人教版小学数学第十二册教学计划
小学数学第十二册教学计划
小学数学第十二册教学计划一、班级学生基本情况分析（一）学生掌握双基情况分析我所任教的五年级共有学生24人, 其中男生9人, 女生15人。
大部分的学生学习态度端正, 有着良好的学习习惯, 空间观念较强。
上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学习。
但从上学期的知识质量验收的情况看, 学生的存在明显的两极分化, 后进生的面还是大；有相当一部分的学生基础知识差, 上课不认真听讲, 不能自觉地完成学习任务, 需要老师督促并辅导。
针对这些情况, 本学期在重点抓好基础知识教学的同时, 加强后进生的辅导和优等生的指导工作, 全面提高及格率和优生率。
在教学中, 要面向全体学生, 创设愉快情境教学, 激发他们的学习动机, 进入最佳学习的动态。
（二）学生学习态度习惯分析全班学风比较浓厚, 同学之间有较强的竞争意识。
基本能做到上课专心听讲, 大胆质疑, 认真完成作业。
但也有不少同学对学习不够重视, 目的性还不够明确, 课堂上养成了做小动作的不良习惯, 作业总是拖拉、字迹模糊、个别有抄袭现象。
这学期有待进一步端正学习态度。
（三）学生分层情况:依据学生的知识基础、学习能力将全班学生分成A.B.C三个层次, 把全班学生中的学习、思想较好的编为A层, 一般（中等）的学生编为B层, 目前较差的学生编为C层。
具体分层如下:A层学生: 学习习惯养成良好, 喜欢动脑思考, 对基础知识掌握比较扎实, 有了一定的独立解决问题的能力, 成绩相对稳定优秀。
他们上课能够积极动脑思考, 积极发表自己的见解。
敢于质疑, 合作意识较强, 学习态度认真, 有较强的自学能力。
他们不仅自己学习好, 还乐于帮助学习有困难的同学, 起到了小老师的作用。
B层学生: 学习习惯养成较一般, 智力因素偏中下水平, 学习态度较端正的, 成绩良好。
但学习兴趣有差异, 注意力不持久, 参与学习意识不强, 成绩还不太稳定, 如果他们能克服缺点, 加强自身管理, 那他们的学习潜力还是比较大的。
小学数学第十二册教学计划范文
小学数学第十二册教学计划范文一、教学目标1. 认识数字的大小关系，能够通过数的比大小分类。
2. 掌握几何图形之间的关系，能够描述和比较图形。
3. 理解权数和位权的概念，并能够进行简单的加减法运算。
二、教学内容及方法1. 数的比较和分类内容：认识数字的大小关系，通过数的比大小分类。
方法：通过生活中的实际例子，让学生感受和认识数字的大小关系。
通过比较数字的大小，可以将数字分为正整数、负整数和零。
2. 几何图形之间的关系内容：掌握几何图形之间的关系，能够描述和比较图形。
方法：通过观察和比较不同的几何图形，让学生认识图形的特点和属性。
通过绘制、分析和比较图形，让学生掌握图形之间的关系，如相似、全等、平行等。
3. 认识权数和位权内容：理解权数和位权的概念，并能够进行简单的加减法运算。
方法：通过实物和具体的例子，让学生理解权数和位权的概念。
通过加减法的实际操作，让学生掌握权数和位权的应用，提高他们运算的准确性和速度。
三、教学步骤1. 数的比较和分类（1）讲解数字的大小关系的概念和方法。
（2）举例比较不同数字的大小。
（3）让学生进行数的比较练习，掌握数字的大小关系。
（4）通过练习和游戏，让学生将数字进行分类。
2. 几何图形之间的关系（1）讲解不同几何图形的特点和属性。
（2）通过观察、绘制和分析图形，让学生认识图形的相似性和差异性。
（3）进行图形的比较和描述练习，提高学生的观察力和描述能力。
（4）通过游戏和拼图，让学生掌握更多的几何图形之间的关系。
3. 认识权数和位权（1）讲解权数和位权的概念和作用。
（2）通过实物和具体例子，让学生理解权数和位权的含义。
（3）进行简单的加减法运算练习，让学生掌握权数和位权的应用。
（4）通过游戏和练习，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。
四、教学评价方式1. 学生合作讨论和展示通过小组合作和班级展示的形式，让学生展示他们对数字大小关系、几何图形关系和加减法运算的理解和掌握。
2. 个别评价和反馈通过个别评价和反馈，检查学生对概念、方法和技能的掌握情况，及时给予指导和帮助。
2023年人教版小学数学第十二册教学计划
2023年人教版小学数学第十二册教学计划教材信息：人教版小学数学第十二册教学年级：小学六年级教学计划：一、教学目标：1. 知识目标：掌握小学数学第十二册的全部知识点，包括分数的加减乘除、整数的加减法、数字的整除性质、小数的加减乘除、图形的平移、旋转和翻折等内容。
2. 能力目标：培养学生进行数学思维和问题解决的能力，提高他们的计算和推理能力。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，增强他们的数学自信心，培养勇于思考和探索的精神。
二、教学内容：1. 分数的加减乘除2. 整数的加减法3. 数字的整除性质4. 小数的加减乘除5. 图形的平移、旋转和翻折三、教学方法：1. 教师示范法：结合教材示例，通过教师的示范讲解，引导学生理解和掌握知识点。
