从宇宙看地球
从宇宙角度看世界
从宇宙角度看世界
从宇宙的角度看世界，我们可以意识到地球只是宇宙中微小的一部分。
地球是我们生活的家园，但在宇宙中，它只是一个相对较小的行星。
宇宙是无限广阔的，包含着无数的星系、星球和黑暗物质。
宇宙的时间尺度也是巨大的。
地球的历史只是宇宙历史的一瞬间。
宇宙已经存在了约138亿年，而地球上的生命只出现了大约40亿年。
人类文明的历史更是微不足道，只有几千年。
从宇宙的角度看，地球上的争斗和纷争似乎微不足道。
在宇宙的无边无际中，人类的问题和困惑只是宇宙中的微小波澜。
宇宙的存在和运行不受人类的影响，无论我们如何争斗，宇宙都会继续自己的进程。
从宇宙的角度看，我们也可以认识到地球上的生命是多么的珍贵和独特。
在宇宙中，我们还没有发现其他的智慧生命存在，地球上的生命是宇宙中的奇迹。
我们应该珍惜和保护地球上的生命，为了我们自己和未来的世代。
从宇宙的角度看，我们也可以感受到宇宙对我们的无限赋予。
我们身处宇宙之中，享受着宇宙的能量和资源。
我们应该更加理解和尊重宇宙的规律，与宇宙保持和谐的关系。
从宇宙的角度看世界，我们能够放下一些短视和纷争，更加珍惜和保护地球上的生命，与宇宙保持和谐共存的意识。
人教版地理地球的宇宙环境完美版PPT课件1
太阳对地球的影响 [例2] (经典高考题)太阳能光热电站(下图)通过数以十万计的 反光板聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电 机发电❶。据此完成(1)～(2)题。
第三十六页，共78页。
(1)我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站❸的是( )
A．柴达木盆地球：直接提供光、热 资源。 (2)对地表：维持地表温度，促进地球上的水、大气 运动和生命 活动。 (3)对人类：为人类生活、生产提供 能源。
第九页，共78页。
3．太阳活动对地球的影响
(1)太阳大气层的结构：A光球层，B 色球层，C日冕 层。 (2)太阳活动的主要类型：A 层的太阳黑子 ，B 层的耀斑 ，其周 期约为 11 年，它们都是太阳活动的重要标志。
第二十一页，共78页。
地球的宇宙环境
[例1] 据腾讯新闻 2017 年 1 月 26 日消息，最新研究表明，类 似地球最简单、最远古的微生物，可幸存于火星极端稀薄的大气层 中。当前火星表面干燥寒冷❶，但是大量证据显示，数十亿年前河流、 湖泊和海洋覆盖在火星表面。由于地球液态水存在的区域就有生命 ❷，科学家猜测当火星处于潮湿气候状态下，生命体可以进化形成❸。 据此，回答(1)～(2)题。
第十四页，共78页。
第一单元 从宇宙看地球（含地球和地图）
第一单元 从宇宙看地球（含地球和地图）
2．地球的特殊性——存在生命的条件 第一单元 从宇宙看地球（含地球和地图）
第一单元 从宇宙看地球（含地球和地图）
第一单元 从宇宙看地球（含地球和地图） 第一单元 从宇宙看地球（含地球和地图）
(1)外部条件——“安全”和“稳定” 第一单元 从宇宙看地球（含地球和地图）
B．黄土高原
在太空中看到的地球是什么样子的？
在太空中看到的地球是什么样⼦的？
对于⽆边⽆际的宇宙来说，地球只是其中⼀个极⼩极⼩的点。
如果你乘宇宙飞船来到太空并靠近地球，你会发现地球的外部被⼤⽓层包围着。
由于地球表⾯三分之⼆的地⽅是海洋、湖泊和河流，他们能反射太阳光中的蓝光，所以在太空中看到的地球是⼀个深蓝⾊的⼤球。
1969年，⼈类⾸次站在⽉球上看地球，只见在⿊暗的宇宙空间中，地球像⼀颗蓝⽩⾊的弹珠，在不停的旋转运⾏。
1961年4⽉12⽇，前苏联“东⽅1号”载⼈飞船⾸次将宇航员加加林送⼊太空，由此，加加林成为第⼀个进⼊太空的⼈。
2003年，神⾈五号飞船发射升空，杨利伟成为我国第⼀个进⼊太空的⼈。
⽬前为⽌，已有600多⼈次进⼊过太空。
从宇宙看地球
第一章从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境第2课时地球教材分析本节内容主要是从三个方面进行分析和讲解：1、解释了宇宙的概念，特点，组成，分析了天体和天体系统，介绍了地球所处的宇宙环境。
2、简述太阳对地球的影响。
