第十一课 乐于劳动 善于劳动 第1框 快乐的劳动者
教科版政治八年级下第十一课 乐于劳动,善于劳动
• 一方面，是繁重而琐碎的学业，几 乎填满白天所有时间，甚至没有必 要的娱乐，另一方面又远离了劳动； 这会给下一代的心理与性情带来什 么样的祸害可能怎么估计都不为过， 目下大中学生中的精神疾患已经是 一个不容回避的事实。因此劳动是 塑造人的不可或缺的一环。
知识巩固：承担份内劳动，培养自立意识
• 儿子：妈妈，从今天开始我要自己洗衣服、袜子 并打扫房间。 • 母亲：不行，你现在的任务是好好学习，其他的 事你不用操心。 • 儿子：就知道让我学习，这样下去我都成了书呆 子了。 • 母亲：不好好学习怎么考高中？赶紧学习去。 • 你赞同妈妈的观点吗？为什么？请说明你的理由。
乐于劳动， 第十一课 乐于劳动，善于劳动
快乐的劳动者
学习目标
• 1.进一步认识劳动的重要意义 • 2.热爱劳动，乐于劳动，做快乐的劳动 者。
情景回顾
• 1.感受劳动的快乐 • 1)．交流自己平时参加的劳动以及收获到的 快乐：哪位同学参加过劳动，并且让自己 体验到了劳动的快乐？ • • 2)．根据平时的体验和交流，寻找劳动带来 的快乐。（如克服困难带来的快乐、劳动 获得成果的快乐，和大家一起合作带来的 快乐等）
利用工休时间学习科技知识
农业科学家在开展育苗实验研究
科技创造了新生活
讲课传授知识
人们的健康是医务工作者辛勤劳动换来的
作家巴金在写作,为大家创造精神食粮 作家巴金在写作 为大家创造精神食粮
了解劳动者是怎样看待劳动中的快 乐的。
• 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重 劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切 苦境，都可由劳动解脱。（李大钊） • 在人的生活中最主要的是劳动训练。没有 劳动就不可能有正常的人的生活。（卢梭） • 热爱劳动吧。没有一种力量能像劳动，即 集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人 成为伟大和聪明的人。（高尔基）
八年级上册教科版政治第11课第1课时《快乐的劳动者》教案
关键项、方法、策略 老师出示人们取得收获以及获得奖励后的心情是快乐的照片，让 学生通过看、思考、引入课题（3分钟） （一）让学生阅读P96—98，然后4人小组讨论： 1、学生阅读（3分钟） 2、学生小组讨论、代表发言（10分钟） （1）为什么劳动是快乐的？ 3、老师针对性总结
反思评价2 具体、形象、新鲜的事例图片，容 易引起学生的学习兴趣
45
(二）、让学生阅读P98、99，然后8人小组讨论：
环节二 <理解知识>
分 钟
1、学生阅读（2分钟） 2、学生8人小组讨论、用板卡将小组讨论结果展示出来（13分钟） 学生通过板卡学习，理解知识，容 易调动学生学习主动性，有利于提 高课堂效率 （2）怎样成为快乐的劳动者? 3、老师点评 （三）、让学生阅读P99、然后同桌讨论： 1、学生阅读（2分钟) 2、同桌讨论，个人发言（4分钟） （3）参加家务劳动的意义？ 学生通过同桌互相学习，监督，提 高做家务的积极性 学生合作完成作业，有利于提高学 习效率 既巩固知识又提高了语言表达能力
概况
课题 目标1：
第十一课第一框 《快乐的劳动者》
授课老师
城西二中 樊富军
八年级
课型
平台互动式
1课时
授课时间
45分钟
培养热爱劳动观念、养成乐于劳动的良好习惯 理解参加家务劳动的意义，明确怎样成为快乐的劳动者 内容提要 1、为什么 劳动是快乐 2、怎样成 为快乐的劳 动者? 时 T
环节一 <导入>
双目标 目标2： 反思评价1
环节三 <巩固新知> 环节四 <总结提高>
