115.2020年四年级下册英语教案：Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike？∣外研版(三起)
Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike?教案
【教学目标】
1.继续学习用一般过去时谈论过去发生的事情。
2.培养学生听说读写和运用所学词汇句型进行交流的能力。
3.让学生快乐地学习英语。
【教学重点】
1.句型What happened to…? I ...yesterday.
2.词和词组happen thirsty then watermelon carry bump went ride bought fell off
【教学难点】
1.动词过去式的特殊型。
2.and 和then的用法。
3.词组fall off的用法。
【教学准备】
PPT课件，音频、视频、单词卡片等。
【教学过程】
一、Warming up and Revision
1.Free talk
T：Hello，boys and girls. Welcome to our English class. Are you ready? Ss: Yes.
T: Where did you go last weekend?
How did you go there ?
Ss:...
2. Revision
教师呈现以前学过的地点和交通工具的图片。
学生看图片，完成对话。
3.Listen and chant.
（1）教师播放动画，学生感知动画内容。
（2）教师出示图片讲解单词fall和fell，短语fall off和fall down。
（3）教师用同样的方式讲解单词town，find和found。
（4）学生听录音，跟唱歌谣。
二、Presentation
1.Listen,point and find "Did you...?".
（1）教师播放动画，请学生找出句型: Did you...?
(2）教师出示大明头受伤的图片，并提问：What happened to Daming?引出单词happened。
教师讲解单词happened
（3）教师用同样的方式讲解其他单词。
（4）Games: What’s missin g?
（5）教师播放本课录音，学生回答问题：
1.What did Sam and Daming do yesterday?
2.Were they hungry and thirsty?
3.Who fell off his bike ?
（6）Fill in the blank
1.What_________ your head,Daming?
2.Oh, Sam and I ____________ ride yesterday .
3.And then we were ______ and _____.
4.Then Sam ______his bike!
(7）Look and tick.
(8)Role play
三人一小组，分别扮演Amy ,Daming 和Lingling。
nguage point
(1)What happened to...?
询问某人或某人的身体部位发生了什么事时，常用到的句型。
What happened to + 人/身体部位
What happened to your head? 你的头怎么了？
What happened to you? 你怎么了？
（2）小练习
1. What happened to your face ? ___________
2.__________ your leg？你的腿怎么了？
3. _______________________________? 他怎么了？
4.What happened to her? 她怎么了？
5.What happened to them? 他们怎么了？
(3)一般过去时
概念：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为；过去主语所具备的能力和性格。
肯定句基本结构：主语+谓语(动词过去式）+句子其他成分
例句：Yesterday I took some pictures.
一般疑问句基本结构：Did+主语+do+其他。
例句：Did your father go fishing last Saturday?
Yes,he did./No,he didn't.
（4）小练习
按要求完成下列各题。
1.He lived in Beijing. (变成一般疑问句)
____ he _____ in Beijing?
2. Did you go to Beijing last year? (否定回答)
____, I ____.
3.I went to China on holiday. (变否定句)
I ______ ___ to China on holiday.
4.I watched TV yesterday?（对划线部分提问）
_____________________________________
5.They went to Shanghai by plane.（对划线部分提问)
_____________________________________
3.Listen and say
学生观察图片，听录音，补充单词。
4.Practice
复述本课小故事。
注意：时态和关联词。
三、Consolidation
给下列句子选择合适的答语。
( )1.Were you hungry or thirsty then?
( )2.Did you buy some water?
( )3.Did Sam fall off his bike?
( )4.Did Amy take you to the hospital?
( )5.Did the watermelon bump your head?
A.Yes,it did.
B.No,she didn't.
C.Yes,he did
D.No,we didn't.
E.Yes,we were.
四、Summary
1.What happened to...?
常用来询问某人或某人的身体部位发生了什么事。
例句：What happened to your head? 你的头怎么了？
2.一般过去时肯定句基本结构：主语+谓语(动词过去式）+句子其他成分
例句：Yesterday I took some pictures.
一般过去时一般疑问句基本结构：Did+主语+do+其他。
例句：Did your father go fishing last Saturday?
Yes,he did./No,he didn't.
