师德是教师的灵魂心得体会
关于教师师德师风学习心得体会(精选6篇)
关于教师师德师风学习心得体会（精选6篇）教师师德师风学习心得体会1开学初，在校领导的组织下我们开展了“铸师魂，守师道，立师表”的师德师风教育学习活动。
育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能更好的教书育人。
师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。
但是什么是师德呢？“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知；教书育人，坚持不放弃的魏书生；三十六年如一日地跪在讲台上讲课的乡村残疾教师陆永康，他们都宣扬着高尚的师德。
一、加强政治学习，不断提高政治素养教师自己本身就应系统地学习《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
二、以身作则、为人师表常言道，德高为师，身正为范。
教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，更要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。
教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作则。
三、不断学习，提升综合素养。
教育教学基本功是教师所具备的基本技能，只有精通教育教学，才能将科学文化知识准确地传授给学生。
教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加学习培训，并在教学实践中锻炼和提高。
与此同时，还要加强科研创作，多方面提高。
我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
四、爱岗敬业，团结合作不管是在什么岗位，都要做到认真负责，在其位，谋其职。
同样，作为教师的我们更要爱自己的岗位，并不断为学生的发展贡献自己的一份力量。
教师队伍的团结互助，师生之间的融洽，对教育教学有深刻的影响。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想，不断学习提高自身的综合素养，只有这样，才能培养出更优秀的人才。
师德师风学习心得感悟(优秀10篇)
师德师风学习心得感悟(优秀10篇)师德学习心得体会篇一教师是人类灵魂的工程师，他们不仅是学生知识的传播者、能力的培养者，更是学生思想品德的引导者。
育人的重大责任就落在了我们每一个教师的肩上。
这次培训我重点学习了《师德与师爱》这一内容，让我受益匪浅。
前教育部部长周济曾在全国师德论坛上提出：“师德师教师最主要的素质，是教师之灵魂。
教师的理想信念、师德、人格魅力直接影响到学生的思想品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书。
”作为当代教师，为了培养适应新时代要求的人才，必须具有良好的师德修养，爱岗敬业，以德育人。
热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难，作为教师的我们必须从点滴做起，做到严中有爱，爱中有严。
爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣，我知道这道理做教师的都明白，但真正做到就不是那么的简单了。
我深知，只有这样的爱才是教育学生的基础，学生才会慢慢体会到。
另外，爱要有原则，我对学生始终坚持严格、平等，严慈相济，尊重每个学生的人格，对学生的学习、生活、做人都毫不松懈。
并且课下耐心辅导有困难的学生，经常查阅资料，上网搜一搜好的教育成功案例。
因为我想做一名优秀的，学生心目中的好老师，所以我要学会用无私的爱照亮孩子的心灵。
师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要教师每个人的自我修养。
正人先正己，教育者必须自己先受教育，可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才能成为学生的表率。
每次学习和培训，都让我收获颇多，也有所感悟：今天的学生应该如何去教育？我们教育第一线的工作者该如何提升自己？我想，首先要有高尚的师德和师爱；二要树立较强的科研意识，要有刻苦钻研教学艺术的精神，善于反思，敢于探索。
三要不断学习，努力去提高自己全方面的能力，做好教书育人的伟大事业。
总而言之，通过本次远程培训中《师德与师爱》的学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。
教师师德师风的心得体会(精选12篇)
教师师德师风的心得体会（精选12篇）教师师德师风的心得体会1“百年大计，教育为本”教师是人类灵魂的工程师，教师是振兴教育的根本所在。
通过师德师风的学习，让我深深的知道：教书者必先强己，育人者必先律己。
师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。
教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。
教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，这就是师德。
“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
新课程改革以来，教育理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。
每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。
尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。
师德是教师的灵魂心得体会
师德是教师的灵魂心得体会师德是教师素质的灵魂，师爱又是师德的灵魂。
在很大程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱更加困难。
下面由我为大家整理了关于师德是教师的灵魂心得体会，供大家参考。
师德是教师的灵魂心得体会1师德是教师素质的灵魂，师爱又是师德的灵魂。
在很大程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师的爱更加困难。
教育的主要力量是一种“精神的力量”。
教育就是要促进人的发展，基础教育的根本目的是为学生的终生发展和幸福奠定基矗人只能由人来建树，性格只能由性格来塑造，人格只能由人格来涵养。
因此，比学科知识更重要的是学生道德水平、生活经验以及这些经验和所学知识的联系;比提高学科成绩更为重要的是学生的健康、和谐的发展;比掌握知识更重要的是获得成功或失败的成长体验及对这种体验的反思。
