我们的手三年级精选作文
三年级作文：伸出我们的双手作文500字
伸出我们的双手
生活中很多时候都需要我们伸出双手，献上爱心。
不论是在校内，还是在校外，我们都有很多机会帮助别人。
记得有一次，要上音乐课了，但是我同桌忘记带音乐书。
他焦急地对我说：“我没带书，怎么办呀？”我说：“那咱们俩看一本吧！”他高兴地说：“谢谢你！”我说：“不用谢，这是我应该做的。
”
有的时候，会有同学在我和其他同学正玩得高兴的时候，来问我一些问题。
每到那时我都会不厌其烦地为他们讲解，直到他们听懂了为止。
虽然我玩的时间因此少了许多，但是看着他们高兴的样子，我的心里也甜滋滋的。
俗话说：“赠人玫瑰，手有余香。
”我感觉好像真的有一股奇特的香味在我身边萦绕着。
还记得有一次，在放学回家的路上，我看见了一位老奶奶。
她拄着拐杖，一瘸一拐地走在马路上，非常慢。
我连忙跑上前去对那位老奶奶说：“奶奶，我来扶您走吧！”那位老奶奶说：“谢谢你，小朋友。
”我把老奶奶扶过马路后，老奶奶还不停地微笑着对我点头说：“谢谢！谢谢！你真是个好孩子！”我连忙说：“不用谢！”听着老奶奶的赞扬，我心里高兴极了。
原来帮助别人不仅能让别人感到快乐，还可以给自己带来快乐！
雷锋叔叔说过：“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。
我要把有限的生命，投入到无限的‘为人民服务’之中去。
”我也要像雷锋叔叔一样为他人奉献爱心，让爱充满这个世界的每一个角落！。
我的手作文600字
我的手作文600字我的手。
我的手，是我身体中最不起眼却又最重要的一部分。
它们承载着我生活中的方方面面，让我能够做出各种动作和创造出美好的事物。
我的手，是我生活中最亲密的伙伴，也是我最信任的朋友。
每当我想起我的手，我就会想起小时候那些无忧无虑的时光。
那时，我的手还是娇嫩的小手，柔软而无力。
我记得小时候，我总是用我的小手摸索着世界，用手指探索着未知的领域，用手掌感受着温暖的阳光。
我的手陪伴我度过了无数个快乐的时光，也见证了我成长的点点滴滴。
随着岁月的流逝，我的手也慢慢长大了，变得更加强壮有力。
它们能够完成各种各样的任务，比如写字、画画、做饭、洗衣等等。
我的手，就像一双魔法手，能够创造出无数美好的事物。
它们让我能够表达自己的想法，让我能够创造出属于自己的世界。
除了完成各种日常任务，我的手还能够给予他人温暖和关爱。
每当我看到有需要帮助的人，我的手就会不自觉地伸出去，给予他们一些帮助和支持。
我的手，就像一双温暖的手，能够给予他人力量和勇气。
它们让我能够成为一个更好的人，让我能够让世界变得更美好。
然而，我的手也经历了许多挑战和考验。
有时候，它们会因为过度劳累而酸痛无力；有时候，它们会因为受伤而疼痛难忍。
但是，即使面对种种困难，我的手依然坚强地支撑着我，让我能够勇敢地面对一切。
我的手，是我生活中最宝贵的礼物。
它们让我能够感受到世界的美好，让我能够创造出属于自己的奇迹。
我会珍惜我的手，好好爱护它们，让它们继续陪伴着我走过每一个美好的时刻。
因为，有了我的手，我的生活才会变得更加丰富多彩，更加充满希望和可能。
人教版三年级下册语文第四单元作文300字（精选46篇）
三年级下册语文第四单元作文300字在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的人教版三年级下册语文第四单元作文300字（精选46篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
三年级下册语文第四单元作文300字篇1我已经上了三年级了，可却从来没有做过饭。
因为老师布置的作业很多，我从来没有空闲的时间来做饭。
正好，今天是“六·一”儿童节，老师布置的作业很少，我很早就做完了。
