综合素质能力测验考试大纲
2021年下半年综合素质考试大纲
2021年下半年综合素质考试大纲引言概述：2021年下半年综合素质考试大纲是考生备考的重要参考资料，它涵盖了考试的内容范围和考试要求，对于备考者来说具有重要的指导意义。
本文将从五个大点出发，详细阐述2021年下半年综合素质考试大纲的内容和要求。
正文内容：一、考试目标与要求1.1 考试目标：综合素质考试旨在全面评价考生的综合能力，包括知识水平、思维能力、创新能力、实践能力等。
1.2 考试要求：考生需要具备扎实的基础知识，具备较强的分析和解决问题的能力，具备创新思维和实践能力。
二、考试内容范围2.1 学科知识：考试将涉及各学科的知识，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等。
2.2 综合素质：考试还将考察学生的综合素质，包括文化素养、科学素养、艺术素养、体育素养等。
2.3 实践能力：考试将重点考察学生的实践能力，包括实验操作、实际问题解决、创新设计等。
三、考试形式与时间安排3.1 考试形式：综合素质考试采取笔试形式，包括选择题、填空题、简答题等。
3.2 时间安排：考试时间一般为3小时，根据考试内容和难度适当调整。
四、备考建议4.1 制定备考计划：根据考试大纲制定备考计划，合理安排时间，有针对性地进行备考。
4.2 多维度学习：综合素质考试内容广泛，备考时应注重多维度学习，加强对各学科知识和综合素质的掌握。
4.3 多做模拟题：通过多做模拟题，熟悉考试题型和解题思路，提高应试能力。
4.4 注重实践能力培养：考试重点考察实践能力，备考阶段应注重实践能力的培养，进行实验操作和实际问题解决的训练。
五、考试技巧5.1 阅读题目要求：在答题前仔细阅读题目要求，明确题目要求和答题方式。
5.2 理清思路：在解答问题时，要先理清思路，明确解题思路和步骤，避免答非所问。
5.3 注意细节：在答题过程中，要注意细节，合理使用公式、图表等辅助工具，提高答题准确性。
总结：综合素质考试大纲是备考的重要参考资料，它明确了考试目标与要求，规定了考试内容范围和考试形式。
《综合素质》(中学) 考试大纲
《综合素质》(中学) 考试大纲一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1 ．具有先进的教育理念。
2 ．具有良好的法律意识和职业道德。
3 ．具有一定的文化素养。
4 ．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求(一)职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
⒊教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
(二)教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020 年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
(三)教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》 ( 2008 年修订)，掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
小学教师资格证考试《综合素质》考试大纲
《综合素质》（小学）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2．学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
3．教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
四川单招综合素质考试大纲
四川单招综合素质考试大纲四川省单招综合素质考试大纲一、考试时间和形式：本次考试为笔试形式，全卷120分钟。
二、考试科目及内容：1. 语文主要考察考生的阅读理解、写作和语言表达能力，具体内容包括：（1）阅读理解：对于文章中的主旨、关键词、逻辑关系等进行把握和理解，回答有关问题，总结归纳文章内容等。
（2）写作：要求考生根据题材要求，写出通顺、表达清晰的文章，重点考查考生的组织表达能力。
（3）语言运用：考查考生的词汇、语法、拼音等方面的表达能力，要求考生用准确、恰当的语言进行表述。
2. 数学主要考察考生的数学运算、推理能力、应用能力等方面，具体内容包括：（1）数与式：考查考生的数项分解、式子的转化、有关系数与量的计算等。
（2）方程与不等式：要求考生能够进行方程、不等式的运算和应用。
（3）图形与空间：考查考生对于几何图形和立体图形的认识和计算。
3. 英语主要考察考生的英语听力、阅读理解、写作和语言表达能力，具体内容包括：（1）听力：考查考生的听力理解和应答技能。
（2）阅读理解：对于文章中的主旨、关键词、逻辑关系等进行把握和理解，回答有关问题，总结归纳文章内容等。
（3）写作：要求考生根据题材要求，写出通顺、表达清晰的短文。
