新路径英语四年级上册教案
新路径英语四年级上册教案
英语四年级（上）胡小兰新路径英语第四册教案Lesson A Where are you from?教学目标：学会用英语说不同国家的名称和哪国人。
主要句子：Where are you from?I’m from …教学重难点：American, the U.S.A., Australia China Chinese Australia教学流程：Step 1 Warm up1．师生问好.2．Free talkWhat’s your name?My name’s …Who’s that/this?That/this is …3 Ask a group to act it out.Step 2 新课1、T:I want to see some friends. Do you want to join me?Ss: Yes.T: OK. Let’s go.T: Look, this is the my first friend. Who’s this boy?(利用课件出示第一个人物Dongdong)Ss: He’s Wang Dongdong.T: Yes, he’s Dongdong. He’s from China. (Teach China)T: Wang Dongdong is from China, I’m from China, too. (Teach ‘I’m from China’)T: I’m from China. So, I’m Chinese. (Teach ‘Chinese’)T: Where are you from?Ss: I’m from China. I’m Chinese.T: Where are you from?Ss: I’m from China. I’m Chinese.T: Boys and girls, look, this is a map of China. We are Chinese, so we love China for ever. Yes? OK, let’s say ‘I love China’ together loudly!China, China, I’m from China. Chinese, Chinese, I’m Chinese. China, China, I love China.(再利用课件出示人物Sandy及Cody)同样的方法教学the USA AustraliaT: Who can act Sandy?S1:I can.T: Where are you from?S1:I’m from the USA.T: Oh, you are from the USA, you are American.To S2 Are you American?S2:Yes./No.练习Are you Chinese/American/Australian?Yes./No.2、课文听读，朗读，分角色朗读表演。
新路径英语四年级上册英语教学计划
新路径英语四年级下册英语教学计划瓦子小学王德志新路径英语教材分析一、教学目标总体目标：通过学习，能听懂会说六十个单词和二十个短语句子。
培养学生听、说、读、写的能力。
鼓励学生大胆开口，联系生活实际创设情景，勇于参与。
激发学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯。
三维目标：（一）知识与技能目标1、能正确朗读单词并了解其汉语意思。
2、正确朗读句子，注意其语音语调和停顿。
3、能参加运用英语组织和开展地日常课堂教学活动和生活游戏。
4、听懂简单的指令并作出适当的反应，能唱一些符合儿童特征的简单的英文歌曲。
5、所学的交际用语进行交际。
（二）过程与方法目标1、通过听录音、教师领读、学生自读等形式，读准单词的发音和句子的语调。
2、流利、有感情地朗读会话，鼓励学生能够大胆开口说，并联系自己的生活实际，创设情景，勇于参与表演。
（三）、情感、态度、价值观目标1、通过学习课本安排的游戏、歌曲、小韵文、绕口令等，充分调动学生的学习积极性，提高学习兴趣。
2、成良好的文明礼貌行为习惯，掌握基本的英语交际策略，利于学生树立正确思想，全面提高综合素质。
3、解英语国家儿童的兴趣和爱好，以及外国人的一风俗习惯。
二、生基本情况分析：本学期我担任四年级的英语课，本年级学生年龄在8--10之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强。
由于英语是新开设的学科，大多数同学对英语很感兴趣，他们的学习积极性高。
因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，多给学生成功的机会，创设多种语言交际情景，使他们在经验中感受语言之美，在文化中陶冶情操，在语言运用中发展智力和提高语言交际能力。
大多数同学上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题。
还有部分同学大脑比较灵活，但缺乏吃苦耐劳的精神，他们有好玩的思想，上课不认真听讲，学习不刻苦，学习成绩一般。
还有个别同学基础差，上课爱做小动作，作业不能及时完成，学习成绩差。
针对以上情况，在本学期的教学中，要注重学习兴趣的培养，注意因材施教，搞好优生优培和困难生的辅导和转化工作，形成比、学、赶、帮、超的浓厚的学习氛围，大面提高教学成绩和教育教学质量。
小学四年级新路径英语教案
4年级1班英语教案Unit1 our school dayLessen 1 what time is it教学目标：1、要求学生学会相关短语，单词。
2、学习自然拼读法，培养学生拼读单词的能力。
3、教师通过积极评价，增强学生的的自信心，进一步激发学生学习英语的兴趣和初步的自主学习能力。
