如何快速提高我班学生的数学成绩
怎样才能让数学成绩迅速提高
怎样才能让数学成绩迅速提高数学是一门基础学科，我们学习过程中，几乎每个阶段都会接触到数学，对于数学的学习效果也是我们所关注的。
在学习数学时，很多同学会感到困难和烦恼，想要让数学成绩提高，需要我们付出更多的努力和精力。
针对这一问题，本文将会介绍怎样才能让数学成绩迅速提高。
一、改变学习方法首先，学习方法的改变对于数学成绩的提高是非常重要的。
在学习数学过程中，我们需要注意以下几点：1.积极参与课堂，听讲老师的讲解，及时做好课堂笔记。
不仅能够帮助我们更加深入的了解数学知识点，也能够提高理解数学的速度和效果。
2.巩固基础，建立自己的基础知识库。
基础知识是数学学习的基础，如果基础不牢固，后面的知识点就会越来越难掌握。
3.不断地练习，重视数学思维的训练。
数学不是像历史文学那样的死记硬背，需要通过不断的思考和练习才能更好的掌握。
4.学会把抽象的概念用具体的事物进行对应。
例如可以把几何变成现实的东西，可以把代数问题用文字语言表述。
5.和同学多交流，多讨论数学知识点的问题。
相互讨论和传递知识，可以加深自己对数学知识的理解和记忆。
二、把数学变成兴趣改变对于数学的态度，让数学学习变得有趣有意义，是提高数学成绩必须要做的事情。
1.把数学知识和生活中的实际问题联系起来，看到数学知识的实实在在的应用，会极大地激发我们的兴趣。
2.学习数学的过程可以是有趣的，尝试找到适合自己的学习方式，结合自己的爱好进行学习，比如喜欢汽车，可以找到与汽车相关的数学学习资料。
3.看看与数学相关的优秀书籍。
可以在课本的基础上进行更深入的数学知识的学习，让自己的兴趣在不断向上发展。
三、重视基础知识的打好基础知识是数学学习的重点，要提高数学成绩也不能放弃基础知识的打好。
1.根据自己的情况，找到自己基础知识薄弱的部分，并进行有针对性的巩固。
2.重视对于基础知识的练习，做好一些基础练习，从而增强自己的基础知识。
3.学习数学的部分是不能草率怠慢的，我们需要有耐心、有决心把基础知识好好打好。
提高学生数学成绩的有效方法
提高学生数学成绩的有效方法数学是一门需要逻辑思维和分析能力的学科，在提高学生数学成绩方面，需要采取一些有效的方法。
本文将讨论几种提高学生数学成绩的有效方法。
1. 激发学生的兴趣激发学生对数学的兴趣是提高数学成绩的第一步。
教师可以通过生动有趣的教学方法和案例，向学生展示数学在现实生活中的应用，并与学生分享数学的趣味之处。
此外，教师还可以组织一些有趣的数学游戏和竞赛，让学生通过参与和比赛体验到数学的乐趣。
2. 强化数学基础知识学生的数学成绩往往与其基础知识的扎实程度有关。
因此，教师应该加强对学生基础知识的强化训练。
可以通过复习课程以及进行频繁的练习和测试来巩固学生的基础知识。
此外，可以设置小组合作学习活动，让学生通过讨论和合作互相学习、发现和解决问题，从而加深对数学知识的理解。
3. 提供个性化教学不同学生在数学学习上的理解力和学习方法可能各不相同。
因此，教师应该根据学生的个性化需求，提供个性化的教学。
可以采用分层教学的方式，将学生分成不同的层次，针对不同层次的学生提供个性化的教学。
同时，教师也应该关注学生的学习进度，及时给予帮助和指导。
4. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高学生数学成绩非常重要。
教师应该引导学生养成良好的学习习惯，比如合理安排学习时间、培养坚持学习的习惯、积极参与课堂讨论等。
此外，教师还可以提醒学生重视作业的完成情况，并及时检查并给予反馈。
5. 注重实际应用数学在现实生活中的应用是激发学生学习兴趣的一个重要方面。
教师应该将数学知识与实际生活相结合，给学生展示数学在日常生活中的具体应用场景。
可以通过实例分析和案例研究，让学生感受数学在科学、工程、金融等领域的实际应用，从而增强学生对数学学习的兴趣和动力。