1、学生分小组做课堂作业有关练习（5分钟） 2、学生小组互评答案 学生个人发言说收获
第十一课乐于劳动 善于劳动是在了解 劳动的重要性，劳 动者对劳动的贡献 的基础上学习的， 要培养热爱劳动的 3、参加家 观念，就要进一步 务劳动的意 了解劳动对于个人 义？ 来说是快乐的；这 样才会想怎样成为 快乐的劳动者；而 对于中学生来说要 乐于劳主动参与学 习，容易理解知识
第十一课_乐于劳动_善于劳动(1)
我国与西方发达国家劳动力人才结构图
高级工35%
中级工50%
初级工15%
这说明了什么问题？对我国科 技进步和经济发展有何影响？
中学生作为21世纪的社会主义现代化事 业的建设者，应如何培养自己的创新能力呢？
①努力学习，刻苦钻研。②增强获取知 识、自主判断与选择的能力③确立终生 学习观念。④养成主动学习、持续学习 的习惯。⑤敢于质疑、善于质疑，培养
• 5
1.在家里，积极参加家务劳动； 2.在学校，参加班级和学校的各种 劳动； 3.在社会，从事各种公益劳动。
我辩论，我思考：
我们是学生，搞好 自己的学习才是我 们的责任，做家务 事浪费时间精力， 没有什么价值。 搞好学习固然重要， 但做家务事既是我 们的责任，也有利 于我们的健康成长。
你赞同哪种观点，并陈述理由。
• 现代社会，劳动者不 再仅仅被理解为四肢 健全、肌肉发达有力 的人，而是知识化、 技能化、富于创造力 的人。
二、新型劳动者的含义、（P101）
1、善于学习新知识；
2、掌握新技术； 3、创新能力强。
=1OOOO
有一次，我国著名的一家电气公司大 电机出故障了，修理工找不出毛病到底在 哪里，于是，只得请一位著名的外国工程 师前来指点。这位工程师在现场看了一会 儿，用粉笔在机器的某个部位画了一个圆 圈，表示毛病出在这里。一检查，果然如 此。在付报酬时，工程师开出的帐单是 10000美元，公司上下都认为要价太高， 因为他只画了个圆圈呀！工程师说：“画 圆圈值 1美元，知道在哪里画圈却值 9999 美元！”
2、美国苹果公司的老板说：“我过去常常认为 一个出色的人才能顶两名平庸的员工，但是现在 我认为可以顶50名。”这说明（ ） A、平庸的员工没有用处
第十一课《乐于劳动-善于劳动》第一课时教案
第十一课《乐于劳动，善于劳动》第一课时教案上课时间：5.16-5.18 备课时间：5.12一、教学目标：1.情感、态度、价值观：培养学生热爱劳动的品质，让他们在劳动中体验到快乐，在家庭中能主动承担家务劳动。
摒弃那种厌恶劳动懒惰的恶习。
2.能力目标：提高学生参加劳动的积极性，让他们在劳动中增强动手能力，协作能力，并能在家主动承担家务劳动。
3.知识目标：知道劳动的必要性，干家务劳动的意义二、教学重难点教学重点：劳动的必要性教学难点：劳动的必要性三、教学过程导入：心灵手巧1．组织开展“心灵手巧”活动，具体活动内容和方式参考“教学活动设计”。
2．学生反思刚才做活动的感受。
如遇到哪些困难、怎样克服、作品完成后大家的感受是什么等。
重要的是注意活动的体验，体会创造、付出和收获的快乐。
3．教师总结：没有劳动的付出，我们就体会不到收获的快乐。
体会劳动创造快乐，体验劳动收获的快乐。
教学环节一：感受劳动的快乐1．学生交流自己平时参加的劳动以及收获到的快乐：哪位同学参加过劳动，并且让自己体验到了劳动的快乐？（学生交流）2．学生根据平时的体验和交流，寻找劳动带来的快乐。
（如克服困难带来的快乐、劳动获得成果的快乐，和大家一起合作带来的快乐等）3．教师总结：劳动是辛苦的付出过程，也是快乐过程，我们要善于发现劳动中的快乐。
只有学会从劳动中寻找快乐，才能真正地从劳动中获得利益。
通过自己的亲身经历，增强学生对劳动快乐的理解。
教学环节二：劳动者的快乐1．让我们听听劳动者是怎样看待劳动中的快乐的。
