青海柴达木职业技术学院
分析化学试卷一
青海柴达木职业技术学院2014至 2015学年第 二 学期《分析化学》试题学号： 姓名：总分合计人： 复核人：一、单项选择题（在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，多选、少选、错误均无分。
每小题2分，共30分）1.鉴定物质的化学组成属于（ ）。
A.定性分析B.定量分析C.结构分析D.化学分析E.仪器分析 2. 用万分之一分析天平称量时，下列读数正确的是( )。
A.2.1305 B.2.132 C.2.13 D ．2.13050 3.滴定终点是指（ ）。
A. 指示剂发生颜色改变的转换点 B.反应达到质量相等的那一点C.滴定液与被测物质按化学计量关系定量反应完全的那一点D. 加入20.00mL 滴定液的那一刻4.进行滴定操作时，正确的方法是（ ）。
A.眼睛看着滴定管中液面下降的位置B.眼睛注视滴定管流速C.眼睛注视滴定管是否漏液D.眼睛注视被滴定溶液颜色变化 5.NaOH 滴定HAc 时，应选用下列哪种指示剂（ ）。
A.甲基橙B.甲基红C.酚酞D.百里酚蓝E.前面四种都不可以6.铬酸钾指示剂法使用的pH 范围为（ ）。
A.4.5~6.5B.6.5~10.5C.6.5~7.5D.5.5~10.5E.6.5~11.5 7.标定KMnO 4滴定液时常用的基准物是（ ）。
A.K 2Cr 2O 7B.KIO 3C.Na 2C 2O 3D. Na 2S 2O 3E.AgNO 38.EDTA 配位的有效浓度c （Y ）与酸度有关，它随着溶液pH 增大而（ ） A.增大 B.减小 C.不变 D.先增大后减小 E.先减小后增大 9.吸收光谱曲线是（ ）A.吸光度（A ）-时间（t ）曲线B.吸光度（A ）-波长（λ）曲线C.吸光度（A ）-浓度（c ）曲线D.吸光度（A ）-温度（T ）曲线E.吸光度（A ）-质量（m ）曲线10.下列电极常用作参比电极的是（ ）。
A.甘汞电极B.玻璃电极C.惰性电极D.复合电极E.金属电极 11.在原子吸收分光光度计中，目前常用的光源是（ ）A.火焰B.空心阴极灯C.氙灯D.交流电弧E.蒸汽放电灯 12.在常量分析中对固体试样量取范围的要求是（ ）。
青海柴达木职业技术学院_企业报告(业主版)
1.0
修服务定点采购项目
TOP8
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0.9
修服务定点采购项目
TOP9
海西州州级行政事业单位印刷广 德令哈瑞千旅游文 告服务、车辆保险服务、车辆维 化有限公司
0.7
修服务定点采购项目
TOP10
海西州州级行政事业单位印刷广 海西新秀奇广告有 告服务、车辆保险服务、车辆维 限公司
本报告于 2023 年 08 月 16 日 生成
2/27
1.4 行业分布
近 1 年青海柴达木职业技术学院的招标采购项目较为主要分布于汽车、摩托车修理与维护 保险服务 信息系统集成和物联网技术服务行业，项目数量分别达到 29 个、21 个、12 个。其中其他土木工程建 筑 教育服务 信息系统集成和物联网技术服务项目金额较高，分别达到 1212.66 万元、773.60 万元、 540.74 万元。 近 1 年(2022-09~2023-08)：
0.7
修服务定点采购项目
*按近 1 年项目金额排序，最多展示前 10 记录。
2023-05-12 2023-06-02 2023-06-05 2022-11-21 2023-06-28 2022-11-28 2022-11-21 2023-07-04
（3）信息系统集成和物联网技术服务（12）
重点项目
TOP5
海西州州级行政事业单位印刷广 海西天马广告装饰 告服务、车辆保险服务、车辆维 有限公司
1.7
修服务定点采购项目
TOP6