太阳对地球的影响，主要包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。
3、说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
教学目标区域认知：从区域视角认识宇宙中的天体、天体系统层次，地球在天体系统中所处的位置，认识地球所处的宇宙环境，认识太阳系的组成和分布。
综合思维：结合航天资料，学会分析航天基地建设条件。
学会综合分析宇宙存在生命的可能性。
分析太阳对人类活动的影响。
人地协调观：认识太阳辐射、太阳活动对地球的影响。
了解地球上存在生命的特殊性，增强学生爱护地球的意识；了解人类活动对宇宙环境的影响，增加宇宙环境保护观。
地理实践力：通过户外观察和生活体验，学会判断天体，了解太阳系。
教学重难点理解地球的普通性和特殊性。
学会分析地球以及宇宙其他天体存在生命的条件。
教具准备多媒体课件教学过程【导入新课】地球，于我们而言熟悉又陌生，熟悉因为我们生活在这里；陌生因为我们对它的了解不多。
在茫茫宇宙里，地球是一颗普通的星球，也是一颗特殊的星球。
【新课讲授】一、地球的普通性地球是太阳系八大行星之一，它与其他七大行星一起围绕太阳公转。
1、八大行星分类：类地行星：水星、金星、地球、火星巨行星：木星、土星远日行星：天王星、海王星2、运动特征同向性：绕日公转方向都是自西向东。
近圆性：绕日公转的轨道近似圆形。
共面性：轨道面几乎在同一平面上。
3、结构特征与其他类地行星体积、质量、密度、组成物质等相似。
二、地球的特殊性分析地球上的生命存在的条件，要结合生命存在所必备的水、气、热等条件，从地球的外部和自身环境两方面综合分析。
1、外部条件（1）、太阳正处于中年期，状态稳定，给地球提供稳定的太阳光照。
（2）、大小行星各行其道，互不干扰，给地球及其他行星安全的宇宙环境。
第1节地球的宇宙环境
金星 提示：八大行星中从质量、体积、密度条 综合上表，除地球之外，若太阳系的其他七大行星中还 件；从自转、公转周期条件。 可能存在生命，最可能是哪个？
火星
1、下列天体系统中不包含地月系的是
A、总星系 B、银河系
C、河外星系
D、太阳系
2、下列地理事物具有包含关系的是
A、地球、火星、木星 B、太阳、地球、月球
（ 可 见 宇 宙 ）
河外星系（星系） 总星系 银河系
=
其他恒星系统 其他行星系统 太阳系 地球 地月系 月球
=
=
知识巩固练习
1、“天上星星亮晶晶，数来数去数 不清。”这个民谣所说的星星，基本 上都是： A、行星 B、恒星 C、彗星 D、流星 2、下列天体系统中，不包含地球在 内的是： A、银河系 B、总星系 C、太阳系 D、河外星系
111
太阳系中有哪八大行星？如何排列？小行星 带在太阳系中位置在哪里？运转方向？彗星 的轨道及运转方向和八大行星是否一样？
行星的分类
类地行星
76年
巨行星
远日行星
地内行星
地外行星
类别 类地 行星 巨行 星 远日 行星
包括行 星
距日 体积 平均 表面 远近 质量 密度 温度 小
卫星 数目
很少 没有
（二）天体系统
物质性： 天体 最基本的天体： 恒星、星云
运动性： 相互吸引、相互绕转
宇 宙
天体系统
天体系统
太阳系
银河系 地月系 河外星系 太阳系
银河系
河 外 星 系 ， 简 称 星 系
河外星系
总星系（已知宇宙） 总星系的范围是固定不变的吗
银河系
（三）多层次的天体系统 河外星系 银河系 其 他 太恒 阳星 系系 统 地月系 其他行星系统 总 星 系
《地球的宇宙环境》从宇宙看地球(第1课时宇宙太阳)演示课件
自主预习
自我检测
连一连请把常见天体及其特点连起来。
自主预习
自我检测
(2)运动性
①天体系统的形成:天体之间相互吸引、相互绕转,构成不同级
别的天体系统。
②天体系统的级别:
地球
地月系
太阳系
月球Biblioteka 银河系可观测宇宙其他行星系
其他恒星系
河外星系
3.无限性:人类认识的宇宙范围在不断扩大,目前已扩大到137亿 光年。
界。在监狱里1五.概十年念的他:宇，现宙在已是经没时有间了杀和人的空勇气间，连的最后统的一勇气体都已,经是磨运灭了动，他、被放发了出展去，和外变面有化许多着的汽的车，他不习惯
，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自
