鄂教版语文三年级下点金术说课稿
三年级语文下册 第8课点金术教学设计小学三年级下册语文教案_1
8、点金术教学目标1、认识会写本课生字。
2、学习课文，有感情地朗读课文。
3、自主阅读课文，学会质疑。
4、用自己的话讲讲这个故事。
教学重点：1、掌握生字、新词。
2、阅读课文，学会质疑。
3、用自己的话讲讲这个故事。
教学准备：本课课件。
教学时间：2课时。
第一课时教学目标1、认识会写本课生字2、初读课文，理清脉络。
3、学习1——3自然段。
第二课时教学目标1、学习课文4——11段。
2、体会国王情感发生变化的原因。
3、试用自己的话讲讲这个故事。
教学程序教师活动学生活动复备复习、导入新课学习课文第四自然段学习课文5——7自然段学习课文8——11段1、听写本课生字。
2、过渡：谁知道神灵赐予了麦得斯什么？为什么要赐予他？指名朗读第四自然段。
评价朗读情况。
他真的获得了点金术了吗？从哪里可以看出来？此时，麦得斯的心情如何？找出一个词语来形容一下。
板书：快乐。
过渡：那么，接下来发生了什么？请大家找出国王心情变化的词语来，并说说变化的原因是什么？你读懂了什么？你有什么质疑？解疑。
指名分角色朗读课文，感受麦得斯的痛苦。
你知道麦得斯为什么痛苦？他有为听写。
自由发言。
朗读第四自然段。
评价根据课文答复。
他的心情很快乐。
讨论交流。
反响学习信息。
麦得斯闷闷不乐，他很痛苦。
质疑课文。
解疑。
角色朗读课文，感受麦得斯的痛苦。
什么都成了金子，他不能吃，也没有东西喝，连女儿也变成了金的。
总结全文什么说自己是愚蠢的？当他恢复原样，结果他拥有了什么？你是怎样理解最后一句话的？〔当初不应该那样贪得无厌。
〕画出描写国王感情变化的词语。
根据板书总结全文。
他重新拥有了快乐，他的小女儿又活泼可爱了。
谈感受。
画出描写国王感情变化的词语。
板书： 8、点金术快乐国王扫兴不能贪得无厌闷闷不乐痛苦。
鄂教版语文三年级下点金术说课稿说课稿
鄂教版语文三年级下点金术说课稿说课稿课件鄂教版语文三年级下册点金术说课稿第八课：点金术（第二课时）今天，我说课的的内容是鄂教版小学语文三年级下册第七单元中的第19课《点金术》的第二课时。
下面我从教材、教法、学法、教学媒体的运用、教学过程、作业设计、以及板书设计这几个方面来进行说课。
一、说教材（一）说教学内容1、《点金术》是一篇故事性很强的童话故事，主要讲希腊国王麦得斯十分喜欢金子。
神灵为了惩罚他的贪得无厌，赐予了他点金术。
当他在获得了点金术后，遇到了一系列的遭遇。
他虽然得到了金子，成了世界上最富有的人，但他却失去了像花一样美丽的东西，失去了美味可口的食物，更失去了他最喜欢的女儿。
这使他感到痛苦、悔恨，明白了贪得无厌的人必将受到惩罚，最大的幸福不是得到更多的金子。
课文形象生动，爱憎分明，作者用浅显通俗的语言告诉每一个读过故事的人：做人不能太贪心，一味的追求金钱会失去更多的东西。
真正的幸福其实就在每个人的身边。
只有懂得珍惜的人，知足的人，才会拥有幸福和快乐！本节课的知识要点是理解并能运用”心花怒放”、”贪得无厌”、”闷闷不乐”等重点词语，通过熟读课文，利用关键词，掌握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，明白课文所阐述的道理。
2、课程标准中明确指出3-4年级的学生”能正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
”本单元的文章故事性都很强的，是本单元五篇文章中的第三篇，属于讲读课文，依课程编排的意图，在前两课训练的基础上，继续培养学生自学的能力，正确、流利、有感情地朗读课文的能力，能联系上下文，理解词句意思的能力，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，掌握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，明白课文所阐述的道理。