海西州州级行政事业单位印刷广 德令哈瑞千旅游文 告服务、车辆保险服务、车辆维 化有限公司
1.4
修服务定点采购项目
青海省人力资源和社会保障厅关于做好2021年度职称评审工作的通知
青海省人力资源和社会保障厅关于做好2021年度职称评审工作的通知文章属性•【制定机关】青海省人力资源和社会保障厅•【公布日期】2021.11.11•【字号】青人社厅发〔2021〕99号•【施行日期】2021.11.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文青海省人力资源和社会保障厅关于做好2021年度职称评审工作的通知青人社厅发〔2021〕99号各市、自治州人力资源社会保障局，省直有关部门、企事业单位：根据省委、省政府办公厅《关于深化职称制度改革的实施意见》（青办发〔2018〕24号）、《关于鼓励引导人才向艰苦边远地区和基层一线流动的若干措施》（青办发〔2019〕29号）、省人才工作领导小组《关于印发青海省分类推进人才评价机制改革的指导意见》（青人才字〔2019〕8号）要求，结合省情实际，现就做好2021年度全省专业技术人员职称评审工作通知如下：一、明确重点工作（一）继续深化职称制度改革。
在全面完成16个职称系列改革任务的基础上，持续推进职称制度改革工作。
省委宣传部、省教育厅、省卫生健康委、省广电局、省体育局、省文旅厅、省司法厅、省文联等正在承担职称改革重点任务的省级行业主管部门要切实提高政治站位，本着为全省高质量发展大局服务、为行业人才队伍建设高度负责的态度，切实履行责任单位职能，按照省人才工作领导小组办公室印发的《关于抓好分类推进人才评价改革落实工作的通知》（青人社厅函〔2021〕186号）中明确的重点改革任务、时限要求，高效推进，确保全省2021年职称制度改革任务顺利完成。
对于上半年已修订印发评审条件的职称系列（专业）或国家有明确要求的行业，按新修订的评审条件执行。
下半年完成评审条件修订工作的职称系列（专业），行业部门要合理设定施行日期或过渡期，确保改革工作有序衔接。
对尚未制定改革实施方案的，有关部门要加紧调研、及时跟进、及时安排、有序推进，要于2022年6月底前正式出台改革方案、标准条件，确保我省新一轮职称制度改革工作全面完成、落地见效。
青海省高等职业教育“双创”工作浅析
2018年第11-12期青海省高等职业教育“双创”工作浅析钟彩庭曹振民李建斌李华威摘要：青海省8所高职院校根据青海省人民政府办公厅印发的《青海省深化高等学校创新创业教育改革实施方案》要求，制定实施方案、组建领导小组、修订人才培养方案、创建创新创业平台、打造创新创业师资队伍，积极开展创新创业教育改革实践，但仍存在教育理念更新、师资队伍建设、课程体系设置等方面的问题，本文据此提出了改进建议。
关键词：高等职业教育；创新创业；工作现状；问题建议新形势下，高校要开展创新创业教育，全面推进知识创新和技术创新，着力培养大学生的创新精神和创业实践能力，鼓励师生自主创办高新技术企业，在国家创新工程中发挥作用。
一、青海省高等职业教育现状青海省现有高职院校8所，其中国家百所示范院校1所：青海畜牧兽医职业技术学院；国家百所骨干院校1所：青海交通职业技术学院；两所省级示范校：青海卫生职业技术学院和青海建筑职业技术学院；警官院校1所：青海警官职业学院。
以上5所为行业主管的老牌高职院校，为省内外各行业培养了大批“下得去、用得上、留得住”的技术技能型人才，为青海经济社会发展作出了巨大贡献。
2013年底省政府批准新建三所高职院校，分别是：青海柴达木职业技术学院、西宁市城市职业技术学院和青海高等职业技术学院，校址分别位于海西州、西宁市和海东市，为区域经济发展培养技术技能型人才，极大地弥补了原来5所高职院校在化工、重工业等方面技术技能型人才培养的不足。