总结：提高学生数学成绩需要从激发学生兴趣、强化基础知识、提供个性化教学、培养良好的学习习惯和注重实际应用等方面着手。
希望本文的方法对提高学生数学成绩有所帮助。
学生们要从内外部因素入手，努力克服学习数学的困难，提高自己的数学成绩。
提高数学成绩的措施
提高数学成绩的措施引言数学作为一门基础学科，在学生的学习过程中占据重要的地位。
然而，对于很多学生来说，数学却是一个难以逾越的障碍。
为了帮助学生提高数学成绩，本文将介绍一些有效的措施和策略。
措施一：掌握数学基础知识在提高数学成绩的过程中，掌握数学基础知识是非常重要的。
学生应该牢固掌握数学的基本概念和公式，理解数学问题的解决思路和方法。
为此，学生可以通过以下方式来巩固数学基础知识：•阅读数学教材和参考书，理解概念和定理的含义；•参加数学竞赛和数学俱乐部活动，通过与他人的交流和竞争来提高自己的数学能力；•制定学习计划，定期回顾和总结所学的数学知识。
措施二：加强数学实践能力除了掌握数学基础知识外，加强数学实践能力也是提高数学成绩的重要途径。
数学是一门需要实践和应用的学科，学生需要通过大量的练习和解题来提高数学实践能力。
以下是一些建议：•多做数学题，包括课本上的习题和试题，以及各种数学竞赛的题目；•分析和总结解题思路和方法，找出自己在解题过程中的不足和错误，并进行纠正；•解决实际问题时，尝试将数学知识和方法应用于实际情境，提高解决实际问题的能力。
措施三：寻找适合自己的学习方法每个人的学习方法和学习习惯都有所不同，所以寻找适合自己的学习方法是提高数学成绩的重要一环。
以下是一些常见的学习方法：•制定学习计划，合理安排学习时间和任务，提高学习效率；•注重理解和归纳总结，而不仅仅是死记硬背；•多与同学和老师交流，讨论数学问题，互相学习和帮助；•使用辅助工具和资源，如数学软件、在线教育平台等，提供更多的学习途径和资源。
措施四：建立良好的学习习惯建立良好的学习习惯对于提高数学成绩也是至关重要的。
以下是一些建议：•养成良好的作业习惯，按时完成和提交作业；•多做笔记，整理和归纳所学的数学知识和方法；•坚持每天复习，温故知新，巩固所学的数学内容；•合理安排休息时间，避免长时间的学习造成疲劳和厌学。
结论通过以上的措施和策略，可以帮助学生提高数学成绩。
提高学生数学成绩的有效方法(热门14篇)
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提高数学成绩的四个方法3篇
提高数学成绩的四个方法
第一篇：提高数学成绩的方法一：认真听讲
数学作为一门语言，需要认真听讲才能真正掌握。
在课堂上，应该集中注意力听老师的讲解，以便深度理解。
这也是大多数学生提高数学成绩的第一步。
如何认真听讲：
1. 准备好笔记本和笔，记录核心概念、公式和策略；
2. 与课堂内容保持一致，不分心；
3. 学会提问并与老师交流，尽可能地理解问题的解决方法。
第二篇：提高数学成绩的方法二：多练习
数学学习最好的方法之一是多做题，并学习别人如何解决它们。
通过练习，学生积累了解决问题的知识和技能，并能够熟练应用。
如何练习：
1. 学生可以用笔友或老师推荐的习题集；
2. 从基本的单元开始，一步一步地学习；
3. 根据不同情况选择适当的方法，逐步提高难度以增强
对该类问题的掌握。
第三篇：提高数学成绩的方法三：掌握基本概念
数学学习的基础是基本概念的掌握。
掌握基本概念可以帮助学生更快地理解新概念和问题，并更高效地解决数学问题。
如何掌握基本概念：
1. 定期完成基础训练，掌握词汇、公式和基础技巧；
2. 整理计算方法和技巧，并尝试自己记忆；
3. 阅读一些数学书籍，加深对数学概念的理解。
总结：
认真听讲、多练习和掌握基本概念都是提高数学成绩的有效方法。
掌握这些技能需要足够多的时间和持续的努力。
只有坚持不懈地练习，才能掌握数学，提高成绩。
数学成绩提高方案
数学成绩提高方案
近年来，数学成绩在学生中一直是一个令人关注的问题。