教学重难点：1、学会起床，吃早餐等短语的读法以及写法。
2、能正确用英语句子进行问答时间。
课时：一课时教学过程：一、师生问候二、教学句型“what time is it ?”及其回答“It is……”三、单词教学通过有关图片进行单词教学。
四、Listen,circle and say五、Let’s talk 朗读课文并进行角色扮演。
六、Let’s read 学习自然拼读法1、把字母Bb写在黑板上，然后指着bed 说 Bb bed 强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍bee等词语2、教师放录音，学生边听边指图。
七、布置作业Lessen2 Where are you from教学目标：1、学会美国、新西兰等英语国家国名和法国国名的英语表达法，初步了解这些国家的怪光狂，认识其国旗。
2、通过歌曲、游戏等巩固以前所学习的见面用语，自我介绍用语，掌握询问对方来自何处的表达法及其回答。
教学重难点：1、学会美国、新西兰等英语国家国名和法国国名的英语表达法，初步了解这些国家的怪光狂，认识其国旗。
2、掌握询问对方来自何处的表达法及其回答。
课时：一课时教学过程：一、师生问候二、教学句型“where are you from ?”及其回答“I’m from”三、单词教学通过有关图片及画有各国国旗的图片进行单词教学，同时介绍个英语国家的情况。
四、Listen,circle and say五、Let’s talk 朗读课文并进行角色扮演。
六、布置作业Lessen 3 Happy Teatcher’s Day教学目标：1、能将表达请求允许、表示感谢祝贺和喜爱等功能的句子应用于现实生活之中。
新版新路径英语四年级上册教案(2023版)
新版新路径英语四年级上册教案(2023版)
一. 教学目标
1. 通过本单元的研究，使学生能够掌握基本的英语发音及词汇；
2. 培养学生的听、说、读、写四项基本技能；
3. 培养学生的英语研究兴趣和积极性。
二. 教学内容
本单元的教学内容主要包括以下方面：
1. 语音：研究元音字母及其发音；
2. 词汇：研究一些常用的英语单词和短语；
3. 句型：研究基本的英语句型和日常用语；
4. 阅读：通过简短的阅读材料培养学生的阅读能力。
三. 教学步骤
1. 语音教学：通过音标和练帮助学生正确发音，特别注意元音
字母和双元音的发音；
2. 词汇教学：结合图片和实物，教授一些基本的英语单词和短语，并进行词汇操练；
3. 句型教学：通过对话和情景，教授一些基本的日常用语和句型，并让学生进行口语练；
4. 阅读教学：选择一些简短的阅读材料，让学生阅读并进行理
解练，引导学生培养阅读能力。
四. 教学评估
1. 根据学生的发音、词汇掌握情况进行口语评估；
2. 根据学生的听力、阅读理解情况进行听力和阅读评估；
3. 根据学生的书写情况进行写作评估；
4. 根据学生的参与度和积极性进行综合评估。
五. 教学资源
1. 课本：《新版新路径英语四年级上册》（2023版）
2. 录音材料：包括教材中的听力部分和其他相关听力资源
3. 图片和实物：用于词汇教学和句型教学中的教具和辅助材料
六. 教学反思与改进
根据学生的实际情况和教学效果，及时反思教学方法和策略，
不断优化教学内容和教学方式，以提高教学质量和学生的学习成果。
新路径英语四年级上册的教案
Never underestimate your power to change yourself通用参考模板（页眉可删）
新路径英语四年级上册的教案教学目标
1、掌握本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away，做到发音准确、语调自然。
2、学习小诗Rain Rain Go Away,能够有感情的朗诵和仿编。
3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。
教学重难点
1、本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away的发音和大意。
2、理解小诗并进行仿编。
3、通过自然拼读法学习字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音
课时一课时
教学过程
一、常规问候与复习
二、Magic box单词教学
1、复习学过的表示天气状况的单词。
2、学习单词rain,snow,wind以及come和词组go away。
3、巩固新词。
4、Listen,number and say
三、教学小诗，并仿编小诗。
1、看图请学生才小诗大意。
2、听录音解义。
3、分组练习。
4、表演。
5、仿编小诗。
四、Let’s read 学习自然拼读法
1、把字母L,写在黑板上，然后指着lantern说强
L-l-lantern调第一个字母的'发音，学生重复，用同方的方法介绍leg和lion放录音，学生翻开课本边听边指出那一幅图。
2、用同样的方法学习Mm,Nn,Rr.
六、完成《课堂活动评价手册》。
新路径四年级上册ContentsU4lesson5Where'stheSpider教案
Item
(Unit 4 Our Lessons)
Lessen5 Where’s the Spider?
Teaching aims
Teaching keys
Teaching difficulties
Teaching aids
Multimedia, pictures, a box, a doll dog, a pencil-box, word cards
Oh, It is a spider. Do you think it isveryterrible?