2．学生交流课前查找到的表达劳动者快乐心情的名言警句或故事。
如著名的杂交水稻专家袁隆平在寻找野生水稻原株时付出辛苦以及成功后的快乐等。
下面几则名言可供参考。
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。
一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
（李大钊）在人的生活中最主要的是劳动训练。
没有劳动就不可能有正常的人的生活。
（卢梭）热爱劳动吧。
第11课 乐于劳动
第11课乐于劳动，善于劳动总课时：24课时，课题计时2 [教学目标]1.引导学生乐于劳动，做快乐的劳动者。
2.引导学生懂得善于劳动，做未来新型的劳动者。
[知识要点]1.我们要乐于劳动，成为快乐的劳动者（1）生活因劳动而精彩。
生命的意义与劳动息息相关。
不劳动，不热爱劳动的人，谈不上有任何意义和价值。
唯有劳动，也正因为有了劳动，物质财富和精神财富才被不断地创造出来，我们的生活水平才能不断提高。
同时，在劳动的过程，我们自身的精神世界也得到了丰富和充实。
（2）我们每天都在享受着各行各业劳动者提供的服务和种种方便，我们有义务通过自己的劳动，为其他劳动者提供力所能及的回报。
2.参加家务劳动有益于我们健康成长参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且能养成勤劳自立的习惯。
从事家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力；在紧张的学习之余，做一点儿家务劳动也是一种休息，不但可以调整大脑机能，而且有利于增强体质，促进健康。
一般来说，家务劳动能力强的人，生活技能相对较高，独立生活能力也较强，他会对生活充满信心，能够独立面对各种困难。
3.要努力成为新型的劳动者⑴.新型劳动者是善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强的劳动者。
⑵.在科学技术飞速发展、知识信息快速增长的21世纪，各行各业的劳动者只有掌握现代科学知识和新技术、新工艺，才能为社会创造出更多的财富。
在推进现代化的进程中，我国经济要快速发展，必须在科学技术的前沿，有一大批具有创新能力和世界一流科研水平的专家做先导，在生产一线有一大批高素质的技术型人才做支撑。
随着我国工业现代化进程的加速，技术创新已成为企业形成核心竞争力的重要途径。
做创新型的劳动者，参与技术创新，是现代化建设的要求，是知识经济时代的呼唤。
⑶.我们只有努力学习，刻苦钻研，增强创新意识，提高创新能力，练就一身真本领，将来才能成为现代化建设的有用之才。
[教材分析]本课由“快乐的劳动者”和“新型的劳动者”两部分组成。
11课乐于劳动善于劳动
我们是学生，搞好 自己的学习才是我 们的责任，做家务 事浪费时间精力， 没有什么价值。
搞好学习固然重要， 但做家务事既是我 们的责任，也有利 于我们的健康成长。
2、美国苹果公司的老板说：“我过去常常认 为一个出色的人才能 顶两名平庸的员工，但是 D 现在我认为可以顶50名。”这说明（ ） A、平庸的员工没有用处。
B、现在的人才比过去出色。
C、过去的看法是错误的。
D、知识经济时代的劳动者素质对社会生产的 影响越来越大。
3、下列说法正确的是（ C ）
①新型劳动者是知识化、技能化、富于创造力 的人 ②知识经济时代的劳动者只有掌握了现 代科学文化知识和新技术、新工艺，才能为社 会创造更多的财富 ③做新型的劳动者是对劳 动者的要求，与青少年无关 ④做创新型的劳
（教材p99二、三段）
请结合以下问题，阅读课本P100-P104,并进 行圈点勾画，时间5分钟。
1、什么是新型劳动者?
