《动物—人类的朋友》教学设计
四年级下册综合实践活动说课稿《动物——人类的朋友》
四年级下册综合实践活动说课稿《动物——人类的朋友》一. 教材分析《动物——人类的朋友》是四年级下册综合实践活动的一节课。
教材从动物与人类的关系入手，让学生了解动物对人类的重要性，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
教材内容丰富，包括动物的种类、特点、生活习性等，旨在让学生深入了解动物，从而更好地珍惜和保护动物。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表达能力，对动物有一定的了解。
但在保护动物、关爱环境方面，还需加强引导。
此外，学生对动物的认知多停留在表面，对动物的内心世界和情感需求了解不足。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生关爱动物、尊重生命的意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解不同种类的动物，掌握它们的特点和生活习性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重生命、与动物和谐共处的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：动物的种类、特点、生活习性。
2.教学难点：培养学生关爱动物、保护环境的意识，以及尊重生命的价值观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示动物的图片，引导学生关注动物，激发学习兴趣。
2.课堂讲解：介绍不同种类的动物，讲解它们的特点和生活习性。
3.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对动物的看法，以及如何关爱和保护动物。
4.实践活动：学生进行关爱动物的实践活动，如为宠物洗澡、制作动物栖息地等。
5.总结提升：引导学生认识到动物是人类的朋友，要尊重生命，关爱动物，保护环境。
七. 说板书设计板书设计如下：动物——人类的朋友3.生活习性4.关爱动物5.保护环境6.尊重生命八. 说教学评价1.学生对动物的认知程度。
2.学生参与课堂活动的积极性和主动性。
幼儿园中班主题教案《动物-我们的朋友》教学设计
Effective managers are good at using talents.勤学乐施积极进取（页眉可删）幼儿园中班主题教案《动物-我们的朋友》教学设计活动一参观野生动物园活动目标：1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。
2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗？为什么？为什么要建造野生动物园？活动二语言活动小熊砍树活动目标：1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。
2、体验朋友之间友好相处的快乐。
活动准备：1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。
2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。
3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧子。
活动过程：1、师带幼儿在音乐声中进入场景。
教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。
2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。
3、学习儿歌4、创遍表演儿歌活动三环保活动“丹顶鹤”设计意图：动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。
