什么？难点是什么？⒊教学准备（教具）：㈢学情分析⒈学生原有的知识分析。
⒉学生在学习过程中可能要提出的问题分析。
⒊相应的学法指导分析。
㈣教学目标设计（认知目标、技能目标、情感目标）⒈教学目标（或目的）：教学目标陈述的是学生的学习结果，而不是陈述教师做什么。
⒉教学目标的陈述应力求明确、具体，可以观察和测量，尽量避免用含糊的和不切实际的语言陈述教学目标。
⒊教学目标的陈述应反映学习结果的类型和层次。
㈤教学方法设计⒈应根据不同的课型、教学步骤的不同阶段，选择不同的教学方法。
⒉可选用一些方法，教学方法不能太固定和单一。
⒊将学生学习方式的转变纳入教学方法设计之中。
㈥教学媒体设计⒈教师要充分利用多媒体展示相关的图片、视频。
⒉要求学生收集相关文字、图片资料等。
⒊对实验课要合理地选择相关的仪器、药品、材料等。
㈦教学过程设计⒈导入新课/复习/组织教学⒉讲授新课包括定义、性质、教法、学法指导、疑点、重点、难点处理方法和面向全体学生的范例选择等，要注重教学过程的各个栏目。
①对学生的活动要重点设计，何时探究、何时分组，何时讨论问题以及预期讨论的结果都要有所体现。
新课程下教案书写规范怎么写
新课程下教案书写规范怎么写教案书写规范在新课程下的撰写一、引言在新课程下，教案书写规范的撰写对于教师的教学工作至关重要。
本文将从以下几个方面为您介绍新课程下教案书写规范的具体要求和撰写指导。
二、教案标题1. 教案标题应简明扼要，准确反映教案的内容和目标。
2. 教案标题应包含教学内容、教学目标和教学阶段等关键信息。
三、教学目标1. 教学目标应根据新课程标准明确而具体，包括知识、能力和情感态度等方面。
2. 教学目标应与学生的实际情况和学科发展需求相适应。
3. 教学目标应具有可操作性和可评价性，以便教师能够有效地进行教学评估。
四、教学内容1. 教学内容应根据新课程标准和教材要求进行选择和安排。
2. 教学内容应有层次性和系统性，合理组织，确保学生能够逐步掌握和应用所学知识。
3. 教学内容应与学生的实际生活和学习经验相联系，增强学习的可理解性和可接受性。
五、教学步骤1. 教学步骤应合理安排，层次清晰，使学生能够逐步理解和掌握教学内容。
2. 教学步骤应注重启发性和互动性，激发学生的学习兴趣和主动参与。
3. 教学步骤应充分考虑学生的学习特点和个体差异，采用多样化的教学方法和手段。
六、教学评价1. 教学评价应与教学目标相一致，全面、客观地评价学生的学习情况和教学效果。
2. 教学评价应包括形成性评价和总结性评价，以促进学生的学习和发展。
3. 教学评价应注重多元化和个性化，充分考虑学生的不同学科发展需求和个体差异。
七、教学资源1. 教学资源应根据教学内容和教学目标进行选择和准备，包括教材、多媒体教具、实验器材等。
2. 教学资源应充分利用现代技术手段，提高教学效果和学习质量。
八、教学反思1. 教学反思应对教学过程和教学效果进行客观而全面的分析和评价。
2. 教学反思应结合学生的学习情况和教学实际，及时调整教学策略和方法。
结语教案书写规范在新课程下的撰写要求教师全面把握新课程标准，合理安排教学内容和步骤，注重教学评价和教学反思，以提高教学效果和学生的学习质量。
教案撰写标准格式
一、前言1. 符合课程标准：教案内容应全面覆盖课程标准要求的知识点，确保学生掌握所需技能。
2. 突出重点：对课程中的重点内容进行详细讲解，便于学生理解和记忆。
3. 逻辑清晰：教案结构应清晰，环节之间过渡自然，有助于学生跟随教学进度。
4. 注重启发：运用提问、讨论等方式激发学生思考，提高学生参与度。
5. 实用性强：教案应具备较强的实用性，便于教师在课堂上灵活运用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课程标准规定的知识点，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：通过启发式教学，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对学科的兴趣，培养积极的学习态度，促进全面发展。
三、教学内容1. 教材分析：分析教材内容，梳理知识点，确定教学难点和重点。
2. 学情分析：了解学生现有知识水平、学习兴趣和需求，为教学设计提供依据。