为了提高学生的数学成绩，我们可以考虑以下几个方案：
1. 强化基础知识：数学是一个渐进的学科，良好的基础知识是取得好成绩的关键。
因此，在提高数学成绩的过程中，我们应该注重巩固和强化学生的基础知识。
可以通过通过针对性的练习和题目来加深学生对基础知识的理解。
2. 注重实际应用：数学在生活中有着广泛的应用，因此，我们可以通过举一些实际的例子来帮助学生理解和应用数学知识。
例如，通过计算购物时的折扣、解决实际生活中的测量问题等，可以帮助学生将抽象的数学概念与实际问题联系起来，从而提高学习兴趣和学习动力。
3. 培养问题解决能力：数学是一门需要解决问题的学科，培养学生的问题解决能力对于提高数学成绩至关重要。
教师可以通过引导学生使用不同的解题方法和思路来帮助他们培养问题解决能力。
同时，教师还可以鼓励学生参加一些数学竞赛或活动，增加他们的实践经验。
4. 注意学习方法：学习方法对于提高数学成绩起着决定性的作用。
我们要帮助学生理清思路，掌握学习方法，如如何有效地记忆和理解数学公式和定理，如何进行步骤合理的解题过程等。
此外，教师还可以提供一些适合学生的学习工具和辅助材料，如数学教学视频、数学应用软件等，帮助学生更好地学习和应用数学知识。
通过以上几个方案的综合应用，相信学生的数学成绩能够有所提高。
当然，提高数学成绩需要学生自身的积极参与和努力，家长和学校的支持也是至关重要的。
只有大家共同努力，才能取得良好的数学成绩。
快速提高数学成绩的十个方法
快速提高数学成绩的十个方法数学作为一门重要的学科，在学生的学业中占据着重要的地位。
不少学生常常苦恼于数学成绩的提升，但是事实上，只要你掌握了一些有效的学习方法，就能够快速提高数学成绩。
本文将介绍十个方法，帮助你在数学学习中取得更好的成绩。
一、理清基础概念数学是一门建立在基础概念之上的学科，因此理解和掌握基础概念非常重要。
在学习新知识之前，先要对前置知识进行梳理和回顾，确保基础打得牢固。
如果发现自己对某个概念理解不透彻，可以向老师请教或自己进行查阅资料，直到基础概念清晰明了。
二、创设学习环境一个良好的学习环境对于提高数学成绩至关重要。
在选择学习数学的地方时，最好选择一个安静、整洁的环境，远离干扰和噪音。
这样可以帮助你更加集中注意力，并提高学习效果。
三、制定学习计划制定学习计划可以帮助你有条不紊地学习数学。
在制定计划时，要合理安排学习时间，充分考虑到自己的学习节奏和习惯。
同时，制定目标也是很重要的，明确自己想要在何时达到怎样的数学成绩，这样可以更加有效地激励你努力学习。
四、掌握解题技巧数学的学习离不开解题，掌握一些解题技巧是非常重要的。
例如在代数学习中，要掌握好因式分解、配方法等技巧；在几何学习中，要熟悉各种几何定理和推理方法。
通过积累解题技巧，你可以更加迅速、准确地解决问题，提高解题效率。
五、多做练习题练习是提高数学成绩的关键。
经典的数学题目是积累经验和理解知识的有效路径。
多做练习题可以帮助你巩固知识、查漏补缺。
选择一些难度适中、题型全面的练习题进行训练，可以提高你的解题能力和思维逻辑。
六、遇到问题及时解决在学习过程中，难免会遇到一些难题和问题。
遇到问题不要慌张，可以先尝试自己解决，通过思考和尝试找到解决方法。
如果无法独立解决，可以向老师、同学或者家长求助。
互相讨论和交流，可以拓宽思路，找到解决问题的新思路。
七、注重基础技能训练在数学学习中，基础技能的训练十分重要。
例如，加减乘除、计算速度、口算能力等，都是数学学习的基础。
如何帮助学生提高数学成绩
如何帮助学生提高数学成绩数学成绩的提高对于学生来说是一个重要的目标。
要帮助学生提高数学成绩，需要采取一系列有效的方法和策略。
本文将介绍一些提高学生数学成绩的方法和技巧。
一、建立良好学习习惯学习数学需要有良好的学习习惯。
首先，学生应该定期安排时间来复习课堂上的数学知识点，巩固理解。
其次，有效规划学习时间，合理分配时间进行预习、复习和做题。