这句一直被我们当做口号的口号，这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味。
因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜！在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时，更提醒了我们该为动物们做些什么？我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感，他们喜欢亲近动物，乐于了解动物。
作为幼教工作者，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类相关内容的资料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，帮助幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可持续发展的关系与情感。
四年级下册综合实践活动教学设计 动物——人类的朋友 全国通用
四年级下册综合实践活动教学设计：动物——人类的朋友1. 教学目标知识目标：1.了解动物是人类的朋友，它们为我们提供什么。
2.认识各种动物以及它们的特征与习性。
3.掌握动物的饲养方法和常见疾病的预防方法。
4.学会尊重动物，善待动物，了解保护动物和维护生态的重要性。
能力目标：1.能辨识出不同的动物、了解它们的基本特征。
2.意识到保护动物和维护生态的重要性。
3.掌握动物的饲养方法和常见疾病的预防方法。
情感目标：1.培养学生热爱动物、尊重它们的生命和权利的情感。
2.培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对动物世界的认识和了解。
2. 教学策略本次教学以情景实践为主，旨在帮助学生通过亲身体验、情感体验等方式，感受动物的温馨、生命和价值。
同时，引导学生了解动物的特征、生命习性、习性特点，学会掌握动物的饲养方法和常见疾病的预防方法，保护动物、维护生态环境。
1.制定合理跨学科多途径的教学任务及活动方案，培养学生情感、认知、经验、行为等能力；2.采用讨论、实验、观察、模拟、广角视野教学法等多样化、多角度的教学方法；3.教师的问题引导、情境提供、感受共鸣与情感体验等方式积极引发学生的情感；4.在评价上，采取多元评价法，包括技能操作、口头表述、书面作业、自我评价等多维度的评价方法。
3. 教学内容与活动设计3.1主题：人类的朋友——动物活动一：认识动物教学目标：能够辨识出不同的动物、了解它们的基本特征。
活动内容：1.教师引导学生认识常见的动物，如猫、狗、小鸡、兔子等；2.通过幼儿园参观、游览动物园、在线观看动物图片等方式，带领学生了解动物的特征、生命习性、习性特点、生活习惯、喜好食物等；3.教师带领学生进行观察，通过比较相似动物和不同动物的特征，梳理学生对不同动物特点的认知。
活动二：饲养小宠物教学目标：掌握动物的饲养方法和常见疾病的预防方法。
活动内容：1.向学生介绍如何饲养小宠物，如鸟、鱼、龟等，并让学生实地动手实践；2.让学生学会观察小宠物的生长过程和行为表现，能够掌握小宠物的喂养、清洗、饮水等基本饲养常识；3.不定期检查小宠物的健康状况，让学生能够及时发现和处理小宠物生病时应采取的措施，掌握常见疾病的预防方法。
五年级小学综合实践教学设计-人类的朋友｜通用版
五年级小学综合实践教学设计－人类的朋友｜通用版教学目标1. 知识与技能：使学生了解动物与人类的关系，认识到动物在人类生活中的重要性。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和小组合作，培养学生观察力、表达力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的爱心和责任感，增强环保意识。
教学内容1. 动物与人类的关系：介绍动物在人类生活中的作用，如工作、陪伴等。
2. 动物保护的重要性：讨论动物保护的意义，提高学生对动物福利的认识。
3. 人与动物和谐共处：探讨如何在生活中与动物和谐相处，保护动物。
教学重点与难点重点：理解动物与人类的关系，认识到动物保护的重要性。
