四年级上册美术教案-自行车局部写生 人美版
四年级上册美术教案-第10课 自行车局部写生 ▏人美版
人美版四年级美术上册教案自行车局部写生一、教材分析本课属于造型﹒表现领域。
这一课是本套教材中线条系列的内容，目的是通过对自行车的写生，引导学生精细地观察，培养学生的观察习惯，进一步提高学生的观察习惯和线造型的能力。
生活中自行车的线条非常丰富，大到车轮上的纹理，小到一个个螺丝，都充满了丰富的线条，便于学生对细部的观察和刻画。
二、教学目标1知识与技能：知识：观察自行车的结构，了解线描写生的基本步骤与方法，创作一幅富于线条美感的自行车局部写生作品技能：培养学生的观察分析能力，提高用线条造型表现的能力2过程与方法：引导学生通过观察，了解自行车局部的结构和基本比例关系。
学习用线条表现自行车局部的方法，通过写生创作，提高学生用线条造型表现的能力。
3情感、态度价值观激发学生观察的浓厚兴趣，培养学生认真细致的观察习惯，引导学生在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感，体验写生创作的乐趣。
三、教学重点与难点重点：学习用线描写生的基本方法，创作出一幅富于线条形式美感的自行车局部写生作品。
难点：1、进行深入细致的观察与表现。
2、运用变化丰富的线条表达自己的感受。
四、学情分析这一年龄段的学生开始追求比较逼真的造型表现效果。
有了初步写实的倾向，并能够理解一定的远近、高低空间关系。
四年级的学生具有一定的审美水平和追求美好事物的愿望，但他们的写实能力还有待提高，看到复杂的自行车会有无从下手的感觉。
需要老师及时发现学生绘画中的闪光点，并对学生的作品不断的鼓励和肯定，帮助他们完成写生任务。
五、教学过程设计本课安排一课时，在本课授课过程中重点解决学生的线描写生能力，提高学生对事物具体、敏锐的观察和表现能力。
让学生能更写实的表现身边的事物，同时体会线描的乐趣和美感。
1、导入上课之前请各位小画家们观察大屏幕上的图片，你来猜一猜这是什么东西呢？亮眼睛的小画家都发现了，这就是绿色出行的环保代步工具——自行车，我们国家是自行车大国，是世界上拥有自行车最多的国家，自行车是我们出行的好帮手。
四年级上册美术教案-第10课 自行车局部写生 ▏人美版
义务教育人美版教科书四年级美术上册第10课教案自行车局部写生程自惠教学目标：1、对自行车从整体到局部的精细观察，发现自行车构造中富于美感的线条。
2、培养学生的观察分析能力，提高用线条造型的能力。
教学重点：学习运用线描写生的基本方法，创造出一幅富于线条形式美感的自行车局部写生作品。
教学难点：1、进行深入细致的观察。
2、运用变化丰富的线条表达自行车的构造美。
教师用具：教材、课件、4辆自行车等学生用具：课本、画板、铅笔、勾线笔等课时：一课时教学过程：一、导学（2分钟）课前教室里摆放了1辆自行车1、看一看：图中的自行车是用什么方法表现的？（点名回答）学生回答：线描的方法。
《请同学们将书翻到22面，今天我们学习第10课自行车局部写生》2、板书课题：10 自行车局部写生线描写生——是运用多种形式的线条对实物进行描绘的作画方式。
教学意图（实物和提问导入，激发兴趣）二、互学（11分钟）1、整体观察自行车：《教室里有1辆自行车，大家……》①提问：看一看，自行车主要分哪几部分？（点名回答）②学生回答：车把、车座、车架、车轮③教师小结：《通过观察我们发现自行车的构造其实是很复杂的》它有28个部件，其中最主要的有车把、车座、车架、车轮，重要部件有车轴、脚蹬、飞轮、车条等。
《刚才我们分析了自行车的结构，现在我们再来仔细观察它的各部分，找一找……》2、细致观察自行车局部①小组讨论：自行车上有哪些丰富的线条？②教师用白板笔示范一副图，再请2名学生上台用白板笔画出另外4幅图中的线条：直线、曲线、折线、交叉线。
《这2个同学找的非常准，自行车上的线条虽然很多，基本上就4种，这也是我们绘画中常用的几种线条》④小结：直线、曲线、折线、交叉线等《或与这几种线条相似的线条》教学意图（引导学生按整体——局部——细节的顺序进行观察，学生分组观察车，互相讨论，动手触摸体验，感受前后位置关系，将复杂的问题简单化）5、出示学生作品4幅（点名回答）①看一看：哪幅作品线条更丰富、精细？（学生回答：1、2幅）②小结：《也就是说》丰富的线条能表现出自行车精细的构造之美。
人美版四年级上册美术第10课《自行车局部写生》教案
第10课《自行车局部写生》一、教学目标知识与技能知识：观察自行车的结构，了解线面写生的基本步骤和方法，创作出一幅富于线条美感的自行车局部写生。
技能：培养学生的观察分析能力，提高用线条造型表现的能力。
1.过程与方法引导学生通过观察了解自行车局部的结构和基本比例关系，学生用线条表现自行车局部的方法。