2018年2月省教育厅发布的《青海省高等职业教育质量年度报告》显示：青海省8所高职院校共开设有124个专业，招生专业122个；在职教师2112人，其中专任教师1186人，高级职称教师占专任教师比例为57.6%；在校生22294人，全日制普通高职在校生中高中起点的17287人，中职起点的3896人。
作为我国高等教育发展过程中的一种新类型，全省独立设置的高职院校数占全省普通高等学校总数的62％。
青海2023年专科院校排名
青海2023年专科院校排名青海2023年专科院校排名序号学校名称办学层次省份全国排名1青海畜牧兽医职业技术学院专科青海732青海柴达木职业技术学院专科青海2303西宁城市职业技术学院专科青海2314青海交通职业技术学院专科青海2585青海高等职业技术学院专科青海2626青海建筑职业技术学院专科青海268专科志愿选院校技巧建议在报专科的时候，选择自己喜欢的学科。
我们只有选择自己喜欢的，才能够用心去学习。
如果只是选择一个有前景的，你可能只会浑浑噩噩的混日子。
而对于大学来说，一些强势的专业，拿出去更有说服力。
所以在选择的时候，不仅仅要看专业，还要看学校。
可能你选择了一个有前景的专业，可恰好这个专业不是学校强项。
一般建议先看专业，选择自己喜欢的，然后再去选学校。
专科填报志愿注意事项1、选择读大专，如果你想继续提高学历，你可以在大专读完后，再选择考专升本，这也是很多人读大专的原因之一，一般每年通过专升本而获取本科学历的人也有不少。
2、如果你不想考取专升本，那么在读完大专后，可以选择就业。
利用所学专业知识，选择自己合适的工作，再进入一家喜欢的公司也是不错的。
平行志愿填报技巧有哪些1、专业优先：这一原则最适合专业特长明显的考生，当然也适合分数相对较低的考生。
对前者考生可以列出自己喜欢的专业和学校，结合分数在可能达到的区间内选择。
对分数较低的考生，学校选择性不多，专业的重要性就更为突出，建议选择技能性较强的专业。
2、学校优先：一是考生还没有明确的职业选择，各门成绩又比较均衡，就比较适合优先选择学校。
二是踩线的考生，考虑到“掉档”可能性较大，首先选择学校以保证就读学校的层次。
三是准备将来出国深造的考生，选择在国外认可度较高的国内名校，有利于出国申请成功。
3、平行志愿的几所院校一定要有梯度。
第一所院校的录取分数可以高一些，往后要按照院校今年可能的录取分数梯次降序排列。
否则，若第一所院校录取不上，后面几所院校有可能都录取不上，成为无效志愿。
教育部关于同意设置青海职业技术大学的函
教育部关于同意设置青海职业技术大学的函文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.05.31•【文号】教发函〔2024〕111号•【施行日期】2024.05.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于同意设置青海职业技术大学的函教发函〔2024〕111号青海省人民政府：《青海省人民政府关于报请批准设置青海职业技术大学的函》（青政函〔2023〕56号）收悉。
根据《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国职业教育法》《普通高等学校设置暂行条例》等有关规定以及第八届全国高等学校设置评议委员会评议结果，经教育部党组会议研究决定，同意以青海交通职业技术学院为基础设立青海职业技术大学，学校标识码为4163012973；同时撤销青海交通职业技术学院的建制。
现将有关事项函告如下。
一、青海职业技术大学为公办本科层次职业学校，由你省领导和管理。
二、学校要切实加强党的建设，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、学校专业设置按我部有关规定办理，同意首批设置道路与桥梁工程、汽车服务工程技术、计算机应用工程、铁道机车智能运用技术、工程造价、现代物流管理等6个职业本科专业。