最后，培养坚持不懈的态度，学生应该每天坚持学习数学，按照计划进行。
二、理解数学的基本概念数学是一门基础学科，建立在基本概念的理解上。
学生应该仔细学习并理解数学的基本概念，如代数、几何、函数等。
在学习的过程中，可以通过实例和应用问题来加深对概念的理解，并注意记住相关公式和定理。
三、掌握解题方法和技巧解题是数学学习的重要环节。
学生应该掌握不同类型题目的解题方法和技巧。
比如，对于代数方程的题目，要学会运用因式分解、配方法等技巧。
解几何题时，要掌握作图和运用几何定理的方法。
此外，学生还应该积累解题经验，多做相关的练习题，提高解题的能力。
四、找到适合自己的学习方法不同学生有不同的学习风格和学习习惯，因此，要帮助学生提高数学成绩，需要找到适合自己的学习方法。
有的学生喜欢通过听讲和笔记来学习，有的学生喜欢通过刷题和做实验来学习。
教师和家长可以根据学生的不同特点，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效果。
五、加强实践和应用把数学与实际生活相结合，可以更好地激发学生的学习兴趣和动力。
教师应该引导学生在课堂上进行实际问题的分析和解决，鼓励他们将数学知识应用到实际问题中。
同时，学生也可以通过参加数学竞赛、实验等方式来加强数学的实践和应用能力。
六、加强与家长的沟通与合作家长在学生数学学习中的支持和关注也非常重要。
家长可以与教师保持密切的沟通，了解孩子的学习情况，并提供必要的支持和帮助。
同时，家长也可以给予学生适量的鼓励和激励，帮助他们保持学习的积极性和自信心。
通过以上方法和策略，可以有效地帮助学生提高数学成绩。
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如何快速提高我班学生的数学成绩??“先学后教，低起点，缓坡度，密台阶，多反复”的教学方法，效果比“多做、多练、多测验”好。
最主要的是想办法调动学生的学习积极性。
当然了调动学生的学习积极性的方法很多，本人认为主要做好如下几个方面：一是放下做者的架子，多和学生一起活动、聊天等等，俗语说的“亲其师、信其道”是很有道理的。
二是上课时讲究教学艺术，尽量要使课堂氛围轻松些。
本人认为教学艺术包括讲述时的艺术；无声语言的艺术（平常大家说的体态语言）；创设情境的艺术和教学板书艺术等等。
三是在学生中创设良性竞争环境。
老师首先要勤，如批作业和提问时不要只看到学生们对与错，而重要的是分析一下他们为什么不会。
孩子们的智力水平都差不多，在教学上多用些时间，平时多接触你的学生，你的教学成绩会上来的。
爱学生吧！两类思路。
第一，相信勤奋、细心、实在能提高学生的成绩。
例如“如批作业和提问时不要只看到学生们对与错，而重要的是分析一下他们为什么不会。
孩子们的智力水平都差不多，在教学上多用些时间，”乡村草这样说“平时多下功夫，知识人人过关，把所谓的素质教育抛弃，多做多练多考试，谁学不会就是不让他回家吃饭。
”红霞如是说：“应该抓紧每一个学生，关键是落实。
”高原山水这样说：“根据我的直接经验这里的“练”应是低起点地反复练、多反思，而不是题海战术……”第二、认为教学艺术、改变方法可以提高学生成绩。
傻冒这样讲：“一是放下做者的架子，多和学生一起活动、聊天等等，俗语说的“亲其师、信其道”是很有道理的。
二是上课时讲究教学艺术，尽量要使课堂氛围轻松些。
本人认为教学艺术包括讲述时的艺术；无声语言的艺术（平常大家说的体态语言）；创设情境的艺术和教学板书艺术等等。
三是在学生中创设良性竞争环境。
”如歌这样讲：“我看过许多成功家长的教育经验，几乎都有陪孩子在家里玩数学游戏的经历。
我也陪孩子玩，比如：算24点、扑克牌连加连减、扑克牌记忆、摆火柴棍等（具体方法见《哈佛女孩刘亦婷》、还有无为老师在K12家长论坛的帖子：你的孩子在数学学习中有问题吗？---无为老师帮你分忧中也有）经常玩数学游戏的小孩，计算能力强，速度快、不容易粗心。
