中职英语课堂教学反思 钱兆武
中等职业中学英语教学的反思_1
中等职业中学英语教学的反思中等职业中学英语教学的反思中等职业中学英语教学的反思滁州第一职业高级中学二十一世纪，中国将全面推进素质教育。
中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
进一步改革德育工作的方法，寓德育于各学科教学之中，智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。
要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。
“根据素质教育的要求，英语教学必须进行改革。
职业高中英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设计课程内容具有时代性，基础性与选择性；建立灵活的课程目标体系，使之对不同阶段与不同地区的英语教学更具指导意义；建立多元，开放的英语课程评价体系，使评价真正成为教学的有机组成部分；建立规范的英语教材体系以及丰富的课程资源体系，以保障英语课程的顺利实施。
因此，根据职业高中生认知能力发展的特点与学业发展的需求，职业高中英语课程应该强调在进一步发展学生综合语言能力运用的基础上，着重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题与解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维与表达的能力；形成跨文化交际的意识与基本的跨文化交际能力；进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神与民族使命感，形成健全的情感，态度，价值观，为未来发展与终身学习奠定良好的基础。
在新一轮基础教育改革的今天，教师正面对着一个新的课程环境，新的课程研究模式，一个要求教师角色向广度延伸，向深度扩展的时代背景。
2023年中职英语教学反思5篇
2023年中职英语教学反思5篇中职英语教学反思1英语教学不仅是一种技能更是一种艺术，而英语课堂更是一种多层次、多功能、综合运用各种感官的活动，是教与学双向作用的困难而又细致的过程，特殊是中职英语课堂，更须要老师细心设计、仔细构思，变学生的“煎熬”为“享受”。
当然，在这个过程中，如何激发学生的学习动机，调动学生的学习主动性，是英语老师应当考虑也必需解决好的问题。
下面结合自己从事多年中职英语教学工作，以及日常工作中的点点滴滴，排列几点反思，以帮助正在忍受“对牛弹琴之苦”的中职英语老师摆脱逆境，从而提高教学效率。
学会英语，不但多了一对耳朵、一双眼睛和一条舌头，甚至是多了一个头脑!对于我们职校的学生来说，学会简洁的英语，驾驭简洁的英语对话，事实上无形之中也是为自己开创了一条就业之路!因为语言是人类思维的工具、相识世界的工具，驾驭一种语言也即驾驭了一种视察和相识世界的方法和习惯。
在此，我总结以下几点教学反思。
反思一、中职英语老师应当带着情感进教室众所周知，中职生英语基础差，学习爱好不浓，可以说是谈“外”色变。
尤其是从教化心理学的角度看，学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感限制。
近几十年来，人们越来越意识到在英语学习过程中，学习者的情感因素包括动机和看法等，对英语学习的效果乃至成败起到相当大的作用。
如何将素养教化理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。
因此，英语学习胜利的因素中，除了智力因素外，更重要的是那些非智力因素的作用。
所以中职英语老师要在英语课堂上注意寓教于乐，多组织英语课堂活动，由浅入深，首先从心理上让学生接受英语，理解英语不仅是学问，更是我们日常交际的一个工具，明白我们既然能驾驭世界上最困难的汉语，那么驾驭英语也并非难事。
反思二、中职英语老师应有与时俱进、与生活接轨的发展意识学习英语不仅要应付考试，更重要的是服务学生将来的生活，便利学生将来的工作。
然而，始终以来，人们对中职英语老师的语言学问实力要求不高，认为中职英语简洁，不须要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。
中职英语教学总结反思【精选5篇】
中职英语教学总结反思【5篇】中职英语教学总结反思篇1这学期我担任了12级、13级及幼师班的成人高考英语课程。
回顾这一学期，由于多课头，我的教学工作既忙碌又充实。
同时，在学校领导和同行的帮助下，我不断吸收新的教学经验和方式。
也发现了自己的不足。
先将这一学期的工作总结如下：一、思想政治方面：在教学中，始终以认真的态度，持之以恒的精神工作。
严格要求自己，为人师表，关心学生，了解学生。
二、教育教学方面：1、认真备好每一堂课。
备好课是上好课的前提条件。
同时，在备课时，不是纯粹以教材的内容为内容，而是搜索与单元知识有关的话题。
例如，我在上基础英语2的第二单元的对话部分时，其中谈及到一部电影《泰坦尼克号》，为让学生更好的了解，同时增强他们的兴趣。
我了这部电影的主题曲《Myheartwillgoon》及视频给他们看、听。
这样也扩展了他们知识面。