五、Homework
1. Read the dialogue by yourselves.
2. Retell the story to your family.
【板书设计】
Module10
Unit 1 Did you fall off your bike? 单词：happened, ride, thirsty, carried, bumped, fell off,bought,watermelon
句子： What happened to you?
I went for a bike ride yesterday.
We were hungry and thirsty.
We bought a watermelon.
Sam carried the watermelon on the bike.
Sam fell off his bike.
I bumped my head.
He took me and the watermelon to the hospital.。
小学英语四年级下册第十模块 教案
教学
目标
1、学习和掌握新单词stomach ache\headache
2.能够运用重点句型:...had...yesterday,so today he\she got a...
教学
重难点
1.能够掌握新单词及句型。
2.能够运用重点句型简单交流。
前置
学习
1.Find out the new and difficult words.
They collected by themselves
in groups.
Work in four.
2.Play a game: Review new words.
Read the words of this module quickly.
Group competition.
3.Make up a dialogue in groups and
Did Sam have a nice holiday?
Teach the book.
Have the students make their own sentences.
作业
设计
1.Read the text correctly and fluently.
2.Finish the exercises on the student’s book.
Yes, he did.
So he got a stomach ache.
Look at Sam.Did he eat lots of chocolate?
Yes, he did.He is got a stomach ache.
Look at the book practice it.
Listen to the tape and read it.
四年级下册英语教案：Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike？∣外研版(三起)
Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike?教案【教学目标】1.继续学习用一般过去时谈论过去发生的事情。
2.培养学生听说读写和运用所学词汇句型进行交流的能力。
3.让学生快乐地学习英语。
【教学重点】1.句型What happened to…? I ...yesterday.2.词和词组happen thirsty then watermelon carry bump went ride bought fell off【教学难点】1.动词过去式的特殊型。
2.and 和then的用法。
3.词组fall off的用法。
【教学准备】PPT课件，音频、视频、单词卡片等。
【教学过程】一、Warming up and Revision1.Free talkT：Hello，boys and girls. Welcome to our English class. Are you ready? Ss: Yes.T: Where did you go last weekend?How did you go there ?Ss:...2. Revision教师呈现以前学过的地点和交通工具的图片。
学生看图片，完成对话。
3.Listen and chant.（1）教师播放动画，学生感知动画内容。
（2）教师出示图片讲解单词fall和fell，短语fall off和fall down。
（3）教师用同样的方式讲解单词town，find和found。
（4）学生听录音，跟唱歌谣。
二、Presentation1.Listen,point and find "Did you...?".（1）教师播放动画，请学生找出句型: Did you...?(2）教师出示大明头受伤的图片，并提问：What happened to Daming?引出单词happened。
教师讲解单词happened（3）教师用同样的方式讲解其他单词。
外研版四年级英语下册Module10 Unit1 Did you fall off your bike(优质教案)【新版】
Unit1 Did you fall off your bike?教学目标：1、学生能听懂、会说并认读单词: happen, ride, thirsty, bought, watermelon, carried, bump2、学生能听懂、会说并认读句子:Sam and I went for a bike ride yesterday. And then...?Did you fall off your bike?3、动词的过去式：happen-happened bump-bumpedcarry-carried go-went are-were buy-bought fall-fell4、能描述过去一段时间发生的事件。