痴呀痴网友可以向家长介绍一些方法，请家长陪着玩，既提高孩子学习兴趣、使头脑灵活，又促进亲子关系。
在活动课上也可以经常做做扑克牌游戏。
讲题的时候，多使用图形的方法（如线段图，乘除法可以用面积图等），能使孩子开阔头脑，更好、更全面的理解题目的意义。
以后做“难题”也更有办法。
”在我多年的数学教学中，我也常常在思考这一问题，各位热心的网友也提出各自的宝贵看法，都值得我借鉴学习，成绩的提高是靠知识的积累，知识的积累是靠循序渐进地学习，需要带着学生慢慢学，不能急，真的有时候“想图快一点，不如慢一点；想求好一点，不如差一点”反而会取得更好的成绩。
新的学期即将开学，为了提高学生的数学成绩，设想将平时成绩90分以上的同学安排协助我检查数学作业，并对检查中发现的错误原因在自习课时进行讲评；60分至80分的学生作为我辅导的主要对象；对以往经常不及格的同学则给予相应的关心和爱护，使这部分同学尽快树立起学习数学的自信心，学习上尽可能多地给予赏识和鼓励，学习生活中只要有一点进步都及时表扬，使之对学习尽可能地产生兴趣。
因为，对90分以上的同学，只要稳中再有所进步就可以了，而真正要提高成绩还得主要依靠60分至80分阶段的同学，这部分同学是提高数学成绩的主力军，在学习中又经常是被老师遗忘的对象，对这部分同学我想只要我们稍给予点辅导和重视，其成绩提高起来可能会更快；对平时考试经常不及格的这部分同学，在学习上千万不能打击其学习积极性，这部些同学一旦在学习产生厌学情绪后，一是会对班级的学风、班风造成负面影响，二是成绩更会一塌糊涂，严重影响平均分的提高……作为老师你当然得勤奋、细心，在平时就要多研究题型，特别是研究教法与学法，如何教才能让学生更快更好的掌握，学生如何学才能不至于遇到会做的题也做错，我想关于这两点，每个老师都有自己的心得。
特别是理科的学习，是必须要辅以适当习题的，但不应贪多，而应求精，抓好落实是关键！另一个角度讲，如果你的课堂教学过于死板，学生不会喜欢，当然也不会好好学你的课，讲究一些教学艺术也是必须的（如果你要做一名好老师的话）！所以，我觉得这两个思路可以一起进行，既要处理好和学生的关系，让学生喜欢你，又不能在学习上有所放松，特别对于学习上的问题坚决不能放过。
给学生一个感觉：老师对我好，给我指出学习中的问题也是对我好！期中考试结束下发试卷后，老师总是忙着在课上分析试卷，而往往忽视给学生自己分析试卷的机会，对此，我曾作了改革：在发试卷后不急于评析，而是要求学生（1）订正错误；（2）分析失分原因；（3）制定自我提高的错施。
尤其要求学生在分析失分原因和制定自我提高上做足文章。
我还要求学生填表帮助分析：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------实际得分|计算失误失分|审题不清失分|考虑不周失分|公式记错/概念不清失分|不会失分|提高分------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------收到了一定效果。
在前几年当班主任时设计的一个学生考试自我归因分析，把归因从“外因与内因”、“必然与偶然”、“可控与不可控”三个维度分别设计选项，可以看出学生对下一次考试成绩的期望。
期中考试自我归因分析学号_____姓名_________我这次考试成绩较理想的科目有_____________________________，其原因是:：（）1．我平时对这几门课的作业较认真，或能经常做一些课外习题；（）2．我平时对这几门课经常进行课前预习或课后复习；（）3．我平时能经常向这几门课的老师提问题、请教；（）4．我对这几门课在考试前能认真地把笔记浏览一遍；（）5．我对这几门课在考试前能较全面地把所学知识整理一遍；（）6．我对这几门课在考试前作了一些其他方面的准备（）7．我和这几门课的老师关系较好；（）8．对这几门课，我有一本（或几本）很好的课外参考书；（）9．我有一位（或几位）很要好的同学，他们在这几门课的学习中给了一些帮助；（）10．