每一名教师要对学生终身的发展负责，而不仅仅是考上大学的这一个“瞬间”，因为学习和成长不仅仅是校门内的事，也不只是学生时代的事，而是让学生一辈子会自己去做的事。
我认为教师比传授知识更为重要的是教师自己做人和做学问的态度以及和学生交往的方式，因为这些更容易对学生产生直接而深刻的影响。
空泛的说教是不会给受教育者留下任何真正有用的东西，而只能适得其反，使教育者丧失“信度”。
因此做教育本身要求科学、真实、有信息量、讲求实效，要求把握好机会和情感的互动，要求有一个可以被感受和体验的过程或环境。
调查表明，学生对老师印象最深的往往不是教师所传授的学科知识，而是教师做人、做学问的态度，是学生与教师充满人格魅力或个性魅力的心灵碰撞，是教师对他们激励性(或相反)的评价。
每一位老师站在讲台上的时候，应该有一句话永远要对自己说，那就是你的优点可能会被放大了50倍;同时你的缺点，甚至会被放大50多倍，你的言语行为可能对一些学生带来一生的影响。
我曾经调查过已经毕业的学生，了解什么是最有力量的教育。
立师德铸师魂心得体会3篇(铸师魂守师德立师表师德师风心得体会)
立师德铸师魂心得体会3篇(铸师魂守师德立师表师德师风心得体会)下面是我分享的立师德铸师魂心得体会3篇(铸师魂守师德立师表师德师风心得体会)，以供参考。
立师德铸师魂心得体会1经过师德师风的学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现!形象需要培养，需要教育，更需要的是我们每位教师的自我修养!一、我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。
要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。
现代的时代是一个竞争激烈的时代。
国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。
仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。
二、热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。
书中说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。
仅有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。
书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。
师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。
爱自我的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。
严在该严处，爱在细微处。
仅有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的，并努力去实践。
具备了这样的师爱，就必须会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。
同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。
三、一个好教师还必须十分重视言传外的身教，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。
教师德育工作心得体会(7篇)
教师德育工作心得体会（7篇）教师德育工作心得体会（7篇）当受到启发，可以将其记录在心得体会中，那么问题就来了，应该如何写心得体会呢下面是小编给大家整理的教师德育工作心得体会，仅供参考希望能帮助到大家。
教师德育工作心得体会篇1师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。
我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。
教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
过去，展望将来，对师德修养方面做了下面的总结：一、思想认识作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。
我清楚要成为优秀精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业水平。
信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
二、教书育人1、加强学习依法执教首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。
其次，只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。
并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。
这样的人生才会过的充实有意义。
2、教书育人以“校荣我荣，校衰我耻”的精神来指引我。
在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。
工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录。
3、热爱学生和谐发展以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对学生严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，使孩子们愉快茁壮地成长。
4、尊重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾，及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长，并且在语言交流中，语气平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。
师德师风收获与感悟(8篇)
师德师风收获与感悟（8篇）师德师风收获与感悟精选篇1师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。
我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
作为幼儿教师，我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。
教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。
教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。
只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