难点：如何在实际生活中实践人与动物和谐共处的理念。
教具与学具准备教具：PPT、视频资料、相关书籍。
学具：笔记本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过短视频引入话题，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：利用PPT介绍动物与人类的关系，强调动物保护的重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何在生活中实践人与动物和谐共处的理念。
板书设计中心词：人类的朋友。
分支：动物与人类的关系、动物保护的重要性、人与动物和谐共处。
作业设计个人作业：写一篇关于“我眼中的动物朋友”的短文。
小组作业：设计一个动物保护的宣传海报。
课后反思教学效果：评估学生对动物保护的认识和理解程度。
改进方向：根据学生的反馈调整教学方法，增加互动环节。
此教学设计旨在通过丰富的内容和严谨的用词，为学生提供一个全面了解动物与人类关系的学习体验。
通过观察、讨论和合作，学生不仅能够学到知识，还能培养出对动物的爱心和责任感。
在上述的五年级小学综合实践教学设计中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这个部分直接关系到教学的核心内容和学生在学习过程中可能遇到的挑战，因此需要详细补充和说明。
教学重点与难点详细说明教学重点理解动物与人类的关系：这一重点是整个教学设计的核心。
学生需要理解动物不仅仅是人类生活中的伙伴，还在许多方面对人类社会有着重要的影响。
七年级美术上册《人类的朋友》教案、教学设计
2.针对学生绘画技能的薄弱环节，进行有针对性的指导，帮助学生掌握描绘动物的基本方法。
3.引导学生从文化、历史角度去欣赏动物艺术作品，提高学生的跨文化素养。
4.注重培养学生的观察能力和创造力，鼓励学生勇于表达自我，形成独特的艺术风格。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种动物，讨论如何运用所学技巧描绘这种动物的外形、动态及表情。
2.各小组进行讨论，分享创作想法和技巧，互相借鉴，共同提高。
3.教师巡回指导，针对学生在讨论过程中遇到的问题给予解答，引导学生形成创作思路。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，独立完成一幅以动物为主题的创作练习。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一组动物图片，引导学生观察并说出这些动物的名称、特征及其与人类生活的关系。
2.教师提出问题：“同学们，你们知道这些动物在艺术作品中是如何表现的吗？它们在不同文化背景下又有怎样的象征意义呢？”引发学生对本节课的兴趣。
3.教师简要介绍本节课的学习目标，明确学习内容，激发学生的学习动机。
b.通过示范、讲解，教授描绘动物的基本技巧，如线条、色彩、光影等，帮助学生突破表现动物的难点。
c.分析不同文化背景下动物艺术作品的象征意义，引导学生从多角度欣赏和理解作品。
3.实践创作，提升技能：组织学生进行小组合作，以动物为主题进行创作实践。在此过程中，教师进行巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时解决。
1.培养学生对动物的关爱之情，认识到动物与人类生活的紧密联系，增强环保意识。
2.激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养学生勇于表达自我、富有创意的精神品质。
《动物-人类的朋友》课堂教学设计
课堂教学设计学 科 综合实践综合实践 版本册数版本册数成都市教育科学研究所编的三年级下册编的三年级下册课目名称课目名称动物——人类的好朋友动物——人类的好朋友共 2 课时课时课时 教学目标教学目标1、认知目标：认知目标：让学生了解动物带给我们的帮助，让学生了解动物带给我们的帮助，让学生了解动物带给我们的帮助，获得人与动物之间的关系的相获得人与动物之间的关系的相关知识。