物质世界。 由的内心！这件事对安迪和阿瑞都是一个不小的震憾！失去身体的自由并不可怕，可怕的这样的体制，让心也没有了希望，没有了欲
A.光、热资源 B.大气运动、水循环的原动力 C.生产能源 D.生活能源 解析:“万物生长”主要是指农业生产,农作物的生长必须利用太阳 辐射进行光合作用,故选A。 答案:A
探究一
探究二
当堂检测
太阳活动对地球的影响 问题探究 材料一 科学家指出太阳风暴经常影响地球,造成大量的辐射, 卫星、电网、收音机及无线通信都受到干扰。太阳风暴是从恒星 上层大气射出的超高速带电粒子流。 材料二 据统计,从有完整的太阳黑子活动记录以来,人类曾遭 到12次全球大流感,除1次外,其余11次均出现在太阳活动的高峰年 或前后的1~2年。在太阳黑子活动的高峰期,因心肌梗死致死人数 突增,尤其在太阳耀斑出现后的第一天,心脑血管病人突发或猝死 者陡增,因此,有人把这一天称为心脑血管病人的“危险日”。美国科 学家发现,皮肤癌发病高峰期往往出现在太阳活动高峰后的第二年。
描写在宇宙中看地球的作文
描写在宇宙中看地球的作文我居然能在宇宙中看地球啦！”我坐在宇宙飞船里，心砰砰直跳，眼睛紧紧盯着窗外那颗蓝色的星球。
“这就是我们的地球吗？太不可思议啦！”远远望去，地球就像一颗蓝色的宝石，镶嵌在黑色的宇宙中。
“哎呀，它怎么这么漂亮呀！”那蓝色的部分应该是海洋吧，就像一块巨大的蓝色绸缎，在阳光的照耀下闪闪发光。
白色的部分肯定是云朵，它们像是一群调皮的孩子，在地球的周围跑来跑去。
我努力想看清地球上的大陆，“那是亚洲吗？那是非洲吗？”我不停地猜测着。
绿色的部分应该是森林和草原，它们就像地球的头发，给地球增添了生机和活力。
我仿佛看到了地球上奔腾的河流，就像一条条银色的丝带；还有那高耸入云的山峰，像一个个巨人屹立在大地上。
“这地球简直就是一个神奇的大花园嘛！”突然，旁边的小伙伴大叫起来：“快看，那是城市！”我顺着他手指的方向看去，只见一片片灯光闪烁的地方，那一定是城市啦。
“哇，城市里的灯光就像天上的星星掉落到了地上。
”我忍不住想，地球上的人们现在在干什么呢？“他们是不是在睡觉？是不是在工作？还是在玩耍呢？”小伙伴说：“说不定有的小朋友正在写作业呢！”我们俩都哈哈大笑起来。
我看着地球，心里充满了好奇和感动。
“这么美丽的地球，我们一定要好好保护它呀！”这时，宇航员叔叔走了过来，笑着问我们：“孩子们，感觉怎么样？”我激动地说：“叔叔，地球太美啦！我们一定要爱护它，不能让它受到伤害，对不对？”叔叔点点头说：“对呀，地球是我们共同的家园。
”我想象着自己在地球上奔跑、玩耍，和小伙伴们一起欢笑。
“地球给了我们这么多快乐，我们怎么能不好好珍惜呢？”当我继续凝视着地球，我仿佛看到了地球上的动物们在自由自在地生活，鸟儿在天空飞翔，鱼儿在海里畅游。
“这一切是多么美好呀！”“地球是如此的独特和珍贵，我们一定要用心去呵护它，让它永远美丽下去，难道不是吗？”我相信，只要我们每个人都努力保护地球，它就会一直是我们最美的家园。
高中地理必修一完整笔记整理有图
高中地理必修一完整笔记整理有图第一章从宇宙看地球第一节地球的宇宙环境一、地球在宇宙中的位置天体系统的层次由大到小是总星系、其他恒星世界、河外星系、银河系、其他行星系、太阳系、地月系（课本P4）。
太阳系中的一颗普通行星是地球（课本P6）。
二、太阳系中的一颗普通行星太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、（小行星带）、木星、土星、天王星、海王星。
八大行星可以分类为类地行星、巨行星和远日行星，根据其自身条件和外部条件（课本P8）。
地球处于安全稳定的宇宙环境，适宜的温度和大气条件，以及液态水的存在使得地球成为了存在生命的行星。
一、为地球提供能量太阳大气的成分主要是氢和氦，太阳辐射能量来源是核聚变反应。
太阳辐射能由赤道向两极递减。
太阳辐射能丰富区包括青藏高原区、西北内陆和典型城市拉萨，而太阳辐射能贫乏区包括四川盆地和典型城市成都。
太阳辐射对地球的影响包括提供光热资源、维持地表温度、促进水、大气和生物运动，以及成为煤、石油等矿物燃料的能源来源。
此外，太阳大气由里到外层包括光球层、色球层和日冕层，太阳活动的主要类型包括黑子、耀斑和太阳风，具有同向性、共面性和近圆性的特点。