Ss: Yes!
T: How to spell SPIDER?
Ss: S-P-I-D-E-R.
T teaches the pronunciation of spider with phonics.
2mins
T: What’s in my pencil-box?
Ps: Pen, Pencil, ruler…
T: Very good, and what’s in your pencil-box?
Ps: Pen, pencil, ruler…
T: OK, so we also can say a pen is in my pencil-box, a ruler is in my pencil-box…
3mins
3. Presentation
a. Preposition: in
T: Where has my little dog gone? Where is my little dog? Oh, It’s in the box.(Pretending finding her dog, teacher takes out a doll dog from a box.)
四年级上新路径英语教案
四年级上新路径英语教案教学目标本教学内容主要围绕学习以下方面展开：1.熟练掌握日常生活中常用的英语表达；2.掌握基本的英语语音、语调和语音规则；3.能准确口头表达自己的想法和感受；4.培养良好的英语学习习惯和兴趣。
教学内容Unit 1： Good morning!Part 11.教师与学生互相问候：“Good morning”、“Good afternoon”、“Good evening”等；2.教师引导学生跟读问候语，并注意语音语调。
Part 21.学习介绍自己的名字和年龄；2.教师通过示范和让学生模仿，引导学生掌握“my name is…”、“I am … years old.”等句型。
Part 31.学习日常祝福用语，“Good luck”、“Thank you”等；2.鼓励学生运用所学祝福用语，与同学进行交流。
Unit 2：How are you?Part 11.学习表述自己的感觉，如“I’m happy”、“I’m sad”等；2.教师通过课件和图片等教具，带领学生认识各种不同的情绪表达。
Part 21.学习问候他人及关注他人的感受，“How are you?”、“What’s wrong?”等；2.教师引导学生进行情景模拟练习，提高口头表达能力。
Unit 3：What can you do?Part 11.学习各种运动和活动，如“play basketball”、“swim”等；2.教师通过图片和动画等教具，带领学生认识各种体育运动和活动。
Part 21.学习问及他人的特长和兴趣，“What can you do?”、“Do you like…?”等；2.鼓励学生介绍自己的特长和兴趣，并了解同学间的共同点和差异。
Unit 4：What time is it?Part 11.学习问时间，“What time is it?”；2.教师通过实物和图片等教具，带领学生认识不同时间的表述。
Part 21.学习常用时间表达方式，“at…”、“o’clock”等；2.教师引导学生进行时间模拟游戏，巩固所学时间知识。
新路径英语四年级上、下册教案(一起)资料
新路径英语四年级上教案Lessen A How Nine to See You Again!教学目标：1、学会与人名有关的专有名词，其中单词King要求听、说、读、写四会。
2、通过师生互动，巩固以前学过的问候语，进一步表达表达与别人再次见面时的愉快心情。
3、能初步使用英语倒装句进行表达，熟练掌握所学字母A—N及首字母为这字母的单词。
4、教师应介词机会促进学生社会交往能力的提高，教学生学会尊敬师长，关心同学。
教学重难点1、单词Mr Bright ,Snow, White和Monkey King的发音与记忆。
2、能将“How Nine to See You Again!”运用于日常交往。
3、能准确朗读字母A—N，复习学过的首字母为这些字母的单词并能对小诗进行仿编。
课时1—2课时教学过程：一、师生问候二、Magic box单词教学1、出示新单词。
2、教学新单词。
3、巩固新单词。
三、Structure教学句型“How Nine to See You Again!”“Look! Here comes Summer.”“say hello to…”“Here come …and …”四、Let’s read五、Find and circle六、Let’s talk对话教学。
1、将Summer,LeLe,Ting Ting,Rose的图片和Mr Bright ,Snow White,Monkey King,Cloudy的图片贴在黑板上，学生听音选择正确答案。
2、检测答案。
3、将对话分成两部分，先教学第一部分，边听边提问。
4、学生再听并翻开书跟读。
5、学生分小组练习并表演对话。
6、用同样的教学方法教学对话的第二部分。
7、学生完整的表演对话。
七、完成《课堂活动评价手册》Lessen B Greetings教学目标1、通过本课的学习，掌握表示方向的单词right,left,并做到听、说、读、写四会；动词短语wash my face,wave my arm ,raise my foot,并要求听懂、会说即可。
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英语四年级（上）新路径英语第三册教案Lessen A A New T erm教学目标：1、学会美国、新西兰等英语国家国名和法国国名的英语表达法，初步了解这些国家的怪光狂，认识其国旗。