3. 教学设计：根据教材和学情分析，设计合理的教学环节，包括导入、新课、练习、小结等。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究，提高课堂活力。
2. 案例分析：选取典型实例，帮助学生理解抽象概念。
3. 小组合作：组织学生进行小组讨论，培养团队合作精神。
4. 实践操作：鼓励学生动手实践，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，及时给予反馈。
2. 作业完成情况：检查学生作业，了解学生掌握程度，针对性地进行辅导。
3. 考试成绩：定期进行考试，评估学生知识水平，为教学调整提供依据。
4. 综合评价：结合课堂表现、作业完成情况和考试成绩，对学生在学习过程中的表现进行全面评价。
本教案旨在为教师提供一个规范、实用的教学指导，帮助学生更好地学习知识，提高能力。
在使用过程中，教师可根据实际情况进行调整和补充。
六、教学资源1. 教材：选用符合课程标准要求的教材，确保教材内容的科学性和权威性。
2. 辅助材料：根据教学需要，准备相关的图片、视频、PPT等辅助材料，丰富教学手段。
教案书写的规定和要点
教案书写的规定和要点一、教案书写的基本要求1.格式规范：教案的书写应遵循一定的格式规范，包括教案的开头、主体和结尾部分。
开头部分应包括课题、课时、年级、学科等信息；主体部分应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等；结尾部分应包括教学反思和课后作业布置。
2.文字工整：教案的书写应使用规范的汉字，字体大小适中，字迹清晰，便于教师在课堂上阅读和使用。
3.内容简洁：教案的内容应简洁明了，突出重点，避免冗长的叙述和重复的内容。
4.逻辑清晰：教案的内容应按照教学流程和逻辑顺序进行组织，使教师能够顺利地完成教学任务。
二、教案书写的要点1.课题：教案的开头应明确写出课题，使教师能够清楚地了解本节课的教学内容。
2.课时：教案的开头应注明课时，便于教师掌握教学进度。
3.年级和学科：教案的开头应注明年级和学科，以便教师了解教学对象和教学内容。
4.教学目标：教案的主体部分应明确写出教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
5.教学内容：教案的主体部分应详细列出教学内容，包括教材中的知识点、重点和难点等。
6.教学方法：教案的主体部分应提出针对性的教学方法，包括讲授、讨论、实验、小组合作等。
7.教学步骤：教案的主体部分应详细列出教学步骤，包括导入、新课、练习、小结等环节。
8.教学反思：教案的结尾部分应包括教学反思，对本次教学进行总结和评价，以便改进教学方法和提高教学效果。
9.课后作业布置：教案的结尾部分应布置适量的课后作业，巩固所学知识。
三、教案书写的注意事项1.教案的书写应具有可操作性，便于教师在课堂上实施。
2.教案的书写应具有一定的灵活性，便于教师根据实际情况进行调整。
3.教案书写应注重教学内容的科学性和系统性，避免出现知识性错误。
4.教案书写应注重教学目标的全面性，注重培养学生的综合素质。
5.教案书写应注重教学方法的多样性，激发学生的学习兴趣和积极性。
6.教案书写应注重教学评价的合理性，全面评价学生的学习成果。
教案书写标准与规范要求
教案书写标准与规范要求教案是教师对授课内容的一种总体规划，是教师钻研教材研讨教法、精心备课过程的一种文字记录。
它对教学工作有宏观的指导性和微观控性，是教师把握学生、驾驭课堂的前提；它能保证教学工作方向达到正确性、目的明确性、教学过程条理性和教学效果的优化性。
凡是工作负责、教风严谨的教师没有不认真备课、书写教案的。
可以这样说，书写教案是教育过程中非常重要的一环。
因此本期特制定教案书写与规范化要求。
一、教案书写与规范化要求：1.凡所教学科不管主、辅科都要有教案2.教案书写要清楚、干净3.教案书写要有实用性、特色性、指导性、创新性4.教案基本项目要齐全。
二、新教案书写项目（包括活页教案和非活页教案）1.教学目标2.教学重、难点3.教法、学法4.板书设计5.教学过程及教学内容（注：该项内容青年教师及刚上岗教师要详写）6.课后心得7.作业布置及反馈作业错误和纠正8.课型（预习课、讲读课、自读课、复习课、试卷评析课等）9.章节课时数及总课时数三、补充教案凡已写过教案的教师，要书写补充教案。