三、存在生命的行星——地球上存在生命的原因太阳活动对地球的影响包括世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期（11年）有一定的相关性、造成无线电短波通讯衰减或中断、扰动地球磁场、产生磁暴现象、两极地区产生极光、以及与地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生有关（课本P9）。
第二节、第三节地球自转和公转地球自转是围绕地轴自西向东转动，北极上空俯视为逆时针，南极上空为顺时针。
地球公转是在椭圆轨道上围绕太阳转动，自西向东，北极上空俯视为逆时针，运动速度线速度从赤道向两极递减，两极点为零，角速度除两极点外各地相等（15°∕h），远日点（每年7月初）速度慢，近日点（每年1月初）速度快（课本P10）。
地球的运动周期包括真正周期和昼夜交替周期。
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第一章从宇宙看地球
第一节地球的宇宙环境
第2课时地球
教材分析
本节内容主要是从三个方面进行分析和讲解：
1、解释了宇宙的概念，特点，组成，分析了天体和天体系统，介绍了地球所处的宇宙环境。
2、简述太阳对地球的影响。
太阳对地球的影响，主要包括太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响两个方面。
3、说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
教学目标
区域认知：从区域视角认识宇宙中的天体、天体系统层次，地球在天体系统中所处的位置，认识地球所处的宇宙环境，认识太阳系的组成和分布。
综合思维：结合航天资料，学会分析航天基地建设条件。
学会综合分析宇宙存在生命的可能性。
分析太阳对人类活动的影响。
人地协调观：认识太阳辐射、太阳活动对地球的影响。
了解地球上存在生命的特殊性，增强学生爱护地球的意识；了解人类活动对宇宙环境的影响，增加宇宙环境保护观。
地理实践力：通过户外观察和生活体验，学会判断天体，了解太阳系。
教学重难点
理解地球的普通性和特殊性。
学会分析地球以及宇宙其他天体存在生命的条件。
教具准备
多媒体课件
教学过程
【导入新课】
地球，于我们而言熟悉又陌生，熟悉因为我们生活在这里；陌生因为我们对它的了解不多。
在茫茫宇宙里，地球是一颗普通的星球，也是一颗特殊的星球。
【新课讲授】
一、地球的普通性
地球是太阳系八大行星之一，它与其他七大行星一起围绕太阳公转。
1、八大行星分类：
类地行星：水星、金星、地球、火星
巨行星：木星、土星
远日行星：天王星、海王星
2、运动特征
同向性：绕日公转方向都是自西向东。
近圆性：绕日公转的轨道近似圆形。
共面性：轨道面几乎在同一平面上。
3、结构特征
与其他类地行星体积、质量、密度、组成物质等相似。
二、地球的特殊性
分析地球上的生命存在的条件，要结合生命存在所必备的水、气、热等条件，从地球的外部和自身环境两方面综合分析。
1、外部条件
（1）、太阳正处于中年期，状态稳定，给地球提供稳定的太阳光照。
（2）、大小行星各行其道，互不干扰，给地球及其他行星安全的宇宙环境。
2、自身条件
（1）、日地距离适中，公转自转周期适中形成了地球适宜的温度。
（2）、地球体积、质量适中，吸引了一定的气体，形成适合生物生存的大气。
（3）、地球内部放射性元素衰变，原始地球重力收缩，是地球内部温度逐渐升高，产生水汽，地球近地面平均温度约15℃，比内部温度低，水汽凝结形成降水，使地球上有液态水。
【合作探究】生命存在的条件
1、阅读下边的表格，地球的哪些物理性质有利于地球生命的存在？
与太阳的距离适中，自转、公转周期适中，是地球形成了适宜温度；质量、体积适中，吸引大气，形成适宜呼吸的大气；地表温度适宜，有利于液态水的形成。
2、进一步查阅相关资料，分析火星存在生命的可能性。
2015年NASA的研究团队让我们对火星有了进一步的认识：7月，发现火星上有水合盐类，证实火星上有液态水的存在，而液态水是生命的关键。
10月，发现火星之前可能存在一个持续了万年的湖泊。
11月，发现被太阳风吹走的火星大气。
火星有安全的宇宙环境和稳定的太阳光照。
物理性质与地球接近。
【课堂小结】
【板书设计】。