2.情感、态度和价值观激发学生观察的浓厚兴趣，培养学生认真细致的观察习惯，引动学生在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感、体验写生创作的乐趣。
二、教学重难点重点：学习运用线描写生的基本方法，创作出一幅富与线条形式美感的自行车局部写生作品。
难点：进行深入细致的观察与表现。
运用变化丰富的线条表达自己的感受。
三、教具、学具准备：教师：自行车、教学课件等。
学生：画板、图画纸、铅笔等。
四、教学过程：（一）组织教学：组织学生准备好自己的绘画工具，稳定学生情绪。
（二）导入新课：师：同学们都会骑自行车吗？会骑自行车的请举手。
（三）探究式学习活动导入：师：自行车主要由哪凡局部组成？各局部的线有什么不同？生：车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比方，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…教师小结、继续观察实物。
教师对自行车的主要局部进行小结，并继续观察细节局部。
师：谁能到黑板上画出自行车的某一局部？组织同学们猜一猜是哪局部。
1.观察实物，关注局部细节。
教师引导学生观察自行侧的局部，请同学上台任选一个局部进行观察并描述局部的结构。
2.教师演示，学生观察。
教师利用电子白板用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察。
观察要点：（1）如何快速表现自行车的整体结构；（2）如何把握自行车个主要局部的比例；（3）如何对局部进行细致的描写。
3.学生仔细观察、体会用线写生的方法。
6..欣赏学生作品，小组讨论：问：你认为教材上的学生作业哪些局部画得好？对你有什么启发？组际之间进行交流。
生：他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富教师布置作业，学生动手实践。
第10课《自行车局部写生》(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第10课《自行车局部写生》（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生掌握自行车的基本结构，提高学生的观察能力和绘画技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 教育学生热爱生活，关注生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 自行车的结构及组成部分2. 自行车局部写生的技巧和方法3. 线条、形状、色彩在自行车局部写生中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：自行车的基本结构，局部写生的技巧和方法2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩表现自行车的美感四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、图片、多媒体设备2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸五、教学过程1. 导入新课：展示自行车的图片，引导学生观察自行车的结构及组成部分，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解自行车的基本结构，让学生了解自行车的组成部分，如车架、车轮、车把等。
3. 讲解自行车局部写生的技巧和方法，如观察角度、线条运用、形状把握、色彩搭配等。
4. 示范自行车局部写生，引导学生注意观察和表现自行车的细节，如车架的线条、车轮的形状、车把的色彩等。
5. 学生练习：让学生选择自行车的某个部分进行写生，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 自行车的结构及组成部分2. 自行车局部写生的技巧和方法3. 线条、形状、色彩在自行车局部写生中的应用七、作业设计1. 画一幅自行车的局部写生，要求线条流畅，形状准确，色彩搭配和谐。
2. 课后观察生活中的自行车，尝试用绘画的方式记录下自行车的美。
八、课后反思一、观察角度的选择在自行车局部写生中，观察角度的选择至关重要。
教师应引导学生从不同的角度观察自行车，如正面、侧面、俯视、仰视等，以发现自行车在不同角度下的美感。
例如，从正面观察自行车，可以看到车架的线条和车轮的形状；从侧面观察，则可以注意到车把的长度和车座的倾斜度等。
通过多角度观察，学生可以更全面地了解自行车的结构，为绘画打下基础。