2. 合作学习法：通过小组合作、讨论和合作解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情境化教学法：通过创设情境、实际操作、游戏等方式，帮助学生将抽象的数学概念转化为具体的实践经验。
四、教学步骤：第一周：1. 分数的加法和减法（课时：2）- 理解分数的概念；- 分数相加和相减的规则；- 分数的化简和通分。
2. 分数的乘法和除法（课时：2）- 分数相乘和相除的规则；- 分数乘除的应用。
第二周：3. 整数的加法和减法（课时：2）- 整数的概念和规则；- 整数的加法和减法运算。
4. 数字的整除性质（课时：2）- 整除、倍数和约数的概念；- 整数的整除性质及应用。
第三周：5. 小数的加法和减法（课时：2）- 小数的概念和位值原则；- 小数的加法和减法运算。
6. 小数的乘法和除法（课时：2）- 小数相乘和相除的规则；- 小数乘除的应用。
第四周：7. 图形的平移（课时：2）- 理解图形的平移概念；- 平移的规则和特点；- 平移的实际应用。
8. 图形的旋转和翻折（课时：2）- 理解图形的旋转和翻折概念；- 旋转和翻折的规则和特点；- 旋转和翻折的实际应用。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度，包括思考问题、回答问题、合作学习等。
2024年小学数学第十二册教学计划范例（3篇）
2024年小学数学第十二册教学计划范例本修订版六年制第十二册教材，内容涵盖了比例、圆柱、圆锥和球的基本概念，以及简单的统计（二）和整理复习等模块。
相较于原九年义务教育教科书，教材内容进行了以下调整与优化：一、教材内容与编写特色修订1. 将“百分数（二）”章节调整至第十一册。
原九年义务教育教材因课时限制，将“百分数”分为两部分，分别安排在第十一册与第十二册。
本次修订鉴于整体内容结构的调整，课时安排亦随之变动，将“百分数（二）”章节移至第十一册，此举在课时分配与内容衔接上更为合理。
2. “整理和复习”章节的调整。
本单元调整主要基于之前各册教材内容的变化，对相关习题进行了适当修改。
例如，删除了“成数、折扣”等相关内容和习题，对涉及带分数加减法、分数和小数混合运算的习题进行了改编。
3. 新增“数学实践活动”单元。
（1）美丽的校园此活动旨在引导学生运用测量、平面图形、比例尺等知识，绘制校园平面图。
通过测量、数据收集、定位、比例尺确定和绘图等环节，培养学生综合运用数学知识的能力，并为未来进行简单课题研究和数学建模奠定基础。
通过小组合作，增强学生的团队协作意识和能力。
（2）节约用水该活动旨在通过调查、方案设计、数据收集和计算等手段，让学生从量化角度理解节约用水的重要性。
活动包括设计实验测量滴水的龙头一天浪费的水量，以及调查和计算滴水的龙头一年浪费的水量对家庭和学校的影响。
通过这些活动，学生将学会运用数学知识解决实际问题，并提高实践能力，同时增强环保意识和社会参与意识。
4. 教材修订过程中的通用措施。
在修订过程中，对陈旧题材进行了改造，使之更贴近社会发展与学生实际；更新了过时数据；重新绘制了插图，使之更生动有趣，更易于吸引学生。
二、教材教学要求1. 理解比例的含义，识别比例各部分的名称。
2. 能够运用比例的含义判断两个比是否成比例，并掌握组比例的方法。
3. 认识线段比例尺，掌握使用线段比例尺求实际距离的方法，并能进行线段比例尺与数值比例尺的互换。
小学数学第十二册教学计划3篇
小学数学第十二册教学方案小学数学第十二册教学方案精选3篇〔一〕小学数学是学生终身的根底知识，对于培养学生的逻辑思维和分析问题的才能至关重要。
而小学数学第十二册那么是小学数学教材中的重要一环，是中高年级的核心内容。
设计一份合理的小学数学第十二册教学方案可以让学生更好地理解和掌握数学知识，也可以进步老师的授课效果和教育质量。
教学目的：根据小学数学教育的开展需求，结合学生的学习情况，本教学方案主要目的如下：2. 让学生掌握各种数据的计算方法，学会进展数据比拟和排序；4. 让学生掌握几何图形的概念，理解几何图形的性质，并且学会进展几何图形的应用；5. 让学生可以解决实际生活中的数学问题，并熟悉各种数学符号及其运用。
教学过程：本教学方案的教学过程分为三个阶段：第一章：多位数字的组合通过介绍一些特殊数字的规律，让孩子们逐渐对各种数字的组成方式有所认识，掌握多位数字的组合方法。
在教学过程中可以使用数码卡片、数字盘等教具进展互动式教学和游戏。
第二章：数据的应用本章将通过分析实际数据，让学生学会对数据进展比拟和排序的方法。
同时，讲解数据的概念和数据搜集方法，让学生学会如何灵敏地运用数据。
在教学过程中可以引入学生关心的话题，如年龄、身高等，进展数据搜集和运用，让学生参与到理论中，进步其学习兴趣。
第三章：度量单位度量单位是生活中不可缺少的根底知识之一，对于进步学生的实际才能有着极大的帮助。
在本章，我们将教授学生各类度量单位的概念和应用方法。
同时，我们也必须强调思维才能、逻辑推理和判断。
鼓励学生反复理论并将所学知识与实际生活相结合。
第四章：几何图形及其应用在本章，将全面介绍各种几何图形、几何图形的特点与应用，让学生理解几何图形及其性质，掌握测量、绘制几何图形的方法。
