奏响爱的和弦

奏响爱的和弦
一、教学目标情感、态度、价值观：养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神。

能力：培养学生乐于助人、为人民服务的能力。

知识：懂得怎样去助人为乐，服务于人民，奉献于社会。

二、教学重难点重点：养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精
神。

难点：懂得爱与被爱相辅相成。

三、教法：教学方法和手段：利用图画、故事、辩论等寓教于乐的形式，使学生积极主动地参与到教学中来，在教师的引导下参与、体验、思考、解决问题。

四、学法：以活动为载体，在思考中让学生去发现问题，分析问题，解决问题。

从而实现学生在动中学，在学中悟，在悟中健康成长。

五、教学过程：
导入新课：
多媒体播放歌曲《让世界充满爱》。

教师引入：爱是美德，爱是心灵的桥梁，爱更是人的一种伟大的精神力量。

让我们将爱心化作行动，相互关心，助人为乐，奉献社会，把世界变成美好的人间！今天就让我们一起来奏响爱的和弦。

一、爱与被爱相辅相成
教师讲述故事。

故事情节：
家住纽约州北部的小女孩凯蒂. 霍克在身患绝症时，得到了世界魔法妈
妈——J・K罗琳无私的关爱，在魔法妈妈天籁般的嗓音中听完了《哈利•波特》的第四部，安然而快乐地离开了人世。

凯蒂的母亲吉娜在伤心之余，甚感欣慰，她决定建立一个“世界年轻妈妈”基金，帮助那些处于危难和疾苦中的妈妈。

如今，凯蒂?霍克基金已成为美国著名的爱心基金，它不仅激励和挽救了许多人的生活甚至生命，还使许多年轻女性在帮助他人的过程中，发现了生活的乐趣，挖掘了自身的潜力。

师问：J・K罗琳对凯蒂？霍克无私关爱的结果是什么？试举例说明。

生答：凯蒂. 霍克安然而快乐地离开了人世；凯蒂的母亲吉娜建立了凯蒂?霍克爱心基金；许多年轻女性在帮助他人的过程中，发现了生活的乐趣，挖掘了自身的潜力。

师讲：是啊！正是因为爱具有的传递性，我们发现，每一个得到别人帮助
的人都用行动将爱心不停地传递给身边每一个需要帮助的人。

师问：读完这个事例，感叹之余，它告诉了我们什么道理？生答：略
师小结：爱是高尚的情感，人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的有效力量。

爱是双向的、互动的，爱和被爱相辅相成。

生活中每一份关爱都会深深地感动我们，这份感动是爱的源泉。

人们会因为曾经获得关爱而去关爱他人，并以同样的方式真情回报他人和社会。

师问：这个事例对我们怎样培养自己的爱心有什么启示？我们又怎样去理解“一个只知道被爱而不知道爱人的人，是不懂得爱的人”这一命题呢？接下来，我们一起来探讨这个问题，去奉献自己的爱心。

去奏响爱的和弦。

二、将爱心化作行动，奏响爱的和弦。

奉献爱心之一——“乐于助人” 江诗信，一个年逾七旬的老共产党员。

从1992 年起，他省吃俭用，个人出资55000多元，资助了鄂、豫、陕山区的1264名贫困儿童。

12年来，有184 个单位和2000 多名“爱心使者”自愿加入到江诗信爱心助学的行列，其中年龄最大的80多岁，最小的只有7岁。

江诗信和他的志愿者们一道，先后将2000 多名失学儿童送进了学堂，其中有39 名受助者跨进了大学校门。

江诗信的爱心助学行动赢得了人们的尊敬。

师问：这个故事给了我们什么启示？学生：乐于助人，真诚地帮助和关心别人，能使我们体验到爱的快乐和愉悦。

生答：我们要培养爱心，就要真诚地帮助和关心别人，积极参加社会公益活动，养成有爱心，乐于助人的品质。

教师用名言过渡：你的行为一旦有了爱的名义，你会发现你的生活充满了乐趣和动力，你的心灵也变得纯净和坦然。

奉献爱心之二——参加社会公益活动。

1 、社会公益活动给需要帮助的人带来了关心和爱护。

学生阅读教材第二目第三个◎第一个♦的内容。

教师：故事中，有人无偿献血，为拯救生命而奉献出的爱心；有人捐助失学儿童，为孩子的未来奉献爱心；有人为困难对象开展“送温暖、献爱心”活动，为别人的生活奉献爱心；也有人发出“扶贫济困爱心行动”倡议，捐出现款60 万元。