精编鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案三篇
鄂教版小学三年级下册语文《点金术》教案三篇篇一1.学会本课生字和组成白勺新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面白勺作用。
3.联系课文内容体会：贪得无厌白勺人必将受到惩罚。
【重点难点】1.通过国王白勺语言、行动、心理活动等描写，了解他白勺感情变化，从而领悟国王因为受到惩罚，吸取了教训。
2.理解课文讲述白勺道理。
【教具准备】生字词语卡片；挂图。
【课时安排】1课时【教学过程】一、体会课题，感知内容1.看到课题“点金术”，你想到些什么？2.有这样一句话：“给学生金子（知识），不如教给学生点金术（学习白勺方法）。
”你怎样理解这句话？3.默读课文，说说课文讲了一件什么事？二、认准生字，读通课文1.圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多白勺生字。
2.教师抽查新词能否读正确。
3.多种形式朗读课文。
分组读、分角色读、画出难读白勺地方反复读。
4.师抽读、范读，师生、生生互评。
三、品读课文，理解感悟1.初读课文，国王给你留下怎样白勺印象？2.课文中哪些词句表现国王白勺“贪得无厌”？先分组讨论，再全班交流。
3.找出表现国王感情变化白勺词语，谈谈体会。
4.贪得无厌白勺国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢白勺”？四、教师小结五、作业设计1.写你喜欢写白勺生字或词语。
2.用下面白勺词语造句。
痛苦——教训——色彩缤纷——贪得无厌——3.贪得无厌白勺国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢白勺”？板书设计:祈祷神灵——想得到更多金子点金术神灵赐给——点金术做人不可太贪心国王——心花怒放——终于醒悟篇二1、学会9个字，认识9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、了解课文内容，明白人懂得贪心必然会受到惩罚，幸福就在你身边，它永远比金钱重要。
新-课-标-第-一-网教学重难点：理解国王思想变化白勺句子，找出国王感情变化白勺词语，体会作者有层次地反映人物感情变化白勺写法。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、揭题、解题：1、今天我们来学习一篇新白勺课文，（出示课题，读课题）2、“术”是什么意思？（技艺、技术、方法、本领）3、谁来解释一下课题？（点金白勺技术）4、齐读课题过渡a.这是一个关于古希腊国王麦得斯白勺神话故事。
鄂教版三年级下册点金术课件
提高学习兴趣
教材设置丰富的案例和趣味活动，激发学生的 学习兴趣和主动探索欲和学习能力，帮 助他们全面发展。
课件设计原则
简明扼要
课件内容简洁明了，重点突出，使学生能够 迅速理解和掌握知识点。
互动体验
课件设置互动环节，让学生参与其中，积极 思考和回答问题，提高学习效果。
观察与实践
1
观察
通过观察生活中的事物和现象，培养
实践
2
学生的观察力和思维能力。
引导学生进行实际操作和实践活动，
巩固所学知识并培养动手能力。
3
分享
鼓励学生分享自己的观察和实践成果， 培养团队合作和沟通能力。
学习效果评价
自我评价
学生根据学习目标和自身表现，进行自我评价，发现不足并制定改进计划。
小组评价
学生以小组为单位互相评价，分享学习心得和建议，促进共同进步。
教师评价
教师根据学生的学习表现和作品，进行评价和反馈，指导学生的学习方向。
总结
通过点金术课件的设计和应用，我们可以帮助学生更好地理解和掌握知识， 提高学习兴趣和学习效果，让教育变得更加生动有趣。
3 拓展思维能力
4 提高学习效果
引导学生进行问题思考和自主探索，培养 他们的创造力和批判性思维。
通过课件的多媒体展示，提高学生的学习 效果，帮助他们更好地理解和记忆。