教学重点：单词、句型及动词过去式教学难点：1、运用句型：Sam and I went for a bike ride yesterday. And then...?Did you fall off your bike?2、能描述过去一段时间发生的事件。
教学准备：课件、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm up1. Greetings2.Free talk：What did you do yesterday?3. Let’s have a chant.Chant引出carry以及carried.Step 2: Presentation1. T: What was the weather like yesterday?Ss: It was hot.T: Yes, it was hot yesterday. I was thirsty. So I went to the supermarket. And I bought something.T: Can you guess what did I buy?Ss: You bought....T: I bought a bottle of water and a big watermelon. The watermelon was so big and so heavy. Suddenly it fell off and bumped my toes.2. Listen and underline the past tense words.3. Listen and repeat.4. Read the passage by themselves.5. Role playStep 3: Teacher-student interactionMake a small story in past tense.（A group of 4）Step 4: Homework1. Copy the new words.2. Read the text.3. Make a story in past tense by yourselves.板书设计：教学反思：Unit1 Did you fall off your bike?And then…What happened? went for a bike ride bought a watermelon carried the watermelon fell off his bike bumped head。
四年级下册英语-名师教学设计-第十模块-第一单元-外研版三起
四年级下册英语名师教学设计第十模块第一单元外研版三起教学内容本单元选自外研版《英语》四年级下册第十模块，主题为“Feelings”。
教学内容围绕描述情感状态展开，包括学习表达高兴、伤心、生气、害怕等情感状态的单词和句型。
通过本单元的学习，学生能够理解并运用相关词汇和句型描述自己的情感状态，并能简单表达情感的原因。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握并运用表示情感状态的单词和句型。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语表达能力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生积极乐观的情感态度，学会理解和尊重他人的情感。
教学难点1. 正确运用情感状态词汇，如“happy”，“sad”，“angry”，“afraid”等。
2. 使用句型“ How do you feel? I feel ”进行有效沟通。
3. 理解并表达情感状态的原因。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含情感状态图片、相关单词和句型。
2. 情感卡片：用于角色扮演活动。
3. 小组活动道具：用于小组合作学习。
教学过程1. 课堂导入：通过展示不同情感状态的图片，引导学生猜测并说出相应的情感词汇。
2. 新知呈现：利用多媒体课件展示单词和句型，教师进行讲解和示范。
3. 小组合作：学生分组，每组选择一个情感卡片，讨论并准备如何用英语描述该情感状态。
4. 角色扮演：每组选择一名代表进行角色扮演，使用新学的句型表达情感状态。
5. 巩固练习：进行课堂练习，包括填空、选择、匹配等，巩固新学知识。
板书设计1. 情感状态词汇表：列出本节课学习的情感状态单词。
2. 句型结构展示：展示句型“ How do you feel? I feel ”的结构。
3. 情感状态原因表达：示例如何表达情感状态的原因。
作业设计1. 抄写并默写新学的情感状态词汇。
2. 完成练习册相关练习题。
3. 家长协助，用英语询问并描述家庭成员的情感状态。
课后反思本节课通过情境创设和小组合作，有效地帮助学生掌握了情感状态的表达。
四年级英语下册教案-Module 10 Unit 1 Did you fall off your b
四年级英语下册教案-Module 10 Unit 1 Did you fall off yourbike（2）-外研版（三起）知识背景在这一单元中，学生将进一步学习关于过去的事情的谈论，本节课他们将学习一些表示意外惊讶的表情和语言，用来询问发生了什么事情。
本节课也涉及到了关于如何向他人描述一个发生的意外事故的过程。
教学目标1.了解关于表示惊讶和意外的表情和语言；2.学习描述发生的意外事件；3.能够听懂别人的意外事件描述，并给予恰当的反应。
教学准备•显示器•讲义•展示用的图片教学过程Step 1 导入老师称赞学生们在上一堂课上表现出的优秀表现，并向他们颁发优秀表现奖状。
Step 2 新知引入•让学生观看一幅图片，上面一位骑车的小女孩摔了下来并带着惊讶的表情看着她的自行车。