（4）语言运用：考查考生的词汇、语法、拼音等方面的表达能力，要求考生用准确、恰当的语言进行表述。
4. 政治和历史主要考察考生的思想政治和历史文化知识，具体内容包括：（1）政治：考查考生对于政治制度、政治文化和政治生活等方面的认识和理解。
（2）历史：考查考生对于中国近现代史、世界史重要事件和人物的认识和理解。
5. 综合素质主要考察考生综合素质方面的知识和能力，包括：（1）道德批判：考查考生的思想品德和道德素养。
（2）科技常识：考查考生对于科技发展、安全知识、环境保护等方面的了解和掌握情况。
（3）生态文明与文化：考查考生对于生态文明和传统文化的了解和认识。
三、考试内容和要求1. 考试科目和内容，以考试大纲为准。
山西省《综合素质》(中学)考试大纲试题
山西省《综合素质》(中学)考试大纲试题一、单项选择题1、能直接证明门捷列夫元素周期表理论正确的是。
A：伦琴发现放射现象B：居里夫人发现镭C：道尔顿的成就D：林奈的成就2、一般来说，小学阶段相当于人生发展的。
A：幼儿期B：少年期C：童年期D：青年期3、反映一个国家配合政治经济科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指____A：教育制度B：学校教育制度C：教育体制D：学校领导制度E：教育机制4、通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。
A.作品分析 B.文献分析 C.行为分析 D.调查分析5、构成课堂气氛的环境包括人际环境与（）。
A．心理环境B．情感环境C．认知环境D．物质环境6、巴金的《爱情三部曲》不包括。
A：《雾》B：《电》C：《雨》D：《春》7、老子说：“故善人者，不善人之师；不善人者，善人之资。
不贵其师，不爱其资，虽智大迷。
是谓要妙。
”下列对老子这段话的理解．不正确的是（）A：从道德教育的角度．把教师的作用看得非常重要B：不仅向好人学习．而且还要向不好的人学习C：重视反面教员的作用D：师生相互信任，既是道德教育的成果．也是道德教育的手段8、实质教育论认为教学的主要任务是____A：发展智力B：培养思想品德C：传授知识D：发展个性9、布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是（）A：接受学习B：意义学习C：发现学习D：观察学习10、某同学计算出两变量的积差相关系数r=一1．20，这表明（）A：相关程度高B：相关程度低C：变化趋势相反D：计算有误11、以下原则与苏格拉底“产婆术”的实质一致的是__。
A．启发性原则B．循序渐进原则C．因材施教原则D．系统性原则12、有关我国幼儿教育的性质，错误的描述是。
A：是启蒙教育B：是义务教育C：是基础教育D：是全面发展的教育13、教育直接目的是____A：促进人的身心发展B：培育“四有”新人C：促进社会的发展D：培养人的生存能力14、传统的课堂座位排列形式是（）A：秧田形B：马蹄形C：圆形D：弧形15、学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出__A．判断B．诊断C．评定D．评分16、在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是。
小学《综合素质考试大纲》 《教育教学知识与能力考试大纲》
小学《综合素质考试大纲》《教育教学知识与能力考试大纲》小学《综合素质考试大纲》《教育教学知识与能力考试大纲》小学综合素质考试大纲一、考试概述小学综合素质考试旨在全面评价学生的知识、能力和潜力，帮助学校发现学生的优势和问题，为个性化教学提供参考和依据。
本次考试将涵盖语文、数学、英语、科学、体育、艺术、品德等多个学科和领域，注重考查学生的综合能力和素质发展。
二、考试内容1. 语文：阅读理解、写作、诗词赏析、语法基础等。
2. 数学：基本算术运算、几何形状、简单方程等。
3. 英语：单词拼写、语法基础、听力理解、口语表达等。
4. 科学：自然界的规律、简单实验、科学知识应用等。
5. 体育：常见球类运动、协作与交流、体育健身知识等。
6. 艺术：绘画、音乐、舞蹈、手工制作等艺术表现形式。
7. 品德：道德品质、行为规范、社会责任感等。
三、考试形式本次考试采用笔试形式，部分学科可能结合实际情况添加口试或实验环节。
考生需要按时参加考试，准备好所需的文具和计算工具。
四、考试要求1. 准备充分，提前复习，熟悉考试大纲和题型要求。
2. 严格遵守考场纪律，服从监考人员的指导和管理。
3. 正确认识考试，以积极的态度参加，不骄傲不懈怠。
4. 合理规划考试时间，注意解题速度与质量的兼顾。
5. 注意答题规范，清晰书写，正确涂卡，勿涂改。
小学教育教学知识与能力考试大纲一、考试概述小学教育教学知识与能力考试是对小学教师教育教学能力的全面评价，旨在考察教师的教育理论知识、教学设计和实施能力、教学评价及创新思维等方面的素养。
通过该考试，能够为小学教师的聘用、晋级和培训提供重要参考。
二、考试内容本次考试将涵盖以下几个方面的内容：1. 教育理论：教育心理学基础、教育学、学科教育学。