2、组织教学方面。
以13级幼师班的学生为例，由于这学期幼师班的教材是全国成人高考的教材。
这一教材是以高中为起点，而且书本里都是语法知识的罗列、总结。
所以对于我们的学生来说，其难度之大，可以想象。
所以我专心研究教材、想方设法使课堂生动，将教材内容简单化，使学生容易接受。
在其它的班上，我在组织教学这一方面，首先以学生感兴趣的话题来吸引学生的注意力，不让其分心，上课内容力求丰富。
及时提醒上课走神或打瞌睡的同学。
每天都保持充足的精神，让学生感到一种积极向上的气氛。
以学生为主体，为了让学生真正地参入到课堂中来，凡是学生能自己解释清楚的问题，让学生自己解决，老师不越俎代庖。
同时还让班上的同学来当小老师，发挥学生的主体作用。
经常组织全体同学和老师之间的比赛。
3.加强课后的知识巩固。
我通常以作业的形式来检测学生掌握知识的程度，一旦发现有严重的错误，及时解决学生在作业中所出现的问题。
每班安排学习委员负责早读英语，提高学生读这方面的能力。
三、提升自己：积极参与讨论学校和教研组组织的各项教研活动;每月听取同行老师的课，吸取他人的教学经验。
职业中学英语教学反思
职业中学英语教学反思
在职业中学英语教学中，教师不仅要教授语言知识，更要注重培养学生的实际
应用能力。
然而，在现实教学中，如何有效地教授英语，培养学生的综合能力，是一个值得深思的问题。
在我多年的教学实践中，我对职业中学英语教学进行了一些反思与总结。
教学内容设置
首先，对于职业中学英语教学，我认为教学内容设置至关重要。
学生在职业中
学接受英语教育，主要是为了将来的职业发展。
因此，在教学内容设置上，应注重结合实际工作需要，注重培养学生的实际应用能力。
例如，在口语教学中，可以引入工作场景对话，让学生模拟真实情境进行口语练习；在写作教学中，可以引入相关职业文书写作，让学生了解职场的写作规范。
课堂教学方法
其次，课堂教学方法也是关键。
传统的讲解式教学已经不能满足学生的需求，
需要引入更多互动、合作的教学方法。
在我的教学中，我尝试引入分组合作、角色扮演等教学形式，让学生通过互动合作来学习英语，提高学生的实际应用能力。
评价体系建设
最后，评价体系建设也是教学中不可忽视的一个环节。
在职业中学英语教学中，应该建立多元化的评价体系，注重评价学生的综合能力。
不仅仅是考试成绩，还应该包括口语能力、写作能力、团队合作能力等方面的评价，鼓励学生全面发展。
综上所述，职业中学英语教学需要不断进行反思与创新。
通过合理设置教学内容、采用多样化教学方法、建立多元化评价体系，可以更好地培养学生的综合能力，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
中职英语教学总结与反思
中职英语教学总结与反思
一、教学总结
1. 教学内容
在教授中职英语课程的过程中，我主要涵盖了基础语法、听力、口语和写作方面的内容。
通过系统的教学安排，学生们逐渐掌握了英语基础知识，提升了听说读写的能力。
2. 教学方法
在教学过程中，我注重了多媒体辅助教学，结合实际情境进行教学设计，让学生在真实语境中学习英语，提高了学习的效果。
同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 学生参与
学生参与度较高，他们在课堂上积极回答问题，进行角色扮演和小组讨论，提高了英语口语表达能力。
部分学生还参加了英语竞赛，取得了优异的成绩，激励了整个班级的学习积极性。
二、教学反思
1. 教学内容调整
在今后的教学中，我会根据学生的实际水平和需求进一步调整教学内容，注重实用性和灵活性，让学生更好地应用英语知识。
2. 教学方法创新
为了提高教学效果，我将尝试引入更多互动教学方法，如游戏化学习、任务型教学等，激发学生学习兴趣，培养他们的学习动力。
3. 学生辅导与反馈
我会加强个别学生的辅导与反馈工作，重点关注学习困难的学生，通过定期检测和提供个性化辅导，帮助他们提高英语学习成绩，实现全员发展。
综上所述，中职英语教学需要不断总结与反思，不断调整教学方法和内容，以提高教学效果，培养学生的英语能力和综合素质。
通过教师的不懈努力和学生的积极配合，相信我们的英语教学将会取得更好的成绩和效果。
中职英语教学反思
中职英语教学反思中职英语教学是一项重要而复杂的任务，教师需要不断反思并不断改进自己的教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
本文将对自己在中职英语教学中的经验和教训进行反思，并提出相应的改进措施。
首先，我意识到在中职英语教学过程中，我经常过多依赖课本和教材。
教材无疑是教学的依据，但过多依赖教材会使学生的学习变得单调乏味，并限制了他们的创造力和思维能力的发展。
因此，我认识到需要更多地引入多样的教学资源和活动，例如视频、游戏和实践活动，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
其次，我发现在中职英语教学中，时常会出现语言输入不足的问题。
中职学生的英语水平普遍较低，他们需要大量的英语输入来提高自己的听说能力。
因此，我计划增加课堂上的听说训练时间，并通过增加听力材料的使用和组织口语交流活动来提高学生的语言输入量。