补充教案项目有：1.补充教案书写时间。
注上年、月、日2.补充的章节课时数及总时数3.补充内容名称及内容4.课课章节都要有补充四、教案三忌一忌：形式化。
讲课在前，为应付检查而补、抄教案，使教案失去作用。
二忌：照搬“教参”或现成教案。
自己不动脑筋组织教学内容、教学环节，完全照搬，使教案失去特色、失去个性。
三忌：以旧代新。
教材的变化，或即使教材未变而教学对象——学生年年都在变，而教案一成不变、教案与教学实际不符，需变动、补充教案。
教案书写规范
教案书写规范教案书写规范一、教案书写的基本要求1. 教案书写规范应符合学校或教育机构的要求，包括字体、字号、行距、页边距等方面的规定。
2. 教案书写应使用清晰、工整的字迹，避免涂改或乱涂乱画。
3. 教案书写应注意段落分明，标题醒目，便于阅读和理解。
4. 教案书写应遵循逻辑顺序，内容完整，不遗漏重要环节。
5. 教案书写应注意语言简练、准确，避免使用模糊、含糊不清的词语。
二、教案书写的结构1. 教案书写应包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学过程、教学评价等基本要素。
2. 教案书写应根据不同教学阶段的特点，适当调整结构。
例如，对于小学教案，可以增加教学资源和教学活动设计等内容。
三、教案书写的具体要求1. 教学目标：明确教学目标，包括知识、能力和情感目标，并与课程标准或教材要求相匹配。
2. 教学内容：列出教学内容的具体内容和范围，尽量精简，避免内容过多或过少。
3. 教学重点与难点：明确教学重点和难点，突出重点内容的讲解和难点的解决方法。
4. 教学方法：选择适合的教学方法，如讲授法、示范法、讨论法、实践法等，并说明方法的具体操作步骤。
5. 教学过程：按照教学步骤和时间分配，详细描述教学过程，包括引入、讲解、练习、巩固、拓展等环节。
6. 教学评价：设计合适的教学评价方式和评价标准，对学生的学习情况进行评估和反馈。
四、教案书写的注意事项1. 教案书写应具备可操作性，即能够指导教师实施教学活动，具体到每个环节和步骤。
2. 教案书写应充分考虑学生的学习特点和实际情况，设计合理的教学活动和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 教案书写应注意语言的简洁准确，避免使用难以理解或模棱两可的词语，确保教师能够准确理解和执行。
4. 教案书写应灵活运用教学资源，如多媒体教具、教学软件等，提高教学效果和学生的学习效果。
以上是关于教案书写规范的基本要求和指导，希望对您有所帮助。
在实际撰写教案时，您还可以根据具体教学内容和学生特点进行适当调整和补充。
教案书写基本格式与要求（最终5篇）
教案书写基本格式与要求（最终5篇）第一篇：教案书写基本格式与要求教案书写规范与要求一、教案是教师经过教学设计，以授课单元或章节为单位的编写的具体教学设计方案，是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映，是教学大纲在教学实践中的具体体现，教师的教学活动必须依据教案进行。
二、教案设计应从教学实际出发，符合教学规律。
符合学习规律，通过科学合理的教案设计提高授课水平与学习质量。
三、教师在授课前应认真填写教案（教案打印、手写均可），并报教研室审阅，授课后填写课后小结，归教研室存档；四、授课教师可以在校园网上下载教案表格具体要求如下：1、关于授课对象信息要填写完全，按照专业，年级、班级填写；2、关于课程信息，教材信息，参考文献，要按照项目填写完全；3、理论教案是每2学时写1个，实验教案每个实验写1个；4、授课重点、难点要分开描述；5、不同章节可以有不同的参考文献；6、课后反馈是指授课结束后教师对本次授课的体会，包括自身和学生的状态，存在问题及今后注意事项；7、教研室主任要在课前对教师的教案签字；8、教学法使用，要写出课堂的教学设计和教学手段；9、同一位授课教师重复的授课内容，可以填写一次，同一授课内容不同教师，必须每人都填写；五、本书写规范自2006至2007学年上学期开始实施。
六、本规范由教务处负责解释。