这段时间我有家教老师帮我学习这几门课；（）11．这次考试之前我在这几门课的老师那里探听到了有关考试题的一些暗示；（）12．我在这几门课的的考试中得到了一些其他的帮助；（）13．我本来就是学这几门课的料；（）14．我本来就比较喜欢这几门课；（）15．我这几门课的基础本来就较好；（）16．我在这几门课的考试时情绪较好；（）17．我在这几门课的考试时头脑特别清醒；（）18．我在这几门课的考试时特别顺手；（）19．这几门课本来就比较容易学；（）20．这几门课的考试题比较容易；（）21．这几门课的特点就是不大会考得很差，因此我考得就比其他几门好；（）22．在这次考试中，其他同学没有考好这几门课，所以显得我考得较好；（）23．这几门课的有些考试题恰巧被我复习到了；（）24．在这次考试中，我这几门课的运气较好；（）25．其他原因（请把原因写在后面）：我这次考试成绩不理想的科目有_______________________ 其原因是：（）1．我平时对这几门课的作业不太认真，或课外习题做得太少；（）2．我平时对这几门课的课前预习或课后复习做得太少；（）3．我平时能基本不向这几门课的老师提问题、请教；（）4．我对这几门课在考试前没有认真地把笔记浏览一遍；（）5．我对这几门课在考试前没有较全面地把所学知识整理一遍；（）6．我对这几门课在考试前几乎没有作任何其他方面的准备；（）7．我和这几门课的老师关系不太好；（）8．对这几门课，我没有较好的课外参考书；（）9．我的要好的同学中，没有一个能学好这几门课的，我受到了他们的一些影响；（）10．这段时间我人能帮我学习这几门课；（）11．这次考试之前，我没有到这几门课的老师那里探听有关考试题的一些暗示；（）12．我在这几门课的的考试中没有得到任何其他的帮助；（）13．我本来就不是学这几门课的料；（）14．我本来就比较讨厌这几门课；（）15．我这几门课的基础本来就较差；（）16．我在这几门课的考试时情绪不好；（）17．我在这几门课的考试时身体不好；（）18．在这几门课的考试之前发生了一些事，影响了我这次考试；（）19．这几门课本来就比较难学；（）20．这几门课的考试题比较难；（）21．这几门课的特点就是比较容易失分，因此我考得就比其他几门课差；（）22．这几门课在这次考试中，其他同学考普遍考得较好，所以显得我考得较差；（）23．在这次考试中，这几门课我复习的东西大多没有考到；（）24．在这次考试中，我这几门课的运气较差；（）25．其他原因（请把原因写在后面）：讲完试卷后让学生改错，再把相关错题的知识点复一遍，这是首先要做的，其次让学生发现知识的重点和新思想，这是第二层的收获；找到失分原因和能够提高的分数值就能增强学习的信心，这应是第三层。
韦纳的动机归因理论韦纳认为，分析一个人成功或失败的原因是理解其行为动机的关键。
个人对自己行为成功或失败原因的分析影响着他的的行为。
韦纳将失败的原因归为三个维度：1、内归因和外归因。
内归因包括能力、努力、个性等，外归因包括难度、运气、家庭条件等；2、稳定的归因和不稳定的归因。
能力、个性、家庭环境、难度是稳定的，而努力、运气则是不稳定的。
3、可控制归因和不可控制归因。
努力等原因属于可以控制归因，而运气属于不可控制的归因。
另外，韦纳又将个体成功和失败的原因归结为四个要素：努力、难度、运气和能力。
将四个因素和三个维度结合起来，组成“三维度模式”。
韦纳认为人对自己成功或失败的原因的归因会对今后的行为产生重大的影响，但在实际生活中，个人对成功或失败的归因并不见得是成功或失败的真正原因。
另外，韦纳认为人的个性只是简介影响人的成就动机，但事实上，个性心理特征是影响成就动机的关键因素。
每次大型的考试（如期中、期末、一模、二模）过后，我没做过讲评，因为此时的学生最关心的是分数，而不是题目的对错！我只要求做两件事：第一件：把做错的题，重新抄一遍，然后写出正确的答案（包括过程，可以问老师，也可以问同学）。