四、学校全日制在校生规模暂定为8000人。
望你省进一步加大投入和政策支持，引导学校注重内涵发展，坚持职业教育办学定位，加强对本科层次职业教育的研究和模式探索，科学规划专业布局，加强师资队伍建设，推动职业教育教学实践与产业发展、技术变革和社会人才需求紧密对接，促进学校办出特色、办出水平，培养高素质技术技能人才，为青海经济建设和社会发展作出更大贡献。
教育部2024年5月31日。
2015年海西州事业单位雇员资格复审递补名单
7
递补
余万波
28010101320
州环境监理站环境管理（化学化工类）2名
73
7
递补
郝海灵
28010102725
州商务局管理1名
69.5
4
递补
冶玉琴
28020104725
海西电视台广电技术1名
62.5
4
递补
许丽娟
28010102119
海西人民广播电台财务1名
64
4
递补
那青
28020105719
48
4
递补
许俊章
28010103326
州民宗委文秘1名
46.5
5
递补
李毛措
28010100809
州科技局出纳1名
59.25
4
递补
银措
28030107727
消防文员文秘2名
68.5
7
递补
孔润润
28010100428
消防文员工程审验2名
69.25
7
递补
潘婷
28010103710
消防文员新闻宣传2名
69.75
54
4
递补
徐世恩
28030108324
州运管处运政管理1名
62.75
5
递补
马敬德
28010100124
青海柴达木职业技术学院教师（电气自动化等）1名
53.5
4
递补
旦巴措
28010101724
海西电视台电视摄像2名
大柴旦行委人社局劳动监察员1名
62.25
4
递补
马玉宏
7
递补
刁梦馨
职业学校维修电工技能人才培养策略
2019年第2期职业学校维修电工技能人才培养策略朱海波摘要：职业学校的教学目的是培养更多实践性人才，尤其是机电类专业，是以培养维修电工技能人才为教学目标。
本文从帮助学生完善职业规划、适当增加实践课程和丰富实践经验等方面，具体阐述了培养维修电工技能人才的策略。
关键词：职业学校；机电类专业；技能人才；培养策略职教之窗实践探索在职业学校机电类专业课程教学中，除了课堂上的理论教学之外，还需要给予学生更多的实践机会，通过理论与实践相结合的教学方式，更好地培养维修电工技能人才,使学生能满足当前工作岗位的需求，得到企业管理者的认可，解决学生毕业后的就业问题。
一、帮助学生完善职业规划职业学校的学生人生阅历尚浅，思想认识方面还存在很多不足，对于自身的职业规划还不太清楚，对教师的依赖性比较强。
在校学习期间，都是教师教什么就学什么，缺乏创造性和独立性。
对此，学校可以为学生开设职业规划课程，讲解机电类专业未来的岗位需求、就业前景和发展方向等，让学生对本专业未来的工作内容有一个详细的了解。
同时，教师需要加强与学生之间的交流沟通，明确每一名学生未来想要从事的岗位，帮助学生规划今后的职业方向；并帮助学生设定短期、中期、长期目标，让学生在不同的学习阶段完成相应的学习任务，进而一步步完成目标。
通过帮助学生设定目标，使得学生有目标地进行学习，避免在学习中出现迷茫、焦虑的状况，学生才能静下心来学习，从而提高维修电工专业知识和技能水平，为培养出更多的维修电工技能人才打下坚实基础。
二、适当增加实践课程机电类专业是一门偏向于实践的课程，需要学生具备较强的动手操作能力，这也是机电类专业教学的主要目标之一。
为了更好地满足这一教学需求，学校需要对现阶段的课程作出调整，多为学生组织一些专业技能训练活动。
中职学校机电类专业的实践课程只有2个课时，加上学校相应设备缺乏、场地不足等问题，学生真正参与到实践活动中的时间非常少。
为了让学生有更多实践的机会，可以将机电类专业的实践课时增加到4个，以便有效缓解实践时间不足的问题。