于是，我便叫妈妈来教我做饭。
妈妈先教我怎样用电饭煲做饭。
先把米粒倒进水里，然后把米粒洗干净，接着把里面的渣子捞出来，然后把水倒掉，最后放进电饭煲里，再加一点水，盖住米一公分就可以了。
接下来就应该切菜了，菜刀在妈妈的手里很“乖”、很“听话”，可到了我的手里就不“听话”了。
我费了好大的劲才把菜切好。
最后就是炒菜了，妈妈先教我把花生油倒在水里，然后把菜放进锅里，用铲子把菜铲来铲去，加盐加调料。
饭做好了，我先吃了一口，觉得很好吃。
爸爸也尝了一口，说：“跟以前的味道一样吗!没有什么特别的呀。
直到这时候，我才明白，只有自己享受自己的劳动成果，才是最香的。
三年级下册语文第四单元作文300字篇2看见小朋友们都学会了骑自行车，我很羡慕，也很着急。
终于，在一个周六的上午，爸爸、妈妈陪着我来到了小广场，我开始了学习骑自行车。
练习开始了，爸爸给我作了一次示范，让我仔细看清楚。
然后爸爸对我说：“你先坐在车上，双手握好车把，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，爸爸给你扶着自行车后坐，你用力骑车，不要害怕。
”我按照爸爸的吩咐去做了，可我不是握不住车把就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。
爸爸鼓励我：“孩子，照这样练下去，你一定会成功的!”听了爸爸的话，我心里乐滋滋的。
爸爸一边扶车，一边指挥我。
我认真的听着，照着做，真的见效了。
三年级一个手指印小练笔100作文
三年级一个手指印小练笔100作文全文共6篇示例，供读者参考篇1我的作文题目是《三年级一个手指印小练笔100作文》:大家好,我是一个刚上三年级不久的小朋友。
前几天,我们老师布置了一个有趣的作业,就是让我们用手指在本子上写100遍"好好学习,天天向上"。
起初我以为这么重复地写一句话会很无聊,但事实证明,在写的过程中我获得了意想不到的体会和收获。
当老师布置这个作业时,我还觉得挺奇怪的,为什么要让我们写那么多遍呢?不过妈妈解释说,这是为了锻炼我们的毅力和耐心。
的确,在日常生活中,我们每个人都需要坚持和坚韧不拔的品质来完成各种任务和追求目标。
通过这个小小的练习,可以培养我们的恒心和决心。
我拿出了新本子,准备好铅笔,开始了这个"百遍作业"。
刚开始写的时候,我还蛮有劲儿的,一蹴而就就写了十几遍。
可是越写越觉得无聊和乏味,我的手开始痛了,也有些力不从心了。
我想起了妈妈的话,必须坚持下去。
于是我调整了一下坐姿,深呼吸几次,重新拿起笔来。
渐渐地,熟能生巧,我写起来驾轻就熟了。
剩下的几十遍很快就写完了,我写得也越来越工整漂亮。
写到后来,我自己都被这句话感动和鼓舞了。
是啊,好好学习,天天向上,这不仅是对我们学习的一种期许,也是人生的一种态度。
我们要勤奋好学,不断吸收新知识;我们要刻苦努力,永远向着美好的方向前进。
完成这个任务后,我感到前所未有的成就感。
虽然只是一个小小的作业,但它让我体会到了坚持的力量。
现在回想起来,当初觉得枯燥无味的写写写,其实就是人生路上需要历经的磨难和考验。
只要咬紧牙关,勇往直前,任何看似不可能完成的事情终将落成。
今后无论我遇到什么挑战,我都会想起这100遍的写写写,从中汲取勇气和力量。
通过这次练习,我还学会了更多写字的技巧。
比如:笔画要工整,字要圆润整洁,力求美观大方。
同时,书写的过程磨炼了我的耐性,让我养成了一手好字。
老师和同学们都夸奖我写的字越来越漂亮了,我也为自己感到骄傲。
翻花绳三年级作文
翻花绳三年级作文
翻花绳，那可是咱三年级课间超有趣的游戏。
一到课间，就像变魔术一样，同学们手里的花绳就出现了。
这花绳看起来普普通通，就是一根彩色的小绳子，可在我们手里呀，就变得超级神奇。