此外，让学生理解几何图形在实际生活中的应用，让学生学会运用几何图形解决实际问题。
教学评估：根据小学数学教育的开展需求，结合学生的学习情况，教学评估主要分为两个方面：1. 考试评估：通过小测验，对学生的根底知识掌握情况进展测试，检查学生对数字、数据等各类知识点的理解和是否确切，考察学生运用所学知识解决数学问题的才能。
小学数学第十二册教学计划11篇
小学数学第十二册教学计划小学数学第十二册教学计划11篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该好好计划一下接下来的工作了！想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编收集整理的小学数学第十二册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学数学第十二册教学计划篇1（一）、本册教材内容及编写特点。
修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计（二），整理和复习。
与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。
1．将“百分数”移至第十一册。
在原九年义务教育教材中，由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别安排在第十一、十二册，此次修订后，由于内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，无论从课时还是从内容的衔接来看，都是非常合适的。
2．“整理和复习”部分的调整。
本单元主要的变化是根据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。
3．增加“数学实践活动”。
（1）美丽的校园这个活动是让学生综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等知识，绘制校园的平面图。
通过让学生经历动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校园平面图的全过程，发展学生综合应用数学知识的能力，为将来进行简单的课题研究和数学建模打下基础。
同时，通过小组合作的活动形式，使学生形成良好的合作意识和合作能力。
中国教育（2）节约用水这是一个综合性很强的实践活动，要求学生通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节约用水的重要性。
整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用实验的方法求出一个滴水的龙头一天会浪费多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年浪费的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要浪费多少水费，等等。
人教版小学数学第十二册教学计划
人教版小学数学第十二册教案计划二0 一一学年度第二学期杭州市文一街小学一、教案内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教案重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教案难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教案目标这一册教材的教案目标是让学生：1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3．会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8．通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
2024小学数学第十二册教学计划
2024小学数学第十二册教学计划教学计划：2024小学数学第十二册第一课：数与代数（60分钟）1.1 数的大小比较1.2 数的读法与写法1.3 加法与减法1.4 乘法与除法1.5 简单的代数表达式第二课：空间与图形（60分钟）2.1 点、线、面2.2 图形的名称2.3 直线、曲线、线段的比较2.4 直角与直线第三课：数据与统计（60分钟）3.1 数据的收集与整理3.2 数据的表达3.3 数据的分析3.4 图表的读取与制作第四课：时间与变化（60分钟）4.1 时间的表示与读法4.2 时钟与日历4.3 时、分、秒的关系4.4 时长的计算与比较第五课：实际问题解决（60分钟）5.1 简单的实际问题解决5.2 图形的应用5.3 数据的应用5.4 时间与变化的应用第六课：复习与小结（60分钟）6.1 对前五课内容进行复习6.2 梳理知识点，强化记忆6.3 总结本册内容，进行小结第七课：期末复习（60分钟）7.1 回顾全册内容7.2 强化重要知识点7.3 进行模拟测试题7.4 解答学生提问，澄清疑惑第八课：期末考试（120分钟）8.1 考核本册全部知识点8.2 设置选择题、填空题、计算题等不同题型8.3 培养学生的解题思路和答题能力以上是2024小学数学第十二册的教学计划，每课时60分钟，共需要155分钟。