2. 课程设计与教学实施：教育教学设计、多媒体技术应用、学生学习评价等。
3. 学科知识与教学能力：语文、数学、英语、科学等学科的教学理论与实践。
4. 创新思维与教育改革：教师专业成长、教育科研、教育政策等。
2019年松江社区工作者考试-综合素质能力测验 考试大纲
一、考试科目本次社区工作者公开招聘工作人员笔试科目为《综合素质能力测验》，采取闭卷考试方式。
《综合素质能力测验》主要测查报考者的基本素质、对基本知识的了解和掌握程度及综合运用的能力。
《综合素质能力测验》中的言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析为客观性试题，材料作文为主观性试题，考试时限120分钟，满分100分。
二、作答要求报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔和橡皮。
如有答题卡，报考者必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定位置上填写本人姓名和准考证号，用2B铅笔在指定位置上填涂准考证号和科目代码，客观题用2B铅笔在答题卡指定位置上作答，主观题用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定位置上作答，在非指定位置作答或用铅笔作答的一律无效。
三、考试内容第一部分：言语理解与表达主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，概括材料主旨，把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、表达观点。
本部分均为单项选择题，每小题给出的4个选项中，只有1个选项最符合题意，不选、多选或错选，该题均不得分。
例题1：细节决定差异，但是，过早地______于细节，会使你迷失在不重要的事物中，所以首先要抓住基础，______细节。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：______。
A．纠结忽略B．沉溺摒弃C．致力考虑D．集中发现答案：A例题2：管理学作为实践性最强的一门学科，是出现在案例之后的。
只有具备真实性、典型性、多维性的案例，才能成为教学中研究讨论的优秀母本，由此而来的观点因为有扎实案例的支撑，也才具有生命力、说服力、参考价值。
脱离了真实案例而来的任何管理高论都是在浪费公众宝贵的时间和热情。
这段文字中“由此而来”的“此”指的是：______。
A．案例B．实践C．管理学D．研究讨论答案：A第二部分：数量关系主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。
教师资格证之综合素质考试大纲
教师资格证《综合素质》考试大纲(小学)科目代码：201一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1.具有先进的教育理念。
2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求(一)职业理念1.教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动职业培训教育网正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
3.教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
(二)教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
(三)教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)，掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
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综合素质能力测验考试大纲、考试科目本次参照公务员事业单位公开招聘工作人员笔试科目为《综合素质能力测验》，采取闭卷考试方式。
综合素质能力测验》主要测查报考者的基本素质、对基本知识的了解和掌握程度及综合运用的能力。
《综合素质能力测验》中的言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断、资料分析为客观性试题，材料作文为主观性试题，考试时限120 分钟，满分100 分。
二、作答要求报考者务必携带的考试文具包括黑色字迹的钢笔或签字笔、2B 铅笔和橡皮。
如有答题卡，报考者必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定位置上填写本人姓名和准考证号，用2B 铅笔在指定位置上填涂准考证号和科目代码，客观题用2B 铅笔在答题卡指定位置上作答，主观题用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定位置上作答，在非指定位置作答或用铅笔作答的一律无效。