教材概述
丰富的内容
鄂教版三年级下册涵盖丰富多彩的教材内容， 包括语文、数学、英语和科学等学科。
符合学生特点
教材内容紧密贴合学生的年龄特点和认知规律， 采用亲近孩子的语言和方式进行教学。
鄂教版三年级下册点金术 课件
通过独特的点金术课件，我们将为您展示鄂教版三年级下册的教学内容和学 习方法。让学生们在互动的学习环境中享受知识的乐趣！
鄂教版三年级语文下册教案点金术
鄂教版三年级语文下册教案点金术一、教学目标1.知识目标：–理解课文《女儿红》的含义及故事情节。
–掌握课文中的重要词语和句子。
–学习运用句式进行语文表达。
2.能力目标：–能够通过阅读理解文章的内容和意义。
–能够运用所学句式进行语言表达。
3.情感目标：–培养学生对中华传统文化的热爱和认同。
–培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
二、教学重点1.理解课文《女儿红》的主题和情节。
2.学习课文中的重要词语和句子。
3.运用所学句式进行语言表达。
三、教学准备1.课文教材《鄂教版三年级语文下册》。
2.教学课件和活动设计。
四、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上出示课文《女儿红》的标题和一幅相关图片，引发学生对课文的兴趣，并简要介绍主题。
2. 阅读理解（15分钟）1.教师指导学生阅读课文《女儿红》。
2.学生自主阅读课文，将重要词语和句子标注出来。
3.教师引导学生进行课文解读，引导学生理解课文的主题和情节。
3. 词语学习（15分钟）1.教师将课文中的重要词语出示在黑板上，并解释词义。
2.学生跟读词语，并举例运用词语进行语言表达。
4. 句子学习（15分钟）1.教师指导学生学习课文中的重要句子，并进行解读。
2.学生进行句子模仿，运用所学句式进行语言表达。
5. 归纳总结（10分钟）1.教师与学生一起梳理课文内容，回顾课文中的重要词语和句子。
2.学生提出自己的理解和感受，教师进行点评和引导。
6. 拓展延伸（10分钟）1.教师引导学生思考和讨论，课文中的故事是否还可以有其他结局？2.学生进行小组讨论，提出自己的观点并向全班汇报。
7. 作业布置（5分钟）1.布置课后作业：写一篇关于自己家传故事的短文，要求使用课文中的句式和词语。
2.提醒学生预习下一课的内容。
五、教学反思本节课通过导入引发学生对课文的兴趣，然后进行阅读理解、词语和句子学习，并进行归纳总结和拓展延伸。
通过多种形式的教学手段，激发学生的阅读兴趣，提高他们的语文表达能力。
鄂教版三年级语文下册教案点金术
鄂教版三年级语文下册教案点金术一、前言在语文教学中，教案的编写具有重要的作用，对于指导教学，提高教学质量有着不可忽视的作用。
编写好的教案能够帮助教师建立系统的教学思路，提高课堂授课效率和教学水平。
本文将针对鄂教版三年级语文下册进行教案点金术探究，希望能给广大语文教师提供一些有用的参考。
二、教案编写的基本原则教案编写应遵循以下原则：1.目的明确：教案的编写应以达到教学目的为出发点，对于所学知识点应进行一个清晰、明确的解释和阐述。
2.体系完整：在编写教案时，应尽量做到体系完整、层次明晰，从而形成一个良好的教学框架。
3.重难点突出：针对所学知识点的重点难点应进行突出并进行详细的解释。
4.注意情境：在教学过程中，要根据教学对象的实际情境，根据学生的心理特点和实际需要，选择具有个性特色的教学方法，创造良好的教学氛围。
5.注意实效：教学目标的实现是教学质量的重要衡量标准之一。
因此，在教学过程中应注意课堂实效性，关注教学效果和学生的学习状况。
三、教学设计教学目标本单元的教学重点是了解汉字的正确写法，培养学生良好的书写习惯，同时激发学生对祖国各地风俗文化的兴趣，学会描述生活中的场景和活动。