我拿着花绳，先在手上绕了几下，做出一个简单的“面条”形状，这是最基础的，就像盖房子得先打地基一样。
同桌就迫不及待地接过手，只见他小手灵活地动着，那花绳就在他手指间扭来扭去，一下子就变成了一个“蜘蛛网”，我眼睛都看直了。
我不服气，赶紧把花绳拿回来，绞尽脑汁想弄个更厉害的。
我学着之前看别人玩的样子，手指勾勾绕绕，弄出了一个有点像“小降落伞”的形状。
旁边的同学都围过来了，七嘴八舌地说：“哇，这个好酷啊！”“教教我呗。
”那感觉，就像我成了一个大明星似的。
这时候，我们班的翻花绳小能手——小明登场了。
他一出手就不一样，花绳在他手上就像有了生命一样。
他一会儿翻出个“金鱼”，那金鱼的尾巴还一摆一摆的，像是在水里游；一会儿又翻出个“飞机”，感觉马上就要飞起来冲向蓝天。
我们都张着嘴，呆呆地看着，佩服得五体投地。
可是，这花绳也有调皮的时候。
有一次，我正想翻个复杂的花样，结果手一滑，花绳就乱成了一团。
我就像热锅上的蚂蚁，急得直冒汗，怎么理都理不清。
旁边的同学还打趣说：“你这是给花绳做了个新造型——乱麻呀！”
翻花绳的游戏在我们三年级的课间总是充满欢笑。
一根小小的花绳，能让我们的课间变得无比欢乐，还能让我们的小手变得更灵活呢。
这游戏就像一颗甜甜的糖果，给我们的校园生活增添了好多滋味。
伸出我的手作文600字
篇一:《2013年中考《伸出我的手》优秀作文精选》2013年中考《伸出我的手》优秀作文精选伸出我的手一考生“磨剪子咧，锵菜刀！”每到傍晚时分，家门口总会有一个人拖着沙哑的声音，这样叫唤着。
但我们却总是只听其声，不见其人。
这天，这一熟悉的声音又叫唤了起来。
“喂，磨刀的！”“哎！来了。
”没想到伯父这次把他给叫住了。
这时，磨刀人的身影第一次出现在我的视线里。
他是一个年过半百的老人，穿着一件土黄色的衬衫、一条脏得像抹布一样的裤子和一双非常“透气”的胶鞋。
他的头发很稀疏，微驼的背上背着一条板凳和一个破旧不堪的麻布袋子。
他走到门前望了我们一眼，便开始准备工作。
只见他熟练地放下凳子，从袋子里掏出几块大小不一、形状不同的石头放在一端，自己则坐在凳子的另一端，等着伯父拿刀来。
这时邻居的一位朋友小声说道：“ 他的发型真酷啊！”他好像察觉到是在说他，便问道：“你们在说什么呢？我可以听一听吗？”朋友倒也机灵说：“没什么，我是说你随身携带这样多东西不累吗？”老人微微一笑，说：“没办法呀！谁叫我没读过书，只能做苦工呢！”说罢便给我们讲起了读书的重要性。
听完，朋友像是不好意思，便跑进了屋里，再也没有出来。
刀来了，他看了看刀便开始干活了。
我是个外行看不懂，只见他不断地换石头，不断换磨刀的动作，并还不断地擦汗。
半个多钟头过去了，一把锈迹斑斑的刀被磨得闪闪发光。
这时他才端起我们给他倒的茶喝了几口。
“多少钱？”伯父问道。
“两块。
”他喘着气回答说。
“两块”这个价钱，使我不觉一惊，他辛苦这么久，却只要这么一点回报。
接过钱，他说了声谢谢便转身收拾好东西离开。
夕阳下，他的背影拉得很长很长。
进到屋里，传来了伯母的抱怨声：“刀不会自己磨？还要花这钱。
” 过了许久伯父才说：“伸出我的手，帮一把，这也是一种关怀。
”关怀？我久久地思索着。
朋友啊！请你们记住，以后若是遇上这样的人，请不要看不起他们，不要嘲笑他们，更不要让他们在你面前品尝施舍的苦涩。
赠人玫瑰，真是手留余香啊！范例二伸出我的手一考生虽然天气一直阴沉沉的，可那场大雨还是来得极为突然。
精选一次难忘的活动三年级作文5篇
篇一：一次难忘的活动（三年级/250字）今天早上我怀着激动的心情来到了学校，因为我要做为“春的使者”去天华小学参加手拉手活动。
我们32名少先队员代表在楼校长的带领下，来到了天华小学。
只见天华小学的校园里高高地挂着一幅红色的横幅，上面写着“爱心伴我行，携手迎奥运”。