三、考试内容第一部分：言语理解与表达主要测查应试人员准确理解和把握文字材料内涵、进行思考和交流的能力，包括理解语句之间的逻辑关系，概括材料主旨，把握主要信息及重要细节，准确和得体地遣词用字、表达观点。
本部分均为单项选择题，每小题给出的 4 个选项中，只有1个选项最符合题意，不选、多选或错选，该题均不得分。
例题1：细节决定差异，但是，过早地于细节，会使你迷失在不重要的事物中，所以首先要抓住基础，细节。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：oA.纠结忽略B.沉溺摒弃C.致力考虑D.集中发现答案：A例题2：管理学作为实践性最强的一门学科，是出现在案例之后的。
只有具备真实性、典型性、多维性的案例，才能成为教学中研究讨论的优秀母本，由此而来的观点因为有扎实案例的支撑，也才具有生命力、说服力、参考价值。
脱离了真实案例而来的任何管理高论都是在浪费公众宝贵的时间和热情。
这段文字中“由此而来”的“此”指的是：A.案例B.实践C管理学D.研究讨论答案：A第二部分：数量关系主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及数据关系的分析、运算和推断等。
本部分均为单项选择题，每小题给出的 4 个选项中，只有 1 个选项最符合题意，不选、多选或错选，该题均不得分。
例题1：每道题中提供一组数字，其中缺少一项，根据给出数字的排列规律，找出最符合题意的答案。
例题：1，1，2，6，24，A、25B、27C、120D、125解答：正确答案应选C。
1图折叠为正方体后，不可能成为右图中的O例题 2：一小艇顺流下行 4 公里到达目的地，然后再逆流返回原出发地，航行时间共计 已知水流速度是每小时 3 公里，那么小艇的顺水速度与逆水速度的比是解答：正确答案应选 B 。
第三部分：判断推理和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳等。
常见题型有类比推理、图形推理、逻辑判 断、定义判断等。
本部分均为单项选择题，每小题给出的 4 个选项中，只有 1 个选项最符合题意，不选、 多选或错选，该题均不得分。
例题 1：每道题给出一组相关的词， 要求应试人员通过观察分析， 在备选答案中找出一组与之在 逻辑关系上最为贴近或相似的词。
老年证：年龄A. 资格证：工作D .学生证：身份答案： D例题 2：仔细观察给出的图形，从所给的选项中选出最符合题意的一项。
1 小时。
A ．5：2B ．2：1C ．5：3D ．3：主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及对图形、 语词概念、 事物关系B .毕业证：学位C.伤残证：医疗解答：正确答案应选 D o例题3:每道题中给出一段陈述， 这段陈述被假设是正确的、不容置疑的，根据这段陈述，从所 给的选项中选出最符合题意的一项。
研究人员将小鼠放到一个迷宫式空间中来观察其应激行为模式。
他们发现，在开放的、 光照强烈的地方，小鼠会感到压力而惶惶不安， 并想办法逃离；而通过药物或者基因手段抑 制小鼠大脑杏仁核生成某种蛋白的功能后，它们在同样的区域就不会再有类似的应激行为模式出现，研究人员得出结论， 这种蛋白活性决定了小鼠的抗压能力， 进而决定了它的应激行 为模式。
由此能够推出:A. 如果小鼠在开放的、 光照强烈的地方感到惶恐不安， 那么它的大脑杏仁核生成这种蛋 白的功能没有被抑制。
B.如果小鼠在开放的、 光照强烈的地方没有感到惶恐不安， 那么它的大脑杏仁核生成这种蛋白的功能被抑制了。
惶恐不安。
鼠会惶恐不安。
解答：正确答案应选 A o例题4:每道题先给出定义（这个定义被假设是正确的，不容置疑的）C •只有抑制了小鼠杏仁核生成这种蛋白的功能,小鼠在开放的、光照强烈的地方才不会D.如果小鼠杏仁核生成这种蛋白的功能没有被抑制,那么在开放的、光照强烈的地方小，然后列出四种情况，要求应试人员严格依据定义，从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。
冗余设计是指在人力资源聘任、使用、解雇、辞退、晋升等过程中要留有充分的余地，余地。
根据上述定义，以下不属于冗余设计的是：A. 某物业配电室配备了两个人，即使一人有事外出，也可以保证有人值班B. 篮球比赛中双方各出场 5名队员，但通常每支职业篮球队有 12〜15人C. 某公司每年都会招一批大学生，让他们在各个岗位实习，作为储备干部培养D. 设计部的一名员工辞职，公司立即从质检部抽人兼任，同时人力资源部开始紧急招答案： D第四部分：常识应用能力本部分考试题型为单项选择题或多项选择题。
主要考查报考者的知识面及必须具备的基 本常识，考查内容包括时事政治、法律概论、公共行政和行政实务等。
例题 1： 单项选择。
每题只有一个正确选项。
党的十八大报告对科学发展观的贯彻落实提出了新的要求，它强调指出，在当代中国， 坚持发展是硬道理的本质要求就是A .坚持科学发展 C.坚持公平正义解答：此题正确答案为 A 。