教学内容本单元的教学内容包括：1.了解汉字的基本笔画及其组合2.通过观察图片和实物，描述生活场景和活动3.学习民俗文化知识，如春联、贴春联、吃汤圆等教学重点1.了解汉字的基本笔画及其组合2.能够描述生活场景和活动3.掌握民俗文化知识，并进行简单的分析和解释教学难点1.学生在描述生活场景和活动时，需要掌握一定的语言表达能力2.学生需要区分不同地域的民俗文化，并学会进行简单的对比分析教学过程第一课时：认识汉字基本笔画教学目标：学习汉字的基本笔画，认识常用的汉字教学内容：汉字笔画，常用的汉字教学过程：1.教师先讲解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折、钩、提、点等。
2.给学生演示这些笔画的笔法，并提醒学生注意每一个笔画的正确书写顺序。
鄂教版三年级语文下册教案点金术
鄂教版三年级语文下册教案点金术一、教学目标1.了解“点金术”的故事情节并理解其寓意。
2.通过朗读、熟读、分析句子并归纳总结词语的形式、词义和用法，能够提高阅读能力和语言表达能力。
3.培养学生思考问题的能力和乐于探究的精神，进一步增强学生的思想品质。
二、教学重点1.了解“点金术”的故事情节并理解其寓意。
2.掌握汉字和词句的意义和用法。
三、教学难点1.提高提高阅读能力和语言表达能力。
2.培养学生思考问题的能力和乐于探究的精神。
四、教学过程1.导入新课（五分钟）1.老师通过提问或用相关的图片或视频介绍“点金术”的故事情节，激发学生的阅读兴趣。
2.新课讲解（十分钟）1.老师讲解“点金术”的故事情节，并通过问题引导学生一起思考寻找问题的解决之道。
2.引导学生发现文中的重要词句，如“青天白日，金光瑞气”“尝试十万次”，并通过具体例子和句子说明这些词语的用法和意义。
3.多次重复朗读和跟读，使学生更加熟悉和了解故事。
3.学习活动（三十分钟）1.教师让学生熟读课文，通过分析每个句子，掌握语言表达的要领，提高阅读能力和语言表达能力。
2.教师可以设置一些与文章有关的问题，让学生针对问题展开讨论。
3.教师可以通过其他读物或示例，扩展了解内容，拓宽学生思路。
4.吸引学生献上自己的解释或分享思维，并指导学生如何表达自己的看法。
4.总结（五分钟）1.教师指导学生总结课上所学的知识点，让学生将汉字和词句的意义和用法搞清楚，并对词语和句子的运用进行简单的分析总结。
2.让学生口头描述一下“点金术”的故事情节以及其寓意。
五、巩固练习1.对整篇课文进行朗读和复述，并回答相关的问题。
2.编写一篇类似于“点金术”的故事，让他们将故事叙述完整，并提取出故事中表现的主题大意。
3.小组讨论“点金术”故事中一个比较有意义的句子，思考其寓意和引申意义。
4.请同学写一篇以“尝试十万次”为题材的小作文，结合自己的实际经历谈谈此话题。
三年级下语文教案8点金术
教案主题：三年级下学期语文教案-《金术》教学目标：1.掌握课文的基本内容；2.理解课文的主旨；3.学会运用合适的语言表达意思；4.培养学生的想象力和文学欣赏能力。
教学重点：1.理解课文的主题；2.运用课文中的语言表达意思。
教学难点：1.分析课文中的形象、情感等；2.运用课文中的语言表达意思。
教学准备：1.课文《金术》；2.教学课件；3.学生的练习册；4.板书。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师引导学生回顾上一课的学习内容，通过问答的方式复习课文的主要内容；2.准备一个小练习，让学生猜猜本节课的主题是什么，并解释一下他们的答案。
二、新课讲解（15分钟）1.教师用课件展示课文《金术》，并带领学生快速浏览一遍，找出主要人物和情节；2.利用图片和词语帮助学生理解课文中的生词；3.分析课文的主题，以及人物的性格特点和感受。
三、课文解读（20分钟）1.教师逐段解读课文，让学生跟读；2.引导学生分析课文中的形象描写，情感描写等，通过提问让学生加深理解并回答问题；3.教师让学生归纳出课文的主旨，引导他们用自己的话简短概括出课文的主题。
四、合作讨论（15分钟）1.教师组织学生分成小组，让他们讨论一下课文中的主题是否与自己有过类似的经历，并通过举例子来支持自己的观点；2.鼓励学生发表自己的意见，引导他们讨论课文中人物的行为是否正确，以及他们在相同情况下会做出什么样的选择。