向学生介绍几个用来表示惊讶和意外的表情和语言，比如“Wow!”和“Oops!”。
通过这些表情和语言的介绍，让学生在课堂中更积极地谈论和学习。
•让学生回忆自己曾经发生的意外事故，并分享自己的经验，让他们用英语来描述。
Step 3 活动•将学生分成两个小组，每个小组有一个故事剧本，在剧本中，一个小组的成员遇到了一个意外事件。
另一个小组的成员听完故事之后，对遇到意外事件的描述给出恰当的反应。
每个小组都需要进行两轮，最佳小组将获得一份额外的奖励。
•让学生用所学的单词和短语来描述另一个小组的表现。
Step 4 总结老师询问学生本堂课所学到的关于表达惊讶和意外的表情和语言，以及如何交流发生的意外事件。
Step 5 作业要求学生最近一次有意外经历之后，写下一张卡片，卡片后面附上一张自己的照片，让学生分享和讨论发生的事情。
总结通过本节课的教学，学生将了解到表示惊讶和意外的表情和语言，学会描述发生的意外事件，以及如何恰当地回应别人的意外事件描述，从而能够增进同学之间的联系和理解。
Module_10_Unit_1Did you fall off your bike英语四年级下册
Module 10 Unit 1设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版四年级下册章节Module 10课名Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike?学习目标学习重难点1.能听懂、会说动词过去式happened, bumped, carried, went, were, bought, fell.以及Did you...? Yes, I did./ No, I didn’t.2.能运用一般过去时谈论过去发生的事情。
具体环节设计教学环节内容多媒体素材素材使用意图制作要求1. 教师上课1.1热身导入1. 热身导入(1) Listen and chant.Hello everyone, welcome to our class. Jackand Jill went up the hill. And then whathappened? Let’s watch the video.同学们好，欢迎来到我们的英语课。
Jack图片：jpg001.jpgjpg002.jpgflash001.jpg动画：flash001.swf通过有趣的歌谣引出本课重点词汇，为新授内容做铺垫，同时激发学生的学习兴趣。
jpg001.jpg, jpg002.jpg不用点击放大。
图片flash001.jpg放置在英文下方，链接动画。
动画既能在网页中小屏播放，也能扩大至全屏播放。
1和Jill去爬山了，发生了什么事情呢？我们一起来看动画。
1. 热身导入(2) Listen and chant.Jack fell down and Jill found a town. Now let's follow the video and chant.Jack摔倒了，而Jill发现了一个镇子。
现在我们一起跟着动画，练习唱歌谣吧！图片：jpg001.jpgjpg002.jpgflash001.jpg动画：flash001.swf跟着动画，学唱chant。
小学英语四年级下册第十模块 教案
Activity1
Ss:I can see Jack and Jill.
Jack fell down.Jill found a town.
Fell down\found a town(read them together)
5、activity2
Pictue1:
学习
目标
1.熟练掌握本模块新单词及句型，能灵活运用。
2.能够运用本模块重点句型进行简单交流，自主创编对话。
探究
问题
全体学生能运用一般过去时询问和陈述过去的行为以及讲述自己的病症
应用
作业
作业练习
讲述自己的趣事
实践应用
小组内交流汇报自己的一件趣事
文化
阅读
了解英语中简单的病症表达方式
学习
难点：询问同学病情或描述自己的病情如何表达
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
Finishthe Pre-class homework.
1.Wordscollection.( expressions of illness)
2.Cultural reading (expressions of illness)
Pictures : stomach and head
What’s this? Teach it.
3、ho can you see?
Ask the students to describe the pictures.
stomach ache(teach it)
Practice in two.
Practice in four.
四年级下册英语教案-Module10 Unit1 Did you fall off your bik
四年级下册英语教案-Module10 Unit1 Did you fall off yourbike 外研版三起教材分析本单元的主题是“我摔了一跤（Did you fall off your bike）”，学生将学到如何表述过去发生的事情；了解有关骑自行车的安全知识；并且能够更加自信地表述自己在过去所发生的事情，增强表述能力。
该单元的语言应用领域涵盖交通出行、事故发生。
学习目标的达成需要借助于口语表述、听力与阅读理解等多个方面的技能。
教学目标1.能够听懂、会说、会读本课的新词汇、短语和句型；2.能够理解本单元对话的大意，并能背诵对话；3.能够熟练使用本单元重点词汇进行口头表述；4.能够阅读与本单元主题相关的文章并理解对话内容；5.提高学生英语表述能力，训练学生口语表达、听力和阅读技能。