2、现代社会的发展为什么需要新型劳 动者?（从多方面结合例子说明）
3、青少年如何从现在做起，为成为新型劳动者 做准备？
思考：上、下两组图片分别反映了怎样的场景？结合实际说说现 代化的工农业生产对劳动者的素质和能力提出了什么要求？
1、孔瑞祥，一位初中毕业的普通工人，始终坚持在 实践中学习，在工作中勇于创新，由一名技术工人成 长为“蓝领专家”．近年来，他主持开展技术新项目 １５０多项，为企业创造效益８４００多万元．他的 事迹告诉我们（ ） D Ａ技术创新只属于具有天赋的人． Ｂ一个人没有知识和文化也能成才． Ｃ技术创新是事业成功的唯一保证． Ｄ要努力学习，刻苦钻研，培养创新精神．
快乐的劳动者课件
，在学校，我们参加
在
社会，有很多人
，这些劳动反映了劳动的
和
。
6、参加家务劳动，不但能掌握一定的 ，且有助于养成 习
惯，能
和
，可以调节
，有利于
。
7、一般说来，家务劳动能力强的人，
相对较高， 能力
较强，会对
充满信心，能够
。
1、你参加过哪些劳动？这些劳动带给 你哪些快乐？
提示：克服困难带来的快 乐、劳动获得成果的快乐、和大家 一起合作带来的快乐等。
2、劳动，给我们带来了丰富的精神享受。生活，因
而精彩；
3、生命的
与劳动息息相关。唯有劳动，也正因为有了劳
动，
和
才能被不断创造出来，我们的生活
才能
不断提高。同时，我们自身的
也得到了丰富和充实。
4、我们每天都在享受各行各业劳动者提供的
和种种方便，
我们有义务通过自己的
为其他劳动者提供我们
的回报。
5、在家里，很多同学积极参加
在家里_______________________ 在学校里_____________________ 在社会上_____________________
六、交流合作，提升思想
二人组交流合作：中学生参加家务劳动有 哪些意义 ？
1、能掌握劳动技能，培养吃苦耐劳的精神。 2、能锻炼和增强人的意志力，培养自立自强精 神。 3、能增强体质、促进健康。 4、有利于培养勤俭节约、艰苦朴素的良好品质。 5、有利于培养创新精神。 6、能使人更富有爱心
一、 欣赏图片，谈谈感受。
第十一课 乐于劳动 善于劳动 第一部分 快乐的劳动者
学习目标
1、了解劳动者快乐的原因，知道参加家务劳 动的意义;
【VIP专享】第十一课 乐于劳动
第十一课乐于劳动，善于劳动第一节快乐的劳动者通过第十课的学习，我们懂得了要尊重劳动者，珍惜劳动成果。
但在劳动的世界里，我们不应该是单纯的享受者或旁观者，而应该是积极的参与者。
我们要热爱劳动，乐于劳动，成为快乐的劳动者。
老师先给大家讲一个故事，（播放幻灯片）提问：这群年轻人找到快乐了吗？他们的快乐是什么？这就是本节课我们将要学习的内容（播放幻灯片）：乐于劳动，善于劳动，今天我们学习第一节快乐的劳动者（板书）下面看一下我们的学习目标，（播放幻灯片）请一位同学大声读出来：1、全面认识、分析劳动的意义，积极参与到劳动中去，做一名快乐的劳动者。
2、能够主动参加家务劳动，为父母减轻劳动负担，知道生命的意义与劳动的关系。
3、树立劳动光荣，劳动快乐，劳动创造美的意识。
环节一：感受劳动的快乐，取得成功的喜悦：请你动手试一试，用一笔画四条线将9个点连在一起，加油吧！（播放幻灯片）（播放幻灯片）1、小组讨论你们参加过哪些劳动？2、寻找、交流劳动带给我们的快乐。
如：克服困难带来的快乐、劳动获得成果的快乐、和大家一起合作带来的快乐等。
（播放幻灯片）出示劳动带给我们快乐的图片。
环节二：现场采访：以小记者的身份采访现场教师：作为一名劳动者，你此时此刻有哪些快乐的感受？现场的老师们正在进行的是辛苦的脑力劳动，请我们以热烈的鼓掌感谢老师们付出的辛勤劳动。
▲请阅读课本97页，想一想：生命的意义与劳动的关系是怎样的？（学生回答完后播放幻灯片）内容如下：没有劳动、不热爱劳动的生命，谈不上有任何意义和价值。
唯有劳动，也正因为有了劳动，物质财富和精神财富才被不断创造出来，我们的生活水平才能不断提高。
1、所以我们要（播放幻灯片）善于发现劳动中的快乐。
只有学会从劳动中寻找快乐，才能真正地从劳动中获得快乐,成为快乐的劳动者。
2、劳动创造了物质财富和精神财富，劳动让我们的生命变得有意义。
更重要的是，在劳动的过程中，我们的精神世界也得到了丰富和充实。
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招 聘 会 图 片
下岗、失业原因之一： 知识结构陈旧、技术落后 。
劳动者素质的高低是能否成功就业的的一个根本条件。
疑问解答/ contents
01
为什么需要新型劳动者？ 什么是新型劳动者？
02
03
作为21世纪的接班人我们应该怎么做？
共同研讨学习新课
（一）为什么要做新型的劳动者？
现 代 化 的 工 农 业 生 产
ห้องสมุดไป่ตู้
【知识归纳】
【情感升华】
快乐劳动 我的感悟:(1)生活,因劳动而精彩。劳动带给我 们丰富的精神享受。(2)在劳动中,我们自身的 精神世界得到了丰富和充实。(3)我们应热爱劳 动,乐于劳动,成为快乐的劳动者。
第十一课 乐于劳动,善于劳动
第2框 新型的劳动者
中国国情知多少
… …
经济形势
GDP总量排名单位(亿美元)2014 最新数据
2.怎样才能成为快乐的劳动者?