五、课外拓展（15分钟）1.教师出示一些类似的故事或短文，让学生分析故事中的主题，并与课文进行对比，找出共同之处或不同之处；2.鼓励学生写下自己对这些故事的感受或评价。
六、小结与反思（5分钟）1.教师让学生总结课堂上学到的知识点，可以在黑板上画出一个思维导图；2.鼓励学生反思自己的学习过程，提出自己的不足和进步。
教学延伸活动：1.让学生制作一个小册子，包括他们对课文中主要人物的描述、对课文的感受以及自己的想法；2.可以组织学生进行朗读比赛，让他们用生动的语言表达故事的情节和人物的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鄂教版语文三年级下点金术说课稿鄂教版语文三年级下点金术说课稿鄂教版语文三年级下册点金术说课稿第八课：点金术（第二课时）今天，我说课的的内容是鄂教版小学语文三年级下册第七单元中的第19课《点金术》的第二课时。
下面我从教材、教法、学法、教学媒体的运用、教学过程、作业设计、以及板书设计这几个方面来进行说课。
一、说教材（一）说教学内容1、《点金术》是一篇故事性很强的童话故事，主要讲希腊国王麦得斯十分喜欢金子。
神灵为了惩罚他的贪得无厌，赐予了他点金术。
当他在获得了点金术后，遇到了一系列的遭遇。
他虽然得到了金子，成了世界上最富有的人，但他却失去了像花一样美丽的东西，失去了美味可口的食物，更失去了他最喜欢的女儿。
这使他感到痛苦、悔恨，明白了贪得无厌的人必将受到惩罚，最大的幸福不是得到更多的金子。
课文形象生动，爱憎分明，作者用浅显通俗的语言告诉每一个读过故事的人：做人不能太贪心，一味的追求金钱会失去更多的东西。
真正的幸福其实就在每个人的身边。
只有懂得珍惜的人，知足的人，才会拥有幸福和快乐！本节课的知识要点是理解并能运用”心花怒放”、”贪得无厌”、”闷闷不乐”等重点词语，通过熟读课文，利用关键词，掌握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，明白课文所阐述的道理。
2、课程标准中明确指出3-4年级的学生”能正确、流利、有感情地朗读课文，能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
”本单元的文章故事性都很强的，本文是本单元五篇文章中的第三篇，属于讲读课文，依课程编排的意图，本文在前两课训练的基础上，继续培养学生自学的能力，正确、流利、有感情地朗读课文的能力，能联系上下文，理解词句意思的能力，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，掌握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，明白课文所阐述的道理。
本文在本单元对学生综合能力的培养上起着承上启下的重要作用。
（二）说教学目标课程标准的设计思路指出，课程目标应根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
各个学段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
因此，结合教材及学生实际，本节课我设计的三维目标是知识与技能：1、能用自己知道的方法理解”心花怒放”、”贪得无厌”、”闷闷不乐”等重点词语，并能运用这些词语造句。
2、感受国王的感情变化，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
过程与方法：培养学生利用1、找关键词2、理解词语3、有感情朗读课文4、小组合作学习的方法进行自学的能力。
情感态度与价值观：通过阅读，使学生认识到贪得无厌是愚蠢的，是不会得到幸福的。
（三）说教学重点、难点。
教学的重点、难点的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循课程标准、教学内容和教学目标。