教学重点1.熟练掌握本单元的生词、短语及句型；2.能够理解并背诵本单元的对话，并自然地掌握语音语调；3.提高学生口语表述能力。
教学难点1.提高听力和阅读能力；2.学生能通过自己的阅读和口语表述来增加课程中生词、短语及句型的灵活运用。
教学过程1.Warm up通过游戏让学生熟悉单元主题，并自然地学会本单元的相关单词、短语和句型：Who's the fastest? - 快速读出牌面上的单词（或图片），然后比赛哪个学生说得最快。
2.Presentation在教师的引导下轮流唤起一些学生，让他们讲述自己的故事：Did you fall off your bike?Yes, I did / No, I didn't.When did it happen?How did it happen?3.Practice这是一个练习重点语言的环节，学生将通过阅读教材及表述口语的方式使用所学的语言进行交际。
第一步：让学生跟读课文，并背诵对话的口语（播放英文原音频）：A: Did you fall off your bike, Gilly?B: Yes, I did.A: Oh, no! Are you OK?B: Yes, I am. Thank you.A: When did it happen?B: Yesterday afternoon.A: How did it happen?B: I was cycling to my friend's house. I didn't see the hole on the road.I fell off.第二步：让有孩子分享他们与坠车有关的故事。
四年级英语下册教学设计-Module 10 Unit 1 Did you fall off your
四年级英语下册教学设计-Module 10 Unit 1 Did you fall offyour bike（5）-外研版（三起）教学目标1.能够听懂、认读、书写并熟练掌握以下单词：paint, playground, try；2.能够用英语描述自己或他人在玩时摔倒并引起的伤害；3.能够口头简短回答有关摔倒和受伤的问题；4.能够熟练运用句式“What happened?”“Did you fall off yourbike?”“Where did it hurt?”“Let me have a look.”。
教学重难点1.能够运用问句“He/She fell off his/her bike.”回答“What happened?”；2.能够熟练掌握并运用句式“What happened?”“Did you fall off your bike?”“Where did it hurt?”“Let me have a look.”；3.能够用英语描述自己或他人在玩时摔倒并引起的伤害，如“Yesterday, I fell off my bike in the playground and hurt my knee.”。
教学过程讲授新词汇1.出示“paint”的图片，让学生观看、学习、模仿并朗读单词。
然后找出教室内或操场四周的墙壁、铁门、栅栏等表面，用颜料画图并描述自己画的图案。
2.出示“playground”的图片，让学生观看、学习、模仿并朗读单词。
然后让学生描述他们最喜欢的操场设施以及他们最喜欢做的户外活动。
3.出示“try”的图片，让学生观看、学习、模仿并朗读单词。
然后安排小组活动，让学生在组内互相尝试课文对话中的句子，并向教师报告尝试内容及结果。
学习和操作新知识1.让学生听录音，并观看图画，学习What happened? Did you fall offyour bike? Where did it hurt? Let me have a look.等句式，掌握句子的用法和语调。
四年级下册英语教学设计-Module10 Unit1 Did you fall off your b
四年级下册英语教学设计-Module10 Unit1 Did you fall offyour bike 外研版三起教学目标1.掌握句型：Did you fall off your bike? Yes, I did. / No, I didn’t.2.学会用简单的英语描述日常发生的事情，并能够与同学进行简单的交流。
教学重点1.能够正确运用句型：Did you fall off your bike? Yes, I did. / No, I didn’t.2.学会用英语描述日常生活中发生的事情。
教学难点1.正确运用句型：Did you fall off your bike? Yes, I did. / No, I didn’t.2.能够习惯性地用英语描述日常生活中的事情。
教学准备1.PPT课件2.学生课本及练习册3.一些小道具，如玩具自行车、头盔等教学过程Step 1 课堂导入1.教师介绍本节课的主题：Did you fall off your bike? 并通过图片或实物来引入话题。
2.教师用简单的英语来描述图片或实物，比如自行车的颜色、形状、轮子等。
Step 2 学习新知1.教师通过PPT展示本节课的重点句型：Did you fall off your bike? Yes,I did. / No, I didn’t.2.教师通过语音、动作等多种方式来引导学生学习新知。
3.学生跟读句型，两两练习。
Step 3 实践演练1.教师将小道具玩具自行车、头盔等拿到课堂上，利用学生自身体验和感受，引导学生描述自己或其他同学骑自行车的情景。
2.学生两两搭档进行对话实践，其中一人担任骑自行车的角色，另一人询问Did you fall off your bike? 并进行回答 Yes, I did. / No, I didn’t.Step 4 扩展练习1.教师可以通过展示一些图片或小视频，让学生通过听、看、说来加深对本课句型的理解和应用能力。