手拉手活动开始了，先是楼校长讲话，接着是天华小学的何主任讲话，然后是我们天长小学的学生代表发言，最后我们把全校少先队员用自己的零花钱买的体育用品送给了天华小学的小伙伴们，看得出他们非常高兴。
天华小学校园里响起了《感恩的心》这首歌。
虽然天长与天华的手拉手活动结束了，但在我心里留下了难忘的记忆。
我懂得了“再小的力量也是一种支持”！我将用行动献出更多的爱心！篇二：一次难忘的活动（三年级/500字）上周末，我参加了一个有趣的活动，活动的名称叫“一元城市挑战赛”。
我们8人为一小组，每人身上只有一元钱。
没有父母在身边，不能带手机，吃饭问路都要自己来解决，还要完成各种任务。
我们先和公交车司机沟通，请求他让我们免费坐公交车到中山公园，司机叔叔答应了，我们高兴得跳了起来。
我们小组继续过关斩将，来到刺桐公园。
在这里，我们把身上所有的钱集中起来，要用这八块钱来挣更多的创业资金。
我们先用八块钱买了五包糖果，然后大家尽量提高价格把糖果再卖出去。
我找到一个大姐姐，我张开笑脸对她说：“姐姐，这糖果很好吃，你要不要买包试试看？”姐姐犹豫了一下答应了，付给我五元钱。
拿着赚到的钱，我心里美滋滋的，这可是我第一次赚钱呀！经过这次活动，我知道了爸爸妈妈赚钱是多么的不容易，我要珍惜每一分钱，不浪费一分一毫。
篇三：一次难忘的活动（三年级/450字）今天的作文课上，我们搞了一个走履带的活动。
我们把报纸裁成大小一样的尺寸，铺在地上，有人抹胶，有人贴双面胶，有人粘报纸。
一会儿的工夫，一条大约长5米的报纸做好了。
我们把它首尾相连，一条履带做好了！我看着做好的履带，招呼大家，按从矮个到高个的顺序排成一队，钻进履带。
《我们的手》教学反思
《我们的手》教学反思教学反思：我们的手在上一节的课堂上，我选择了主题为“我们的手”的教学内容。
通过这节课，我想让学生们了解和认识手是我们身体里非常重要的一部分。
然而，在教学过程中，我发现了一些可以改进的地方。
首先，在教学准备阶段，我没有充分考虑到学生的兴趣和实际情况。
我只简单地准备了一些幻灯片和图片，希望可以通过展示图片来引起学生的兴趣。
但是实际上，这种教学方式对于小学生来说可能比较枯燥乏味。
下次在准备教学内容时，我会更加关注学生的兴趣点，例如可以引入一些互动环节或者小游戏，使课堂更加生动有趣。
其次，我注意到在课堂上，我把更多的时间花在了知识点的讲解上，而忽视了学生的参与和互动。
我只是简单地问了一些问题，而没有给学生提供更多的机会来表达自己的观点和想法。
这使得课堂活跃度不够高，也影响了学生的学习效果。
下次在教学中，我会更多地运用小组合作、讨论、或者表演等形式，给学生提供更多的机会，主动参与课堂活动，发表自己的观点，提高学生的参与度和积极性。
最后，我还需要改善我的教学方式和语言表达。
有时候，我发现自己在解释复杂概念时可能会使用一些学生难以理解的语言，导致学生无法理解。
下次在教学中, 我会使用更简单明了的语言，确保学生能够更好地理解教学内容。
总的来说，通过这一节的教学，我认识到了一些可以改善的地方。
下次在备课和教学过程中，我会更加考虑学生的实际情况，并采用更加生动有趣的教学方式，为学生提供更多的参与机会。
我相信通过不断的反思和改进，我的教学效果会越来越好。
在继续探索“我们的手”的课程教学后，我收到了学生们的反馈，也进行了更深入的反思。
我认识到，除了前面提到的改进方面之外，还有一些其他的可改进之处。
首先，我发现自己在教学设计上的一些不足之处。
在教学过程中，我主要依靠课本和幻灯片作为主要教学材料，忽略了一些其他的资源。
例如，我可以引入一些绘本、实物或者视频，来更直观地展示和解释手的结构和功能。
这样能够激发学生的兴趣，并且有助于他们更好地理解和记忆相关知识。
什么的手_三年级作文
什么的手【妈妈的手】棕北西区小学四年级罗佳欣别人觉得妈妈的手很粗糙，纹路好似一条条小沟，它虽然不好看，但却很灵巧，关爱着我。