例题 2：多项选择。
每题有两个或两个以上正确选项，错选、多选、少选均不得分。
关于政府职能的特征，下列论述正确的是A 、政府职能的实施主体是政府机构B 、政府职能的主要内容是管理国家和社会公共事务使人力资源整体运行过程具有一定的弹性，当某一决策发生偏差时， 留有纠偏和重新决策的B .坚持改革开放D .坚持党的领导C政府职能的实施手段主要是依法行政D、政府职能是政府机构设置的根本依据解答：此题正确答案为A、B、C、D。
第五部分：资料分析给出一段资料（文字、图表或数据），根据资料提供的信息，通过运算、从所给的选项中选出最符合题意的一项。
例题：根据下列材料回答1-3 题。
企业的3、2011 年我国全部工业制成品出口额为分析、判断，2009——2011 年间，全国开展创新活动的规模以上工业企业有8.6 万家，占全部规模以上工业企业的28.8%，其中大型企业中开展创新活动的企业所占比重为83.5%，中型企业为55.9%，小型企业为25.2%。
分地区看，东、中、西部地区开展创新活动的企业占本地区规模以上工业企业的比重分别为28%、31.6%和9.6%，东部地区虽然低于中部地区，但东部地区开展创新活动企业的数量达到 6.1 万家。
调查结果表明，2011年我国规模工业以上企业实现新产品销售收入39606.1 亿元，占当年主营业务收入的比重为12.7%；新产品出口额为8686.8 亿元，占全年工业制成品出口额的11.9% 。
1、20092011 年间，全国规模以上工业企业约有A.2.41 万家B.29.86 万家C.24.08 万家D. 2.99 万家2、东部地区开展创新活动企业的数量达 6.1 万家，占全国开展创新活动规模以上工业A.9.6%B.31.6%C.28%D.70.9%A.72998.3 亿元B.1033.7 亿元C.9720.5 亿元D.39606.1 亿元解答：1、正确答案为B。
2、正确答案为D o 3、正确答案为A。
第六部分：材料作文题或综合应用能力测试，两者取一主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力及对基本公文写作知识的熟悉程度。
阅读理解能力: 能够全面理解试题材料的内容及其含义，准确把握事实所蕴含的趋势、矛盾和本质问题。
综合分析能力: 能够对试题材料的内容、趋势或矛盾进行归纳分析，多角度地进行思考，作出较为全面系统的评价。
提出和解决问题能力: 能够借助自身的实践经验或生活体验，在对试题材料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。
文字表达能力: 能够运用语言文字准确清晰地陈述意见、论证观点和表达思想等。
常见的题型有材料分析题、观点评析题、案例题、文书写作题和材料作文题等。
A材料作文:根据给出的材料和答题要求，写一篇文章。
要求报考者充分利用给定的材料，切中主要问题，全面阐明、论证自己的见解，对材料中涉及的问题提出切实可行的对策方案。
作文的答题要求联系实际、观点鲜明、措施合理、条理清楚、语言简练流畅。
材料作文举例】一个人，无论是官是民、是富是贫，都少不了与人打照面、打交道。
这就有一个如何待人的问题。
待人以礼，源远流长。
2000多年前，孔子就提出“不学礼，无以立”，荀子更是提出“礼者，人道之极也” 。
到西汉时，戴圣在《礼记》中告诫: “人有礼则安，无礼则危。
”正因为如此，我国被称为“礼仪之邦” 。
待人以礼，人心所向。
生活中，谁也不愿与人相处或相交，是找气受、找罪遭，更不是要去垒一堵墙、树一个对立面，让自己无路可走，使自己成孤家寡人。
待人以礼，礼在“礼貌” :对人恭敬，高看一眼;礼在“礼让” :得饶人处且饶人，有理也不亮高声;礼在“礼节” :相敬如宾，彬彬有礼，乃至你敬我一尺，我敬你一丈。
作答要求：仔细阅读材料， 结合工作和生活实际， 以“人有礼则安， 无礼则危” 为主题， 自选角度， 自拟题目，写一篇字数在 800 字左右的议论文。
答题示范】有礼何以安，无礼何以危了。
短期内呢？若待人处事行为无礼，对方是个有修养的人还好， 那么斗气、 争吵就在所难免了。
严重的还会上升到肢体冲突， 甚至因此而结怨结仇。
如果说西汉的著名经学家戴圣在选编《礼记》时特别告诫：人有礼则安，无礼则危。
”这句古训意思简单明确，但意义深远。
那么，我们就来说一说，人有了礼，究竟“安”在哪儿，若 无礼，又会“危”在哪儿。
社会是由人组成的， 生活在其中， 难免会时常与别人打交道。
怎样才能更好地处理人与 人之间的关系呢？其实我们的祖先早就教给我们一个最好的方法——“礼”行为处事以礼待人， 是一种素养， 是人际关系和谐的前提和保障。
俗话说“礼多人不怪”抬手不打笑脸人” 。
这里的“礼”并不是“礼物”的意思，而是“礼节” 礼貌”的意思。
社会是人的社会，人们的身份不同、 性格迥异，在对待事物的看法观点、处理事情的行为方式上难免彼此不同。
我们无法强行要求每个人的性格、观点都一致、统一，但我们可以有一 个公认的表达我们情感的合理途径和方法，也即一个行为上的标准。