教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。
因此，结合本节教材内容、教学目标以及学生的实际情况，本节课我确定的教学重点、难点是：理解国王两次的说话内容，找出国王语言、行动、感情变化的词语，从而领悟到国王因受到惩罚，而吸取了教训是教学重点。
联系课文讨论”什么是幸福”，理解课文讲的道理是教学难点二、说教法本节课强调以人为本，以学生为主体，灵活选择教法。
大胆放手，尝试让学生自读自悟，教师适当引导运用以下教法：（一）导读法。
①导预读，激发学习兴趣；②导感知，理解清文章条理；③导理解，尝试自读自悟；④导运用，注重知识迁移。
一句话，本课的教学设计和施教之功主要体现在”导读”二字上。
（二）CAI课件演示法。
本节课让学生边看课件边听诵。
这样既缩短了学生的生活距离，激发了学生学习的兴趣又为理解课文，抓住课文主要内容，学习有感情朗读课文，提供了有效的途径，有效地帮助学生学习语言文字。
（三）谈话法。
在教学中的分段学习、理解内容等过程，我多处采用谈话法，让学生自读讨论，再以自由谈话的方式汇报自己的收获。
这样，学生所理解掌握的内容能得到及时反馈，使学生在谈话运用知识分析、解决问题，从而提高语言表达能力和审美能力。
这样活跃了学生的思维，激发了认识兴趣，充分发挥了学生的主动性。
三、说学法新课程标准强调落实学生的主体地位。
教师的职能不再是”教学生会念书”，而是要创设一定的情境，引导学生主动地探索，研究性的学习。
同时重视朗读的训练，”以读为本，以读代讲”。
因此，教学中我注重对学生进行以下学习方法的指导。
（一）预习方法的指导：学生学习语言的规律主要是感知语言，因而在预习中注重让学生反复诵读，领会文意，提出问题，同时，查阅与课文有关的资料。
（二）思维方法的指导：教学中，我通过分析、引导学生抓住字词句的内在联系，诱导学生学会由表及里地思考问题，如”神啊，我这么爱金子是愚蠢的”，麦得斯痛苦地说”把金子都拿走，还我的女儿吧！”为什么麦得斯觉得”痛苦”呢？这样的逐层设疑理解，能掀起学生层层思考的涟漪。
（三）读书方法指导：我教给学生读书的方法是：利用小组合作探究学习的方法，抓住关键词句，理解麦得斯语言、神态、行为特点，走进人物的内心世界；品读精彩语段，说出自己见解；大声朗读课文，体会思想感情；分析表现手法，用以指导写作。
四、说教学媒体的运用课程标准指出：”语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。
应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用……”说明了现代信息技术在教育教学中的重要性。
为上好本节课，我准备了《点金术》的CAI 课件。
CAI课件演示法的好处1．课件集图像、声音、动画于一体，充分吸引了学生的注意力，让学生在生动、有趣的环境中学习。
2．课件就通过演示，能够达到很好的教学目的，突破教学的重、难点，呈现传统教学无法呈现的教学过程。
3.课堂上充分使用现代教育技术，既可优化课堂教学的结构，又可提升课堂教学的效益，更是当代素质教育新形势的需求，是实施推进基础教育新课程改革的具体体现。
五、说教学过程（一）、创设情境、谈话导入。
好奇是小学生的天性，兴趣是最好的老师，抓住学生的好奇心，来激发学生学习的兴趣。
一开始，我根据儿童爱看卡通动画片的特点，利用CAI课件展示的方式，让学生看《点金术》动画短片，这样导入符合三年级儿童的身心发展的特点，能激发学生学习的兴趣。
（二）、初读课文，理清思路1、利用CAI课件播放录音《点金术》，让学生一边认真听，一边认真看课文，找出国王在文中一共说了几次话。
学生回答后课件出示国王说的话：a、我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
b、我这么喜欢金子是愚蠢的。
并用课件播放这几句话的录音，让学生跟着读，进行朗读训练。