第10课自行车局部写生(教案)人美版(2023)美术四年级上册
-通过观察、讨论、实践，提高学生的观察能力和绘画技巧。
-引导学生从不同角度观察自行车，培养空间思维能力。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对美术创作的兴趣，激发创作热情。
-增强学生对日常事物的观察和表现能力，提高审美素养。
-引导学生关注环保，提倡绿色出行，树立正确的价值观。4. Nhomakorabea材关联内容：
-本节课与教材第四章“生活中的美”相关，重点让学生从生活中发现美、表现美。
-结合教材中的自行车图片和示例作品，引导学生进行局部写生练习。
二、核心素养目标
1.审美感知：
-通过自行车局部写生，培养学生对物体形态、色彩、线条等视觉元素的敏感度，提升审美感知能力。
-引导学生发现自行车设计中的美学元素，感受工业设计的美。
-举例：讲解车把的结构，包括把手、刹车把手、变速器等，强调其在绘画中的重要性。
-掌握绘画表现技巧：教授线条、形状、阴影等绘画基本语言，使学生在写生时能够运用这些技巧表现自行车的质感、立体感。
-举例：如何通过线条的粗细、长短和交叉表现自行车的金属质感，以及如何利用阴影表现物体的立体感。
-观察能力的培养：指导学生从不同角度观察自行车，捕捉局部细节，提高观察能力。
其次，我发现学生在写生过程中，对绘画材料的选择和运用还不够熟练。有的学生在描绘自行车局部时，线条处理过于生硬，色彩搭配不够协调。为了解决这个问题，我展示了优秀作品的示例，分析了其表现手法，并鼓励学生尝试不同的绘画材料和技术，以提高作品的艺术表现力。
此外，小组讨论环节中，部分学生表现得较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了激发学生的讨论热情，我尽量营造轻松愉快的氛围，鼓励他们大胆提出自己的想法。同时，我也注意到了一些学生在讨论中展现出的独特见解，这让我深感欣慰。
四年级上册美术教学设计-第10课自行车局部写生▏人美版
四年级上册美术教学设计第10课自行车局部写生▏人美版教学目标1. 让学生掌握自行车局部写生的基本技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过自行车局部写生，提高学生对生活中常见物品的认识和审美能力。
3. 培养学生合作学习、互相评价的良好学习习惯，激发学生对美术的热爱。
教学内容1. 学习自行车局部写生的基本技巧。
2. 观察自行车细节，培养学生的观察能力。
3. 进行自行车局部写生实践，提高学生的绘画能力。
教学重点与难点1. 重点：掌握自行车局部写生的基本技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 难点：如何把握自行车的结构特征和细节表现，使画面具有立体感和生动性。
教具与学具准备1. 教具：自行车模型、画纸、画笔、水彩颜料、投影仪等。
2. 学具：学生自带自行车图片或实物、画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程1. 导入新课（5分钟）：利用投影仪展示自行车局部写生的作品，引导学生观察和欣赏。
邀请学生分享他们对自行车局部写生的理解和经验。
2. 讲解与示范（10分钟）：讲解自行车局部写生的基本技巧，如观察方法、绘画步骤等。
示范如何进行自行车局部写生，展示从观察到绘画的全过程。
3. 学生实践（10分钟）：学生根据自己的自行车图片或实物，进行局部写生实践。
引导学生关注自行车的结构特征和细节表现，鼓励他们发挥创意。
4. 合作学习与互相评价（5分钟）：学生分组，互相观摩和讨论彼此的画作，提出建议和评价。
每组选出一幅优秀的作品，进行全班展示和评价。
学生分享自己的学习心得，提出改进的建议。
板书设计1. 自行车局部写生观察方法绘画步骤结构特征细节表现作业设计1. 学生回家后，选择一个自行车局部进行写生练习，要求表现出自行车的立体感和生动性。
2. 完成作业后，学生将画作拍照至学习平台，进行互相评价和交流。
课后反思1. 教师反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
2. 学生反思自己在自行车局部写生实践中的表现，找出需要改进的地方。
四年级上册美术教案-自行车局部写生 人美版
四年级上册美术教案-自行车局部写生人美版一、教学目标1. 让学生了解自行车的基本结构，培养学生的观察能力。
2. 引导学生从不同角度观察自行车，发现其局部之美，提高学生的审美能力。
3. 培养学生运用线条、明暗、色彩等绘画语言表现自行车局部结构，提高学生的绘画技能。