除此之外，你们还知道哪些社会公益活动的方式呢？如果你参加过的话，你有什么感想和收获呢？
学生活动：略
教师补充相关资料：关于社会公益活动。

2 、社会公益活动为社会发展注入了新鲜活力。

学生阅读教材第二目第三个◎第二个♦的内容师补充：受徐本禹事迹的感动，河南省财经学院的学生李华芬向大石小学捐助了357元钱。

这是她尽自己所能收集废品挣来的。

然而，当其患上严重疾病后，却收到了大石小学2.6 万元的汇款单和一封封来自孩子们的信。

孩子们希望她康复，希望她来给他们当老师。

自己不足400元的付出，竟换来了孩子们如此真诚的牵挂，李华芬暗下决心：“如果我活了下来，我唯一想做的，而且必须要做的，就是真正成为孩子们的老师，永远的老师，这是我活下去的信念”。

师问：读完这个事例，感动之余，请说说他给你什么样的启示。

生答：略教师：在徐本禹事迹的感动下，全国志愿者者支援山区教育工作掀起了新的高潮。

这说明社会公益活动不仅给需要帮助的人带来关心和爱护，而且还能成为社会发展的推动力量。

为社会发展注入了新鲜活力。

师问：思考之余，他再一次启示我们，我们该怎样去理解爱呢？生答：略。

师小结：在我们的生命旅程中，爱就在你我的身边。

爱是美德，是生活中
不可或缺的精神力量。

爱是快乐，使个体生命和人类社会充满温暖的情怀和幸福的体验。

爱是高尚的情感，人与人之间的互相关心和爱护是人们克服困难、战胜困难的有效力量。

爱是和弦，生活中每一份关爱都会深深地感动我们，这份感动是爱的源泉。

人们会因为曾经获得关爱而去关爱他人，并以同样的方式真情回报他人和社会。

奉献爱心之二——从从力所能及的事情做起，自觉服务于人民，服务于社会，服务于人类。

1 、一个有爱心的人，有社会良知的人，会从力所能及的事情做起，奉献自己的爱。

学生阅读教材后“阅览人生”中李素丽的故事。

故事简介：李素丽在20 多年的售票工作中，岗位做奉献，真情为他人，用真情架起了一座与乘客相互理解的桥梁，把微笑送给四面八方，模范体现了公交“一心为乘客，服务最光荣”的行业宗旨，赢得了广大乘客的尊敬和爱戴。

她以强烈的首都意识、服务意识和公交窗口意识，在三尺票台和车厢服务中，把党的关怀和社会主义道德风尚传送到每个乘客的心坎上，净化了社会风气和人们的心灵，把流动的车厢变成了
展示首都精神文明的窗口。

师问：你怎么理解李素丽所说的“每一条公共汽车的线路都有终点站，但为人民服务没有终点站。

我永远属于我的乘客，属于我的岗位。

”？
生答：它告诉我们，一个有爱心的人，有社会良知的人，会从力所能及的事情做起，奉献自己的爱。

自觉服务于社会，服务于人民，服务于人类。

教师：对，自觉服务于社会，服务于人民，服务于人类，这不应该是一句空泛的口号，需要我们从身边的小事做起。

学生活动：我们现在可以做的小事。

师带着学生感悟名言：爱的性质并不像一般人所认为的那样，仅仅是一种感情，而是一种积极的人生态度，是人生发展的需要，是一种忘我的、不求回报的奉献行为。

2 、一个有博大爱心的人不仅会爱他的亲人、朋友，而且会爱整个世界及全人类。

学生阅读教材第二目第四个◎第二个♦的内容师问：面对印度洋海啸这样的重大灾难，世界各国人民迅速采取行动，这说明了什么？
生答：这充分说明了爱是无私的奉献，爱心是没有国界的。

相关链接：2004年12月26日上午8时左右，印尼苏门答腊岛附近海域发生里氏9.0 级强烈地震，印度尼西亚及周边国家遭受了近40 年来最为惨重的自然灾难。

海啸发生后，国际社会纷纷向受灾地区提供紧急救灾援助。

联合国在一周内收到了15亿美元的捐款，这一数字相当于联合国执行人道主义行动通常需要一年才能筹集到的款项。

中国政府和人民积极投入救灾援助，对灾区捐助超过1 2亿元人民币。

欧盟、美国、加拿大、日本、匈牙利、新加坡、阿根廷国家和地区也纷纷伸出援助的手，印度洋海啸牵动了世界各国人民的神经。

师小结：今天，我们一起去探讨了怎样去奏响爱的和弦，怎样去奉献自己的爱，爱心不能只停留在口头上，我们身边每天都接触很多的人，只要有心，爱就能表达。

给人一个真心的微笑、一句问候，搭上一把手，扶别人一把，这
些都是爱的表达。

授人玫瑰，手有余香；奉献爱心，收获希望。

同学们，伸出 你的手，献出你的爱，让我们用行动共同奏响一曲爱的和弦。

板书设计
C 爱是双向的、互动的：爱和被爱相辅相成 乐于助人：从中体验到爱的快乐和愉悦 r 关心爱护需要帮助的 参加社会公益活动 I 为社会发展注入了新 鲜活力
奉献爱心 I r 服务于人民 从力所能及的事做起/服务于社会 1服务于人类 A 只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的 人间 奏响I 爱的 和弦I。