家务劳动 。 (1)在家里,要积极参加_________ 班级和学校 的各种劳动。 (2)在学校,要积极参加___________ 公益劳动 。 (3)在社会上,要积极参加各种_________
乐于劳动 成为快乐的劳动者。 (4)我们要热爱劳动,_________,
你如何看待漫画中人物的行为？ 不能正确对待劳动。经常参加劳动可以……
【目标导学】
1.体会劳动的快乐 2.理解参加劳动的意义,积极参加家务劳动 3.养成自觉劳动的习惯,成为快乐的劳动者
对劳动生活充满了热情
请给些图片命个名字
劳动者的快乐！
1.为什么要热爱劳动,乐于劳动? 精神享受 。 (1)劳动给我们带来了丰富的_________ 生命的意义 与劳动息息相关,没有劳动、不热爱劳动的生命,谈 (2)___________ 不上有任何意义和价值。 生活水平 。 (3)劳动创造物质财富和精神财富,不断提高我们的_________ 精神世界 。 (4)劳动丰富和充实我们自身的_________
原因：
1、.适应新一代社会发展要求(现代科技和知识信息越来越成为 人类社会生产的重要资本，社会生产对劳动者的素质提出了要 求 2、随着科技进步和科技成果在生产劳动中的广泛应用，传 统生产方式逐渐向现代生产方式转型. 3、现代社会，劳动者不再仅仅理解为四肢健全、肌肉发达有 力的人，而是知识化、技能化、富于创造力的人。
辨一辨:劳动创造了物质财富和精神财富,但与我们的精神世界无关。 点拨:劳动创造了物质财富和精神财富,同时在劳动的过程中,我们自 身的精神世界,也得到了丰富和充实。
1.劳动的快乐 【关键词】社会实践活动 难忘 2015年4月27日至29日,同济二附中八年级“十四岁生日”暨学农
综合社会实践活动在崇明前进远卓基地举行。同学们通过亲自动手搭
高技能人才匮乏，严重制约了我国的科技进步和经济发展
（三）如何从现在起，为将来成为一名新型劳动 者做准备?(思想上，行动上）
思想上： 1： 树立责任意识，承担起对社会的责任，树立远大理想。
2：善于学习新知识，掌握新技术，具有创新思维和创新
能力； 行动上： 1：努力学习文化知识，刻苦钻研；养成主动学习、持 续学习的习惯，培养创新精神。
点拨:(1)参加家务劳动,不但能掌握一定的劳动技能,而且有助于养成
勤劳自立的习惯。 (2)从事家务劳动,可以经历克服困难的过程,能锻炼和增强意志力。 (3)在紧张的学习之余,做一点家务,是一种积极的休息,不但可以调节 大脑机能,而且有利于增强体质、促进健康。 (4)家务劳动能力强的人,生活技能相对较高,独立生活能力较强,会对 生活充满信心,能够独立面对各种困难。
第十一课 乐于劳动,善于劳动
第1框 快乐的劳动者
【情境导入】
有一个阔少爷,到处找痛快。有一天,他发现一个老农在地里干活, 说:“老伯,哪里能找到痛快?”老农听后,笑着说:“这好办,你按我说 的做,一定能找到痛快。”老农让阔少爷和他一起在地里干农活。太 阳火辣辣照着,热得人大汗淋漓„„又累又饿的阔少爷坐在了大树下, 喝着老农小孙子送来的稀饭,凉风一吹,阔少爷直喊:“痛快,痛快!”