2、通过歌曲、游戏等巩固以前所学习的见面用语，自我介绍用语，掌握询问对方来自何处的表达法及其回答。
3、学习自然拼读法，培养学生拼读单词的能力。
4、教师通过积极评价，增强学生的的自信心，进一步激发学生学习英语的兴趣和初步的自主学习能力。
教学重难点1、学会美国、新西兰等英语国家国名和法国国名的英语表达法，初步了解这些国家的怪光狂，认识其国旗。
2、掌握询问对方来自何处的表达法及其回答。
课时一课时教学过程：一、师生问候二、教学句型“where are you from ?”及其回答“I’m from”三、单词教学通过有关图片及画有各国国旗的图片进行单词教学，同时介绍个英语国家的情况。
四、Listen,circle and say五、Let’s talk 朗读课文并进行角色扮演。
六、Let’s read学习自然拼读法1、把字母Bb写在黑板上，然后指着bed说 B b bed 强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍bee 和book2、用同样的方法学习Pb Ee3、教师放录音，学生边听边指图。
七、完成《课堂活动评价手册》Lessen B Happy T eatcher’s Day教学目标1、学习与花卉有关的单词，要求发音正确，知道文中大意。
2、能将表达请求允许、表示感谢祝贺和喜爱等功能的句子应用于现实生活之中。
3、通过歌曲like and love 掌握喜欢某物的表达法。
4、了解教师节的相关情况，进一步培养学生尊师的美德。
教学重难点1、本课单词即正确发音。
2、喜欢某物的表达法I like 及其应用。
3、介绍教师节。
课时一课时教学过程一、师生问候二、Magic box单词教学三、句型教学I like …并进行练习四、Listen,match and say五、Let’s talk 朗读课文并进行角色扮演。
1、教师带读。
2、分角色读六、Let’s sing1、放第一遍歌曲，让学生欣赏并跟唱。
2、再听，让学上注意听歌曲的内容。
3、再听，通过活动进一步理解歌词大意。
4、学生跟唱，5、师生齐唱七、完成《课堂活动评价手册》Lessen C Shadow Play教学目标1、能听懂、会说本课单词同时复习并巩固以前学过的动物类单词。
2、能够通过自然拼读法了解字母Ff ,Vv,Aa在单词中的发音。
3、通过运用手影，充分发挥学生的想象力和动手能力，激发学生学习英语的兴趣，同时掌握“这是什么？”的表达法“What’s this?”及其回答。
教学重难点1、本课单词crab ,dolphin ,whale, shark,2、通过自然拼读法了解字母Ff ,Vv,Aa在单词中的发音。
3、“What’s this?”及其回答。
课时一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、复习学过的动物类单词，2、引入新词。
3、带读新词。
4、巩固新词。
三、句型教学What’s this? 并把新单词放入句型里进行练习四、Listen,tick and say五、Let’s talk 朗读课文并进行角色扮演。
1、学生翻开书教材第6页，看上方的图画，先猜手影是什么，然后听录音找出正确答案。
2、跟磁带读3、分角色读六、Let’s read学习自然拼读法1、把字母Ff写在黑板上，然后指着flower 说F-f-fiower强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍frog和frut.2、用同样的方法学习Vv,Aa3、听音对比练习七、完成《课堂活动评价手册》Lessen D A Beautiful Picture教学目标1、掌握本课新词，复习、巩固以前学过的动物类单词。
2、通过对小诗的学习，提高学习英语的兴趣并以此巩固本课的重要句型。
3、通过绘图和激发学生的想象力进行教学，充分发挥学生的联想能力。
教学重难点1、掌握本课单词butterfly,dragonfly,ladybug和picture 的发音并了解其词义。
2、能理解会背诵小诗““What’s this?”和“What’s that?”并能仿编。
3、能正确使用句型“What’s this?”辨清this和that的区别。
4、会用所学句型称赞别人，并能对别人的称赞表示感谢。
课时一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、复习学过的单词，2、教学单词butterfly,可以简单解释构词法butter +fly, 再出示bee,ant , butterfly,dragonfly等卡片，请学生猜是哪一个？然后进行教学。
3、用同样的方法学习dragonfly,ladybug4、将教学单词picture5、巩固新词。
三、句型教学What’s that?” It’s a panda四、教学小诗What’s this? What’s that?”五、Let’s talk 朗读课文并进行角色扮演。
1、学生根据老师的描述画图，2、请学生展示自己的画对学生进行称赞。
让学生有礼貌的应答。
3、师生问答4、跟磁带读5、分角色读六、完成《课堂活动评价手册》Lessen E In The Garden教学目标1、掌握本课新词，复习、巩固以前学过的动物类单词。
2、通过学习小诗和歌曲，提高学生学习英语的兴趣，巩固本课的教学内容。
3、通过所学单词仿编小诗并能理解小诗中的押韵。
4、通过学习自然拼读法，初步感知字母Dd , Tt, L l,Oo在单词中的发音。