关知识。
2、情感目标：从爱护动物出发，对学生进行爱的教育，让学生在实践活动中获得成功，学会合作，使儿童从小萌生关爱之心、责任之感。
得成功，学会合作，使儿童从小萌生关爱之心、责任之感。
3、能力目标：培养学生通过各种方式获取信息并整理信息的能力；学会合作，学会交流。
学会交流。
教材分析教材分析动物是大自然中的一个庞大家族，它与人类的生活息息相关，它是我们赖以生存的伙伴，“动物——人类的朋友”是成都市教育科学研究所编写的小学三年级下册综合实践活动资源包5单元的主题。
教材内容分为两部分《神奇的动物王国》和《人与动物》，主要是让孩子自主去探索实践，走进动物世界，去了解动物给我们人类带来的乐趣，去寻找动物提供给我们的帮助，加深学生对动物的情感，让学生更加爱小动物，并懂得感恩动物，保护动物。
更加爱小动物，并懂得感恩动物，保护动物。
学生分析学生分析“动物”这个话题是学生很感兴趣的话题，因为动物贴近学生的生活，动物和人类有密切的关系。
三年级的学生情感较丰富，容易受身边事物的感染；他们的好奇心和求知欲很强，善于对不了解的事物进行实践和探索，去寻找答案。
而且他们具有一定的搜集、整理信息和分享、处理信息的能力。
所以，我设计了这个学生感兴趣的话题，引导他们自主开展一些实践活动，让他们在课堂上借助多媒体跟大家分享自己的成果。
分享自己的成果。
教学重点教学重点教学内容教学内容措 施媒体、资源应用策略用策略开展小组实践活动，合作交流学习，分享动物带给人类帮助的信息。
的信息。
中班主题教案《动物-我们的朋友》
中班主题教案《动物-我们的朋友》一、教学目标：1. 知识与技能：能够认识并熟悉一些常见的动物，如猫、狗、兔子等；了解动物的基本特征和习性。
2. 情感态度价值观：培养幼儿对动物的兴趣与关爱，增强幼儿的环保意识。
3. 语言表达：培养幼儿用简单的语言描述动物的外貌特征、习性。
二、教学重点：1. 认识常见的动物，学习动物的名称和基本特征。
2. 培养幼儿用简单的语言描述动物的外貌特征、习性。
三、教学准备：图片、幼儿玩具动物、故事书《小猫钓鱼》等。
四、教学过程：第一课时：认识动物的外貌特征1. 导入：教师出示一些动物图片，让幼儿猜猜是什么动物，并简单描述它们的外貌特征。
2. 学习“动物”的定义：教师在黑板上写下“动物”，并请幼儿自己来解释。
3. 游戏：“动物园里的动物”，教师把幼儿分成几个小组，每组代表一种动物，让他们根据动物的特征完成相应的动作，如跳、跑、爬等。
4. 小结：教师引导幼儿总结动物的共同特征，如有的动物有四条腿、有的动物有尾巴等。
第二课时：认识常见的动物1. 导入：教师出示一些常见的动物图片，让幼儿猜猜它们的名字并描述它们的外貌特征。
2. 学习常见动物的名称：教师出示一些常见的动物图片，逐一介绍它们的名称，并教导幼儿正确发音。
3. 学习动物的基本特征：教师逐一介绍动物的基本特征，如狗有四条腿、喜欢吃骨头等。
4. 游戏：“找朋友”，教师将一些双字词卡片贴在墙上，让幼儿找到相对应的词，如“狗-猫”，“兔子-胡萝卜”等。
5. 小结：教师总结所学的动物名称和基本特征，并巩固幼儿对它们的记忆。
第三课时：学习动物的习性1. 导入：教师出示一些动物的图片，让幼儿回忆并描述它们的习性。
2. 学习动物的习性：教师根据幼儿已经学习的动物知识，逐一介绍动物的习性，如猫喜欢睡觉、兔子喜欢吃胡萝卜等。
3. 听故事《小猫钓鱼》：教师给幼儿讲述故事，并适当提问，引导幼儿思考猫的习性为什么钓鱼。
4. 游戏：“听音辨动物”：教师播放一些动物的叫声，让幼儿根据叫声猜猜是什么动物。
第五课动物——人类的朋友
第五课动物——人类的朋友教学目标1、学唱歌曲《土拔鼠》，能用体态感受6/8拍子的韵律。
2、学唱歌曲《小斑鸠对我说》和绕口令练习，区分×××和×××节奏，并学会用活泼、天真的情绪演唱。
3、欣赏童声合唱《海鸥》，通过赞美海鸥，激励学生要像海鸥一样敢于拼搏，有刚强的意志。
4、通过“认朋友”和“玩乐器”，能掌握音名A、B在键盘的位置，复习巩固已学过的音乐知识。
教学过程（一）学唱歌曲《土拔鼠》1、课题导入：让学生说说自己喜欢什么动物？是否经常把喜欢的动物玩具带在身边？让学生畅所欲言导入歌曲。