人口现状
国家统计局数据显示，2012年，全国总人口为135404万人
从1949年到2005年的57年中，我国人口增加了（8）亿，平均每年增 加（1000 ）万。如果按每人每年消耗粮食200千克、布3米，占用住 房6平方米计算，我国每年就需要增加粮食（200000）千克，布 （3000万）米，住房（6000万）平方米。 其中1949年我国人口为5亿 多一点，2005年我国的人口为13.0756亿
1 美国 2 中国 3 日本 4 德国 5 法国 6 英国 16,768,050 9,469,124 4,898,530 3,635,959 2,807,306 2,523,216
排名 国家/地区 人均GDP(美元)
001 卢森堡 110424 002 挪 威 100318 003 卡塔尔 100260 —— 中国澳门 87306 067 马来西亚 10548 —— 世 界 10516 068 哥斯达黎加 10433 084 中 国 6747
2.参加家务劳动的意义
【关键词】家务 劳动 坚持
董卿,从西部频道一个名不见经传的主持人,到连续主持央视春节 联欢晚会,成为实至名归的“央视一姐”。从小,父亲对她非常严厉, 要求她主动承担家务劳动,每天刷碗、擦地,中学放假到宾馆当清洁工, 每天早上到操场跑一千米,不许照镜子、要背诗背古文„„如今,董卿 感叹,自己的成功源自父亲的“魔鬼”教育,让她学会了坚持。 上述材料说明了什么?
建一个家、整理内务、挑担、搓草绳等丰富有趣的活动,度过了一个
令人难忘的青春纪念日。
(1)请结合所学知识,谈谈开展此项活动的意义。 (2)联系生活实际,我们应如何做一名快乐的劳动者?
(1)请结合所学知识,谈谈开展此项活动的意义。
(2)联系生活实际,我们应如何做一名快乐的劳动者? 点拨:(1)一方面,活动拓展了学生的知识,增强了同学们的动手能力; 另一方面,劳动还给同学们带来了丰富的精神享受,丰富和充实了自身 的精神世界,收获了劳动的快乐。 (2)在家里,积极参与家务劳动;在学校,积极参加班级和学校的各种劳 动;在社会上,积极从事各种公益劳动。
就业形势
重点群体的就业形势依然较为严峻。首先是高校毕业生群体，预计 2015年的高校毕业生人数仍将继续增加，可能达到750万人左右；其 次是产业转型过程中的下岗工人数会进一步增加，随着我国淘汰落后 产能和新兴产业发展速度的加快，这些下岗工人的再就业问题将会变 得更加突出；再次是农民工就业人数依然庞大，截止到2014年9月末， 农村外出务工劳动力17561万人，同比增加169万人，增长1.0%，预 计2015年将继续有所增长。
笔 记 本
新型劳动者是善于学习新知识、掌握新技术、 创新能力强的劳动者。（应富有创新精神，终身 学习的能力）
有一件事讲的是北京手表厂引进瑞士设备生产双菱手表， 但手表的精确度总上不去，于是找来瑞士技工在同样的环境 下，使用同一台设备，采用同样工艺做出一块表，结果与瑞 士原厂产品质量无异，这使该厂工人深感惊异，明白了不是 设备原因，而是我们技不如人。此事给人以深刻的启迪。
（二）新型劳动者含义？
新时代的中国工人许振超
许振超是青岛港桥吊队队长，是一名基层的产业 工人，原来只有初中文化，从事港口装卸一线作业30 多年，他结合本职工作自修了大学机电专业所有课程， 掌握了需要大学毕业科班出身才能驾驭的当代最先进 的桥吊操作和修理技术，并带领桥吊队连续创造出世 界领先的装卸效率。他善于学习，刻苦钻研，努力攻 关，在自己的岗位上不断探索知识，运用知识，达到 了出色的效果，取得了骄人的成绩。人们钦佩他在平 凡岗位上做出了不平凡的成绩，更钦佩他对于知识和 学习抱有坚定的信念：“一个人可以没有文凭，却不 能没有知识;可以不进大学殿堂，却不能不学习”。 从他的身上，我们看到了新时期产业工人对知识的态 度和认知，看到了知识的强大力量。 学习三件宝：手提电脑
3.参加家务劳动有什么重要意义?
劳动技能 。 (1)能掌握一定的_________ 勤劳自立 的习惯。 (2)有助于养成_________ 意志力 。 (3)经历克服困难的过程,能锻炼和增强_______
增强体质 、促进健康。 (4)可以调节大脑机能,有利于_________
独立面对 各种困难。 (5)对生活充满信心,能够_________
创新与实践
创新、从不满足开始
落实到行动，搞一项科技小制作。
独立 作业