教学重难点1、本课单词high,low,fast,slow。
2、理解小诗High and Low 并能仿编。
3、通过仿编小诗，充分发挥学生的想象力和运用语言的能力。
4、理解、学唱歌曲，有一定的情绪体验。
5、通过学习自然拼读法，初步感知字母Dd , Tt, L l,Oo在单词中的发音。
课时一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、请学生看小诗插图，通过图列结合教学单词high,low。
2、学习单词fast,slow。
3、巩固新词。
三、教学小诗，并仿编小诗。
四、Let’s sing1、看图，教学单词meadow和garden,然后边提问便捷式相关的词组。
2、听录音，感受歌曲的情绪。
3、再听，让学生注意听歌曲的内容。
4、用愉快的表情和声调练习曲调。
5、引入歌词唱。
五、Let’s read学习自然拼读法1、把字母Dd ,写在黑板上，然后指着d eer说D-d-deer强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍d og 和duck 放录音，学生翻开课本边听边指出那一幅图。
2、用同样的方法学习Tt, L l,Oo六、完成《课堂活动评价手册》Lessen F What’s for Supper教学目标1、能听懂，会说本课单词p eas 、beans 、tomatoes、carrots、vegetables，做到发音准确语调自然。
2、掌握喜欢或不喜欢某物的表达方法“I like…”“I don’t like …”。
3、教育学生不挑食。
教学重难点：1、单词peas 、beans 、tomatoes、carrots、vegetables的发音和复数形式。
2、能使用表达不喜欢某物的句型“I don’t like …”。
3、仿编小诗。
课时2课时教学过程第一课时一、常规问候与复习复习歌曲love and like二、Magic box单词教学1、出示单词卡片，巩固学过的单词和“I like…”的表达法。
2、用摸一摸猜一猜的方式引入本课的单词peas 、beans 、tomatoes、carrots。
3、巩固新词。
三、用旧句型套新单词，再引出新句型。
1、将peas 、beans 、tomatoes、carrots套入句型中练习。
2、通过游戏引出新句型“I don’t like …”。
四、教学小诗。
1、通过提问巩固所学单词，引出心得学习内容。
2、鼓励学生自己识字，看本课尝试读出小诗“I like Coffee”五、仿编小诗1、教师示范，用所学句型“I like…”“I don’t like …”进行仿编2、双人活动，仿编小诗。
第2课时一、常规问候与复习二、Magic box单词教学复习上节课的学习的有关蔬菜的单词，引入对vegetables的教学。
三、Listen draw and say四、复习单词和句型五、教学对话1、提出问题。
2、听录音回答问题3、再听，回答问题。
4、朗读对话。
5、角色扮演。
六、完成《课堂活动评价手册》Lessen G Self--assessment教学目标1、巩固各类单词，如动物类、蔬菜类、花卉、国家或地区等。
2、通过对图画进行描述，巩固动物类单词和相关句型，提高学生的口头表达能力。
3、通过比赛的姓氏激发学生的学习兴趣，培养学生合作学习的精神。
教学重难点1、动物、蔬菜、花卉、国家或地区等类多少年次的复习和巩固。
2、本单元所学句型的巩固和应用。
3、图画的描述。
课时1课时教学过程一、常规问候与复习二、Listen and circle三、看图说话四、Make a little survey五、完成《课堂活动评价手册》Lessen H A Rainy Day教学目标1、掌握本课单词cold、hot、cool 、warm，做到读准音，语调自然。
2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
教学重难点：1、掌握本课单词cold、hot 、cool 、warm，做到读准音，语调自然。
2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。
课时一课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、复习学过的表示天气状况的单词，2、最后复习单词rainy ,喂教学句型做准备。
3、带读新词。
4、巩固新词。
5、Listen,circle and say三、句型教学1、呈现新句型。
2、练习新句型。
3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。
四、教学对话1、提出问题。
2、听录音回答问题3、再听，回答问题。
4、朗读对话。
5、角色扮演。
五、Let’s read学习自然拼读法1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking 说S-s-stocking强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍Sunday和swin.2、放录音，学生翻开书边听边指出是哪幅图。
3、用同样的方法学习Z z、X x、Uu六、完成《课堂活动评价手册》Lessen I What a Day教学目标1、掌握本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away，做到发音准确、语调自然。