师德师风建设必须依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。
我园主要开展了以下活动：教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师要想有效发挥教育的影响力，首先要赢得学生的尊敬和信任。
学生是人，是具有主观能动性的人。
他们对待教育信息是有选择的，他们有正常的心理需要，渴望理解与尊重。
因此，我们每位教师都要尽可能为学生创造和谐宽松的教育氛围，尊重学生的个性和差异，使每个学生都得到平等、健康、主动的发展。
爱岗敬业，还表现在对学生培养目标的关注。
传统教育中我们关注的是“分数、优秀率、及格率”。
而今，我们关注的是是否有利于学生主体的全面发展。
知识的无限性和教学时间的有限性，促使我们去关注学生的能力培养，思维发展，心理发展和人格的塑造，一切本着有利于全体学生身心和谐健康发展的原则，这才是对学生对事业高度负责的表现。
师德师风收获与感悟精选篇211月26日，我校开展了关于师德师风教育的培训活动，在这个培训活动中，我们认真学习有关师德师风的教育相关资料，在这一个多小时的培训过程中，我们看了很多，也听了很多。
常言道：国运兴衰，系于教育。
由此可以看出，教育的重要性，而教师又是教育事业中补课缺少的承担者，打造一支高素质的教师队伍，是教育成败的关键。
当我们选择教师这一行业的时候，我们就应该明白为人师表的含义，教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
师德师风心得体会和感悟(精选20篇)
师德师风心得体会和感悟(精选20篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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师德是教师的灵魂心得体会我校是教师素质的灵魂，师爱又是师德的灵魂。
在很大程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
然而热爱学生并不是一件容易做到的，让学生体会到教师的寂寞更加困难。
右边由我为大家整理了关于师德是教师的灵魂心得体会，供大家参考。
#师德是教师不死的灵魂心得体会1#师德是教师素质的生命，师爱又是品行的灵魂。
在很大程度上，热爱学生就是热爱教育事业。
然而热爱学生并不是一件容易做到是非的事，让学生体会到教师教职员工的爱更加窘迫。
教育的主要力量是一种“精神的力量”。
教育就是要促进人的健康发展，基础教育的根本目的是为学生的终生发展幸福和奠定基矗人因只能由人来建树，性格必须由性格来塑造，人格只能由人格来涵养。
因此，比学科知识更关键性的是学生道德水平、生活经验以及这些经验和所学知识的;比提高学科成绩更为重要的是学生的照护、和谐的发展;比这类掌握知识更关键的是获得成功或失败的成长体验及对这种体验的反思。
每一名教师要对学生终身的发展负责，而不仅仅是考上大学的这一个“瞬间”，因为学习和成长不仅仅是校门内实际上的事，也不只是学生时代的事，而是让学生一辈子会自己去做的事。
做学问认为教师比传授知识更为重要的是教师自己做人和我的态度以及和学生交往的这种方式，因为这些更容易对中学生产生直接而深刻的影响。
空泛不想的说教是不会给受教育者遗留任何真正有用的东西，而只能适得其反，使教育者丧失“信度”。
因此做教育本身其要求科学、真实、有信息量、讲求实效，要求把握好机会和情感的互动，要求有一个可以被感受和体验的过程其要求或现状。
调查表明，学生对老师印象最深的往往不是教师所传授的学科知识，而是教师做人、做学问的态度，是学生与教师充满人格魅力或个性大学生魅力的心灵碰撞，是教师对他们激励性(或相反)的评价。
每一位老师站在讲台上的时候，应该有一句话只要永远要对自己说，那就是你的功用可能会被放大了50倍;同时你的缺点，甚至会被放大50多倍，你影响的言语行为可能对一些学生增添一生的影响。
我曾经调查过已经毕业的学生，了解什么是最有力量的教育。
答案是等等的，但共同的主题是：教师的人格、教师的为人、教师的学识。
老师教给的知识很快就教导会遗忘，但是老师最有特性的表情、最有个性的语言、最伟大的人品、老师做人、做事的态度。
教师的人格魅力，却给学生们留下了最深刻的印象，有着长久的影响。
教师人格特质的人格向心力包含教师的正义感、公平、正直、富有同情心、仁慈、富有牺牲精神，严于律己、宽于待人、学识渊博、善解人意等等这样的品格，而这些品格便是学生们最最最最期待的。
学高为师。
教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新，这也是师德不可或缺的组成部分。
教师的教学水平关系到他的教育信度，我看到中学生过学生写下的这样的评教语言：“老师对我们真好，可真把我们给耽误了”。
只有过硬的教学，才能使学生产生一种小学生信赖感，进而转化为一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。
那位教师仅仅有爱心、有善良、真诚、为人正直等品质是不够的，教师个性中的自强不息、坚毅执著和勤奋好学的精神更是对学生精神与智慧的启迪，同时不容忽视的是，老师的专业素质对学生的影响非常大的。
现实教育中很多老师对教育非常投入，真诚地爱孩子们，特别是当新参加工作的老师，往往以青春的活力和年龄相近所带来的亲和力提供更多感染着高中学生。
良好的师生关系可以作为教育的良好基础，但它不是教育的总体而言，不是教育的全部。
一位我曾经遇到一位初中的优秀班主任，有位老师把这个班级带到了高中的时候，新的问题出现了。
起初，同学们对这位老师充满充满著了期待，认为这位老师还能出色初中教学那样把高中教学教得非常像。
结果他们的这种愿望期望被打破了。
这个老师在教学上体育老师存在着很多漏洞，课堂上的错误屡屡遭遇，很多基本概念讲不清楚，不多有的计算题自己都算不怎么下去。
在学生的教学测评之时，学生们写下了这样的话：“真的，老师对我们真好，可是老师嘛把我们给耽误了”。
一个体育老师的教学水平，关系到他们的“教育信度”。
你的教育语言就像你在课堂上课一样，你有多少错误，你的话就应该打多少折扣。
这种的信度教育降低使老师的形象在学生心目中也会大打折扣。
可以想象一个老师教学研究在教学上经常出错误，对他的语言的认同也会思考他的教育行为是不是也是这样，起码圣马梅尔迪加尔县同样比例的错误，对他的语言的认同也会打至和相同的折扣。
所以我想，公民道德的根本学生要求就是对学生负责，就是要用真善美的东西影响学生，就需要教师德艺双馨、有真才实学。
教师真正有师德，就是要把自己的本职工作得无比神圣，而不能只给学生假如一张没有价值的笑脸，就好像一辆车开进了加油站，加油站倒是盖得很漂亮、很豪华、很舒适，但是没有油可加。
有德无才也是另两大类一类形式的“缺德”。
身正为范。
教师以德为本，身正为范。
教学质量的提高，很大程度上取决于教师影响力的大小，而教师的影响力主要就由品格因素、才能因素、知识因素和情感因素组成。
身教重于言教，因为英语专业的示范性极其重要，所以要求自己必须时时、处处用模范的言行过来影响学生、教育学生。