4. 培养学生热爱生活、关注生活细节，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 自行车的基本结构及局部特征。
2. 观察和分析自行车的局部之美。
3. 学习运用线条、明暗、色彩等绘画语言表现自行车局部结构。
4. 自行车局部写生的创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生从不同角度观察自行车，发现其局部之美；培养学生运用绘画语言表现自行车局部结构。
2. 教学难点：如何引导学生发现自行车局部的美感；如何运用绘画语言表现自行车局部结构。
四、教具与学具准备1. 教具：自行车一辆、多媒体课件、教学示范视频。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解自行车的基本结构及局部特征，引导学生从不同角度观察自行车，发现其局部之美。
3. 示范讲解：演示如何运用绘画语言表现自行车局部结构，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据观察和教师的示范，进行自行车局部写生的创作实践。
5. 评价与总结：学生展示作品，互相评价，教师总结学生的优点和不足，提出改进建议。
六、板书设计1. 自行车的基本结构及局部特征。
2. 观察和分析自行车的局部之美。
3. 学习运用线条、明暗、色彩等绘画语言表现自行车局部结构。
4. 自行车局部写生的创作实践。
七、作业设计1. 学生根据课堂所学，完成一幅自行车局部写生作品。
2. 家长参与评价，给予学生鼓励和建议。
八、课后反思1. 教师回顾教学过程，总结成功经验和不足之处，为今后的教学提供借鉴。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学质量。
四年级上册美术教案-《自行车局部写生》人美版
2.美术表现能力：指导学生运用线条、形状和质感等元素进行绘画创作，提高对美术语言的理解和运用；
3.创意实践：鼓励学生在写生过程中发挥想象，创新表现手法，培养创新意识和实践能力；
4.审美情趣：通过观察和创作自行车局部作品，引导学生发现生活中的美，提升审美情趣；
在实践活动方面，我发现学生们在写生练习中，创新意识和实践能力有所欠缺。为了培养学生的创新思维，我将在今后的教学中尝试引入更多有趣的主题和素材，激发学生的创作灵感。同时，加强课堂实践，让学生在实践中不断积累经验，提高绘画技巧。
最后，课堂总结环节，我注意到部分学生对所学知识点的掌握还不够牢固。在今后的教学中，我会加强对重点、难点的复习和巩固，确保学生能够扎实掌握所学内容。
3.质感的表现：通过明暗对比、色彩搭配，展现自行车金属、橡胶等不同材质的质感；
4.创作实践：学生选择自行车的一个局部进行写生，运用所学知识表现自行车的线条、形状和质感。
本节课旨在培养学生观察生活中的美术元素，提高绘画表现力，激发学生对美术创作的兴趣。
二、核心素养目标
《自行车局部写生》课程的核心素养目标主要包括：
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和作品。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了自行车局部写生的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对写生技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美的作品。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的流畅性、形状的准确性以及质感的表现这两个重点。对于难点部分，我会通过实物示范和步骤讲解来帮助大家理解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自行车局部写生
棠湖小学：雷娜
（一）教学目标
1、观察自行车的结构,了解线描写生的步骤和方法,创作出一幅富于线条美感的自行车局部写生作品。
培养学生的观察分析能力,提高用线条造型表现的能力。
2、引导学生通过观察了解自行车局部的结构和基本的比例关系。
学习用线条表现自行车局部的方法,通过写生创作,提高学生用线的造型表现能力
3、激发学生观察的浓厚兴趣,培养学生认真细致的观察习惯,引导学生在美术创作过程中感受线描写生作品的形式美感,体验写生创作的乐趣。
(二)教学重点与难点
1、教学重点:学习运用线描写生的基本方法
创作出一幅富于线条形式美感的自行车局部写生作品。
2、教学难点
1）进行深入细致的观察与表现
2)运用变化丰富的线条表达自己的感受三)
（三）教学设计。