这样做，有利于培养学生的语感，有利于学生从整体把握课文，找出课文的重点句，为突破本课的重点和难点，完成本课的教学目标做好铺垫。
（三）、感情朗读，精读课文1讲课文第1、2、3段时让学生先读课文，看看在前三段中国王为大家留下了什么印象？是从哪些地方看出来的？从学生的回答中提出”贪得无厌”这个词语，引导学生利用”贪得无厌”造句来理解词语。
然后课件出示问题a、当这个最喜欢金子的国王第一次听到神灵的话时，心情怎样？b、麦得斯国王有这样的心情是因为什么呢？引导学生用麦得斯-----，是因为----------的句型进行回答练习，引导学生利用”心花怒放”造句来理解词语，并及时体会人物情感，进行朗读指导，来加深理解，明白麦得斯认为幸福是拥有更多的金子。
然后引导学生总结学习的四种方法a、找关键词；b、理解词语；c、有感情朗读课文；d、小组合作探究学习的方法，为下一步培养学生自学能力、进行自学做好铺垫。
2?讲课文第4至8段时先请学生看课件出示的自学小提示。
指名学生朗读课文4至8段，用”-”划出描写国王心情变化的词语。
用自己知道的方法理解课文里不懂的词语。
小组合作学习，根据国王感情变化的过程完成下面填空。
填空主要是运用麦得斯---，是因为---句型进行自学练习，这样有助于学生抓住关键词句，把握课文主要内容。
学生小组合作学习后汇报学习情况。
老师引导学生说出国王心情变化的词语，完成课件出示的填空。
并在此过程中引导学生抓重点词语：扫兴、闷闷不乐、饥肠辘辘、痛苦。
指导学生联系上下文或生活实际来理解这些词语，体会人物的情感。
并带着理解去有感情地朗读课文。
特别是利用课件音频指导读好第八段：”神啊，我这么喜欢金子是愚蠢的，把金子都拿走，还我的女儿吧！”，读的方式还有教师示范读、学生齐读、男女生比赛读。
3、讲9-11段时先课件出示学习小提示，让学生朗读9至11段课文，并思考：a、麦得斯最后是怎么做的？b、他的心情如何？从哪个词可以看出来。
（”疾步如飞”着急、悔恨）让学生自学后汇报学习情况，师适时引导、总结：经历了这些事情，国王的心情从心花怒放到痛苦，他明白了拥有了金子，不等于就拥有了幸福。
麦得斯受到惩罚，永远也忘不了这个教训，做人不能贪得无厌。
最后，让学生体会麦得斯的情感，分角(jue)色朗读8、9、10、11段。
在感情朗读，精读课文这一环节中，多媒体辅助教学CAI课件的使用，加大了课堂的密度，强化了认知的效果，提高了课堂的效益。
课件与学习方法相结合，使学生快速、明确地掌握了学习的方法。
课件与朗读相结合，使学生读有目标，这样，通过多种方式的朗读，可使学生深入麦得斯的内心世界，体会人物高兴、扫兴、闷闷不乐、痛苦、哀求、着急、悔恨、沉重的心情，从而明白其中的道理。
（四）、感悟体会，拓展延伸要求学生根据板书的表现国王心情变化的词语，用自己的语言复述故事，并阐述明白了什么道理，到底什么是幸福。
学生回答后及时课件出示一些名人对幸福的理解，进行感悟体会，拓展延伸，使学生明白什么是真正的幸福，并进行思想教育，这样既突破了难点，深化了主题，又培养了学生概括总结的能力。
课件出示名言：（1）如果有一天，我能够对我们的公共利益有所贡献，我就会认为自己是世界上最幸福的人了。
--果戈里（俄国作家）（2）有人说：人生在世，吃好、穿好、玩好是最幸福的。
我觉得人生在世，只有勤劳、发奋图强，用自己的双手创造财富，为人类的解放事业--共产主义贡献自己的一切，这才是最幸福的。
--雷锋六、说作业设计本节课我为学生推荐的作业是：1、用自己的话把这个故事讲给爸爸、妈妈听。
2、积累本课的词语，并把这些词语抄写三遍。
3、在不改变文意的基础上缩写《点金术》。
这些作业紧扣本文的主要内容，紧扣本单元的训练要点，这样设计既培养了学生的口头表述、概括总结的能力，又培养了学生语言积累的好习惯，达到了深化理解、巩固新知的目的。
七、说板书设计我设计的板书如下，板书的词语紧扣课文的主要内容，反映了国王情感的变化过程，有助于学生从整体上把握、复述课文，有助于培养学生概括、总结能力。