同时，我还计划鼓励学生多参与英语角和英语俱乐部等校内外语言实践活动，以增加他们的语言输入机会。
另外，我也意识到在中职英语教学中，评价方式和学生反馈的问题也需要重视。
传统的笔试和听说考试方式可以评估学生的语言知识和能力，但不能全面地反映学生的学习情况和进步。
因此，我计划引入多样化的评价方式，例如项目作业、小组合作项目和口头报告等，以更全面地评价学生的综合能力。
同时，我也会定期与学生进行反馈交流，了解他们对教学内容和方式的评价，及时调整自己的教学策略。
此外，我发现在中职英语教学中，学生们的动机参差不齐。
有些学生对英语学习的积极性高，有些学生则表现出较低的兴趣和动力。
在教学过程中，我要重视并针对不同学生的学习需求和兴趣来调整教学内容和方法。
对于那些学习动力较低的学生，我会采用更多的激励和奖惩措施，并与他们进行个别指导，帮助他们建立正确的学习目标和方法。
最后，我还意识到自身的专业素养和教学技能也需要不断提高。
作为一名中职英语教师，我应该不断学习和更新自己的教学知识和技能，关注教育领域的最新发展，并通过参加教育培训和学术研讨会等方式，提升自己的教学能力和专业素养。
中职英语教学总结与反思
中职英语教学总结与反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、演讲致辞、策划方案、条据文书、心得体会、自我鉴定、口号大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as job reports, speeches, planning plans, documentary evidence, insights, self-assessment, slogans, teaching materials, essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!中职英语教学总结与反思中职英语教学总结与反思5篇叶圣陶先生说：凡为教者必期达到不教，因此，加强对学生的学法指导尤为重要。
中职英语教学反思
中职英语教学反思研究英语不仅仅是研究一种语言，更是研究一种思维方式和认识世界的方法。
作为一名中职英语教师，我从日常工作中总结了几点教学反思。
首先，中职英语教师应该有情感意识。
研究效果受研究者情感控制的影响很大，而研究者的情感因素，如动机和态度，对英语研究的成败起到相当大的作用。
因此，将素质教育理论引入外语教学是当前外语教学战线的一大课题。
其次，中职英语教师应该有文化意识。
很多中职英语教师忽视了文化对语言的影响，导致了一些语言情景的不真实和虚假的语言产生。
跨文化交际意识的培养是英语教学的一个重要组成部分，而对英语词汇的准确理解、对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化有比较深刻的理解。
最后，中职英语教师应该有发展意识。
随着高科技的迅猛发展，英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随之不断变化着。
如果我们的英语教师不求进取，不更新知识，那么不仅自己的语言知识会陈旧落伍，也会误人子弟。
现代英语在口语方面的变化表现为“一字多用”，这需要我们不断更新知识，跟上时代的步伐。
2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加。
我们发现，现代英语词汇中有相当一部分是旧词汇获得了新的定义，例如“input”（输入电子计算机的数据）。
“store”（电子计算机的储存）。
“drive”（计算机驱动器）等。
3、英国英语和美国英语之间的差异越来越小。
这可能是因为美国在世界政治和经济中的影响越来越强大，因此美国英语的影响也越来越大。
特别是对青少年的影响越来越大，他们认为使用美语和发美国音是时尚。
4、口语越来越多地渗入书面语。
学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语、口语、方言和俚语等不同的形式。
然而，当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍。
如果我们的英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地研究和接受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会，他们会发现他们所学的英语过于书呆子气。
甚至教师自己也可能会出现理解性的错误，无法理解小学生们所喜欢的一些常用语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中职英语课堂教学反思
宿豫中等专业学校旅管系钱兆武为什么同一位老师,同一学科,同一教学内容,教给不同专业的学生,教学效果相差却很大.这是不是大多数老师认为的那样,专业不同,学生素质不一样?这是不是教学差异的真正原因?在教学过程中，我往往带着这样的疑问,摸索总结,总希望在自己的教学实践中能找到答案.下面就我个人的教学,谈一点看法:
1.不同专业的学生差异性一定存在,但是解决教与学的思想问题是关键.