妈妈的手是灵巧的。
记得有一次，妈妈问我吃什么，我没吭声。
妈妈见我没吭声便开始做了起来，妈妈做的第一样菜是番茄炒鸡蛋。
妈妈做的这道菜很香，颜色很鲜艳，勾起了我的食欲，吃了起来。
我的衣服破了，妈妈便给我缝上，缝得很美观。
妈妈还织毛衣呢！他织的毛衣，既合身又美观，花纹有小燕子、柳树等。
妈妈的手如春风般关爱我。
记得有一次我发烧了，发到四十度。
妈妈开着车，把我送到了医院，医生给我输液，妈妈一会给我动动输液瓶挤了一挤瓶子，让瓶子里的液体流进了管子里，便一直守着我，直到了我出院。
啊！妈妈的手是多么的温暖，多么的灵巧，当我经过台阶时，摔倒了又是这双手把我扶起，它虽然不美丽，但我爱它。
【妈妈的手】棕北西区小学四年级李林宸我见过了许许多多的手，有工人的手，有农民的手，还有魔术师的手，却有一双手让我印象最深，那就是妈妈的手。
我妈妈的手十分严厉。
为什么我说：“妈妈的十分严厉呢？”我就给大家讲一个故事。
那年我9岁，在玩具直卖店里，却像个三四岁的小孩一样，娇气地向妈妈说：“我要那个玩具。
”虽然家里已经有新玩具了，可是，我还是对妈妈说了。
妈妈蹲下来对我说：“儿子，家里已经有新玩具了，就不买了呀！”我见妈妈如此温柔，把头摇成了一个不倒翁。
我说：“就要买！”妈妈见我如此任性，就冷冰冰地说：“你已经9岁了，应该懂事一点！”我摇着妈妈的手，说：“就要买。
”妈妈见我软硬不吃，铁青着脸，双唇发抖，挥起手就是一记耳光。
“啪！”一声清脆，响彻人海，人群中有人看见我，眼里带着无奈、厌恶、带着讥笑……阿妈的手还是温柔的手。
记得我五岁有一次烫伤，在医院是护士给上绷带，而我出院，这项艰巨的任务。
不是别人，永远都是我妈妈，因为妈妈认为只有地上的绷带才是铜墙铁壁。
我腿伤的这些天，我坚持要去上幼儿园，可是妈妈不准，我和妈妈为此吵了一小时。
《我们的手》教学反思
《我们的手》教学反思教学反思：《我们的手》在这次教学中，我选择了以绘本《我们的手》为主题进行教学。
《我们的手》以简洁的文字和生动的插图描述了手的重要性和多功能性，引发了学生的兴趣和好奇心。
本次教学的目标是通过阅读和讨论，让学生了解手的功能和多样性，并培养学生保护手的意识，养成良好的卫生习惯。
教学过程中，我采用了多种教学方法和手段来提高学生的参与度和主动性。
首先，我利用图书馆资源和数字化教具，提前准备了绘本和相关图片。
在教学开始前，我引导学生先观察手的外观和运动，激发了学生的好奇心和探究欲望。
接着，我朗读了《我们的手》，并结合绘本上的插图进行互动阅读。
学生通过观察插图，可以更加直观地了解手的功能和多样性。
在阅读完绘本后，我提出了一些问题引导学生进行讨论。
例如，为什么手可以抓住东西？为什么手指头可以弯曲？学生们积极思考并纷纷发言，他们给出了很多有意思的回答。
我鼓励学生进行合作讨论，让他们在小组中分享自己的观点和想法。
这种互动讨论的方式，不仅培养了学生的思辨能力，还促使他们更深入地思考手的作用和机制。
除了讨论，我还设计了一些小组活动来加深学生的理解和记忆。
例如，我将纸板分发给每个小组，并让学生在上面用颜色描绘自己的手。
学生们通过观察自己的手，再现了绘本中所描述的手的不同样式和功能。
同时，我还安排了学生进行小组展示，让每个小组展示他们的作品，并分享自己对手的理解和感受。
这样的小组活动不仅锻炼了学生的团队合作能力，还让学生从彼此的作品中获取更多的灵感和想法。
在这次教学中，我注意到了一些需要改进的地方。
首先，时间的控制上还有欠缺。
由于我在绘本阅读和互动讨论上花费了较多的时间，导致后面的小组活动和展示时间有些紧张。
我应该合理安排每个环节的时间，确保学生有足够的时间进行深入思考和展示。
此外，我还应该在提问问题时更加有针对性和引导性，以促使学生更深入地思考和回答。
有些问题可能过于宽泛，导致学生回答不够具体和准确。