2、拍手游戏：教师把学生说到的小动物编成儿歌，可让学生结合课本P31做拍拍读读练习，建议两人对拍或三人轮拍，还可以一横排连拍。
调动学生的兴趣，儿歌熟悉后边拍手边摇摆身体感受韵律。
3、听听动动：播放课件《土拔鼠》，师生随音乐律动，要求学生用心听，身体充分放松，通过摆动身体感受6/8拍子的韵律，注意培养内心节拍感。
4、学唱歌曲：《土拨鼠》共有四个乐句。
第一乐句（a＋b）、第二乐句（a＋c）、第三乐句（d+e）、第四乐句（d+f），可让同学分辨四个乐句中，哪些乐句是完全相同的，哪些乐句是部分相同部分不同的。
运用这种相同与不同的辨识乐句与乐句的关系，培养学生从音乐审美中获得情感满足的同时，锻炼逻辑思维能力与音乐的记忆能力。
（1）先介绍歌曲的创作背景，有利于学生用准确的情感和歌声表达歌曲。
（2）用“LU”哼唱旋律。
因为学生气息较短，按4小节换气学生不容易做到，可按弱起拍的规律，2个小节换一次气，统一在弱拍前换气，这也是本课的难点。
（3）歌曲基调比较忧伤，要求教师多次范唱，感动学生，让学生模仿，达到效果。
（4）歌曲熟悉后，可让学生选择适当的乐器为歌曲伴奏。
如让一些学生强拍拍击鼓心，次强拍敲鼓边；或三角铁、响板、拍手拍脚，再次感受6/8拍。
（5）可让学生自己创编一个固定节奏型，边唱边鼓。
初中美术教案《人类的朋友》教学设计
初中美术教案《人类的朋友》教学设计一、教学目标1.了解动物的不同表现形式的特点，学习线描表现方法，绘制一幅造型逼真、动态生动、特征突出的动物作品。
2.通过观察、欣赏、实践练习，学会线描表现动物的方法，提高美术实践能力。
3.爱护小动物，保护大自然。
二、教学重难点重点：掌握线面表现动物的方法。
难点：绘制一幅造型逼真、动态生动、特征突出的动物作品。
三、教学过程活动一：激趣导入播放2020年冬天，南极温度增至20℃以上，冰川融化给动物们的生活带来改变的视频，学生观看，并思考：(1)这种现象会造成什么影响?(动物们不适应现在的环境，数量逐渐减少)。
(2)面对这种现象我们应该怎么做呢?(保护大自然，爱护小动物)学生回答，教师引导：一场澳洲的4个月的大火，给地球气候带来了不小的影响，南极温度也上升到了20℃以上，当地的动物都由于气温太高，无精打采的样子，并不适应现在的环境。
我们和这些小动物生活在同一片土地上，拥有共同的家园，保护环境就是保护我们的家园。
动物也是人类的好朋友，有着各种可爱的形象，这节课我们就一起用画笔记录这些可爱的小动物。
活动二：描述分析1.了解动物教师出示不同动物的图片，学生观察并思考：(1)你最欣赏图中的哪些动物?为什么?(狮子，象征勇敢，外貌上雄壮威武，森林之王;狐狸，代表狡猾，尖嘴猴腮。
)学生回答，教师启发引导：有很多小动物，我们提到它，脑海里就有一个“代名词”，不同的动物根据其外貌、习性、故事等会带来不同的象征意义。
(2)你还在哪些地方看到过不同的动物?有什么样的收获?(动物园、书籍中、生物标本室)学生回答，教师总结：书籍和生物标本室中，我们可以了解到动物的形体、颜色、特征;而在动物园和野外，我们则可以通过动态进一步感受到它们性情的威猛或温驯。
2.表现动物展示作品《猫》和《虎》，学生欣赏，提出问题：(1)这两幅作品分别描绘了什么内容?运用了什么样的表现形式?(安静乖巧的猫咪和勇猛的老虎;运用了素描和水墨画的表现形式。
七年级综合实践活动教学设计 鸟----人类的朋友
1、喜爱动植物。愿意为保护动植物尽力。
2、对伤害动物的行为感到气愤。
教学重点
是学生认识到动物是人类的朋友，要保护动物。
教学难点
自觉爱护动植物。注意保护珍稀动物，不伤害它们。
教学方法
情境教学法、小组合作法、成果展示法等
教学准备
教案、教学课件
教师活动ห้องสมุดไป่ตู้
学生活动
设计意图
一、情境导入
1、同学们，你家有小动物吗？说说你和小动物之间的事好吗
小结：在家庭中，在与小动物的亲密接触中，我们和小动物之间已经结下了比较深厚的感情，可以说成为了好朋友。
学生听讲
以贴近学生生活的故事性情节创设情境，并贯穿始终，激发学生的学习兴趣
二、联系实际、深化认识。
1、让我们来看看动物们是如何帮助人类的吧。
（1）捕鼠能手----猫头鹰（录像片）
（2）森林医生------啄木鸟（录像片）