计划中安排了一节复习课和一节期末考试，以加强学生对本册知识的复习和巩固。
同时，在课程中注重培养学生的解题思维和问题解决能力，通过实际问题的训练，提升学生的数学应用能力。
教学计划中还设置了空间与图形、数据与统计、时间与变化等多个模块，以帮助学生全面理解和掌握数学知识。
通过此教学计划的实施，旨在培养学生对数学的兴趣和能力，为他们打下坚实的数学基础。
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人教版小学数学第十二册教学计划
一、学情分析：我所任教的六年级共有学生51人，其中男生33人，女生18人。
大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。
上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学习。
但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，如沈萌旖、严嘉涛、陈思媛、陈凯、蔡雨宸、杨肖盈、钱琪、朱榕浩、陈琳等，主要是接受和理解的速度慢，作业错误率高。
还有几个是不要读书上课不听，如王聪磊、周辰翔。
针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，让优等生和后进生结对互帮互助共同提高。
二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
三、教学目的要求：1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在
有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点：1、会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题。
3、会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
4、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
5、系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，提高应用能力。
五、提高教学质量的措施：（一）自身素质提高措施：1、认真学习文化知识及专业知识，不断提高、丰富自己；2、认真参加各种教研活动，虚心向优秀教师请教，学习他们先进的教学方法，不断提高自身的教学能力和业务水
平；3、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。
（二）改进教学方法，提高学习效果措施：1、深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案，安排教学环节；2、努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代远程教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。
3、重视学法指导，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。
（三）转变学困生方法及措施：1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；2、教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心；3、利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。
4、与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。
六、教学进度安排：根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，实验教材的编者为六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。
各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。
一、负数（3课时）二、圆柱与圆锥（9课时） 1.圆柱……6课时左右 2.圆锥……2课时左右整理和复习……1课时三、比例（14课时） 1.比例的意义和基本性质……4课时左右 2.正比例和反比例的意义……4课时左右 3.比例的应用……5课时左右整理和复习……1课时自行车里的数学……1课时四、统计（2课时）节约用水……1课时五、数学广角（3课时）六、整理和复习（27课时） 1.数与代数……10课时左右 2.空间
与图形……9课时左右 3.统计与概率……4课时左右4.综合应用……4课时。