沈阳医学院教务处 2006年9月第二篇：数学教案书写基本格式及要求数学教案书写基本格式及要求ZG教育课题：…… 教学目标：一、知识与技能：1、2、……二、过程与方法：（建议分开写成“数学思考”、“解决问题”）三、情感态度与价值观：…… 教学重难点：重点：难点：难点突破办法：教学准备：教具、学具、课时教学过程：一、引入新课二、新课教学（着重剖析难点的突破和设计）三、例题分析四、知识巩固五、能力提升（着重纠正错误）六、自我小结（要点提升、画龙点睛）七、课后巩固（建议不要太多作业，要有针对性）八、教后反思附板书设计：第三篇：教案书写规范与要求房山区第二职业高中教案书写规范与要求教案是教师经过教学设计，以授课单元或章节为单位的编写的具体教学设计方案，是授课思路、教学内容、教学技能的客观反映，是教学大纲在教学实践中的具体体现，更是评估与检查教师教学质量的重要凭证，教师的教学活动必须依据教案进行。
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新课改教案书写标准及要求
教案是教师备课的结晶，是教师上课的依据，是对整个课堂活动内容、步骤等设计的蓝图，只有备好了课，才能写出好教案、上好课，才能克服随意性，有计划有步骤地完成教学任务，因此，教师上课必须有合乎要求的规范的教案。
根据我校教师情况和不同学科、不同课型的特点，特制定平顶山市第四十中学教案书写要求。
一、新授课教案
教案内容应包括课题、教学目的、教学重点、教学难点、教学过程、教后小结六部分，有关说明如下：
１、教学目的：在深入研究《课标》和《考试说明》的相关内容后，结合所教学生特点，写出明确的、具有针对性并可进行检测的教学目的，不要照搬《教参》内容，更不能成为一种形式。
２、教学重点、难点：依据《课标》和《河南省中招学业评价说明与检测》的相关内容，确定教学重点、难点。
３、教学过程：在反复研究教材、《课标》、《河南省中招学业评价说明与检测》和广泛阅读有关参考资料的基础上构思出以突破重点、难点为中心的教学过程，一般应包括复习旧课、导入新课、讲授新课、练习巩固、布置作业等环节，教案中要重点体现出教师清晰的设计思路。
4、教后小结：应根据教后的感受，及时记载成功和不足之处，多少不限，要有价值，既可使教师不断完善自己，也可作为写教学论文的材料。
二、习题课及试卷讲评课教案
教案内容应包括课题、教学目的、能力培养、教学过程和教后小结五部分，有关说明如下：
１、教学目的：应根据所选习题，明确写出通过讲解习题应使学生掌握什么。
２、能力培养：根据《课标》和《河南省中招学业评价说明与检测》，深入研究习题，然后写出从中应学到什么技巧和能力。
３、教学过程：教师要精选习题，应使学生题题有收获，要把精力放在对习题的深入研究和透彻分析讲解的设计上，可不必抄题，但要写清考查的知识点、易错点、结合点、扩展点等，切忌成为“习题＋答案”式的没有什么价值的教案。
４、习题课或试卷讲评课若需多课时才能完成的，可写在一起，不必一课时一课时的写，但要标明几至几课时。
三、复习课教案
教案内容应包括课题、复习目的、复习重点、复习思路设计、能力培养、复习过程、课后小结七部分内容，有关说明如下：
１、复习目的应切合学生实际，符合高考要求，并具有
可检测性。
２、复习重点应选择中招热点、中招内容。
３、复习的思路是对复习过程设计的简要概括，提倡创造性思路设计。
４、复习过程应体现出教师的精心准备和设计，一般应包括重要知识点、知识间的联系、知识如何灵活运用、能联系哪些实际，综合科目还要考虑与相关学科的那些内容能进行联系，真正达到巩固知识、提高学生能力的目的。
四、观摩课、示范课教案
这两种课型因具有示范性，除应具有以上三种课型内容外，还应包括教具、教学设想、学法指导、板书设计等几部分内容。
五、书写形式
教案书写必须工整、清晰，将教学过程及内容用汉字的数字标明，小环节用阿拉伯数字标明，教学环节应有尽有即可，教师活动和学生活动不必截然分开，同时根据教师的不同特点又分为四种情况：
１、教龄在20年以上，多次带毕业班的老师：必须要有教案，但可写成提纲式的大教案且提纲内容要体现出对知识的深刻理解和对高考的熟练把握及对学生能力的有效训练和培养。
２、教龄在10年以上20年以下且进行过两轮完整循环
的教师：教案必须要写，但在教学过程部分可适当简略写成提纲式，且要体现出教学设计思路和对中招有关知识的熟练把握，提倡教学设计的创造性。
3、教龄在1——9年的教师：每节都应有较为详细的教案，即规范的格式和详尽的讲课过程，还要有板书设计。
要使写出的教案具有保存价值。
此外，教案提倡手写。