（2）金丝猴——全国只有60多只。
（3）扬子鳄——生活在淡水里，数量很少。
（4）丹顶鹤——全世界仅存1200只左右。
每组派代表阐述本组观点
学生一般都喜欢玩小动物，但却不懂得爱护它们，因而，捕捉和伤害它们的现象常有发生，从正面对他们进行爱护动物的教育。
四、板书：朋友
2、你还知道哪些野生动物，分小组说一说。
五、总结与拓展
所有的珍稀动物都是人类的宝贵财富。它们是全社会的财富。它们和我们人类共同生活在地球上，给我们的家园带来勃勃生机，但它们却面临着濒临灭绝的危险，森林被毁，剥夺了它们的栖息地；环境污染，破坏它们的生活环境；还有人类的大量捕杀……现在保护野生动物，尤其是珍惜的野生动物，已受到世界各国的重视。1988年11月8日我国颁布了第一部野生动物保护法，人们已经认识到保护野生动物的重要，那些伤害珍惜野生动物的人将受到法律的严惩。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《动物——人类的朋友》教学设计
泾河镇刘家潭小学陶红
教学目标：
1、学会收集、阅读资料来提高对动物的认识。
2、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。
3、珍爱动物朋友。
教学重点：
知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富，要保护它们。
教学难点：
用自己的实际行动来保护动物。
教学准备：
1课时
教学过程：
一、导入前讲话
同学们，我姓陶，今天新老师给你们上课，你们高兴吗？希望我们这
一节课合作愉快好吗？今天新老师带你们到动物园里走一走，看一看，
你们喜欢这些动物朋友吗？你喜欢什么动物朋友呢？
出示：你喜欢什么动物呢？
你还喜欢生活中的哪些动物朋友呢？
二、新授
1、现在老师带你们去看一看生活中的动物，请同学们把书打开到第10
页，你们喜欢这些动物吗？为什么我们都喜欢这些动物朋友呢？
2、这些动物朋友是我们常见的动物，世界上还有许多珍稀动物，你们想
认识他们吗？
3、下面请你们看一看书上第11页的动物，你认识图中的哪些动物朋友
呢？说说看。
4、你们喜欢这些动物吗？
5、出示：为什么说动物是人类的朋友？问好改为！号
举例说明：蚯蚓是人类的朋友，表现在（1）蚯蚓在土壤里钻来钻去，
起到疏松土壤，改良土壤的作用（2）蚯蚓体内含有丰富的蛋白质，
用它做饲料喂养鸡、鸭、鹅可以让家禽长肉快，产蛋多。
6、现在世界上许多珍稀动物正面临着灭绝的危险，主要的原因是什么？
人类应该怎样做？
一方面，珍稀动物是特别宝贵的自然资源。
另一方面，由于自然环境的变化和人为的破坏，它们的数量正在减少，
有的已濒临灭绝。
我们要与破坏环境的人和捕杀动物的人做斗争好
吗？
三、欣赏歌曲
1、下面请同学们欣赏一首歌曲，你仔细听一听歌曲中的小朋友是怎样
保护动物的，歌曲中唱的是什么小动物？
2、出示挂图，判断正误，并说原因。
小女孩放青蛙图，图中的小女孩在干什么？她的行为对吗？因为青
蛙是益虫，它可以捉害虫，让庄稼长得更好，人们才会收到更多的
粮食。
3、出示其它三幅图
（1）下面老师再给你们三幅图，请你们观察、思考、讨论。
（2）请同学们仔细观察，图中的人物在干什么？他们的行为对吗？
为什么？
4、在鸟类栖息地放置鸟巢
小男孩在树杈间放置鸟巢，为小鸟停供了一个温馨的家，它保护了鸟类，让鸟可以在这里避风挡雨。
5、设立自然保护区
自然保护去区的建立，不仅保护珍贵的动植物资源，使它们得到发
展，同时还可以利用自然保护区对珍稀动物的生态和生物学科特性
进行研究，为引种驯化提供科学依据。
为大量繁殖、培育新品种提
供种源。
6、禁止滥伐树木
因为它破坏了绿色，如果一个国家没有树木的话，有的动物就无法生存，这样既破坏了植物，又影响了动物。
树木是我们人类需要吸收的营养，因为我们保护了一片绿色，就留住了一份美丽。
7、根据以上分析的几幅图，同学们明白了一个什么道理？
教师出示珍爱
我们要保护动物！
教师指示珍爱、保护动物的原因是动物是人类的朋友
四、你们小队打算怎样保护动物朋友呢？请课后制订一个行动计划。
五、下面请欣赏一首歌曲《热爱地球妈妈》。
2002.3.6。