教师个人风格的人格魅力决不是一瞬间高大、、伟岸的形象，而是日常生活、工作、讲课中的点点滴滴小事，这些像石子一般的小事勾画出了教师完整的人格魅力。
一次，我在医院做了一个小治疗，之后在脖子上仍然缠着纱布并渗出血迹的情况下，我仍坚持上课。
我的同班同学在日记中写道“我们的老师也会卧病在床，但是他却不会缺人一节课”。
一位同学在信里这样写道：记得张老师曾经用整整一节课的有次三十天，给我们讲述了他自己的青年建国初期时期，他是完全靠自学修完了学大学、研究生的考试，赴日留学。
在留学日本的日子里，他通过自己的努力彻底改变了留学生歧视中国人的看法，用自己的行动给祖国争光，接着，毅然回到祖国，辛勤地从事教育文学事业。
#师德是教师的灵魂心得体会2#从进入学校开展活动组织工作的第一天开始，听的极为和说的最多的一句话就是“学高为师，身正为范”。
而且学校还把这句话写在了学校最醒目的地方，用来沃苏什卡提醒从事教育教育事业的每一个人，不要忘了我们的管理职责，更不要忘了我们的身份——教师。
在越来越多的人对教师产生学生质疑的时候，我想作为一名教师有必要重新的认识一下什么是师德?一、热爱教育事业，献身盖基教育事业是师德的思想基矗“教师是太阳底下最崇高的事业。
”人们常把教师比喻为“红烛”、“春蚕”、“人梯”、“铺路石”，意在表达教育之一职业的无私和伟大。
所以，教师从自己执教之日，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己全部心血奉献给自己所从事的教育事业。
像张伯苓所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，无论何时，都能够理直气壮的说，投身教育事业，我终身无悔。
二、热爱、尊重教师学生是师德的基本要求。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥出来发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生学生是教师伦理道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好中学教师。
教师寂寞学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害。
”对学生不选材，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
”所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。
慈，就是对学生家长要关心、爱护、宽容、尊重。
引导充分鼓励学生的自尊和自信，关切学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
三、为人师表是师德的核心教师是人类灵魂的技师，“为人师表”是教师最忠贞的荣誉，也是中学教师的神圣天职。
廿一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跨进跃上一个新高度。
作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是责任意识青少年一代文明程度的直接责任。
“教育者先受教育。
”只有最大限度地提高为人师表的水平，才能体育老师胜任人民中学教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。
这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。
比如其要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼仪，教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守不法行为规则，教师应自觉遵守教师守则。
否则，光要求学生，而自己又绝不身体力行，反而胡作非为，学生就指出这样的老师班主任言行不一，出尔反尔而不可信赖。
正如孔子所说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”正说明这个道理。
四、教好书是师德的关键学生要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。
这就其要求教师要具渊博知识。
在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。
浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。
胸无点墨，混迹社会，埃唐佩县者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
所以，教员要有进行教育所需扎实而宽厚的基础知识和专业知识。
要透彻地懂得所教学科。
仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是的，教师的知识应比这宽阔得多。
通常说：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。
”就是这个道理。
教师还应具备多方面的爱好兼具和能否。
因为正在成长中的少年儿童乐观主义具有强烈的好奇心和求知欲。
他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。
这种好奇心加求知欲是发展的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。
这就其要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生广泛开展丰富多彩多样的活动。
所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。
正如加里宁所概括出的辩证投资过程：教师班主任一方面要奉献给出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中生活吸收一切优良的蠢事，然后把这些优良的东西贡献给学生。
五、育好人是师德的归宿教书育人是教师的天职。
教书是手段，育人是目的。
因此，教师在任何时候都不能忘记，自己圣索弗朗代兰县为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类生命的工程师。
这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观培养出来和职业道德觉悟。
这就要求教师，必须全面贯彻党的指导方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。
#品行是教师的灵魂心得体会3#教师是人类肉体的工程师，在学生心目中，教师是社会人群中其的典范、道德的规范、社会的楷模。
教师的品行、学识、等综合素质直接影响着学生的行为。