老师一般认为,机械,电子,机电,烹饪,汽修等专业学生难教,难管,基础差,底子薄.因此,在这样思想的影响下,学期伊始,谁要接到这样的专业,这样的班级,这样的学生,一定感叹自己命运差.因此,在他们教学心理上就一定会有暗示,这个专业,这个学期,自己再怎么教,再怎么认真,再怎么下劲,也不会教出好的结果,得到好的回报,更不会教出好的学生.因此,老师备课敷衍,那真是一心上课,不再去考虑学生的课堂反应,只是完成自己一定的教学任务,也不做课堂检查.单元检测更是不愿意,这样老师自己教学水平日渐下降,学生一般也要不了多久,成绩会降到最低点,甚至最后他们对自己都失去信心.
再看看这些专业的学生,他们认为英语这门学科,谁教都一样, 上课该干嘛干嘛,根本不去考虑新的老师,会给他们带来新的变化,追求新的希望, 甚至认为学英语对他们来说根本就没用,在以后的就业中根本就用不到,英语课堂不愿听,也不愿记,一节课下来,一点印记都没有,还有的学生连一支笔都没有,就出两耳朵听听.还有的同学,干脆低下头打瞌睡.试想在这种思想的引导下,怎能把英语学好.今年有幸带烹饪专业,真有点是满怀信心进去,灰心丧气伤心出来,还带着些许感慨!
2.更新教学方法,优化课堂教学.
实践证明,传统的课堂教学已经不能满足现代课堂教学需要,这些90后的学生们,他们接收了新的社会思想,吸纳大量的社会信息。
新课程更需要我们灵活运用多种教学方法,不能再像某些学科，某些教师那样,抑扬顿挫,照本宣科,照读不误.我们老师必须认真研究教材,认真比较并选用适合我们专业特点的教学方法,满足学生的需要，更需要对固定的教材内容,进行重新整合,认真组织并使用一定的课堂语言,并能预测课堂教学能够收到的教学效果.我们要针对不同专业学生的特点，选用适当的教学方法，尽量选用与他们的专业相近，寻找他们感性趣的话题，吸引学生的注意力。
英语课堂尽量化繁为简，化生僻为熟悉，尽量列
举与生活相近的例子。
同一知识点，要尽可能给予更多的例子，进行辅助说明，使他们逐渐学会使用短语和特殊句式句型。
3.整顿班级纪律，营造良好的学习氛围
往往有些专业，例如烹饪，汽修等。
班级纪律一般不如财会，旅管，服装专业，学生纪律观念不强，同学之间关系松散，集体主义观念淡薄，一切以自我为中心，班级管理流于形式，导致班主任也只能听之任之，任课老师更是充耳不闻，认为一切都归自然。
因此，要想教好这些专业的学生，必须严肃班级纪律，提高班级整体的凝聚力和集体荣誉感！对一些自暴自弃的学生，一定要进行一对一的心理疏导。
否则，这样的一名学生，可能会影响班级里的一群学生，对极个别冥顽不灵的学生，绝不能心慈手软，达到开除级别的，一定清理出去。
规范班级纪律，必须家校的共同努力，更离不开任课老师的时刻关注和悉心指导，更离不开我们的循循善诱。
4.从我做起，关爱每一位学生
差生和优生一样有自尊，他们比好生更需要老师，学校的尊重和关爱。
他们的自尊心更脆弱，极易受到伤害。
今年，我任旅管系服装（1）班，旅管（1）两个好班，还有烹饪(4)班。
也就是通常老师引以自豪的两个好班，和常常另我们深嘘长叹的一个所谓的差班。
刚开始，我就一直给自己心里暗示，一定要对这三个专业，三个班的学生一视同仁，绝对不可以有偏见，有分别。
因此我在平时备课时，特别考虑烹饪班学生的接受能力，认真整合教材，寻找适合这一专业特点的学习方法。
这学期的刚开学的前几节课，自己心里的确没底，看到课堂上一个个没精打采，心里煞是着急，针对这一些特殊群体，我想到首先从思想上开始着手，对他们特别关注，我规定，上前我们的师生问候语，不再是传统的“老师好，同学们好，请坐！”，我借用我们市委的一句号召词“我行，我能，我成功！”，改写为：“我相信，我行；我相信，我能；我相信，我成功！”。
学生们很喜欢，积极性也很高。
总是感觉这一专业的学生很尊重老师。
和他们相处，交流过程中，总会有哪么多意想不到的收获，我也常感慨：“我相信，我能；我相信，我行；我相信，我能教好你们。
”
以上几点，是我从教学过程中所想到的，并认真贯彻在的教学中的点点滴滴，深知自己是广大教职员工的普通一员，也深深感受到，只要我们自己能真正的沉下去，静下心来，认真研究我们的每一位学生，平等对待我们每一位学生，激情鼓励我们的每一位学生，一定会教有所获。
我更迫切希望我们老师，能学生携起
手来，向课堂45分钟要效益，要质量。
我们爱每一位学生，学生一定会尊重我们每一位老师！。